小学人教版（2024）十几减8、7、6第2课时教学设计

小学人教版（2024）十几减8、7、6第2课时教学设计课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、设计思路本课时以“十几减8、7、6”为主题，结合人教版（2024）教材，通过实际问题情境导入，引导学生运用已有的减法知识，探究十几减一位数的计算方法。通过小组合作、自主探究等方式，让学生在活动中体验、发现、总结，培养学生的数学思维能力和合作学习能力。教学过程注重学生动手操作、动脑思考，提高学生的数学素养。二、核心素养目标分析本课时旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过实际操作和问题解决，学生能够理解减法运算的本质，发展数学思维；通过合作学习，提升沟通与协作能力；通过探索和总结，增强推理和归纳能力，为后续数学学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过十以内减法的计算，具备了一定的减法基础。他们能够进行简单的十以内减法运算，并了解基本的减法概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学低年级学生对数学学习充满好奇，对操作性和游戏性的活动较为感兴趣。学生的数学能力参差不齐，部分学生可能对减法运算较为熟练，而部分学生可能对减法的概念理解不够深入。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的学生则更倾向于静心思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和应用十几减8、7、6的计算方法时，可能会遇到以下困难：

-对减法概念理解不深，难以将减法运算与实际问题情境相结合。

-在进行十几减一位数的计算时，容易混淆退位和借位的概念。

-在解决实际问题时，难以准确选择合适的计算方法。

-在小组合作学习中，沟通与协作能力不足，影响学习效果。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，先讲解十几减8、7、6的计算法则，然后引导学生进行小组讨论，分享不同的解题思路。

2.设计“数卡游戏”等活动，让学生通过操作数卡进行实际减法练习，增强对减法概念的理解。

3.利用多媒体教学软件展示减法变化的动画，帮助学生直观理解退位过程。

4.引入实际问题情境，如购物找零、时间计算等，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对十几减8、7、6的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要减法计算的情况吗？”

展示一些生活中的减法实例，如购物找零、时间计算等。

简短介绍十几减8、7、6的计算在生活中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.十几减8、7、6基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解十几减8、7、6的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解十几减8、7、6的定义，包括其计算步骤和注意事项。

通过实际例子，让学生体验十几减8、7、6的计算，如从12减去7。

3.十几减8、7、6案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解十几减8、7、6的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的减法问题作为案例，如从15减去6。

详细介绍每个案例的解题步骤，让学生跟随步骤进行计算。

引导学生思考如何将十几减8、7、6的计算方法应用到其他类似的数学问题中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个与十几减8、7、6相关的数学问题进行讨论。

小组内分工合作，一人负责计算，一人负责记录，一人负责讲解。

每组完成计算后，进行组内交流，讨论解题思路和计算方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对十几减8、7、6的认识和理解。

过程：

各组轮流上台展示解题过程，包括计算步骤和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同意见或改进建议。

教师对学生的展示进行总结，强调正确的计算方法和解题思路。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调十几减8、7、6的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的十几减8、7、6的计算方法。

强调减法在生活中的应用，如购物、烹饪等。

布置课后作业：让学生完成一些十几减8、7、6的练习题，巩固所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴的应用：介绍数轴在减法计算中的作用，特别是对于十几减8、7、6这类问题的理解。通过数轴，学生可以直观地看到数字的位置和大小关系，有助于他们理解退位的概念。

-减法故事书：推荐一些与减法相关的儿童故事书，如《小熊减法大冒险》等，通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。

-减法游戏：介绍一些减法相关的教育游戏，如“减法接龙”、“数字消消乐”等，这些游戏可以在游戏中巩固学生的减法技能。

-减法谜题：提供一些减法谜题，如“如果我有12个苹果，吃掉了5个，还剩几个？”等，这些谜题可以锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

2.拓展建议：

-家庭作业延伸：鼓励家长在家中与孩子一起进行减法练习，可以通过日常生活中的物品进行减法游戏，如使用玩具、水果等。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生通过小组合作，设计自己的减法游戏或谜题，提高他们的创造力和团队合作能力。

-数学故事创作：引导学生创作关于减法的数学故事，可以是虚构的，也可以是基于真实生活的事件，这样的活动可以增强学生的语言表达能力和对数学的理解。

-减法艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表达减法的概念，如制作减法算式的图画，这不仅有助于学生理解数学概念，还能培养他们的艺术兴趣。

-数学俱乐部：如果条件允许，可以成立数学俱乐部，定期组织数学竞赛、讲座等活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养。

-数学博物馆参观：组织学生参观数学博物馆或科技馆，通过实物和互动展览，让学生更直观地了解数学的历史和现代应用。

-数学博客或论坛：鼓励学生创建自己的数学博客或参与数学论坛，分享自己的学习心得和问题解答，这样的互动学习可以拓宽学生的视野。七、板书设计①本文重点知识点：

-十几减8、7、6的计算方法

-退位的概念和操作步骤

-减法算式的书写规范

②重点词、句：

-“十几减去8、7、6，先从十位上减去，再从个位上减去。”

-“个位不够减时，从十位上退一作十，再与个位上的数合起来减。”

-“减法算式要写清楚，先写被减数，再写减号，最后写减数和差。”

③计算步骤：

-第一步：从十位开始减

-第二步：如果个位不够减，从十位借一当十

-第三步：完成个位上的减法

-第四步：计算结果，得到差八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论、游戏竞赛等，这样可以让学生更加积极地参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.实践操作：我引入了一些实际操作的活动，比如使用数卡进行减法练习，这样不仅让学生在操作中理解了减法的概念，也增强了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：我发现有时候课堂纪律管理不够严格，部分学生容易分心，这影响了整体的教学效果。

2.教学组织：在组织课堂活动时，我可能没有考虑到所有学生的学习需求，有些学生可能觉得活动过于简单或复杂。

3.教学评价：评价方式可能过于单一，主要是通过作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过设立明确的课堂规则，并严格执行，确保课堂秩序，让学生在良好的学习环境中集中注意力。

2.个性化教学：根据学生的不同学习需求，设计更具个性化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.多元化评价：引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作、学生自评等，全面评估学生的学习情况。同时，鼓励学生自我反思，提高他们的自我评价能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和专注程度，记录他们对于十几减8、7、6的计算方法的掌握情况。学生是否能够积极回答问题，是否能够独立完成计算，这些都是评价学生课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评估学生是否能够有效地与他人合作，是否能够提出有创意的解题方法。小组展示时，注意观察学生的表达能力和团队协作精神。

3.随堂测试：设计一些简单的减法题目，让学生在课堂上完成，以此来检验他们对十几减8、7、6的计算方法的实际应用能力。测试题目应覆盖不同难度层次，以适应不同学生的学习水平。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，这样可以帮助他们认识到自己的优点和不足，同时也能促进同学之间的交流和互助。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师应给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，提供个别辅导和具体的改进建议。教师评价应注重过程性评价，鼓励学生不断进步。典型例题讲解例题1：

计算：15-8=?

解题步骤：

1.从十位开始减：1-0=1

2.从个位开始减：5-8，因为5不够减，从十位借一当十，变成15-8=7

答案：7

例题2：

计算：21-7=?

解题步骤：

1.从十位开始减：2-0=2

2.从个位开始减：1-7，因为1不够减，从十位借一当十，变成11-7=4

答案：14

例题3：

计算：26-6=?

解题步骤：

1.