2026届小升初语文训练卷卷

小升初语文阅读理解与作文核心能力训练卷｜全国通用可打印｜可编辑｜含答题模板、答案详解、作文范文与讲评表2026届小升初语文阅读理解与作文核心能力训练卷3套合一（全国通用，含答题模板、作文范文与讲评表）适用对象：2026届小升初学生、家长、语文老师及暑期衔接班建议用时：每套90分钟；满分100分；可打印、可编辑、可用于讲评与复盘资料说明：本资料为语文阅读与写作训练材料，不属于官方真题、学校指定试卷、考试预测资料或教材原文汇编；题目按小学毕业到初中衔接常见能力进行训练设计。文档概览项目内容适用阶段六年级毕业复习、小升初入学摸底、分班考试前训练、暑期语文衔接。训练重点基础积累、现代文阅读、非连续性文本阅读、古诗文理解、作文审题构思与表达提升。可直接使用的内容3套100分训练卷、3份答题卡、阅读答题模板、作文构思表、作文范文、答案详解、评分标准、讲评表、错题复盘表、二次复测与7天补弱计划。使用场景家长居家计时测评、老师课堂讲评、小班辅导、暑期衔接训练、考前查漏补缺。打印建议A4纸双面或单面打印；学生做题页可单独打印，答案与讲评页建议家长或老师保留。编辑建议Word中可直接修改题目、分值、讲评记录和个性化补弱计划。关键词小升初语文、阅读理解、作文训练、入学摸底、分班考试、全国通用、答题模板、作文范文、讲评表。使用路径步骤建议做法完成标志第1步：先测任选一套卷，按90分钟独立完成，不翻看答案。答题卡完整，作文不少于450字。第2步：批改参照答案详解与评分标准批改，阅读题按关键词与表达完整度给分。得到总分和各板块得分。第3步：归因用易错归因表判断是审题、概括、表达、积累还是时间管理问题。每个失分题写出失分原因。第4步：订正按“原答案—正确思路—规范答案—同类提醒”完成错题订正。每道错题能说清楚错因。第5步：复测完成二次复测题和专项补弱任务。薄弱题型正确率提升。第6步：讲评用讲评表记录本次亮点、短板和下一次训练目标。形成下一轮训练计划。训练蓝图与能力分布能力板块第一套第二套第三套训练目标基础积累字音字形、成语、病句、古诗词语辨析、句式改写、修辞、积累标点、语境填词、排序、诗句理解减少基础失分，提升语言规范度。现代文阅读成长叙事类文本人物品质与承诺类文本科学观察与生活类文本训练概括、句意理解、人物/事物分析、主旨归纳。非连续性文本劳动周安排与倡议博物馆志愿活动招募家庭阅读计划与调查表训练提取信息、比较判断、提出建议、规范表达。古诗文理解短篇文言情境理解文言人物品质理解古诗情感理解训练词义、句意、启示与文化积累。作文表达半命题成长作文合作经历记叙文生活感悟作文训练审题、选材、结构、细节、情感与修改。阅读理解常用答题模板题型答题思路可套用表达概括主要内容人物/对象+事件起因+经过+结果，语言要完整。本文主要写了……因为……于是……最后……，表现了……。理解句子含义先解释表层意思，再结合上下文说深层含义。这句话表面写……，联系上文可知……，表达了……。赏析词语/句子指出方法或关键词，再写表达效果。“……”一词写出了……，使……更具体，表现了……。分析人物形象从行为、语言、心理、他人评价中找依据。从“……”可以看出他/她……，因为……。作用题从内容、结构、情感、读者感受四个角度选择作答。这一段写出了……；在结构上……；为下文……作铺垫。启示/感受联系文本观点，再联系自身实际。我得到的启示是……。生活中……，所以我会……。非连续性文本建议题先提取材料信息，再提出具体可执行建议。根据材料可知……，我建议……，这样可以……。作文构思与评分模板项目写作要求自查问题审题看清题目关键词、限制条件和表达中心。我有没有偏题？题目要求的人、事、感受是否写到了？选材选择真实、具体、有变化的事情，不写流水账。这件事是否能表现我的成长、思考或情感？结构开头点题，中间写清经过，结尾回应中心。每段是否有重点？结尾是否自然收束？