新人教版小学五年级上册数学全册教案

新人教版小学五年级上册数学全册教案计算方法：1.按整数乘法的法则算出积；2.看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。3.积的小数部分末尾有0的一般要把0去掉。（后续课时按此模式展开，此处从略）第二单元位置单元概述本单元主要学习用数对表示具体情境中物体的位置，以及在方格纸上用数对确定物体的位置。这部分内容是在学生已经学习了用“第几组第几个”等方式描述物体位置的基础上进行的，是发展学生空间观念的重要载体。通过学习，学生将初步渗透数形结合的思想，为后续学习平面直角坐标系打下基础。教学目标1.使学生理解数对的含义，会用数对（正整数）表示具体情境中物体的位置。2.使学生能在方格纸上用数对确定物体的位置。3.经历用数对描述实际位置、解决实际问题的过程，体验数学与生活的联系，发展空间观念。教学重难点*重点：理解数对的意义，掌握用数对确定位置的方法。*难点：把握在方格纸上用数对确定位置时，数对与方格纸上的点的对应关系。课时安排（约2课时）1.用数对表示具体情境中物体的位置（1课时）2.在方格纸上用数对确定物体的位置（1课时）（课时教案从略，可参照第一单元的模式进行设计，突出情境性和操作性）第三单元小数除法单元概述本单元是在学生掌握了整数除法的意义和计算方法，以及小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数除法的计算法则与整数除法基本相同，只是在处理小数点的位置上有所不同。本单元内容包括小数除以整数、一个数除以小数、商的近似数、循环小数、用计算器探索规律以及解决问题等。学好本单元，不仅能拓展学生的运算能力，也为后续学习分数四则运算等知识奠定基础。教学目标1.使学生掌握小数除法的计算方法，并能正确地进行计算。2.使学生理解商的近似数的意义，会用“四舍五入”法求商的近似数。3.使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数。4.使学生能运用小数除法的知识解决简单的实际问题。5.培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点*重点：掌握小数除法的计算法则，能正确进行计算。*难点：理解“商的小数点要和被除数的小数点对齐”的算理；理解一个数除以小数时，如何将除数转化为整数。课时安排（约11课时）1.小数除以整数（2课时）2.一个数除以小数（2课时）3.商的近似数（1课时）4.循环小数（1课时）5.用计算器探索规律（1课时）6.解决问题（2课时）7.整理和复习（1课时）8.单元测试及讲评（1课时）（课时教案从略，需重点设计如何引导学生理解算理，特别是除数是小数的除法中“转化”思想的渗透）第四单元可能性单元概述本单元是学生在小学阶段对概率知识的初步接触。内容主要包括事件的确定性与不确定性、可能性的大小。教材通过丰富的生活实例和游戏活动，让学生在观察、操作、体验中感受随机现象，初步形成概率的观念。这部分内容对于培养学生的随机思维和数据分析观念具有重要意义。教学目标1.使学生初步体验事件发生的确定性和不确定性，能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。2.使学生知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。3.经历“猜想—实践—验证”的过程，培养学生的猜想意识、表达能力和初步的判断、推理能力。4.感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教学重难点*重点：体验事件发生的确定性与不确定性，知道可能性有大小。*难点：能对一些简单事件发生的可能性大小作出定性描述，并进行合理的解释。课时安排（约3课时）1.事件的确定性与不确定性（1课时）2.可能性的大小（1课时）3.练习课（1课时）（课时教案从略，设计时应多采用活动和游戏形式，让学生在亲身体验中学习）第五单元简易方程单元概述本单元是学生学习代数知识的开端，主要内容包括用字母表示数、方程的意义、等式的性质、解方程以及用方程解决实际问题。用字母表示数是代数的基本特征，方程是刻画等量关系的重要模型。本单元的学习，不仅能拓展学生解决问题的策略，提高解决问题的能力，更重要的是培养学生的代数思维，为后续学习更复杂的代数知识奠定基础。教学目标1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体情境中用字母表示常见的数量关系。2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。3.使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决一些简单的实际问题。4.培养学生抽象概括能力、初步的代数思想和初步的方程意识。教学重难点*重点：用字母表示数；理解方程的意义；掌握等式的性质，能正确解方程；会列方程解决简单的实际问题。*难点：用含有字母的式子表示数量关系；理解等式的性质；列方程解决实际问题时，找准等量关系。课时安排（约12课时）1.用字母表示数（3课时）2.方程的意义（1课时）3.等式的性质（1课时）4.解方程（3课时）5.实际问题与方程（3课时）6.整理和复习（1课时）（课时教案从略，本单元是重点单元，需精心设计每个环节，特别是如何引导学生从算术思维向代数思维过渡，以及如何帮助学生找准等量关系列方程）第六单元多边形的面积单元概述本单元主要学习平行四边形、三角形和梯形的面积计算方法，以及组合图形的面积计算。这些内容是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的。通过本单元的学习，学生将进一步理解面积的概念，掌握面积计算的基本方法，发展空间观念，并能运用所学知识解决简单的实际问题。“转化”的数学思想方法是本单元学习的核心。教学目标1.使学生理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确计算它们的面积。2.使学生经历探索平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的过程，体会“转化”的数学思想方法。3.使学生能运用面积计算公式解决简单的实际问题。4.培养学生的动手操作能力、观察能力、抽象概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。教学重难点*重点：掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式，并能正确计算。*难点：理解平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的推导过程，体会“转化”思想。课时安排（约9课时）1.平行四边形的面积（2课时）2.三角形的面积（2课时）3.梯形的面积（2课时）4.组合图形的面积（2课时）5.整理和复习（1课时）（课时教案从略，本单元教学应注重引导学生动手操作，通过剪、拼、移等方式将未知图形转化为已知图形，从而推导出面积计算公式）第七单元数学广角——植树问题单元概述“数学广角——植树问题”是渗透数学思想方法的重要内容。本单元主要引导学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，初步体会“化繁为简”的思想，以及“一一对应”的思想，并能运用这些思想方法解决一些简单的实际问题。植树问题通常可分为“两端都栽”、“两端都不栽”和“只栽一端”以及“封闭图形”等情况。教学目标1.使学生通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。2.使学生能运用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3.培养学生的观察、分析、推理能力和初步的模型思想。教学重难点*重点：理解“间隔数”与“棵数”之间的关系。*难点：能根据不同的情况，正确确定“间隔数”与“棵数”之间的关系，并运用这种关系解决问题。课时安排（约2课时）1.两端都栽的植树问题（1课时）2.两端都不栽、只栽一端及封闭图形的植树问题（1课时）（课时教案从略，教学中应注重引导学生通过画图等方式直观理解“间隔”与“棵数”的关系，鼓励学生自主探究，发现规律）第八单元总复习单元概述本单元是对全册所学知识的系统回顾与整理。通过总复习，帮助学生梳理本学期所学的数学知识和技能，查漏补