《智慧园林景观设计》校园案例赏析

校园案例赏析（一）案例1：港人子弟学校景观设计1.项目概况港人子弟学校（图1）由何镜堂院士和华南理工大学建筑设计研究院团队负责设计，总用地面积约93亩，建筑面积约7.6万㎡。校园校舍的设计体现新时代中小学教育的科创、自主与活力意识，以绿色，碳为价值依归，让天然光，自然风和绿植渗透到青少年的学习和生活场景之中。何镜堂院士提出了“建构次级地面”的纵向布局构想，把岭南园林的主题校园提升到标高6m的架空平台之上，平台下则主要布置后勤辅助空间。教学区、宿舍区、行政区和运动区分别布置在东、西、南、北四个方位，以连廊衔接，从而形成向心围合的平面格局，由此形成内向型的核心空间，作为青少年丰富、自然的多层次课外活动场所。学校设施包括：800人演讲厅、300人演讲厅、体育馆、田径运动场、学生食堂、学生宿舍、室内恒温泳池、室外自然教室、中药种植园及果林、图书馆、创科中心、电脑室、多功能教室、实验室、音乐室、视觉艺术室、舞蹈室、会议室、展览馆、静思庭院、艺术舞台、沙龙广场、天空农场等。学校把中药园、种植园、果树林融入自然课堂中，让学生感受自然的规律、生命的循环、万物共生的美善。营造不徐不疾的学习步调，也让学生学懂珍惜、感恩，在处处充满生机的校园，能积极进取、奋发向上。图1港人子弟学校总平面图2.设计理念“次级地面”“向心围合”“枝状生长”的构图与空间立意，共同汇集成“同根同心”的设计理念，与学校“香港根、中国心、世界观、大格局”的办学意念互相呼应。基于建筑布局与设计语言，以树为形，丰富竖向交通，并利用灵动生长的景观曲线，优化流线，表达生命的力量，强化校园记忆绿轴。融入“绿林繁茵，向心生长”的设计理念（图2），打造14大亮点校园空间，形成校园成长记忆点，满足人群多元化需求。“绿林繁茵，向心生长”的寓意同学们汲取着大地带来的养分，呼吸着天空带来的微风，沐浴着阳光带来的温暖，正茁壮成长着，积累着属于自己的生命印记。通过树根将其养分与亮点融入校园，独特的养分和亮点滋养着形成了一片片独具特色的校园印记，而这一片片印记终将形成繁密的森林，在这森林中相向而生，向阳而开，结出美丽而火红的果实回馈自我和社会。（1）学生景观空间文化熏陶、活力健康、艺术展示成长记忆型空间：全方位的活动看台形成林荫舒适的城市界面，开放开阔的校前交流活动广场，激发孩子好奇心的上学路径，信息共享的户外展示舞台和专业化室内演出剧场。兴趣互动、思维拓展、交流共享的成长拓展型空间：户外活动是孩子能量圣地，课间奔跑的赛道恣意快乐，休闲阅读共享的多维阅读空间是孩子的第二课堂；各种主题沙龙分享论坛和校长启辰讲话的集散广场是开放交流的知识补给站。（2）教师景观空间舒适便捷、品质办公、开放共享的成长互动型空间：与学生互动同享，比赛竞技的活力能力场地，通过台阶组织学生艺术展示，开放共享的绿色办公空间。教育疏导、学习共享的成长共享空间：有生态静谧的心理疏导空间，放松的师生交流角，开展各种学习共享的沙龙讲坛构成。（3）家长与社会景观空间安全便捷、家校联动的成长开放型空间：开阔舒适的入口广场，快速安全的停车岛，全时段全天候的运动场，周末开放的培训教室等构成家校联动的城市界面。图2港人子弟学校“绿林繁茵，向心生长”一楼分布3.景点设计分析（1）入口景观设计入口提取蜂巢形态，将蜜蜂兢兢业业的生活态度通过景观坐凳、花池及通行阶梯引入校园中，寓意着师生们新旅程的篇章开启了。初中部提取广州市市花将木棉作为入口记忆树种；小学部提取香港区旗原型——洋紫荆花的色彩与姿态融入入口区域，将色彩及花朵枝条姿态通过几何演变形成充满趣味的活动区域和具有昭示性的入口空间（图3）。图3港人子弟学校向阳启程初中和小学入口设计方案（2）文脉传承景观设计地理园以珠江水系为原型，提取其平面图形，运用于铺装设计，以珠江经络连接粤港澳大湾区，开创生态文明、高质量发展之路。