2025年学年七年级上学期期末语文试题及答案

2025年学年七年级上学期期末语文试题及答案一、积累与运用（28分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.确凿（záo）莅临（lì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.静谧（mì）倜傥（tǎng）贮蓄（zhù）混为一谈（hùn）C.分歧（qí）棱镜（líng）干涸（hé）人声鼎沸（dǐng）D.坍塌（tān）抽噎（yē）热忱（chén）拈轻怕重（zhān）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.云霄化装水墨画翻来复去B.鉴赏诀别绿茵茵花团锦簇C.帐蓬溜达俯卧撑截然不同D.琢磨奥密急救包麻木不仁3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）（2分）A.他总喜欢在课堂上故弄玄虚，问一些稀奇古怪的问题，惹得同学们哄堂大笑。B.面对敌人的严刑拷打，方志敏同志大义凛然，始终没有泄露党的秘密。C.这道数学题他思考了半小时仍无解，最后只好向老师请教，老师三言两语便让他恍然大悟。D.为了完成这项任务，他处心积虑，查阅了大量资料，终于提出了可行的方案。4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A.通过参加“经典诵读”活动，使同学们加深了对传统文化的理解。B.能否保持良好的心态，是考试取得好成绩的关键。C.近年来，许多学校开展的“大课间”活动，既让学生锻炼了身体，又让校园充满了活力。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题，这样才能不断进步。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，把秋天的大门打开了。__________。__________。__________。__________。①你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热②金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋③橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢④它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽A.①④②③B.④①③②C.①④③②D.④①②③6.古诗文默写。（8分）（1）水何澹澹，__________。（曹操《观沧海》）（2）__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）__________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（4）正是江南好风景，__________。（杜甫《江南逢李龟年》）（5）《次北固山下》中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：__________，__________。（6）《论语》中强调学习与思考辩证关系的句子是：__________，__________。7.名著阅读。（5分）《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。请根据以下片段，回答问题。【片段一】“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”【片段二】“我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。”（1）片段一中的“她”指谁？作者回忆了关于“她”的哪些事情？（3分）（2）片段二出自哪篇文章？父亲让“我”背的是哪部书？这个情节反映了什么主题？（2分）8.综合性学习。（5分）学校开展“走进传统文化——对联”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）下面是一副未完成的对联，需要你从“松间”“竹里”“映雪”“穿云”中选择词语补全。（2分）上联：书声__________琴韵雅下联：诗境__________墨香清（2）活动中，同学们收集了一些对联，其中有一副对联的下联与上联对仗不工整，请找出来并修改。