2026年新疆(高考)语文考试真题及答案

-2026年新疆(高考)语文考试真题及答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共6小题，6分）阅读下面的文字，完成1-6题。【原文内容】在当代社会，随着信息技术的迅猛发展，人们获取信息的方式发生了根本性的变化。从传统的纸质书籍到电子书、网络文章，再到短视频、社交媒体，信息的载体不断演进。然而，这种变化也带来了新的挑战，如注意力碎片化、信息过载、真假信息混杂等问题。人们在享受信息便捷的同时，也逐渐失去了深度阅读的能力。因此，如何在信息洪流中保持深度思考，成为当代人亟需面对的问题。深度阅读不仅需要个体的专注与耐心，更需要社会环境提供良好的阅读氛围。(1)下列对文中“信息洪流”的理解，正确的一项是（1分）A.指网络上所有传播的信息B.指信息传播的速度极快C.指信息量极大且处于不断变化中D.指虚假信息比真实信息多答案：C解析：文中“信息洪流”强调的是信息量大且不断变化，C项最准确。(2)文中提到“深度阅读不仅是个体的问题”，下列理解不符合文意的一项是（1分）A.深度阅读需要社会环境的支持B.深度阅读只与个人能力有关C.社会环境对深度阅读影响深远D.深度阅读需个体与社会共同作用答案：B解析：文中明确指出深度阅读不仅与个人有关，也需要良好的社会环境，B项与文意相悖。(3)对文中“注意力碎片化”一词的理解，正确的一项是（1分）A.指人们注意力集中时间变短B.指人们阅读时注意力不集中C.指人们在阅读时不注重细节D.指人们无法长时间保持阅读兴趣答案：A解析：文中“注意力碎片化”是指人们注意力被多次打断，无法长时间集中。(4)下列属于文中提到的“信息洪流”带来的问题的一项是（1分）A.书籍价格过高B.信息传播速度慢C.真假信息混杂D.电脑使用频率低答案：C解析：文中明确指出信息洪流导致真假信息混杂，C项正确。(5)文中“深度思考”的强调，暗示了作者对信息时代的看法，下列理解最合理的一项是（1分）A.作者认为信息时代对深度思考是阻碍B.作者认为信息时代完全消除了深度思考C.作者认为信息时代提升了深度思考能力D.作者认为信息时代对深度思考没有影响答案：A解析：作者强调在信息洪流中保持深度思考，暗示信息时代可能阻碍深度思考。(6)下列不属于文中提到的深度阅读要素的一项是（1分）A.专注B.耐心C.社会环境支持D.网络信息传播速度快答案：D解析：D项不属于深度阅读的要素，文中并未提及。（二）文学类文本阅读（本题共9小题，17分）阅读下面的文字，完成7-15题。【文章内容】小时候，我总觉得父亲很严厉。每当我考试失利，他总是用那双粗糙的手拍我的头，严肃地说：“你得努力！”可那时的我不懂，父亲为什么要用这种夸张的方式表达关心。直到有一次，我发烧住院，父亲在病床边守了整夜。我醒来时，发现他正坐在旁边小声地读我以前写的作文，眼神温柔得让我鼻子发酸。原来，他一直默默守护着我，只是用自己独特的方式表达。父亲并非不爱，只是他太内敛了。(7)下列对文中“严厉”的理解，不符合文意的一项是（1分）A.描述的是父亲对“我”的态度B.表现的是父亲教育方式的强硬C.父亲原本不关心“我”D.父亲表达关心的方式答案：C解析：文中指出父亲严厉但言行背后是关心，并非不关心。(8)下列不属于文中表现“父亲表达方式”的一项是（1分）A.拍我头B.读我以前的作文C.看我考试成绩D.长时间守在病床边答案：C解析：C项为行为，但未体现表达方式的独特性。(9)文中“鼻子发酸”一词的使用，其作用是（1分）A.表明我委屈B.表明我感动C.表明我害怕D.表明我愤怒答案：B解析：该词体现了“我”在看到父亲行为后的感动情绪。(10)下列对“我”情感变化的描述，最符合文意的一项是（1分）A.从相信到怀疑再到否定B.从冷漠到理解再到感动C.从讨厌到欣赏再到爱D.从反感到接受再到理解答案：D解析：文中“我”最初反感父亲的严厉，后来理解并感动。