四年级下册综合实践活动教学设计 ∣沪科黔科版

上课时间上课时间四年级下册综合实践活动教学设计∣沪科黔科版2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：四年级下册综合实践活动《我们的节日——端午节》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《语文》四年级下册的《端午节的传说》一课相联系，通过实践活动让学生进一步了解端午节的历史、习俗和文化内涵。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力和审美鉴赏能力。通过参与端午节实践活动，学生能够深入了解中国传统节日文化，增强文化自信；在实践中动手操作，培养解决问题的能力；同时，通过观察和体验，提升审美感知和文化素养。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.学生对端午节文化内涵的深入理解，包括历史起源、习俗内容和节日意义。

2.学生能够运用所学知识设计并实施端午节相关实践活动。

难点：

1.学生在理解端午节文化时可能存在概念模糊、历史背景知识不足的问题。

2.学生在实践活动中的创新性和实际操作能力可能受限。

解决办法：

1.通过课前资料搜集、课堂讲解和视频展示，帮助学生了解端午节的历史背景和文化意义。

2.设计引导性问题，激发学生思考，通过小组讨论和角色扮演等形式，提高学生的参与度和理解深度。

3.提供实践指导，如制作香囊、包粽子等活动，让学生在操作中感受端午节的文化魅力。

4.鼓励学生发挥创意，设计个性化实践活动，培养实践创新能力和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍端午节的历史和文化背景，确保学生对基本知识有准确的理解。

2.讨论法：引导学生就端午节的意义和习俗进行讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。

3.活动法：通过包粽子、制作香囊等实践活动，让学生亲身体验传统节日文化。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观呈现端午节的习俗和故事，增强教学趣味性。

2.教学软件：使用教育软件进行互动教学，如在线游戏或虚拟现实，让学生在游戏中学习。

3.教学资源包：提供相关的教学资源包，包括图片、文字材料等，方便学生课后学习和复习。教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们知道端午节吗？它是哪一天？有什么习俗？”引导学生思考，激发学生的兴趣。

-展示端午节的图片或视频，让学生直观感受端午节的氛围。

-介绍端午节的由来，引出本节课的主题——《我们的节日——端午节》。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解端午节的历史起源，包括屈原的故事，让学生了解端午节的文化内涵。

-介绍端午节的习俗，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，通过图片和视频展示，让学生更加直观地认识这些习俗。

-分析端午节的节日意义，如纪念爱国诗人屈原、避邪驱疫等，引导学生思考节日的文化价值。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-分组活动：将学生分成若干小组，每组选择一种端午节习俗进行实践活动。

-例如：一组制作香囊，一组学习包粽子，一组设计赛龙舟的游戏等。

-指导与示范：教师对每个小组的实践活动进行指导，确保学生掌握正确的操作方法。

-分享与展示：各小组展示自己的实践活动成果，分享制作过程中的心得体会。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

-讨论端午节的历史背景：学生可以讨论屈原的历史地位、端午节的起源传说等。

-例如：回答“为什么说端午节是为了纪念屈原？”

-讨论端午节的习俗：学生可以讨论不同地区端午节的习俗差异，以及这些习俗的象征意义。

-例如：回答“为什么说吃粽子是端午节的习俗之一？”

-讨论端午节的文化价值：学生可以讨论端午节对当代社会的意义，以及如何传承和弘扬端午节文化。

-例如：回答“我们如何传承和弘扬端午节文化？”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调端午节的文化内涵和节日意义。

-鼓励学生在日常生活中关注和传承端午节文化，如参加端午节活动、了解传统习俗等。

-提出课后作业：要求学生调查自己家乡的端午节习俗，下节课分享给同学们。

-用时总计：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节诗词：收集与端午节相关的古代诗词，如《端午日》王昌龄、《端午》文天祥等，让学生通过阅读诗词感受端午节的氛围和文化内涵。

