2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试真题及答案

-2026年甘肃省金昌市中小学教师招聘考试真题及答案一、选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)教育的首要本质是：A.社会活动B.教师主导C.个体发展D.社会制度答案：A解析：教育的本质是有目的地培养人的社会活动。(2)教育起源理论中，强调教育起源于人类社会的生产劳动的是：A.生物起源说B.心理起源说C.劳动起源说D.神话起源说答案：C解析：劳动起源说认为教育起源于人类社会的生产劳动。(3)教育学成为独立学科的标志是：A.孔子的《学记》B.夸美纽斯《大教学论》C.赫尔巴特《普通教育学》D.杜威《民主主义与教育》答案：B解析：夸美纽斯的《大教学论》标志着教育学成为独立学科。(4)教育对生产力的促进作用主要体现在：A.培养人才B.提升劳动技能C.培养科技人才D.全部都是答案：D解析：教育能促进生产力的发展，体现在多个方面。(5)学生在发展过程中表现出的不平衡性，主要指：A.不同学生发展速度不一B.教师教学水平差异C.学科知识掌握程度不均D.身心发展不一致答案：D解析：个体身心发展不平衡性是指身体与心理发展不同步。(6)教育目的理论中，强调个体发展和社会发展统一的是：A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.都不是答案：D解析：教育目的理论中并没有明确将个体与社会发展的统一作为单一理论。(7)我国现行学制的雏形是：A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制答案：C解析：壬戌学制是现行学制的雏形。(8)义务教育的哪些特征体现了其强制性？A.免费性B.普及性C.基础性D.以上都是答案：D解析：义务教育具有强制性、免费性和普及性等特征。(9)教师关注学生的阶段属于：A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.以上都不是答案：C解析：教师成长的第三阶段是关注学生。(10)教师的权利不包括：A.教育教学权B.获得报酬权C.继承权D.民主管理权答案：C解析：教师的权利不包括继承权。(11)课程计划、课程标准、教材分别属于：A.课程内容、课程实施、课程评价B.课程目标、课程内容、课程实施C.课程实施、课程内容、课程评价D.课程计划、课程内容、课程实施答案：D解析：课程计划是课程的总体安排，课程内容是课程教学的具体内容，教材是课程内容的载体。(12)新课程改革的六大目标中，不包括：A.改变课程功能B.改变课程结构C.改变课程内容D.改变课程领域答案：D解析：新课程改革的六大目标不包括改变课程领域。(13)下列哪项不是德育的基本规律？A.多种开端性B.社会性与可控性C.教育与自我教育相结合D.情感性与认知性统一答案：D解析：德育的基本规律不包括情感性与认知性统一。(14)教学过程的基本规律之一是：A.掌握知识与发展智力相统一B.教师主导与学生主体相统一C.传授知识与提高思想相统一D.以上都是答案：D解析：这四条规律都是教学过程的基本规律。(15)下列属于教学方法的是：A.演示法B.读书指导法C.讨论法D.以上都是答案：D解析：教学方法包括语言传递、直观感知、实际训练和情感陶冶等多种方法。(16)班级管理模式中，强调师生共同制定目标的是：A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理答案：D解析：目标管理强调师生共同制定班级发展目标。(17)情绪的哪一种持续时间最长？A.心境B.激情C.应激D.以上都不是答案：A解析：心境是情绪的持续时间最长的一种。(18)意志品质中，强调意志行动坚持的是：A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性答案：C解析：坚持性是意志品质中坚持行动的特点。(19)学生的心理健康问题不包括：A.学习焦虑B.网络成瘾C.性别认同障碍D.不服从答案：D解析：不服从不属于心理健康问题。(20)皮亚杰认为，儿童在哪个阶段能够形成守恒概念？A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：儿童在具体运算阶段能形成守恒概念。(21)皮亚杰的道德发展阶段理论中，儿童认为规则可以改变的是：A.前道德阶段B.他律阶段C.自律阶段D.都不是答案：C解析：自律阶段儿童认为规则可以随情境改变。