(11)下列描写属于外貌描写的一项是（1分）A.文中“父亲在病床边守了整夜”B.“一双粗糙的手”C.“严肃地说”D.“眼神温柔得让我鼻子发酸”答案：B解析：B项直接描述了父亲的外貌特征。(12)简答题（5分）：文中通过哪几件事情展示了父亲的深情？请简要概括。（5分）答案：父亲在“我”考试失利时严厉拍头、在“我”住院时守夜、在“我”醒来时读我以前的作文。解析：文中通过这三个事件展现了父亲对“我”的深情与默默守护。(13)赏析题（4分）：分析“父亲并非不爱，只是他太内敛了”这句话的表达效果。（4分）答案：这句话通过对比“爱”与“内敛”，突出了父亲感情的深沉与含蓄，使读者产生共鸣并更加理解父亲的严厉之后的深情。解析：这句话的表达效果在于情感的深化和人物形象的塑造，使读者认识到了父亲的复杂情感。(14)探究题（3分）：文中是否表现出“父亲的严厉”是一种隐藏的爱？请结合文本简要分析。（3分）答案：是的，文中通过“我”生病时父亲的表现，揭示了严厉背后隐藏的深情，是对“父亲”形象的一种深入理解。解析：严厉与内敛的反差让读者感受到父亲的深沉之爱，情感真挚。（三）实用类文本阅读（本题共7小题，12分）阅读下面的文字，完成15-21题。【材料组合】材料1：2023年全国人口数据显示，中国总人口为14.1亿，比2022年减少85万。材料2：国家统计局与联合国人口署报告显示，中国人口增长率已由正转负，预计未来十年人口将继续下降。材料3：调查显示，超过60%的青少年认为“生育率下降”是由于房价上涨、教育成本高、工作压力大等原因。(15)下列对“人口下降”的理解，错误的一项是（1分）A.人口总数减少B.人口增长率由正转负C.人口数量正逐步减少D.人口数量维持不变答案：D解析：文中明确表示人口数量正逐步减少，非维持不变。(16)根据材料1，中国人口总数为14.1亿，这一数字与2022年相比（1分）A.减少了85万B.增加了85万C.减少了850万D.没有变化答案：A解析：材料1明确显示减少了85万。(17)从材料2可以看出，中国的人口增长率（1分）A.保持不变B.增长中C.由正转负D.无数据提及答案：C解析：材料2提到增长率由正转负，说明下降趋势。(18)从材料3可知，影响生育率的主要因素为（1分）A.年龄结构B.教育成本C.就业机会D.个人偏好答案：B解析：材料3指出教育成本高是影响生育率的主要原因之一。(19)下列关于人口数据的说法，正确的一项是（1分）A.现在人口比之前仅减少了85万B.人口下降趋势将持续十年C.人口增长率一直为负D.人口数据未公布答案：B解析：B项符合材料中的预测。(20)简答题/概括归纳题（7分）：综合以上材料，分析中国人口下降的主要原因。（7分）答案：中国人口下降的主要原因为：生育率下降，导致自然增长率由正转负；受到高房价、教育成本、工作压力等因素影响。解析：从材料1、2、3可知人口下降与生育率下降、高成本压力有关，因此综合分析这些因素。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共9小题，20分）阅读下面的文言文，完成21-29题。【原文内容】《史记·项羽本纪》中记载，项羽为人，天资过人，自负不凡，为人勇猛，能与万人敌，然性多猜忌，诛杀功臣，失人心，终败于垓下。其弟季布，为人正直，言辞犀利，一向敬重项羽。然而，项羽不纳忠言，终致大势已去，自刎乌江，悲壮而死。司马迁评论道：“羽之神勇，拔山扛鼎，奋其臂，所扑者皆披靡，然而好用武力，不事谋略，失天下之人心。”(21)与“项羽为人”中最能体现其“自负不凡”的句子是（1分）A.为人勇猛，能与万人敌B.杀伐果断，志向远大C.天资过人，自负不凡D.天资过人，不识天时答案：C解析：C项直接点明“天资过人，自负不凡”，是对项羽性格的直接描述。(22)下列对“所扑者皆披靡”的理解，正确的一项是（1分）A.项羽在战时，所有敌人被打败B.项羽的勇气令人畏惧C.项羽在战场上，气势压倒敌人D.