广西桂林市永福县2024-2025学年九年级上学期期中学情调研化学试卷（含答案）

第第页广西桂林市永福县2024-2025学年九年级上学期期中学情调研化学试卷一、单项选择题(本大题包括20小题，每小题2分，共40分)1．空气中氧气的含量(体积分数)大约是A．78% B．21% C．0.94% D．0.03%2．下列有关水的性质中，属于化学性质的是A．在通常情况下，1L水中只能溶解大约30mL氧气B．水是无色无味的液体C．水在直流电作用下可得到氢气D．水在冷却到0摄氏度时可结冰3．下列过程中包含化学变化的是（）A．滴水成冰 B．菜刀生锈 C．丹桂飘香 D．电灯发光4．“改善环境质量，推动绿色发展”是当前环保工作的重点。下列做法不符合这一要求的是A．垃圾分类回收 B．提倡公交出行C．燃放烟花爆竹 D．退耕还湖还林5．下列关于原子、分子叙述错误的是（）A．分子是由原子构成的 B．分子和原子都在不停运动C．化学变化中都能再分 D．都是构成物质的微粒6．实验是化学学习的基本方法。下列化学实验操作正确的是A．熄灭酒精灯B．读取液体体积C．滴加溶液D．铁丝在氧气中燃烧7．1991年，我国著名化学家张青莲教授与另一位科学家合作，测定了铟(In)元素的相对原子质量新值。铟元素的核电荷数为49，相对原子质量为115。铟原子的核外电子数为（）A．115 B．49 C．66 D．1648．对下列实验现象的叙述正确的是A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成二氧化硫气体C．红磷在空气中燃烧，产生黄白色火焰，放热，产生大量的白色烟雾D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体9．“加铁酱油”中的“铁”指的是A．原子 B．分子 C．元素 D．单质10．构成物质的粒子有分子、原子和离子，下列物质由原子构成的是A．水 B．铜 C．二氧化碳 D．氯化钠11．有关氧气的下列说法，不正确的是A．火箭说：“氧气是我的助燃剂，因为氧气能支持燃烧”B．鱼儿说：“我能在水中呼吸，因为氧气易溶于水”C．绿色植物说：“氧气是我进行光合作用的产品”D．铁丝说：“我在氧气中会剧烈燃烧，火星四射”12．氢元素和氧元素的本质区别是A．质子数不同 B．中子数不同C．相对原子质量不同 D．最外层电子数不同13．下列反应既是化合反应，又是氧化反应的是A．甲烷+氧气点燃→二氧化碳+水C．石蜡+氧气点燃→二氧化碳+水14．制作简易净水器时，下列关于各层材料作用的说法中，不正确的是A．小卵石主要起过滤作用 B．石英砂主要起吸附作用C．活性炭主要起吸附作用 D．蓬松棉主要起过滤作用15．模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是A．原子结构模型B．地壳元素含量模型C．物质分类模型D．空气组成模型16．下列图中，“〇”和“●”分别表示不同元素的原子，则其中表示化合物的是（）A． B．C． D．17．如图所示装置可用来测定空气中氧气的含量，下列是学生对该实验的判断和认识，有错误的是①装置不漏气是实验成功的重要因素之一②红磷的用量不会影响实验结论③集气瓶内气体压强的减少会导致瓶中水面的上升④红磷熄灭后瓶内肯定没有氧气了⑤一定要等装置冷却才松开止水夹A．④⑤ B．②④ C．②① D．①③18．下列客观事实对应的微观解释正确的是A．氧化汞受热分解生成氧气和汞：分子种类发生改变B．炒菜时闻到香味：分子之间有间隔C．压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起：乒乓球内每个分子的体积都增大D．水和过氧化氢化学性质不同：组成元素不同19．如图所示是某反应前后的微观示意图，“○”和“●”表示两种不同的原子．则该反应（）A．是化合反应B．有单质生成C．反应前后分子种类不变D．参加反应的两种分子个数比为4：120．下列图像正确的是A．加热一定量的高锰酸钾B．在盛有空气的密闭集气瓶中点燃红磷C．向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液D．