2026年四川省巴中市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年四川省巴中市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.矫揉造作（jiǎo）莅临（lì）B.呱呱坠地（gū）削减（xiāo）C.靡费（mí）沮丧（jǔ）D.鳏夫（gūn）憧憬（chōng）答案：A解析：A项全部正确。B项“削减”应读作“xiāo”，“削”在“削减”中读“xiāo”；C项“靡费”应读作“mǐ”，“靡”在此为“浪费”之意；D项“鳏夫”应读作“guān”。(2)下列成语使用正确的一项是A.他总是首当其冲地为集体着想。B.这场雨下得差强人意。C.小明在比赛中表现得美轮美奂。D.他对这个问题总是不刊之论。答案：B解析：B项正确，形容雨下的情况适度。A项“首当其冲”应用于最先受到攻击或遭遇困难的人或事；C项“美轮美奂”形容建筑等雄伟美观，不能用于人；D项“不刊之论”意为不可修改的言论，多用于褒义，不能用于形容“问题”。(3)下面句子中没有语病的一项是A.每天我们班都进行早读，因为本班学习氛围浓厚。B.他之所以迟到，是因为自行车坏了。C.我们要极力避免不犯类似错误。D.他非常后悔，因为没有听从老师的话。答案：D解析：D项无语病。A项“因为”句式重复冗余；B项“之所以…是因为”句式重复；C项“极力避免不犯”逻辑矛盾。(4)与“这是一场充满希望的奋斗”衔接最恰当的一项是A.但现实却并不如想象中那般美好。B.这些希望来自于每一个平凡的坚持。C.然而，困难和挑战伴随着我们。D.希望是旅程中最闪光的星辰。答案：B解析：B项“这些希望来自于每一个平凡的坚持”与前句形成因果关系，衔接自然。A项表示转折，但语义重心未转向“希望”。C项无直接衔接作用。D项比喻新颖，但不如B项衔接紧密。(5)下列句子中，使句意明确的一项是A.老师让几个同学一起去图书馆。B.老师让同学去图书馆。C.老师让同学们去图书馆。D.老师让去图书馆。答案：A解析：A项明确指“几个同学”，B、C项“同学”易指代不明，D项缺少明确对象。(6)与“他不但成绩优秀，而且品德高尚”结构相同的一项是A.她虽然很瘦，但很坚强。B.不但我们努力学习，而且努力工作。C.他因为生病，所以没有参加考试。D.我们不但喜欢运动，而且喜欢游泳。答案：D解析：D项为递进结构，与题干一致。A项为转折结构；B项为因果结构；C项为因果结构。(7)下列句子中，“之”的用法与“公输盘为我造云梯，必取宋”中的“之”相同的一项是A.寡人之于国也，尽心焉耳矣B.因人之力而敝之，不仁C.隆中对，是亮与徐庶对坐于草庐中，对曰：“……”D.王之蔽甚矣，不知其严重也答案：A解析：A项“之”为结构助词，作“的”用；B项“之”为动词“到”；C项“之”为助词，用于主谓之间；D项“之”为代词，“王”的意思。(8)下列句子顺序排列正确的一项是A.首先，我抬起头。然后，我看到天空。最后，我感到平静。B.最后，我感到平静。然后，我看到天空。首先，我抬起头。C.我抬起头。我看到天空。我感到平静。D.我看到天空。我感到平静。我抬起头。答案：C解析：C项因果关系清晰，动作由小到大展开。A项顺序混乱；B项不合理；D项顺序不符合逻辑。(9)下列句子中，用了拟人修辞手法的一项是A.夕阳像一个醉汉，缓慢地从天际沉落。B.桃花红了，春水暖了，燕子来了。C.风中带着泥土的芬芳。D.清晨的阳光从窗缝中探出头来。答案：D解析：D项“阳光探出头来”赋予阳光以人的动作，是拟人。A项比喻；B项排比；C项拟人。(10)下列句子中，句子主干正确的一项是A.他喜欢阅读古典文学作品。B.他有一种不可名状的感动。C.他们之间的误会从未消解。D.我们既要坚持传统，又要创新。答案：A解析：A项句干为“他喜欢阅读”。B项“有一种感动”为主干；C项“误会从未消解”为主干；D项“我们要坚持传统”“我们要创新”为主干，句干重复。(11)成语“倚马可待”中，“倚”字的意思是A.依靠B.倚靠C.利用D.借助答案：A解析：“倚马可待”意为依靠马背即可等待，比喻文思敏捷，写作迅速，此处“倚”为依靠之意。(12)下列诗句中，属于借景抒情的一项是A.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B.桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。C.晓看红湿处，花重锦官城。D.落红不是无情物，化作春泥更护花。答案：A解析：A项通过“枫林晚”描绘景色，抒发对晚秋美景的欣赏，是借景抒情；B项表现对桃花的喜爱；C项描绘清晨景色；D项借落红表达情感。(13)下列句子中，没有歧义的一项是A.他昨天认识了一个朋友。B.老师今天讲了两个例子。C.弟弟和哥哥去看了电影。D.王老师和李老师去了一趟北京。答案：C解析：C项语义清晰，明确是“弟弟”和“哥哥”两人。A、B、D项均存在歧义，“一个朋友”“两个例子”“北京”均可指不同对象。(14)下列句子中，运用了对偶修辞的一项是A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。B.野火烧不尽，春风吹又生。C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。答案：D解析：D项“朝辞白帝彩云间”与“千里江陵一日还”结构对称，属于对偶。A项为对仗；B项为对比；C项为对偶。(15)下列词语中，不属于同类的一项是A.走投无路B.山穷水尽C.困兽犹斗D.赤胆忠心答案：D解析：A、B、C项都表示极端困境或处境艰难；D项表示忠诚，与前项不符。