（3分）上联：春风吹绿千枝柳下联：时雨润开万树花修改建议：________________________二、阅读（42分）（一）现代文阅读（22分）阅读下面的文字，完成9-12题。巷口的老槐树①记忆里，老家巷口有棵老槐树，树干粗得要两个孩子手拉手才能抱住，树皮皲裂如老人的手掌，枝桠却始终向着天空舒展，像一把巨大的绿伞。②小时候，我总爱蹲在槐树下玩石子。奶奶坐在树旁的竹椅上，纳着鞋底，嘴里哼着童谣：“槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台……”阳光透过树叶的缝隙，在她银白的发丝上跳跃，也在我沾着泥土的裤脚上洒下斑驳的光。③老槐树是孩子们的乐园。春天，槐花开了，一串一串的，像挂着的小铃铛，风一吹，甜丝丝的香气漫遍整条巷子。我们踮着脚摘槐花，奶奶便搬来木凳，笑着说：“慢点儿，别摔着！”她把槐花带回家，做成槐花饼，咬一口，舌尖都是春天的味道。夏天，树阴下成了天然的“凉棚”，爷爷们摇着蒲扇下象棋，妈妈们织着毛衣拉家常，我们则追着蝉鸣疯跑，惊起几片飘落的槐叶。④最难忘的是秋天的夜晚。月亮爬上槐树梢时，奶奶会端出煮好的玉米，我们围坐在树下，听她讲老槐树的故事。她说，这棵树是太奶奶嫁过来时栽的，那时候兵荒马乱，太奶奶把陪嫁的银镯子埋在树根下，后来兵灾过去了，镯子却再也没找到。“许是槐树替我们守着福气呢。”奶奶摸着粗糙的树皮，眼睛里泛着温柔的光。⑤后来，我到县城上学，回家的次数少了。再回去时，巷口的老槐树已有些佝偻，枝桠间零星地挂着几片叶子。听邻居说，前几年修路，施工队要砍了它，是奶奶带着整条巷子的老人堵在树前，哭着喊着：“这树比我年纪都大，砍了它，我们的根往哪儿搁？”最后，路绕了个弯，老槐树留了下来。⑥去年深秋，奶奶走了。我回到巷口，老槐树的叶子几乎掉光了，枝桠在风里瑟瑟发抖。我摸着熟悉的树皮，忽然想起奶奶纳鞋底时的针脚，想起她做的槐花饼的甜香，想起她讲的太奶奶的银镯子……风掠过树梢，传来细碎的声响，像是奶奶哼的童谣，又像是老槐树在低声诉说。⑦今年春天，我再次回到老家。巷口的老槐树抽出了新芽，嫩绿的叶片在风里摇晃，像极了奶奶哄我睡觉时轻摇的蒲扇。阳光透过新叶，在地上投下一片温柔的光斑——那是奶奶的目光，也是老槐树的守望。9.请用简洁的语言概括文中围绕老槐树写了哪些事。（4分）10.从描写角度赏析第②段中画线句子的表达效果。（5分）阳光透过树叶的缝隙，在她银白的发丝上跳跃，也在我沾着泥土的裤脚上洒下斑驳的光。11.结合上下文，分析第⑤段中“这树比我年纪都大，砍了它，我们的根往哪儿搁？”这句话的含义。（5分）12.文章以“巷口的老槐树”为题，有什么作用？（8分）（二）现代文阅读（12分）阅读下面的文字，完成13-15题。苔花的启示①去年春天，我在阳台的花盆里种了几株月季。为了让它们长得更好，我每天浇水、施肥，还特意买了营养土。可过了两个月，月季没精打采的，叶子发黄，花苞也迟迟不肯绽放。反倒是花盆边缘的缝隙里，长出了一丛绿色的“小杂草”——后来我才知道，那是苔花。②苔花的茎细得像根线，叶片小得只有指甲盖大，却密密麻麻地挤在一起，把花盆边缘染成了一片翠绿。更让我惊讶的是，某天清晨，我发现这些“小杂草”竟开出了花！花朵只有米粒大小，白色的花瓣微微卷曲，像缩小版的莲花。③我查了资料，才知道苔花是低等植物，没有发达的根系，只能生长在潮湿、背阴的地方。它们无法与月季争夺阳光和养分，却能在角落的缝隙里找到生存的机会。正如清代诗人袁枚在《苔》中写的：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”④相比之下，我的月季却因为我过度的“照顾”出了问题。原来，我施的肥料太多，导致土壤板结，根系无法呼吸。而苔花不需要精心养护，靠一点露水、一丝微光就能存活。它们没有牡丹的艳丽，没有月季的芬芳，却用最坚韧的方式诠释着生命的力量。⑤这件事让我想起小区里的保洁阿姨。她五十多岁，每天天不亮就来打扫卫生，弯腰捡垃圾、擦楼梯，手上布满了老茧。有人嫌她穿得破旧，有人抱怨她动作慢，可她从不辩解，只是默默把每个角落都打扫得干干净净。有一次我问她：“您觉得累吗？”她笑着说：“累是累，但看着大家走在干净的路上，心里踏实。”她就像苔花一样，在平凡的岗位上，认真地“开”着自己的花。⑥生活中，我们总渴望成为“牡丹”，被关注、被赞美，却常常忽略了“苔花”的价值。其实，不是所有的生命都要站在聚光灯下。那些在角落默默生长、认真生活的人，同样值得尊敬。