向一定量的过氧化氢中加入二氧化锰A．A B．B C．C D．D二、填空题(每空1分，共24分)21．请填写合适的化学用语和符号中数字的意义（1）两个钠原子；（2）镁离子；（3）磷元素；（4）O2-中数字2的意义。22．通过一段时间的化学学习，我们认识了一些物质的性质和用途。请选取相应物质的序号填空：①氮气②四氧化三铁③二氧化碳④氦气（1）做探空气球；（2）可用于制造氮肥、炸药、染料；（3）是一种黑色的固体；（4）能使澄清石灰水变浑浊的气体。23．正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的；（2）给试管加热时，都要先给试管，再加热；（3）拿细口瓶倒液体时，瓶塞要放。（4）用量筒量取8mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积(填“大于”“小于”或“等于”)8mL。（5）用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的。24．下列物质中：①雨水②液氧③冰水混合物④氧化铜⑤铁粉⑥五氧化二磷⑦洁净的空气。属于混合物的是(填序号，下同)，属于氧化物的，属于单质的是，属于化合物的是。25．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。（1）如图所示，C元素位于第周期，A、B、C、E中属于同种元素的是，属于阴离子的是，具有相对稳定结构的是。（2）若D表示某元素的原子，则m=，该微粒在化学变化中容易(填“得到”或“失去”)电子。（3）写出E粒子的化学符号。三、简答题(每空1分，文字表达式2分，共15分)26．实验课上，实验小组的同学们正在进行“水的组成”的探究，请你参与。【提出问题】水是由什么元素组成的？【进行实验】同学们按照课本中的装置(如图甲)进行实验。（1）同学们观察到电极附近有产生，一段时间后，正、负极分别产生的气体体积比约为。切断电源，打开b管顶端的活塞，在管口放置一根燃着的木条，会观察到气体燃烧，产生火焰，反应的文字表达式是。【得出结论】（2）本实验得出的结论：水是由组成的。27．在某起公交车燃烧的事故调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车。（1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较(填“高”或“低”)。（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是。（3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是(填字母)。A．鞭炮 B．瓶装饮料 C．书刊 D．酒精（4）这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是(填字母)。A．公交车上要配备消防器材B．公交车上座椅用阻燃材料制成C．对司乘人员进行消防安全知识培训28．阅读下面科普短文。随着环境意识的提高，人们对室内空气质量越来越关心。下表列举了室内空气的主要污染物及来源。污染源污染物建筑材料NH3、甲醛(CH2O)、苯(C6H6)、甲苯(C7H8)、石棉纤维等家具甲醛(CH2O)、甲苯(C7H8)等办公用品O3、电磁辐射等烹饪CO、NO2、SO3、PM10等室内微生物结核杆菌、霉菌等从上表看出室内污染物种类繁多，其中室内甲醛污染已被列入对公众健康影响最大的环境因素之一、室内空气中的甲醛主要来自于人造板材料制作的家具、地板以及胶黏剂等。这些材料用的越多，甲醛在室内空气中的浓度越高。甲醛的释放期非常长，人们打开人造板家具柜门时，闻到的刺激性气味主要是甲醛的气味。改善室内空气质量的方法有很多。通常情况下，开窗通风是改善室内空气质量最有效的方法。运用功能性装饰材料也可以改善室内空气质量。研究表明硅藻泥也可以净化空气。硅藻泥的主要成分是硅藻土，是由水生浮游类生物沉积而成。电子显微镜显示，硅藻土粒子表面具有无数微小的孔穴，功能与活性炭相似。