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《山中》王勃长江悲已滞，万里间孤舟。鸿雁从他郡，烟波满客愁。去乡三十载，归梦几时休。自是浮云意，随风何处留。答案：1.本诗的标题是《山中》，作者是王勃。2.诗中“鸿雁从他郡”句运用了借代的修辞手法，用鸿雁代指书信。3.“归梦几时休”表达了诗人对家乡的思念之情。4.诗中“自是浮云意，随风何处留”一句运用了比喻的修辞，将漂泊之感比作浮云。5.本诗的情感基调是悲凉、寂寥。答案：1.（2分）2.（2分）3.（2分）4.（2分）5.（2分）解析：本诗借用自然景象表达了游子对故乡的深切思念，情感色彩悲凉，用词古雅，具有典型的盛唐风格。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《送东阳马生序》节选宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠怠也。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。答案：1.对文段内容理解正确的一项是A.宋濂小时候就有浓厚的读书兴趣。B.宋濂因为家境富裕，所以能够广泛阅读。C.宋濂不遵守借书期限。D.宋濂的借书行为受到大家欢迎。答案：A解析：A项正确。B项与文意相反；C项与“不敢稍逾约”矛盾；D项错误，“以是人多以书假余”说明大家愿意借给他。2.解释下列句子中的加点词①无从致书以观（致：获得）②以是人多以书假余（以是：因此）答案：①致：获得；②以是：因此。解析：①中“致”是动词，意为“获得”；②中“以是”为连词，意为“因此”。3.下列句子翻译正确的一项是A.天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗怠怠也。翻译：天很冷，砚台结冰，手指无法弯曲，但我不懈怠。B.走送之，不敢稍逾约。翻译：我走着送还书，不敢迟到。C.录毕，走送之，不敢稍逾约。翻译：抄录完就赶紧送还，不敢有一点延误。D.以是人多以书假余，余因得遍观群书。翻译：因此人们大多愿意把书借给我，我因此得以广泛阅读各种书籍。答案：D解析：D项翻译准确，符合文意。A项“弗怠怠也”应为“弗怠”，即“不松懈”；B项“走”应为“跑”；C项“录毕”意为“抄录完毕”，没有“走送之”的因果递进关系。4.选文的主要内容是讲述宋濂A.借书经历B.读书态度C.写作方法D.友谊故事答案：A解析：选文主要讲述宋濂因家贫而借书学习的经历。5.为什么宋濂可以“遍观群书”？答案：因为他在借书后认真抄录，并且按时归还，因此赢得了他的朋友们的信任，愿意把书借给他。解析：宋濂的诚信和勤奋是他能够广泛阅读书籍的原因，体现了他尊师重道、勤奋好学的性格。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)我们经常用“秋风萧瑟”来形容秋天的凉意，却很少有人真正体会到秋天的韵律。秋风不再如夏日般燥热，它带着一点凉意，但更温柔。风掠过稻田，仿佛在低语；掠过树林，仿佛在歌唱；掠过街道，仿佛在追逐（细碎落叶）；掠过归家的行人，仿佛在挽留。每一片落叶的飘动，都在讲述秋天的故事；每一个匆匆的脚步声，都在书写新的篇章。答案：1.文章的主旨是A.人们不愿意感受秋天的韵律B.秋风带来凉意，不再温柔C.秋天是传递故事与情感的季节D.秋风是季节的主角答案：C解析：C项正确，文章通过描写秋风和落叶，表达秋天是一个讲述故事、传递情感的季节。2.作者将“秋风”比作什么？答案：将秋风比作低语、歌唱、追逐、挽留的使者。解析：通过比喻手法，生动地展现了秋风的多样性和与人的情感互动。3.文中画线句“每一片落叶的飘动，都在讲述秋天的故事；每一个匆匆的脚步声，都在书写新的篇章”运用的表达技巧是A.对偶B.排比C.拟人D.反复答案：A解析：该句前后结构对称，前后句意义相关，属于对偶。4.与“秋风萧瑟”意境相符的一项是A.烈日炎炎B.草长莺飞C.果实累累D.风卷残叶答案：D解析：D项“风卷残叶”表现出秋风的萧瑟与落叶的飘零，与“秋风萧瑟”意境一致。5.为什么说“秋风不再如夏日般燥热”？答案：因为秋风带来的凉意让人感到舒适，不像夏日的风那样炽热难耐。解析：这是对“秋风萧瑟”与夏日风的对比，突出了秋天的清新与凉爽。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：古人云：“天行健，君子以自强不息。”意思是宇宙运行刚健有力，君子应当效法，发奋图强，不断追求进步。在新时代，面对快速变化的世界，青少年更应该树立远大理想，刻苦学习，立志成才。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：题目：向未来奔跑在这个充满机遇与挑战的时代，我们青少年应该以“天行健，君子以自强不息”为座右铭，坚定信念，不断进取，去迎接未来的无限可能。人生如同一首未完成的诗，而我们的目标则是写好这首诗的每一个字。自强不息，是我们在求知路上必须坚持的态度。从小时候背诵《弟子规》，到如今在课堂上解答难题，每一次的进步都是我们成长的印记。作为一名学生，我们更应努力学习，不断提升自己的能力与素质，为实现人生理想奠定坚实的基础。自强不息，是我们在生活中不断追求的精神。家境贫寒的学生不因环境抱怨，而是更加珍惜每一次学习的机会；身处在逆境的人不因困难退缩，而是把逆境当作锻炼自己的机遇。正是这样的自强不息，使无数人脱颖而出，成为社会的栋梁之才。自强不息，是一种责任与担当。我们不仅要对自己负责，还要对家人、对社会、对国家负责。每个人都在为自己和他人的未来奔跑，