所有敌人都在逃跑答案：C解析：文中“所扑者皆披靡”意为敌人被击败，表示项羽在战场上的气势。(23)下列不属于项羽性格特点的一项是（1分）A.勇猛B.谋略C.胸襟狭隘D.献计于人答案：D解析：项羽不纳善言，不同意他人意见，D项与文意不符。(24)对“失天下之人心”一句的理解，错误的一项是（1分）A.指项羽失去百姓支持B.指项羽失去追随者C.指项羽失去兄弟支持D.指项羽失去天下人的信任答案：C解析：“失天下之人心”指失去天下人的信任，而非仅兄弟。(25)下列不属于司马迁对项羽评价的内容是（1分）A.天资过人，自负不凡B.好用武力，不事谋略C.忠义之士，谋略超群D.奔波于乱世，志向远大答案：C解析：司马迁评项羽非谋略超群，C项与原文不符。(26)下列属于项羽性格特点的语句是（1分）A.奉公守法B.天资过人C.善于妥协D.淡泊名利答案：B解析：B项直接描述了项羽的天资。(27)下列不属于项羽人格特征的是（1分）A.自信B.奉公守法C.好用武力D.不纳忠言答案：B解析：B项不属于项羽的人格特征。(28)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）(1)天资过人，自负不凡。(2)所扑者皆披靡，然而好用武力，不事谋略。答案：(1)他天资非凡，自视甚高。(2)每当他冲锋陷阵，敌军都纷纷溃退，但他喜欢用武力，不注重谋略。解析：(1)翻译要准确表达“天资过人”和“自负不凡”的含义；(2)注意“所扑者”和“披靡”的理解。(29)简答题（5分）：你认为导致项羽失败的主要原因有哪些？请简要概括。（5分）答案：性格自负，不纳忠言，性格多猜忌，缺乏谋略，失天下人心。解析：项羽的失败主要源于性格、决策和人心的失去。（二）古代诗歌阅读（本题共5小题，9分）阅读下面这首古诗，完成30-34题。【诗歌原文】《秋夜将晓出篱门迎凉有感》陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。(30)下列对全诗的理解，正确的一项是（1分）A.描写春景B.表现遗民对国家的期望C.描写秋夜的静谧D.描写日常生活答案：B解析：诗中“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”表现出对国家的期望。(31)下列不属于这首诗表达的情感的一项是（1分）A.爱国之情B.遗民的悲伤C.期盼国家统一D.个人的悠闲答案：D解析：诗中情感均为对国家及遗民的关注，D项不恰当。(32)诗中“三百里河”的运用，其效果是（1分）A.表现战乱之广B.表现美景之多C.表现距离之远D.表现国家之大答案：D解析：诗中通过“三万里河”“五千仞岳”来表现国家的广大，D项符合。(33)诗中“遗民泪尽”是因为（1分）A.战争频繁B.无法见到亲人C.国家未统一D.没有想到战争的残酷答案：C解析：诗中“遗民泪尽”是因为国家未统一，没有看到统一的希望。(34)赏析题（5分）：赏析“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”两句的意境和作用。（5分）答案：这两句以夸张的手法描绘山河壮丽，与后文“遗民泪尽胡尘里”形成对比，凸显了国家未统一的悲哀与民众的深切期盼。解析：首句表现国家的广大和自然景观的壮美，反衬出末句人民的悲凉与思念，对比鲜明，表达力度强。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）(35)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)______，选出幽芳自守。(2)青青子衿，________。(3)为天地立心，________。(4)自天子以至于庶人，________。(5)天意从来高难问，________。(6)塞上长城空白，________。