正是这种多孔的结构，使硅藻泥成为具有净化空气功能的内墙装饰材料。“光触媒技术”是20世纪70年代发展起来的一门新兴技术。“光触媒”是一种纳米级材料，具有强烈的催化分解功能。图一就是“光触媒”技术应用于分解甲醛、氨气、甲苯等有害物质的原理图。空气净化器是净化室内空气的重要设备。图二是某品牌空气净化器的净化效果图，其中a、b、c是甲醛随开机时间浓度变化的三条曲线。为满足人们对健康住宅的需求，提高人们的生活质量，使生活由舒适型向健康型方向发展，人们正在不断优化新的技术。依据短文内容，回答下列问题：(1)CO、NO2、SO3都属于(填“单质”或“氧化物”)。(2)甲醛的污染源是。(填出一种即可)(3)“光触媒技术”可将甲醛等污染物转化为水和二氧化碳，依据图一写出该反应的条件：。(4)依据图二提出一条使用空气净化器的合理化建议：。(5)下列说法正确的是(填序号)。A甲醛是有刺激性气味的气体B硅藻泥通过化学变化净化了空气C吸收、转化、降低室内污染物的浓度都可以改善室内空气质量四、实验探究题(共2小题，每空1分，文字表达式2分，共21分)29．现有以下仪器，请回答下列问题：（1）仪器a的名称是；仪器b的名称是；（2）如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，其反应的文字表达式为，其发生装置应选(填字母)，加入药品前必须进行的操作是；若要收集一瓶较纯净的氧气应选择上图中的(填字母)装置。若实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是；（3）若使用A装置来制取氧气，分液漏斗中应放入的物质是。若发现装置A中反应剧烈，则应采取的安全措施(填序号)A.控制液体的滴加速度B.改用体积小的锥形瓶C.加热反应物（4）收集好氧气的集气瓶应放于桌面，检验一瓶气体是氧气的方法为。30．合肥科大附中化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。【猜想】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。（1）【实验验证】实验实验步骤实验现象实验结论实验一在试管中加入10mL5%的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中________常温下H2O2分解速率非常缓慢，放出很少量氧气实验二在装有10mL5%的H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中有较多气泡产生，木条复燃________【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。实验三：（2）【实验目的】探究________。【实验步骤】①准确称量CuO(少量)的质量；②重复实验二的步骤，待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；③对比反应前后CuO的质量。（3）【讨论】如果________，则说明CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。实验四：（4）【实验目的】探究________。（5）【实验结论】CuO能作过氧化氢分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：________。【拓展探究】（6）通过该实验探究，该小组同学认为催化剂一定能加快反应的速率，你认为此说法正确吗？________(答“是”或“否”)（7）该小组同学想进一步探究氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，在探究前，他们在控制变量的问题上提出了不同的观点，你认为不正确的是___________(填序号)。A.过氧化氢溶液的浓度一定相同B.催化剂的质量一定相同C.反应前过氧化氢溶液的温度一定相同D.反应容器的容积一定相同