(22)加德纳的多元智力理论中不包括：A.语言智力B.逻辑数学智力C.音乐智力D.传统智力答案：D解析：多元智力理论不包括传统智力。(23)艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘过程是：A.先快后慢B.先慢后快C.均匀遗忘D.不可预测答案：A解析：遗忘曲线显示遗忘速度先快后慢。(24)教学原则中强调从具体到抽象的是：A.启发性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.直观性原则答案：B解析：循序渐进原则强调从具体到抽象的教学过程。(25)教学方法中，注重学生实际操作的是：A.实验法B.实习作业法C.演示法D.以上都是答案：D解析：教学方法包括实验法、实习作业法和演示法等，都涉及实际操作。(26)教育法律法规中，教师法规定教师考核的内容包括：A.工作态度B.教学能力C.师德表现D.以上都是答案：D解析：教师考核包括工作态度、教学能力和师德表现。(27)《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，不包括的内容是：A.坚守正确政治方向B.营造民主平等的师生关系C.具备良好心理素质D.务实清廉答案：D解析：十项准则不包括“务实清廉”。(28)教育法律责任包括：A.行政法律责任B.民事法律责任C.刑事法律责任D.以上都是答案：D解析：教育法律责任包括行政、民事和刑事三个方面。(29)学生在学习中表现出的动机冲突类型包括：A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.以上都是答案：D解析：动机冲突主要有双趋、双避、趋避和多重趋避冲突四种类型。(30)心理健康教育的基本目标是：A.矫正问题行为B.提高心理健康水平C.增强适应能力D.以上都是答案：D解析：心理健康教育的目标包括矫正问题行为、提高心理健康水平和增强适应能力。(31)班主任工作的基本内容之一是：A.组织和培养班集体B.做好个别教育C.评定学生操行D.以上都是答案：D解析：组织和培养班集体、个别教育、评定学生操行都是班主任的基本内容。(32)课程实施取向中，强调教师对课程的再创造的是：A.忠实取向B.相互适应取向C.创生取向D.以上都是答案：C解析：创生取向强调教师对课程的再创造与创新。(33)学习动机的理论之一是：A.强化理论B.需要层次理论C.成就动机理论D.以上都是答案：D解析：学习动机理论包括强化、需要层次、成就动机等。(34)学习迁移类型中，从一个领域迁移到另一个领域的是：A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移答案：A解析：正迁移是指某种学习对另一种学习产生积极影响。(35)教学组织形式中，适合大规模教学的是：A.班级授课制B.分组教学C.个别教学D.复式教学答案：A解析：班级授课制是适合大规模教学的组织形式。(36)教育目的的理论中，主张教育无明确目的的是：A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.以上都不是答案：C解析：教育无目的论主张教育本身不含目的。(37)教师专业发展途径中，不属于在职培训的是：A.校本教研B.高等教育C.职业培训D.继续教育答案：B解析：在职培训包括校本教研、职业培训、继续教育等。(38)新课程教学观中，“重结论更重过程”指的是：A.强调知识传授B.强调过程体验C.强调学习结果D.以上都不是答案：B解析：新课程教学观强调学习过程的重要性。(39)教育法律法规中，学生申诉的主体是：A.学生本人B.教师C.学校D.家长答案：A解析：学生可以作为申诉主体发起申诉。(40)下面哪项是教师职业道德的基本要求？A.爱岗敬业B.终身学习C.为人师表D.以上都是答案：D解析：教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习六个基本要求。二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）本部分每题至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分。(41)教育目的层次结构包括：A.国家教育目的B.学校培养目标C.教学目标D.课程目标答案：ABCD解析：教育目的层次包括国家教育目的、学校培养目标、课程目标和教学目标。(42)教学原则中，属于基本教学原则的是：A.