高中历史 第二单元 商鞅变法 第3课 富国强兵的秦国（1）教学教学设计 新人教版选修1

PAGE1PAGE2高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（1）教学教学设计新人教版选修1课题高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（1）教学教学设计新人教版选修1课程基本信息1.课程名称：高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国（1）

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对历史的理解和分析能力，通过学习商鞅变法，理解变革对秦国发展的影响。

2.提升学生的历史思维，培养学生辩证看待历史事件，认识历史发展的复杂性和多元性。

3.增强学生的文化自信，了解古代中国的政治智慧，认识到改革对国家强大的重要性。

4.培养学生的社会责任感，认识到个人与国家命运紧密相连，激发学生为国家发展贡献力量的意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在进入本节课之前，已经具备了一定的历史基础知识，对秦朝的历史背景有所了解，能够识别秦朝的一些重要历史人物和事件。然而，对于商鞅变法的具体内容和影响，学生的理解可能较为浅显，缺乏深度分析的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对历史课程普遍感兴趣，但兴趣点可能因个人经历和背景而异。学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉辅助来学习，如观看历史纪录片或参与讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解商鞅变法的复杂性和深远影响时可能会遇到困难。首先，由于变法涉及多个方面的政策调整，学生可能难以把握其全貌。其次，学生可能对古代政治制度的理解有限，难以将变法与当时的政治、经济、社会背景联系起来。此外，对于历史事件的评价和反思，学生可能缺乏批判性思维，难以形成自己的观点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、历史教材《新编高中历史》选修1、教鞭

-课程平台：学校历史教学平台

-信息化资源：商鞅变法相关历史文献、图片资料、历史纪录片片段

-教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体展示法教学过程设计【导入环节】

1.播放秦国历史背景短片，时间：3分钟。

2.提问：短片展示了哪些历史事件？秦国在当时处于什么地位？

3.学生回答，教师总结并引出商鞅变法的重要性，时间：5分钟。

【讲授新课】

1.讲解商鞅变法的背景，包括秦国当时的政治、经济和社会状况，时间：5分钟。

2.介绍商鞅变法的主要内容，包括废除井田制、推行郡县制、奖励耕战等，时间：8分钟。

3.分析商鞅变法对秦国的影响，如加强了中央集权、促进了经济发展、提高了军队战斗力等，时间：8分钟。

4.通过案例分析，让学生思考商鞅变法的利弊，时间：5分钟。

【巩固练习】

1.学生分组讨论，针对商鞅变法中的具体政策进行评价，时间：10分钟。

2.各组代表分享讨论结果，教师点评并总结，时间：10分钟。

【课堂提问】

1.提问：商鞅变法中哪一项政策对秦国的发展影响最大？

2.学生回答，教师讲解该政策的影响，时间：5分钟。

【师生互动环节】

1.教师提问：如果你们是国家领导人，面对当时的秦国，你们会采取什么措施？

2.学生自由发言，教师引导讨论，时间：10分钟。

3.教师总结：商鞅变法虽然有其局限性，但在当时对秦国的发展起到了关键作用，时间：5分钟。

【核心素养拓展】

1.引导学生思考：商鞅变法对后世有哪些启示？

2.学生讨论，教师点评，时间：10分钟。

【总结与作业布置】

1.教师总结本节课的重点内容，时间：5分钟。

2.布置作业：阅读教材相关章节，思考商鞅变法的意义和影响，时间：2分钟。

【教学时间分配】

导入环节：8分钟

讲授新课：25分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

核心素养拓展：10分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-商鞅变法的历史文献：《史记·商君列传》、《战国策》等。

-秦国历史背景资料：《史记·秦本纪》、《战国策》中的秦国相关篇章。

-商鞅变法的实施效果：《史记》中记载的秦国在变法后的国力增强和社会变革情况。

-相关历史图片：秦国时期的地形图、兵马俑、商鞅雕像等。

-历史纪录片：《百家讲坛》中的《商鞅变法》系列、《秦国崛起》等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《史记》中关于商鞅变法的记载，了解其背后的历史背景和实施过程。

-观看纪录片：通过《百家讲坛》等纪录片，更直观地了解商鞅变法的历史影响。

-案例分析：选取《战国策》中关于商鞅变法的案例，进行深入分析，探讨其历史意义。

-社会调查：组织学生进行社会调查，了解现代社会中改革的重要性，与商鞅变法进行对比。

-小组讨论：分组讨论商鞅变法的利弊，以及其对现代社会的启示。

-课题研究：选择与商鞅变法相关的课题进行深入研究，如秦国法律制度、军事制度等。

-艺术创作：鼓励学生以绘画、写作等形式表达对商鞅变法的理解和感悟。

-校园活动：组织与商鞅变法相关的校园活动，如历史剧表演、知识竞赛等，增强学生的参与感和学习兴趣。教学反思与改进教学结束后，我会进行一番反思，看看这节课的教学效果如何，有哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我会关注学生的参与度和互动情况。如果学生在课堂上的讨论非常活跃，提出的问题有深度，那么说明我在课堂上的引导是有效的。但如果发现有些学生参与度不高，可能是因为我的提问方式不够吸引人，或者是因为我没有很好地调动学生的积极性。我会考虑在未来的教学中，通过设计更具挑战性的问题或者引入更多互动环节来提高学生的参与度。

其次，我会检查学生对新知识的掌握情况。通过课后作业、小测验或者小组讨论的结果，我可以了解到学生对商鞅变法这一历史事件的了解程度。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会思考是否需要调整教学方法，比如通过更多的实例分析或者角色扮演来帮助学生更好地理解。

另外，我也会反思自己的教学手段和资源运用。比如，如果发现多媒体资源的使用并没有达到预期的效果，我会考虑是否需要减少对多媒体的依赖，转而采用更多的板书和口头讲解。同时，我也会评估拓展资源的有效性，看看是否需要增加或更换一些更贴近学生兴趣的材料。

最后，我会根据这些反思制定改进措施。比如，我可能会设计一些小组合作项目，让学生在合作中学习；或者我会尝试使用更多的历史故事和案例来激发学生的学习兴趣。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学能够更加贴近学生的需求，帮助他们更好地理解和学习历史。板书设计①商鞅变法背景

-秦国面临的困境

-社会矛盾突出

-国内外形势

②商鞅变法主要内容

-废除井田制

-推行郡县制

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