答案解析部分1．【答案】A【解析】【解答】空气中各成分的体积分数：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，二氧化碳约占0.03%，水蒸气和其他气体及杂质约占0.03%。所以空气中氧气的体积分数大约是21%，答案选B。

【分析】直接依据空气成分体积分数的知识进行判断。2．【答案】C【解析】【解答】A、水溶解氧气，描述的是溶解性，属于物理性质。B、水的颜色、气味、状态，属于物理性质。

C、水在直流电作用下生成氢气，发生了化学变化，体现的是化学性质。

D、水冷却到0摄氏度结冰，描述的是凝固点，属于物理性质。

综上，答案选C。

【分析】根据化学性质（化学变化中表现出的性质）和物理性质（不需要化学变化就表现出的性质）的定义，分析每个选项。3．【答案】B【解析】【解答】A.滴水成冰是液态变成固态是物理变化，故不符合题意。B.菜刀生锈有新物质生成，是化学变化，故符合题意。C.丹桂飘香是分子的运动，不是化学变化，故不符合题意。D.电灯发光有无新物质生成，不是化学变化，故不符合题意。故答案为：B。

【分析】变化时没有生成其它物质的变化，叫物理变化。

变化时都生成新物质的变化，叫做化学变化。4．【答案】C【解析】【解答】A、垃圾分类回收能提高垃圾处理和再利用效率，减少污染，符合要求。B、提倡公交出行可减少燃料使用，降低城市雾霾，符合要求。

C、燃放烟花爆竹会产生污染物，污染环境，不符合要求。

D、退耕还湖还林能保护环境，符合要求。

综上，答案选C。

【分析】分析每个选项的做法对环境的影响，判断是否符合“改善环境质量，推动绿色发展”的要求。5．【答案】C【解析】【解答】A、分子是由原子构成的，不符合题意；B、原子、分子都是在不断运动的，不符合题意；C、原子是化学变化中的最小粒子，在化学变化中不能再分，符合题意；D、原子和分子都是构成物质的基本粒子，不符合题意。故答案为：C。

【分析】化学变化中，分子可以分成原子，原子不能再分，只是重新组合成新的分子。6．【答案】B【解析】【解答】A、熄灭酒精灯不能用嘴吹，应用灯帽盖灭，此操作错误。B、读取液体体积时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平，操作正确。

C、滴加溶液时，胶头滴管不能伸入试管内，应垂直悬空在试管口上方，操作错误。

D、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底部应放少量水或细沙，防止高温熔融物炸裂瓶底，图中未做此操作，错误。

【分析】根据常见化学实验操作的规范要求，逐一分析每个选项的操作是否正确。7．【答案】B【解析】【分析】依据在原子中，质子数=核电核数=核外电子数解决即可．【解答】由于铟原子的相对原子质量为115，质子数等于核电核数，所以其质子数为49，而原子中核外电子数=核电荷数，

故选B【点评】本题主要考查了原子中的一些数量关系问题，此类题常常利用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数；8．【答案】A【解析】【解答】A：木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变白色浑浊的气体，A正确。

B：硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体是实验结论，不是实验现象，B错误。

C：红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白色烟雾，C错误。

D：铁丝在空气中不能燃烧，D错误。

【分析】本题考查物质燃烧的实验现象。解题关键是区分实验现象与实验结论，以及准确记忆不同物质在空气或氧气中燃烧的现象。易错点是对“烟”“雾”的区分，烟是固体小颗粒，雾是小液滴；还有铁丝在空气和氧气中燃烧情况的不同。9．【答案】C【解析】【解答】物质由元素组成的，而加铁酱油中的铁不是以分子、原子、单质等形式存在，这里是指强调的铁是存在的元素，与具体形态无关。故答案为：C.

【分析】根据物质由元素组成来解答。10．【答案】B【解析】【解答】A、水由水分子构成，不符合题意。B、铜是金属单质，由铜原子构成，符合题意。

C、二氧化碳由二氧化碳分子构成，不符合题意。

D、氯化钠由钠离子和氯离子构成，不符合题意。

综上，答案选B。

【分析】根据物质的类别和构成微粒的知识，判断每种物质的构成粒子。11．【答案】B【解析】【解答】A、氧气能支持燃烧，可作助燃剂，说法正确。B、鱼儿能在水中呼吸，是因为水中溶解有氧气，但氧气不易溶于水，不是易溶于水，说法错误。

C、绿色植物光合作用的产物有氧气，说法正确。

D、铁丝在氧气中会剧烈燃烧，火星四射，说法正确。

综上，答案选B。

【分析】根据氧气的性质（助燃性、溶解性、参与光合作用、与铁丝反应的现象），逐一分析选项。12．【答案】A【解析】【解答】元素是具有相同质子数（核电荷数）的一类原子的总称。

氢元素和氧元素的本质区别是质子数不同，

故答案为：A。

【分析】根据元素的概念分析。13．【答案】D【解析】【解答】A、反应生成二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应“多变一”的特点，不是化合反应，该选项错误。B、是化合反应，但没有氧气参与，不是氧化反应，该选项错误。