细节用动作、语言、心理、神态、环境描写增强画面感。有没有至少2处细节描写？语言句子通顺，词语准确，尽量避免重复和口语化。有没有错别字、病句、标点错误？作文等级分值范围评价标准一类文34-40分中心明确，选材真实新颖，过程具体，细节生动，语言流畅，错别字少。二类文28-33分中心较明确，事情完整，表达基本通顺，有一定细节，个别语病或错字。三类文20-27分能围绕题目写一件事，但内容较空，细节不足，结构一般。四类文12-19分内容偏题或过于简单，表达不够连贯，错别字和语病较多。五类文0-11分严重离题、字数过少、内容混乱或无法判断中心。

学生版训练卷一：成长观察与表达姓名日期用时基础阅读作文总分90分钟板块题型分值建议时间一基础积累与语言运用20分15分钟二现代文阅读22分20分钟三非连续性文本/古诗文阅读18分18分钟四作文40分35分钟一、基础积累与语言运用（20分）1.下列词语中加点字读音完全正确的一项是（）（3分）A.倔强（juè）憧憬（chōng）吮吸（shǔn）B.眷恋（juàn）粗糙（cāo）间隔（jiān）C.侮辱（wū）迸发（bèng）载歌载舞（zài）D.纤细（qiān）喧闹（xuān）情不自禁（jìn）2.根据拼音写词语。（4分）kuānwèi（）mímàn（）bàoyuàn（）zīrùn（）3.把下列成语补充完整，并任选一个写一句话。（5分）见微知（）（）然大悟专心（）志心悦（）服4.修改病句。（4分）通过这次劳动实践，使我明白了坚持和合作的重要。5.根据语境填写诗句。（4分）临近毕业，朋友即将远行，你可以用“__________，__________”表达真挚祝福；看到荷花盛开，可想到“__________，__________”。二、现代文阅读（22分）阅读短文，完成题目。傍晚放学后，我又一次站在小区门口那盏路灯下。路灯还没有亮，灰蓝色的天空像一张慢慢铺开的纸，风把树叶吹得沙沙响。妈妈还没来接我，我把书包放在脚边，盯着地上的影子发呆。这盏路灯是上个月新换的。以前这里黑乎乎的，老人走夜路总要打开手机照明。后来，物业把旧灯杆拆了，换成了更亮的节能灯。刚装好的那天，王奶奶笑着说：“这下好了，晚上买菜回来也不怕看不清台阶啦。”我第一次注意到它，是因为一次小小的尴尬。那天我数学测验没考好，心里像压着一块石头。回家路上，我故意走得很慢，害怕妈妈问成绩。经过路灯时，灯忽然亮了，自己的影子被拉得很长。我低头看着影子，忽然觉得它像另一个胆小的我，正拖拖拉拉地不敢往前走。就在这时，王奶奶提着菜篮从我身边经过。她看见我站着不动，问：“小朋友，怎么不回家？”我支支吾吾地说：“我考砸了。”王奶奶没有笑话我，只说：“路灯亮，不是为了照见谁走得快，而是让慢慢走的人也看得清路。”那句话我记了很久。后来，每当遇到不会做的题，我就想起这盏路灯。它不催促谁，也不替谁走路，只是在你需要的时候，把前面的几步照亮。今天，我站在路灯下，等妈妈，也等自己把心里的话整理好。灯亮起来的时候，我看见影子依旧很长，但它不再像胆小的我，而像一个准备出发的伙伴。1.请用简洁语言概括短文主要内容。（4分）2.第3自然段中“心里像压着一块石头”写出了“我”怎样的心情？（3分）3.王奶奶的话“路灯亮，不是为了照见谁走得快，而是让慢慢走的人也看得清路”有什么含义？（5分）4.文中的路灯除了真实的照明作用，还象征着什么？（4分）5.结尾写“影子……像一个准备出发的伙伴”，表现了“我”怎样的变化？（4分）6.请结合生活实际，写一条你从短文中得到的启示。（2分）三、非连续性文本与古诗文阅读（18分）材料一：学校劳动周安排表时间活动内容主要任务周一校园清洁整理教室、擦拭栏杆、清扫落叶周二种植体验松土、播种、记录植物生长条件周三厨余分类学习垃圾分类并制作提醒牌周四家务分享展示一次家务劳动过程与收获周五成果交流完成劳动周小报或口头汇报材料二：劳动周倡议摘录：劳动不是简单地“把事情做完”，而是在亲手实践中学会珍惜、合作和承担。