-端午节习俗资料：搜集各地端午节习俗的详细介绍，包括赛龙舟、包粽子、挂艾草、佩香囊等，让学生了解端午节习俗的多样性。

-端午节传说故事：收集屈原投江自尽的故事以及其他与端午节相关的传说，如伍子胥、曹娥等，丰富学生对端午节历史背景的了解。

2.拓展建议：

-诗词阅读：鼓励学生课后阅读与端午节相关的诗词，体会诗词中的文化韵味，增强文学素养。

-习俗体验：建议学生在家长的指导下尝试制作粽子、香囊等传统手工艺品，亲身体验端午节的习俗。

-故事分享：组织学生收集家乡的端午节故事，下节课进行分享，增进同学之间的文化交流。

-地方特色研究：引导学生了解自己所在地区的端午节特色，如地方特色食品、民间艺术等，培养学生的地域文化认同感。

-端午节主题班会：开展以“端午节”为主题的班会活动，让学生通过讨论、表演等形式，加深对端午节的理解和认识。

-端午节文化讲座：邀请当地文化专家或民俗研究者为学生举办讲座，让学生从更专业的角度了解端午节文化。

-端午节手抄报制作：要求学生以端午节为主题制作手抄报，展示自己的创意和对端午节文化的理解。

-端午节摄影比赛：组织学生拍摄家乡的端午节活动，通过摄影作品展示端午节的独特魅力。

-端午节知识竞赛：举办端午节知识竞赛，检验学生对端午节知识的掌握程度，激发学生学习传统文化的兴趣。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、专注度和合作精神。观察学生在课堂讨论中的发言是否积极，是否能提出有见地的观点，以及是否能够尊重他人意见。例如，可以通过学生举手回答问题的频率、在小组讨论中的表现等来评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括分工合作、信息整合、解决问题的能力。通过小组展示的成果，如制作的香囊、设计的赛龙舟游戏等，来评价学生的实践创新能力和团队合作能力。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试题，如端午节的相关知识问答，来检测学生对本节课内容的掌握程度。根据学生的答题情况，了解学生对端午节历史、习俗和文化内涵的理解。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，如手抄报、调查报告等，评估学生的自主学习能力和对知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时的肯定和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进建议。例如，对于积极参与课堂讨论的学生，可以给予表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持；对于在实践活动中表现出色的小组，可以提出更高的期望，鼓励他们探索更深入的文化研究。对于未能达到预期目标的学生，教师应耐心指导，帮助他们找到学习中的难点，并提供个性化的辅导。板书设计板书设计①端午节简介

-端午节的日期：农历五月初五

-端午节的别称：龙舟节、重五节、五月节等

-端午节的起源：纪念屈原

②端午节习俗

-赛龙舟：传统体育竞技活动，寓意团结协作

-包粽子：制作粽子，寓意驱邪避疫

-挂艾草：驱邪避疫，祈求健康

-佩香囊：驱邪避疫，祈求平安

③端午节文化内涵

-纪念屈原：屈原的爱国精神

-避邪驱疫：祈求健康长寿

-团结协作：赛龙舟的团队精神

-传承文化：端午节的文化传承意义反思改进措施反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在讲解端午节的历史和习俗时，尽量结合学生的日常生活经验，让学生能够更直观地感受传统文化的魅力。

2.活动形式多样化：尝试引入更多样的活动形式，如角色扮演、手工制作等，以提高学生的参与度和兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与积极性不高，需要找到激发他们兴趣的方法。

2.文化理解深度不够：学生在理解端午节文化内涵时，存在表面化、片面化的问题，需要加强文化教育的深度和广度。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要以作业和测试为主，缺乏对学生实践能力和创新思维的全面评价。

反思改进措施（三）

1.增加互动环节：在课堂教学中，可以设置更多的互动环节，如问答、竞赛等，以提高学生的参与度和积极性。

2.丰富教学内容：在讲解端午节文化时，可以适当增加相关的历史故事、诗词歌赋等，帮助学生更深入地理解端午节的文化内涵。

3.拓展评价方式：除了传统的作业和测试外，可以引入更多的评价方式，如实践活动报告、小组合作评价等，以全面评估学生的学习成果。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《端午节的传说》故事集，收录了屈原投江、伍子胥传说等与端午节相关的民间故事，帮助学生深入了解端午节的历史和文化背景。

-视频资源：《端午节的习俗》纪录片，通过实地拍摄，展示不同地区端午节的庆祝活动和传统习俗，让学生直观感受端午节的丰富文化内涵。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或