武河小学教学设计专用模板

2015-2016学年度四年级班英语教案TitleUnit1MyschoolThetypeOflessonsNewlessonNumberofsectionsThefirstperiodDesignerMissXieAuditorTeacherMissXieDateAnalysisoftheTeachingMaterial【Curriculumrequirements】1．能够简单描述自己的教室，学校，如：Thisisthelibrary.Itisbig。2．能够说出学校设施的颜色，楼层，如：Isthisthecomputerroom?Yesitis/No,itisn’t.3．会唱歌曲“Ourschool”4．能够听懂所接触的简短的指令语并做出相应的反应。AnalysisoftheTeachingMaterial：本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。TeachingAimsandDemandsKnowledgeObjects：1．复习本单元八个主要词和词组：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library，playground,computerroom，artroom，musicroom；熟练掌握本课对话的内容。2.训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。AbilityObjects：1、能听懂、会说：“Whereistheteachers’office?Isthistheteachers'office?Theteachers'officeisnexttothelibrary.”并能在实际情景中进行运用。2、了解英美国家关于楼层的不同表达方式。MoralObjects：强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。TeachingKeyPointsAndTeachingDifficultPointsTeachingKeyPoints本课对话及其在实际情景中的运用。TeachingDifficultPoints认读对话。Teachingaids1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备一幅本单元的校园分布图。

3．教师准备本课时的四张单词卡。2DesignofperiodThefirstperiodTeachingProceduresTeacher-studentInteractionReviseStepIWarmingup1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。2．播放第三册第一单元录音Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。StepⅡPreviewStepⅢPresentation教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2．播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungryStepⅣConsolidationandExtention1.做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2.和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。

3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’sdo中的指令。StepⅤSummaryBlackboardDesignHomeworkRecordafterteaching本节课选择贴近学生生活的