请同学们至少选择一项活动认真记录，写清过程、困难和收获。1.如果想观察植物生长，最适合参加哪一天的活动？为什么？（3分）2.材料二认为劳动的意义是什么？请概括两点。（4分）3.如果你负责制作“厨余分类提醒牌”，请写一句简洁有力的提醒语。（3分）4.小林只想在劳动周“拍照打卡”，你会怎样劝他？请结合材料作答。（4分）5.阅读下面短文，解释加点词意思并写出启示。（4分）小儿学扫，初畏尘，母曰：“一屋不扫，何以净心？”儿乃日拂几案，月余，室明而心静。四、作文（40分）题目：那一次，我学会了________。要求：先把题目补充完整；写一件具体的事；写清经过和自己的变化；不少于450字；文中不出现真实校名、人名。训练卷一答题卡题号12345基础小计答案/得分阅读题号作答区得分1234567作文题目中心句选材关键词拟写标题作文作答区（可另附作文纸）自查项目是否完成需要修改的地方题目是否补全/写清开头是否点题经过是否具体是否有细节描写结尾是否回应中心学生版训练卷二：责任合作与表达姓名日期用时基础阅读作文总分90分钟板块题型分值建议时间一基础积累与语言运用20分15分钟二现代文阅读22分20分钟三非连续性文本/古诗文阅读18分18分钟四作文40分35分钟一、基础积累与语言运用（20分）1.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）A.锻炼帐篷迫不急待B.辩认咳嗽津津有味C.妨碍书籍全神贯注D.慈祥严历别出心裁2.选择合适的词语填空。（4分）鼓励鼓舞鼓动（1）老师的话给了我很大的（）。（2）在同学们的（）下，他终于上台发言。3.按要求改写句子。（4分）这本书深深地吸引了我。（改为“被”字句）我们不能忘记老师的教诲。（改为反问句）4.判断下面句子使用的修辞手法。（4分）（1）时间像一支离弦的箭。（）（2）小溪一路唱着歌奔向远方。（）5.口语表达。（5分）班级要推选一名图书管理员，请你写一段推荐自己的话，至少写出两条理由。二、现代文阅读（22分）老街尽头有个旧书摊。摊主是一位戴圆框眼镜的爷爷，他总把书按类别摆得整整齐齐。每个周六下午，阿辰都会去那里翻书。有一次，他看中一本《少年科学故事》。书页微微泛黄，封面边角有些卷起，但里面的插图很有趣。阿辰摸摸口袋，只带了五元钱，而书要八元。他有些失望地放下书。爷爷看见了，笑着说：“你要是真喜欢，可以先拿回去看。下周把剩下的钱补上，也可以把读后感写给我。”阿辰愣住了。他从没遇到过这样的事，连忙说：“我一定会还的。”那一周，阿辰每天做完作业就读那本书。书里讲风筝为什么能飞、影子为什么会变长、盐为什么能让冰融得更快。他边读边记，还在本子上写下自己的疑问。到了周六，天空下起小雨。妈妈说：“雨这么大，下周再去吧。”阿辰却摇摇头，把三元硬币和读后感装进透明袋，撑着伞去了旧书摊。爷爷接过袋子，没有先数钱，而是先读那篇读后感。“你写得很认真。”爷爷说，“书借给守信用的人，才不会变旧。”阿辰低头看着那本书，忽然明白，真正被他带回家的，不只是一本书，还有一个关于承诺的约定。1.短文围绕“旧书摊旁的约定”写了哪几件事？请按顺序概括。（4分）2.第3自然段中阿辰“愣住了”的原因是什么？（3分）3.爷爷为什么说“书借给守信用的人，才不会变旧”？（5分）4.文中写“天空下起小雨”有什么作用？（3分）5.你认为阿辰是一个怎样的孩子？请结合文本说明两点。（5分）6.给短文换一个题目，并说明理由。（2分）三、非连续性文本与古诗文阅读（18分）材料：校博物馆志愿讲解员招募启事项目要求报名对象五、六年级学生，普通话清楚，愿意服务他人服务内容周三午间为低年级同学讲解校史展板，每次15分钟培训安排报名后参加2次讲解培训，学习资料整理和表达技巧评价方式根据准时服务、讲解准确、互动礼貌、记录反思进行评价1.志愿讲解员需要具备哪些条件？