C、生成二氧化碳和水两种物质，不符合化合反应特点，不是化合反应，该选项错误。

D、铁和氧气反应生成四氧化三铁，符合“多变一”的化合反应特点，且有氧气参与，是氧化反应，该选项正确。

综上，答案选D。

【分析】根据化合反应（“多变一”）和氧化反应（有氧气参与的反应）的定义，分析每个反应是否同时满足这两个条件。14．【答案】B【解析】【解答】A、小卵石颗粒大，主要起过滤作用，说法正确。B、石英砂主要起过滤作用，不是吸附作用，说法错误。

C、活性炭结构疏松多孔，主要起吸附作用，说法正确。

D、蓬松棉主要起过滤作用，说法正确。

综上，答案选B。

【分析】根据简易净水器各层材料的特性，判断其作用是过滤还是吸附。15．【答案】D【解析】【解答】A.原子是由原子核与核外电子构成，原子核由质子和中子构成，故该模型错误；B.地壳中含量最多的是氧元素，其次是硅、铝、铁、钙等，故该模型错误；C.由两种及两种以上物质混合而成的，属于混合物，由同种物质组成的，属于纯净物，故混合物和纯净物，属于并列关系，由不同种元素组成的纯净物，属于化合物，化合物和纯净物属于包含关系，故该模型错误；D.空气中含量最高的是氮气，约占空气体积分数的78%，其次是氧气，约占空气体积分数的21%，然后是其他气体，故该模型正确；故答案为：D。

【分析】A、根据原子的内部结构分析。B、地壳中含量最多的元素由多到少依次是：氧(O)、硅(Si)、铝(Al)、铁(Fe)、钙(Ca)、钠(Na)、钾(K)、镁(Mg)、氢(H)等。C、根据混合物、纯净物、化合物的概念分析。D、根据空气中的成分分析。16．【答案】C【解析】【解答】A：图中有两种不同分子，代表两种物质，属于混合物，A错误。

B：图中分子由同种原子构成，属于单质，B错误。

C：图中分子由不同种原子构成，且只有一种分子，属于化合物，C正确。

D：图中有两种不同分子，代表两种物质，属于混合物，D错误。

【分析】本题考查物质的分类（混合物、单质、化合物）。解题关键是根据分子的构成判断物质类别：由同种分子构成且分子由同种原子构成的是单质；由同种分子构成且分子由不同种原子构成的是化合物；由不同种分子构成的是混合物。易错点是准确判断分子的构成及种类。17．【答案】B【解析】【解答】①：装置不漏气是实验成功的重要因素，若漏气，进入集气瓶的水体积偏小，该说法正确。②：红磷用量不足，不能将氧气完全消耗，会影响实验结论，该说法错误。

③：集气瓶内气体压强减少，在大气压作用下，瓶中水面会上升，该说法正确。

④：红磷熄灭后，瓶内可能还有少量氧气，该说法错误。

⑤：等装置冷却后松开止水夹，是为了防止温度高时气体膨胀，导致进入水的体积偏小，该说法正确。

综上，②④错误，答案选B。

【分析】根据测定空气中氧气含量实验的原理、操作注意事项，分析每个判断的正确性。18．【答案】A【解析】【解答】A、氧化汞受热分解，分子种类改变，生成氧气和汞，解释正确。B、炒菜时闻到香味，是分子不断运动，不是分子间有间隔，解释错误。

C、压缩的乒乓球放入热水中重新鼓起，是分子间间隔增大，不是分子体积增大，解释错误。

D、水和过氧化氢化学性质不同，是分子构成不同，不是组成元素不同，解释错误。

综上，答案选A。

【分析】根据分子的性质（分子在不断运动、分子间有间隔、分子种类改变发生化学变化、分子构成决定物质化学性质），分析每个客观事实的微观解释。19．【答案】A【解析】【解答】A、反应是两种单质生成一种化合物，属于化合反应，该选项正确。B、生成的是化合物，没有单质生成，反应后剩余的单质是未参加反应的，该选项错误。