大湾区主题座凳与草坪融合渗透，形成兼具艺术性与科学性的活动空间，并增加了地图导视、地理装置等设备，强化学术氛围（图4）。同心园以中国心为原型，提取其形态，运用于栈道设计；以中华五十六个民族一个大家庭为原型，提取其数量，种植于滨河景观带。以同心同根为设计理念，将港澳学生培养成自觉拥护祖国统一，拥护“一国两制”，为港澳长期繁荣稳定和实现祖国和平统一做贡献的坚定爱国者。图4地理园铺装以珠江水系做平面图案设计方案（3）活力校园景观设计活力HUP场（图5）是活力校园的核心体现，通过极限滑板、勇攀高峰、赛艇运动场等活动场地的高差设计，辅以草阶看台、林下休闲、阶梯剧场、疏林草地、亲水平台等构成一个孩子们最快乐的校园生活空间。图5活力HUP场设计方案综上所述，港人子弟学校作为中小学校园景观设计成功要点如下：①保留地域特色：“建构次级地面”的纵向布局构想，完美保留岭南园林特色的主题校园。②善于结合本校特色，挖掘历史文化元素：“同根同心”的设计理念，与学校办学理念互相呼应。③将地域的元素做设计原型：珠江水系做地面铺装、广州市花木棉作为记忆树种、香港区旗原型——洋紫荆花做几何图案。形成独一无二的校园景观。④创造标志性建筑物：入口提取蜂巢形态，将蜜蜂生活态度通过景观坐凳、花池及通行阶梯引入校园中表达意境。（二）案例2：安徽农业大学未来农业研究院景观设计安徽农业大学未来农业研究院景观设计由中建五局建筑设计院设计，总用地面积191777m2，建筑物占地面积58440m2，景观总面积153340m2，绿地率39%（图6）。位于繁昌区东南部，繁阳大道西侧，靠近山体，场地内坡度较大。场地内整体呈现出自西北至东南高度降低的趋势，地形处理上顺势而为，塑造不同高度的场地，将各功能建筑放置在不同标高的地块之上。景观体系——水木明瑟、自然耦合。理水之廊、静谧之林、智慧之庭、自然之滨、见山之院。通过多标高地形创造丰富有趣的地景、自然景观，包括坡地、跌水等。同时根据不同功能，将景观设置为庭院景观、滨水景观、林地景观等。图6学校景观总平面图1.校园景观建设的重难点分析（1）大学的户外空间赋能场地活动空间规划赋能包括：轴线空间的形象界面赋能；贯穿西东的核心水景空间赋能；活动空间赋能。（2）自然情境营造赋能利用多标高地形创造丰富地景，如坡地、跌水等，营造坡地花园与生态跌水景观，增强视觉层次与生态互动；结合静谧之林种植本地乔灌木，形成天然隔音屏障，提供冥想与学习的宁静环境；智慧之庭融入庭院景观，设置互动式植栽区，促进师生科研交流与创新思维；自然之滨模拟河流生态，设计湿地净化系统，作为生物多样性热点与户外教学基地；见山之院利用山体背景，打造观景平台，强化校园与自然耦合的视觉体验，提升生态教育功能。（3）场地内坡度高差处理台地空间如何营造好用且高性价比的空间。场地内部形成3种高差形式：建筑组团活动空间的高差处理；运动场地高差处理；建筑入口与道路的高差处理。2.校园景观设计思路分析（1）设计理念以山水之趣，园林之意，展现名校风采；以创新之举，生态之道，打造独具一格的新时代校园景观。“一带两轴多园区”的景观结构（图7）。“一带两轴多园区”的景观结构，其中“一带”指贯穿校园的主景观带，连接各功能区；“两轴”为东西向与南北向景观轴线，强化空间序列与视觉引导；“多园区”包含静谧之林、智慧之庭、自然之滨、见山之院等特色区域，各具生态与教育主题。道路体系以道路体系展示安农精神和安农人才目标：安农学习教育理念、安农人才培育理念。采用分级设计，主干道确保交通高效，次干道与步行道顺应地形高差，设置阶梯、坡道与缓坡处理，实现无障碍通行；道路两侧种植本地乔木，形成林荫走廊，提升景观连续性与舒适度。园区体系多园区与安农大多重理念的融合。