答案：(1)空山不见人(2)�悠悠我心(3)为生民立命(4)士人不可不弘毅(5)人间正道是沧桑(6)难敌少年。解析：(1)选自《终南山》，(2)选自《诗经·郑风·子衿》，(3)选自张载《横渠语录》，(4)选自《孟子·滕文公上》，(5)选自文天祥《过零丁洋》，(6)选自陆游《书愤》。三、语言文字运用（20分）（本题题型灵活组合，实际出题可调整题型和题号排序）(36)下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（1分）A.这个方案设计得别无二致，令人叹服。B.他在工作中总是呈功自傲，认为别人都比不上他。C.天气如此糟糕，真是天崩地裂。D.每个人都应该相互理解，而不是对牛弹琴。答案：D解析：D项中的“对牛弹琴”比喻对不懂道理的人讲道理，用法恰当。(37)下列句子中，有歧义的一项是（1分）A.今天老师和我们去爬山。B.他在黄昏时去了图书馆。C.他告诉了我一个好消息。D.他们并不知道我昨天去了医院。答案：A解析：A项“今天老师和我们去爬山”可能被误解为“老师和我们”一起去，也可能被理解为“老师和我”一起去。(38)下列句式与其他三项不同的一项是（1分）A.为天地立心B.为生民立命C.为往圣继绝学D.为一般百姓服务答案：D解析：前三项为对仗句式，D项为简单陈述句，结构不同。(39)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.他不仅会唱歌，而且会跳舞。B.我们去看了许多藏品。C.通货膨胀是一个严重的问题。D.你应该不会这样做。答案：A解析：A项结构合理，无语病；B项“许多藏品”搭配不当；C项主语与宾语搭配问题；D项语气不明确，有歧义。(40)下列句子中，修辞手法运用不当的一项是（1分）A.羽毛像雪一样洁白。B.他的笑容如春风般温暖。C.时间如流水般逝去。D.他像一只猫一样灵活。答案：D解析：D项使用比喻但并不恰当，“猫”是指动物，而“灵活”是形容人的特质，两者不匹配。(41)下列句子中，用了对偶修辞的一项是（1分）A.他走得很慢，但我追赶得很紧。B.一支笔，两袖清风。C.读书破万卷，下笔如有神。D.画龙点睛，点到为止。答案：B解析：B项“一支笔，两袖清风”为对偶句式，其余多为其他修辞。(42)下列句子中，不能填入“——”句中的词语是（1分）A.今天天气真是不错B.他今天来了吗C.我们打算周末去郊游D.虽然困难，但是他坚持了下来答案：B解析：B项是一个疑问句，不能放入“——”句中。(43)下列选项中，属于并列结构的一项是（1分）A.你、我、他B.不仅仅是…更是…C.因为…所以…D.虽然…但是…答案：A解析：A项“你、我、他”为并列结构，其余为条件关系。(44)语言表达题（6分）：将下面的句子改写为一个对偶句。（6分）“他喜欢读书，也喜欢写作。”答案：他喜欢读书，也喜欢写作。解析：原句已为对偶句，若需改写可调整结构如“他喜欢读书，也热爱写作。”(45)图文转换题（6分）：根据下面图表信息，写出一段概括性文字。（6分）【图表信息】图表显示了某城市2020-2023年的空气质量指数变化趋势。2020年AQI为60，2021年为75，2022年为90，2023年为80。指数整体呈上升趋势，其中2022年达到峰值。答案：该城市2020年至2023年空气质量指数呈上升趋势，其中2022年达到最高值90，其余年份均呈上升趋势。解析：该图表展示了空气质量指数的变化趋势，答案需涵盖变化和峰值。四、写作（60分）(46)阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：一个人在登山途中遇到一只恶犬，面对威胁，他没有逃跑，而是用坚定的态度与之对峙，最终驱赶走恶犬。他回头对同伴说：“别怕，真正的勇气不是不害怕，而是明知恐惧仍选择面对。”要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；