统编版四年级语文上册第八单元第25课《为中华之崛起而读书》学习任务单

统编版四年级语文上册第八单元第25课《为中华之崛起而读书》学习任务单班级：________姓名：________日期：________学习目标1.认识本课生字，会写重点生字，掌握多音字、课内重点词语，规范书写、熟练理解并运用。2.正确、流利、有感情地朗读课文，梳理课文脉络，了解少年周恩来立志读书的故事。3.抓住关键语句，体会周恩来胸怀家国、志向远大的崇高品格。4.理解“为中华之崛起而读书”的深刻含义，树立正确的读书目标与人生理想。一、基础积累·夯实课内1.看拼音，写词语根据课文语境，工整书写词语，注意易错字书写。xiōnghuái（）zànměi（）chūzū（）xùnchì（）zhēngfú（）yánsù（）qīngxī（）fēifán（）zhōnghuá（）rènzhēn（）2.给下列加点字选择正确读音，打“√”（1）崛起（qǐjǐ）（2）模范（fànfán）（3）淮安（huáihuán）（4）振兴（xīngxìng）3.辨字组词，区分形近字怀（）赞（）斥（）晰（）坏（）攒（）斤（）淅（）4.补充完整课内四字词语，并选词填空（）（）高远（）（）报国大（）无（）（）（）不凡精（）报（）（1）少年周恩来________，从小就树立了振兴祖国的远大理想。（2）无数爱国志士________，为祖国的发展奉献了自己的一生。二、课文梳理·整体感知1.内容填空（1）课文主人公是________，他是我国伟大的无产阶级革命家、政治家、外交家。（2）少年周恩来在________读书时，面对校长的提问，立下了“________________________”的远大志向。（3）周恩来亲眼目睹外国人欺负中国人、国人无处说理的场景，深刻体会到了“________”的屈辱。（4）他明白只有________、振兴中华，才能让国人挺直腰杆，不受欺凌。2.判断对错，对的打“√”，错的打“×”（1）周恩来年少时就心怀家国，拥有远大的读书志向。（）（2）其他同学读书都是为了谋生、当官等个人目的。（）（3）中华不振的社会现状，让周恩来立下了报国读书的志向。（）三、品读赏析·精读深究1.志向对比梳理其他同学：为________、为________、为做生意、为明理等个人目标读书。周恩来：为________而读书，志向远大、心怀家国。2.重点语句赏析句子：为中华之崛起而读书！（1）这句话是少年周恩来的________，铿锵有力、掷地有声。（2）体现了周恩来________的博大胸怀和________的远大抱负。四、积累运用·拓展提升1.句式仿写仿照例句，写下自己的读书志向，句式工整、情感真挚。例：我要为中华之崛起而读书，立志报国，不负韶华。_____________________________________________________________________2.阅读理解简答结合课文内容，说说周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？__________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、基础积累·夯实课内1.看拼音，写词语胸怀赞美出租训斥征服严肃清晰非凡中华认真2.选择正确读音（1）qǐ√（2）fàn√（3）huái√（4）xīng√3.辨字组词（示例）胸怀好坏赞美积攒训斥斤两清晰淅沥4.补充词语+选词填空志存高远精忠报国大公无私气度不凡精忠报国（1）志存高远（2）精忠报国二、课文梳理·整体感知1.内容填空（1）周恩来（2）奉天东关模范学校为中华之崛起而读书（3）中华不振（4）发奋读书、学好本领2.判断对错（1）√（2）√（3）√三、品读赏析·精读深究1.志向对比梳理明理做官中华之崛起2.语句赏析（1）读书志向（2）热爱祖国、心系百姓振兴中华、报效祖国四、积累运用·拓展提升1.句式仿写（示例）我要为强国富民而读书，努力拼搏，不负时代。2.阅读理解简答（示例）少年周恩来在奉天求学时，亲眼目睹了旧中国国力衰弱、备受欺凌的现状，外国人在中国的土地上横行霸道，