请至少写出三点。（4分）2.如果你报名，你最需要提前准备什么？为什么？（4分）3.根据评价方式，写出一条让讲解更好的建议。（3分）4.阅读短文并回答：少时勤学，不惧路远。晨诵一篇，暮习一题，久而不怠，遂能成才。解释“怠”的意思，并说说短文告诉我们的道理。（4分）5.请为招募启事补写一句宣传语，要求有号召力。（3分）四、作文（40分）题目：一次特别的合作。要求：写清合作的起因、经过、结果；突出人物之间的配合或矛盾解决；表达真实感受；不少于450字。训练卷二答题卡题号12345基础小计答案/得分阅读题号作答区得分1234567作文题目中心句选材关键词拟写标题作文作答区（可另附作文纸）自查项目是否完成需要修改的地方题目是否补全/写清开头是否点题经过是否具体是否有细节描写结尾是否回应中心学生版训练卷三：科学生活与表达姓名日期用时基础阅读作文总分90分钟板块题型分值建议时间一基础积累与语言运用20分15分钟二现代文阅读22分20分钟三非连续性文本/古诗文阅读18分18分钟四作文40分35分钟一、基础积累与语言运用（20分）1.给下列词语选择正确解释。（4分）（1）“络绎不绝”中“绝”的意思是（）A.断B.极C.完全没有D.独一无二2.在括号里填入恰当关联词。（4分）（）我们认真观察生活，（）能发现许多写作素材。3.给句子加上合适标点。（4分）妈妈问你知道风为什么会从窗缝里钻进来吗4.将下面句子排成一段连贯的话。（4分）①我把观察结果记在本子上。②纸条轻轻飘了起来。③我把一张薄纸靠近窗缝。④原来风也能被看见。5.根据提示写诗句或名言。（4分）珍惜时间：__________。描写春景：__________，__________。二、现代文阅读（22分）午后，窗外没有明显的风，窗帘却轻轻动了一下。我以为是自己看错了，便把手放到窗缝边，果然感到一丝凉意。爸爸说：“想知道风从哪里来，可以做个小实验。”他递给我一张窄窄的纸条，让我把它靠近窗缝。纸条先是垂着，随后慢慢向屋里飘起，像一条小鱼摆了摆尾巴。我兴奋地问：“是不是外面空气挤进来了？”爸爸点点头，又让我把门打开一点。奇怪的是，纸条摆动得更明显了。爸爸解释说，屋里屋外空气流动时，风就有了方向。我们平时看不见空气，却能通过纸条、窗帘和树叶的变化发现它。我把实验过程记在本子上：提出问题，准备材料，观察现象，尝试解释。写着写着，我忽然觉得科学并不总在厚厚的书里，它也藏在一扇窗、一张纸条和一次认真观察里。傍晚，我把这件事讲给同桌听。他说：“这也能算科学？”我笑了笑，把纸条递给他：“你试试，风会回答你。”1.“我”做了一个怎样的小实验？请按步骤概括。（4分）2.第2自然段把纸条比作“小鱼”，这样写有什么好处？（3分）3.爸爸让“我”把门打开一点，是为了说明什么？（4分）4.“科学并不总在厚厚的书里”这句话的含义是什么？（5分）5.结尾“风会回答你”有什么妙处？（4分）6.请写出一个你生活中观察到的小现象，并提出一个问题。（2分）三、非连续性文本与古诗文阅读（18分）材料一：六年级家庭阅读计划建议时间阅读任务记录方式周一至周三每天阅读20分钟摘录一个好词和一句好句周四整理人物或事件线索画思维导图周五写100字阅读感受写清最有感触的情节周末与家人交流一本书口头分享并记录问题材料二：阅读调查摘录：多数同学能坚持阅读，但有些同学只关注故事情节，很少记录问题；也有同学读完一本书后不能准确表达自己的收获。1.按计划，周五需要完成什么任务？（3分）2.材料二反映出同学们阅读中的两个问题是什么？（4分）3.请结合两则材料，给“读完书说不出收获”的同学提两条建议。（4分）4.阅读短文并回答：春雨初歇，童子持卷临窗读。问其乐，曰：“书中有山水，亦有故人。”解释“临”的意思，并写出短文表现的读书乐趣。（4分）5.请为自己的暑期阅读设计一句目标语。（3分）四、作文（40分）题目：把________写进生活里。要求：先补全题目，可填“观察”“坚持”“书香”“一次实验”等；围绕一件具体事情写；表达自己的发现或感受；不少于450字。训练卷三答题卡题号12345基础小计答案/得分阅读题号作答区得分1234567作文题目中心句选材关键词拟写标题作文作答区（可另附作文纸）自查项目是否完成需要修改的地方题目是否补全/写清开头是否点题经过是否具体是否有细节描写结尾是否回应中心