校风、校训:结合中心轴线；学风、教风:结合教学实训楼楼间花园；安农使命:结合创新平台（实验室）楼间花园；价值观:结合学生宿舍楼间花园、专家楼周边花园。以主题分区为核心，静谧之林以本地乔灌木营造隔音屏障，提供冥想空间；智慧之庭融入互动植栽区，促进师生科研交流；自然之滨模拟河流湿地，设计净化系统，作为生物多样性热点；见山之院结合山体背景，打造观景平台，强化生态教育功能。图7学校“一带两轴多园区”的景观结构图3.景观设计分析（1）主入口景观主入口采用中轴对称布置。地面铺装、文化雕塑设计结合学校老校区图书馆建筑立面元素，融入校徽、校训、校史；结合旗台和休闲看台设计融入校风。在轴线中间布置礼仪入口景墙、校史发展广场、校徽雕塑、校史台阶和文化雕塑等。两边种植银杏（胸径28cm～35cm，高度9m～10m，冠幅5m～6m）和桂花树阵（图8）。图8学校主入口景观效果图（2）日晷广场日晷广场利用消防登高面的硬质铺地设置12个星座的星点灯，使其成为在夜空下凉爽且空旷的有趣场所，在场地周边还设置了驱蚊灯（图9）。两侧种植榉树，营造冬暖夏凉空间。图9学校日晷广场景观平面图和效果图（3）孕育培育休闲带景观山拥水环、自然耦合。主要分为溪涧湿地培育区和活力科技体验区，设计了湿地鸟类观测点、溪涧湿地生态区、湿地生态植物园、湿地岛链、层级跌水、水杉密林、七彩长町、湿地生态鱼苗培育基地、疏林草坪区、节庆喷泉、水岸剧场和浪漫华林等特色景点。（4）楼间绿地景观结合建筑功能分为六个园区17个景点：智慧生长园设计有交流花园、学术花园、文化展览和悟园景点；科技生长园设计有科技花园、休闲廊架、植物光照园等景点；探索生长园设计有生物探索林地和生物主题园景点；健康生长园结合足球场、篮球场、乒乓球场等运动来布局空间；品德生长园设计有五好园、健身器械、校训墙等景点和实践生长园通过求真和求是两个园体现（图10）。每个景点主要结合价值观、学风、教风、使命等标语、景墙、小品等方式呈现。结合高差和景墙设计，体现人生价值与对幸福生活的追求；结合景观小品座凳打造博学、敏行、善言学风；结合种植池座椅打造文化景墙立德树人、强农兴农的使命；结合种植池特色座椅打造敬敷、勤勉、弘道的教风；结合种植苗圃和景墙打造获得感、幸福感和成就感的价值观衍生。图10利用高差的科技生长园和景墙分隔的探索生长园（5）植物种植特色设计植物采用乡土树种为主，结合场地功能打造不同体验的林荫空间，体现地域特色。主要选择的林荫树种有香樟、榉树、广玉兰、银杏、黄山栾树和落羽杉等打造三条形象大道，四条林荫绿道的“乔木+地被”种植结构。（6）水系驳岸设计整体水域由三种驳岸类型组成，分别是自然式驳岸、硬质驳岸、水边栈道（图11）。图11水边栈道驳岸剖面示意图4.总而言之，安徽农业大学未来农业研究院景观设计修改提升要点如下：①加强对上位规划的落实以及与相关规划的衔接。将园区绿化视为城区绿地生态系统和城乡风貌系统的有机组成部分来考虑，特别要注重与园区周边自然环境和重要建成项目的协调。学校北侧与南侧均为公园用地，在学校的规划上提前考虑校园与公园的联系，形成片区的特色。②景观设计中应注重以人为本。校园交通布局通行优先级最高为人，建议在核心区周边建设“林荫绿道慢行环线”，结合水景形成校园“绿楔”；与农大主校区植物氛围与记忆呼应，注意与园区空间结构相结合，形成层次，打造3条大道：玉兰大道、枫叶大道、银杏大道，打造5小园：梅园、水杉园、海棠园、樱花园、竹园；校园道路建议增设彩色沥青环步道。②植物配置施工过程中需要设计人员到场把控。骨干树、基调树集中时间选苗。整个校园需要保证充足的林荫空间，最好能覆盖主要的交通流线。以乔灌为主，减少草坪和花境，形成校园景观的文化厚重感，长效花境控制在100㎡以内，加强点景树（观花、观叶、观形）的选择和运