C、反应前后分子种类发生了改变，该选项错误。

D、参加反应的两种分子个数比为2：1，不是4：1，该选项错误。

综上，答案选A。

【分析】根据微观示意图，分析反应的反应物、生成物种类，以及分子种类、个数的变化，判断反应类型等。20．【答案】C【解析】【解答】A、高锰酸钾需在一定温度下才能分解产生氧气，氧气质量起点不能从原点开始，不符合题意；B、红磷燃烧消耗氧气，最终容器内压强小于原始值，不符合题意；C、向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰催化过氧化氢分解产生氧气，氧气质量随过氧化氢的增加而增加，符合题意；D、向一定量的过氧化氢中加入二氧化锰，氧气质量随反应的发生从原点起增加，至过氧化氢完全分解后保持不变，不符合题意；故答案为：C。

【分析】本题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋势先做出判断，如随着横坐标物质量的变化，纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。21．【答案】（1）2Na（2）Mg2+（3）P（4）1个氧离子带2个单位负电荷【解析】【解答】（1）两个钠原子的符号为2Na。（2）镁离子符号为Mg2+。（3）磷元素符号为P。

（4）O2-中数字2表示1个氧离子带2个单位负电荷。

【分析】根据化学用语的书写规则（原子的表示、离子的表示、元素符号的书写）以及化学符号中数字的意义（元素符号前数字表示原子个数，离子符号右上角数字表示离子所带电荷数）来解答。（1）元素符号前的数字表示原子个数，则两个钠原子的符号为2Na。（2）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，数字在前，符号在后，则镁离子符号为Mg2+。（3）磷元素符号为P。（4）元素符号右上角的数字表示离子所带电荷数，则O2-中数字2表示1个氧离子带2个单位负电荷。22．【答案】（1）④（2）①（3）②（4）③【解析】【解答】（1）做探空气球：④（氦气密度小且化学性质不活泼）。

（2）可用于制造氮肥、炸药、染料：①（氮气含氮元素）。

（3）是一种黑色的固体：②（四氧化三铁为黑色固体）。

（4）能使澄清石灰水变浑浊的气体：③（二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀）。

【分析】根据各物质的性质（密度、元素组成、颜色、化学性质）与用途的对应关系来选择。（1）氦气密度小且化学性质不活泼，可做探空气球，故选④；（2）氮气中含有氮元素，可用于制造氮肥、炸药、染料，故选①；（3）四氧化三铁是一种黑色固体，故选②；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故选③。23．【答案】（1）外焰（2）预热（3）倒（4）大于（5）三分之一【解析】【解答】（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的外焰（外焰温度最高）。

（2）给试管加热时，都要先给试管预热（防止试管受热不均炸裂），再加热。

（3）拿细口瓶倒液体时，瓶塞要倒放（防止瓶塞被污染进而污染试剂）。

（4）用量筒量取8mL水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积大于8mL（仰视读数偏小，实际体积偏大）。

（5）用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的三分之一（防止液体沸腾喷出）。

【分析】根据化学实验基本操作的规范要求，结合各操作的目的（如加热用外焰是因为外焰温度高，瓶塞倒放是防止污染试剂等）来解答。（1）酒精灯外焰温度最高，则应用外焰加热。（2）加热时，先预热，后集中加热。（3）倾倒液体时，瓶塞倒放。（4）用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，若仰视读数，会使量取的液体体积偏大。（5）加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一。24．【答案】①⑦；③④⑥；②⑤；③④⑥【解析】【解答】混合物：①雨水（含杂质）、⑦洁净的空气（含多种气体），即①⑦。氧化物：③冰水混合物（只有水，含两种元素且有氧元素）、④氧化铜（含两种元素且有氧元素）、⑥五氧化二磷（含两种元素且有氧元素），即③④⑥。