答案详解与评分标准评分说明：阅读题鼓励按关键词、理解层次和语言表达综合给分。意思正确即可酌情给分；照抄材料但未形成完整表达的答案，应适当扣分。作文按审题、中心、选材、结构、细节、语言六项综合评价。训练卷一答案与讲评题号参考答案解析与评分点基础1AB项“间隔”应读jiàn；C项“侮”应读wǔ；D项“纤”应读xiān，“禁”在此读jīn。基础2宽慰、弥漫、抱怨、滋润每词1分，字形错误不得分。基础3著、恍、致、诚；造句略成语每空1分，造句1分，要求语义通顺。基础4删去“通过”或“使”：这次劳动实践，使我明白了坚持和合作的重要。病因是主语残缺，修改正确得4分。基础5海内存知己，天涯若比邻；接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。符合语境即可，错字酌情扣分。阅读题参考答案要点评分标准1“我”因数学测验没考好而害怕回家，在路灯下得到王奶奶开导，后来把路灯当作鼓励自己面对困难的力量。事件完整2分，人物与原因1分，结果/感悟1分。2写出“我”沉重、害怕、沮丧、紧张的心情。心情准确2分，联系考试失利1分。3路灯不是催人快走，而是帮助暂时困难、走得慢的人看清前路；含义是遇到挫折时不要逃避，可以借助鼓励慢慢前进。表层2分，深层2分，表达1分。4象征鼓励、指引、温暖和面对困难的勇气。写出两点即可满分。5表现“我”由胆怯逃避变得愿意面对问题、准备继续努力。变化前后各2分。6示例：遇到失败时，不要只责怪自己，要先看清问题，再一步一步解决。联系文本1分，联系实际1分。非连续1周二，因为周二是种植体验，要松土、播种、记录植物生长条件。选择1分，理由2分。非连续2学会珍惜、合作、承担；在实践中记录困难和收获。任答两点得4分。非连续3示例：厨余进专桶，分类更轻松。简洁1分，内容准确1分，有提醒作用1分。非连续4要点：劳动不只是拍照，而要亲手实践、记录过程和收获；可以邀请他认真参加一项活动。结合材料2分，劝说语气1分，建议1分。古文5畏：害怕；净：使……干净/清净。启示：小事坚持做好，也能培养责任感和好习惯。词义2分，启示2分。训练卷一作文范文：那一次，我学会了面对放学路上，我把数学卷折了又折，像要把那个刺眼的分数藏起来。到了家门口，我迟迟不敢敲门。妈妈开门时，我低着头说：“我没考好。”没想到妈妈没有责备我，只让我把错题一题一题摊开。我们先圈出计算错误，再找不会的题型，最后把订正步骤写在旁边。那一晚，我第一次发现，错误并不是一堵墙，而是一盏灯，照出我还没有走稳的地方。第二天，我主动向老师请教同类题。再做测验时，我仍然紧张，但没有逃避。那一次，我学会了面对：面对分数，面对不足，也面对那个可以继续努力的自己。训练卷二答案与讲评题号参考答案解析与评分点基础1CA“迫不及待”；B“辨认”；D“严厉”。基础2鼓舞；鼓励第一空强调精神振奋，第二空强调劝勉支持。基础3我被这本书深深地吸引了。/我们怎能忘记老师的教诲呢？句式正确、意思不变即可。基础4比喻；拟人每空2分。基础5示例：我做事认真，爱惜图书；我愿意利用课余时间整理书架，并提醒同学按时归还。理由两条4分，表达清楚1分。阅读题参考答案要点评分标准1阿辰看中旧书钱不够；爷爷允许他先拿回去看并约定补钱或写读后感；阿辰认真读书并冒雨归还钱和读后感；他懂得了承诺的意义。每点1分。2因为爷爷愿意信任他，让他先把书拿回去看，这出乎他的意料。原因完整得3分。3书会因被珍惜、被认真阅读而有价值；守信用的人会让书和人与人之间的信任保持“新”的意义。