就像苔花，即使微小，也能绽放属于自己的精彩。13.文中的“苔花”有哪些特点？请简要概括。（4分）14.结合语境，赏析第②段中画线句子的表达效果。（4分）花朵只有米粒大小，白色的花瓣微微卷曲，像缩小版的莲花。15.文章结尾说“那些在角落默默生长、认真生活的人，同样值得尊敬”，请结合生活实际，谈谈你的理解。（4分）（三）文言文阅读（8分）阅读下面的文言文，完成16-18题。王冕好学王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷②不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬③若不知。（节选自《元史·王冕传》）【注】①蹊（xī）：践踏。②曷（hé）：为什么。③恬（tián）：心神安适。16.解释下列句中加点的词。（2分）（1）父命牧牛陇上（）（2）或牵牛来责蹊田者（）17.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。18.王冕的“好学”体现在哪些方面？请结合选文内容简要分析。（3分）三、写作（50分）19.请以“那一刻，我读懂了你”为题，写一篇记叙文。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、积累与运用（28分）1.B（A项“犷”读guǎng；C项“棱”读léng；D项“拈”读niān）2.B（A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；C项“帐蓬”应为“帐篷”；D项“奥密”应为“奥秘”）3.D（“处心积虑”指长期谋划做某事，含贬义，此处语境不符）4.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项语序不当，“解决并发现”改为“发现并解决”）5.A（按“银杏树—枫树—田野—果树”的逻辑顺序）6.（1）山岛竦峙（2）我寄愁心与明月（3）枯藤老树昏鸦（4）落花时节又逢君（5）海日生残夜江春入旧年（6）学而不思则罔思而不学则殆7.（1）阿长（长妈妈）。回忆了她为“我”买《山海经》、讲长毛的故事、教“我”元旦吃福橘等事情。（3分）（2）《五猖会》；《鉴略》；反映了封建教育对儿童天性的压制。（2分）8.（1）上联：松间下联：竹里（2分）（2）原对联已工整，无需修改。（若认为“千枝柳”与“万树花”结构不同，可改为“时雨催开万树花”等，合理即可）（3分）二、阅读（42分）（一）现代文阅读（22分）9.①“我”小时候在槐树下玩耍，奶奶纳鞋底、哼童谣；②春天奶奶用槐花做槐花饼；③夏天槐树为巷子里的人提供纳凉场所；④秋天夜晚奶奶在槐树下讲老槐树的故事；⑤修路时奶奶和老人保护老槐树；⑥奶奶去世后“我”在槐树下回忆往事；⑦今年春天老槐树抽出新芽。（答出4点即可，4分）10.环境描写（景物描写）。通过“阳光透过树叶的缝隙”“银白的发丝上跳跃”“沾着泥土的裤脚”“斑驳的光”等细节，描绘了槐树下温馨的画面，烘托出“我”与奶奶相处时的温暖与幸福，表现了童年生活的美好。（5分）11.老槐树不仅是一棵树，更是巷子的历史见证，是居民们情感的寄托和精神的根。奶奶的话表达了对老槐树的珍视，以及老槐树在巷子里的人心中不可替代的地位。（5分）12.①作为线索，贯穿全文，串联起与奶奶、与巷子相关的回忆；②象征奶奶对“我”的爱和巷子的温情；③老槐树的生长与守望，暗示亲情的延续和传统的传承；④以物为题，引发读者对童年、亲情、乡愁的思考。（8分）（二）现代文阅读（12分）13.茎细叶小；花朵微小（如米粒大小）；生长在潮湿背阴处（或角落缝隙）；无需精心养护（靠露水、微光存活）；坚韧（生命力顽强）。（答出4点即可，4分）14.运用比喻的修辞手法，将苔花比作“缩小版的莲花”，生动形象地写出了苔花的形态特征，突出其虽小却精致的特点，表达了作者对苔花的喜爱与赞美。（4分）15.示例：生活中，像保洁阿姨、外卖小哥、社区志愿者等普通人，他们从事着平凡的工作，却用认真和坚持为社会贡献力量。比如小区门口的早餐摊阿姨，每天凌晨四点起床准备食材，风雨无阻，让我们能吃到热乎的早餐。他们虽然不被关注，却用自己的方式“绽放”，值得我们尊敬。（结合生活实际，言之有理即可，4分）（三）文言文阅读（8分）16.（1）放牧（2）有人（2分）17.夜晚（王冕）偷偷跑出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书对着长明灯阅读，