单质：②液氧（只含氧元素）、⑤铁粉（只含铁元素），即②⑤。

化合物：③冰水混合物、④氧化铜、⑥五氧化二磷（均为不同元素组成的纯净物），即③④⑥。

【分析】根据混合物（多种物质组成）、氧化物（两种元素组成且含氧元素的化合物）、单质（同种元素组成的纯净物）、化合物（不同元素组成的纯净物）的定义，对每种物质进行分类。25．【答案】（1）三；CE；E；BE（2）7；得到（3）S2-【解析】【解答】（1）C元素原子核外有3个电子层，位于第三周期。

同种元素质子数相同，C、E质子数均为16，属于同种元素。

阴离子质子数小于核外电子数，E质子数16，核外电子数18，属于阴离子。

最外层电子数为8（氦为2）是相对稳定结构，B、E最外层电子数为8，具有相对稳定结构。

（2）原子中质子数等于核外电子数，D质子数为17，则m=17-2-8=7。

最外层电子数7＞4，在化学变化中容易得到电子。

（3）E质子数为16，是硫元素，核外电子数18，为硫离子，化学符号为S2-。

【分析】根据原子结构示意图的相关知识（电子层数与周期数的关系、元素的定义、离子的判断、相对稳定结构的判断、原子中质子数与电子数的关系、最外层电子数与得失电子的关系、离子符号的书写）来解答。（1）在原子结构示意图中，圆圈外的弧线表示电子层，原子的电子层数与周期数相同，如图2所示，C质子数=核外电子数，表示原子结构示意图，C粒子的原子核外有三个电子层，所以C元素位于第三周期；元素是具有相同质子数的一类原子的总称，A、B、C、E中CE质子数相同，属于同种元素；阴离子是质子数＜核外电子数的离子，A、B、C、E中，E的核内有16个质子，核外有18个电子，质子数＜核外电子数，所以E属于阴离子；通常认为最外层有8个电子（最外层是第一电子层时有2个电子）的结构是一种稳定结构，A、B、C、E中BE具有相对稳定结构；（2）若D表示某元素的原子，质子数=核外电子数，则m=17-2-8=7，最外层电子数为7＞4，则该微粒在化学变化中容易得到电子；（3）E质子数为16，核外电子数为2+8+8=18，表示带2个单位负电荷的硫离子，表示为S2-。26．【答案】气泡；1：2；淡蓝色；水→【解析】【解答】（1）电极附近有气泡产生；正、负极产生气体体积比约为1：2；b管（负极产生氢气）气体燃烧，产生淡蓝色火焰；反应的文字表达式是水→通电氢气+氧气27．【答案】（1）低（2）隔绝氧气（3）A；D（4）A；B；C【解析】【解答】（1）汽油着火点较低，小火星就能使其燃烧，答案为低。

（2）沙子灭火原理是隔绝氧气，使燃烧缺少氧气而停止。

（3）鞭炮（A）和酒精（D）属于易燃易爆物品，禁止携带；瓶装饮料（B）、书刊（C）可携带，答案为AD。

（4）公交车配备消防器材（A）、座椅用阻燃材料（B）、对司乘人员培训消防知识（C），都能提升消防安全，答案为ABC。

【分析】根据燃烧的条件（着火点、氧气等）、灭火原理（隔绝氧气等），以及易燃易爆物品的判断、消防安全措施的合理性来解答。（1）一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较低，比较容易燃烧。（2）用沙子灭火可以隔绝可燃物与氧气接触，用沙子灭火的原理是隔绝氧气。（3）公共交通工具禁止携带易燃易爆物品，A鞭炮、B酒精属于易燃易爆物品，禁止携带，故填AD。（4）A、公交车上要配备消防器材可以即使灭火，降低火灾危害，合理。B、公交车上座椅用阻燃材料制成，可以