表层2分，深层2分，表达1分。4写雨大，突出阿辰仍按约定前往，更能表现他守信用。环境作用1分，人物品质2分。5守信用：冒雨补钱送读后感；爱读书、善思考：认真阅读并记录疑问。品质2分，依据2分，表达1分。6示例：《三元钱的承诺》，理由：围绕补钱和守信展开，更突出中心。题目1分，理由1分。材料1普通话清楚、愿意服务他人、能参加培训、准时服务、讲解准确、互动礼貌等。任答三点得4分。材料2准备校史资料和讲解稿，因为讲解要准确；也要练习表达和互动。准备内容2分，理由2分。材料3示例：讲解前先熟悉展板内容，讲解时多用提问吸引低年级同学。具体可行得3分。古文4怠：懈怠、放松。道理：勤学不怕困难，坚持不懈才能成长成才。词义1分，道理3分。材料5示例：用声音传递校史，用热心服务同学。主题准确1分，有号召力2分。训练卷二作文范文：一次特别的合作科学展示前一天，我们小组还没有完成海报。我负责整理文字，小雨负责画图，阿泽负责讲解，可大家都觉得自己的任务最重要，谁也不愿意先配合别人。眼看时间越来越少，我提议先把展示顺序写出来，再决定海报内容。小雨根据顺序画出实验步骤，阿泽边看图边练讲解，我把容易说错的地方写成提示卡。最后彩排时，我们的介绍比原来顺畅多了。展示结束后，我明白合作不是把任务简单分开，而是让每个人的努力接在一起。那次特别的合作，让我学会了倾听，也学会了把“我”变成“我们”。训练卷三答案与讲评题号参考答案解析与评分点基础1A“络绎不绝”指连续不断，“绝”为断。基础2只有……才……/如果……就……语义连贯即可。基础3妈妈问：“你知道风为什么会从窗缝里钻进来吗？”冒号、引号、问号正确。基础4③②①④先实验，再记录，最后得出发现。基础5示例：少壮不努力，老大徒伤悲；等闲识得东风面，万紫千红总是春。符合提示即可。阅读题参考答案要点评分标准1把窄纸条靠近窗缝，观察纸条是否飘动；再把门打开一点，比较纸条摆动变化，并记录解释。步骤完整4分。2把纸条飘动写得生动形象，表现“我”观察时的兴奋和好奇。修辞效果2分，情感1分。3为了说明空气流动会形成风，门打开后空气流动更明显，纸条摆动也更明显。现象2分，解释2分。4科学不只存在于书本知识中，也藏在日常生活现象和认真观察、动手实验中。书本与生活两层含义4分，表达1分。5语言含蓄有趣，说明只要亲自观察实验，就能从现象中找到答案，也呼应前文实验。含义2分，表达效果2分。6示例：雨后地面为什么会慢慢变干？现象1分，问题1分。材料1写100字阅读感受，写清最有感触的情节。任务2分，记录方式1分。材料2只关注故事情节，很少记录问题；读完后不能准确表达收获。每点2分。材料3读时摘录好词好句和问题；读后写感受或画思维导图；与家人交流。任答两条得4分。古文4临：靠近、面对。乐趣：读书能让人感受山水之美、认识古今人物，丰富内心。词义1分，乐趣3分。材料5示例：每天读一点，心里亮一点。目标明确1分，语言简洁2分。训练卷三作文范文：把观察写进生活里以前我总觉得生活平平常常，没有什么可写。直到那天，我看见窗边的纸条被风轻轻吹起。爸爸让我换个角度看：风看不见，却能通过纸条、窗帘和树叶留下痕迹。我照着他的办法做实验，记录纸条的方向和摆动幅度，越写越觉得有趣。原来观察不是盯着一个东西发呆，而是带着问题去看，带着好奇去想。从那以后，我会留意蚂蚁搬家、云朵变化、热水冒出的白气。生活没有突然变精彩，是我终于学会把观察写进生活里。作文分项评分表评分项满分一类表现常见扣分点审题立意8分题目补充准确，中心明确，有成长或思考。偏题、中心不明、题目未补全。选材内容10分事件真实具体，有起因、经过、结果。空泛、堆材料、流水账。结构安排7分段落清楚，详略得当，开头结尾照应。结构松散，重点不突出。细节描写7分动作、语言、心理、环境描写恰当。只概括不描写，缺少画面感。语言表达5分语句通顺，词语准确，有一定表现力。病句、重复、口语化。书写规范3分字迹清楚，标点规范，错别字少。错别字多，卷面潦草。

讲评、订正与二次提升工具个人得分记录表训练卷基础积累现代文阅读材料/古诗文作文总分主要失分原因训练卷一训练卷二训练卷三二次复测阅读失分归因表失分表现可能原因下一步做法概括题字数很多但不得分没有抓住人物、事件和结果。先画出“谁做了什么”，再压缩语言。句意题只解释表面意思没有联系上下文和中心。按“表层意思+深层情感/道理”作答。赏析题不会写效果只写修辞名称，没写表达作用。补上“写出了什么、表现了什么”。材料题漏信息没有逐条对照材料。圈关键词，按材料顺序找答案。启示题空泛没有结合文本和生活。用“文本告诉我+生活中我会”组织答案。错题订正表日期题号原答案失分原因规范答案同类提醒作文讲评表项目本次表现修改建议题目与中心选材与详略细节描写语言亮点需要修改的病句/错字下一篇作文目标二次复测题（阅读+表达）短文：清晨，爷爷把一盆快要枯萎的薄荷搬到阳台上。他没有急着浇很多水，只先剪掉枯叶，再松了松土。几天后，薄荷冒出细小的新芽。我问爷爷为什么不一次浇透，爷爷说：“帮助也要看需要，太急了反而会压住它。”我低头看着新芽，想起自己学骑车时，爸爸也只是扶我一小段路，剩下的路让我自己慢慢掌握平衡。题号题目作答区得分1概括短文主要内容。（3分）2爷爷的话有什么含义？（4分）3短文把养薄荷和学骑车联系起来，有什么作用？（4分）4请写一段80字左右的阅读感受。（5分）二次复测参考答案：1.爷爷通过照顾快枯萎的薄荷，让“我”明白帮助别人要适度，也想到自己学骑车的经历。2.帮助别人要根据实际需要，不能急于代替对方成长。3.由物及人，使道理更具体，也深化中心。4.能联系“适度帮助、自己成长”表达即可。7天补弱计划天数训练任务完成记录第1天复盘一套卷的全部失分题，完成错题订正表。第2天专项练概括题：从3篇短文中各写一句主要内容。第3天专项练句意题：每题按“表层+深层”写答案。第4天专项练材料题：圈关键词、写建议题答案。第5天重写一篇作文开头和结尾，做到点题照应。第6天完成二次复测题并自评。第7天整理一页“我的语文答题提醒卡”。我的语文答题提醒卡阅读题提醒作文提醒本周最需要改掉的习惯

专项补弱训练包：基础、阅读与作文再练本部分适合在完成3套训练卷后使用。若某一板块连续失分，可先完成对应专项，再进行二次复测。基础积累快速巩固序号训练题作答区自评1给“薄荷、眷恋、粗糙、屏息”标注正确读音。2写出“坚持不懈”的近义词和反义词各一个。3用“不是……而是……”写一句和学习有关的话。4修改病句：读了这篇文章后，使我受到了很大启发。5把句子写具体：风吹动树叶。6写一句含有比喻的毕业赠言。7补充诗句：等闲识得东风面，__________。8请解释“全神贯注”的意思，并造句。9给句子加标点：老师说今天的分享很精彩10把“我们完成了任务”改为反问句。11判断修辞：小草从土里探出头来。12写出一个表现“认真观察”的四字词语。13根据语境填词：面对困难，他没有退缩，反而更加________。14用一句话概括：小明反复练习跳绳，终于达标。15写一句提醒自己认真审题的话。阅读专项一：概括与句意理解放学后，操场上只剩下林夏一个人。她一次次把篮球投向篮筐，球却总是弹出来。体育老师没有立刻教她技巧，只让她观察球碰到篮筐的位置。林夏试了几次，发现自己总是用力过猛。她放慢动作，调整角度，终于听见篮球落网的声音。那一刻，她明白，有些进步不是靠更用力，而是靠更认真地看清问题。题号题目答题提示作答区1概括短文主要内容。人物+困难+调整+结果+感悟2“不是靠更用力，而是靠更认真地看清问题”是什么意思？表层意思+学习生活中的道理3体育老师没有立刻教技巧，这样写有什么作用？推动情节+表现方法+突出中心4你从林夏身上得到什么启示？结合文本+联系自身题号参考答案1林夏练习投篮屡次失败，在老师提醒下观察问题、调整方法，最后投进球，并明白