直观性原则B.循序渐进原则C.启发性原则D.思想性与科学性统一原则答案：ABCD解析：这些都属于基本的教学原则。(43)教育法律法规中，义务教育法规定：A.实施主体是国家B.免费提供教育C.学校不得以任何理由拒绝学生入学D.教师享有平均工资答案：ABCD解析：义务教育法规定了实施主体、免费教育、入学权利和教师工资保障。(44)下列属于德育方法的是：A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实践锻炼法D.学术讨论法答案：ABC解析：品德评价法不属于德育方法。(45)皮亚杰的认知发展阶段理论中，形式运算阶段学生会：A.掌握守恒概念B.进行假设性推理C.有逻辑思维能力D.学会使用符号答案：BCD解析：形式运算阶段学生具备逻辑思维、假设推理和符号使用能力，守恒是具体运算阶段的特点。三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）本部分请判断每题陈述的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。(46)教育的本质是有目的地培养人的活动。答案：√解析：教育的本质正是有目的地培养人的社会活动。(47)教育学产生于资本主义社会。答案：√解析：教育学的产生和发展与资本主义社会密切相关。(48)情感的三种类型是道德感、理智感、美感。答案：√解析：情感分类包括道德感、理智感和美感。(49)心理健康问题必须由心理医生诊断。答案：×解析：心理健康问题也可通过教育和心理辅导方式解决。(50)班级管理中，民主管理模式强调教师的权威性。答案：×解析：民主管理模式强调师生共同参与管理，不是强调教师的权威性。(51)《未成年人保护法》规定了社会保护责任。答案：√解析：未成年人保护法包括家庭、学校、社会、网络、政府和司法保护。(52)艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速度是先慢后快。答案：×解析：遗忘曲线显示遗忘速度是先快后慢。(53)教学方法中的讨论法不属于以语言传递为主的方法。答案：×解析：讨论法是语言传递为主的一种方法。(54)教育的个体功能是推动社会稳定。答案：×解析：教育的个体功能是促进人的发展，社会功能才是推动社会稳定。(55)创造性思维的核心是求异思维。答案：√解析：创造性思维的核心是求异思维，即能提出不同的想法和解决问题的方法。四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）(56)简述教育的个体功能。答案：教育的个体功能是指教育对个体身心发展的促进作用，包括促进个性发展、提升认知能力、培养学生社会责任感等。解析：教育的个体功能主要体现为促进个体的全面发展、个性成长和社会责任感的培养。(57)简述布鲁纳的认知发现学习理论。答案：布鲁纳认为学习是主动过程，强调学生的探索和发现，主张通过动作、形象和符号三种表征方式促进知识理解。解析：布鲁纳的认知发现学习理论主张学生通过主动探索、发现知识来学习。(58)简述学习迁移的类型。答案：学习迁移可以分为正迁移、负迁移、顺向迁移、逆向迁移、垂直迁移和水平迁移等类型。解析：学习迁移类型主要包括正负迁移、顺逆迁移、垂直水平迁移等。五、论述题（本大题共1小题，共10分）(59)结合实际，谈谈如何实施新课程改革中的发展性教学原则。答案：在新课程改革中，发展性教学原则强调以学生发展为本，注重学生在学习过程中的个体差异与潜能开发。教师应根据学生的学习风格和能力特点，制定差异化的教学策略，设计富有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，鼓励合作学习和探究学习，帮助学生在知识学习的同时实现综合素质提升。此外，教师还应关注学生的情感体验与价值观形成，营造积极向上的学习氛围，使学生在过程中获得全面发展的机会。解析：发展性教学原则要求教学活动以学生的发展为出发点，关注个体差异和潜能开发，强调在教学中促进学生的全面发展。六、案例分析题（本大题共1小题，共15分）阅读下列材料，回答问题。【材料内容】某小学教师李老师在日常教学中发现，学生小明厌学情绪严重，经常违反课堂纪律，且与同学关系紧张。面对这种情况，李老师采取了一系列措施：首先，与小明进行一对一谈心；其次，安排他担任班级图书管理员，增强他的责任感；最后，鼓励他在课堂中发表观点，提高参与度。但随着时间推移，小明仍然没有好转，家长与学校沟通后，学校决定对其进行心理辅导。（1）小明的学习行为主要反映了哪方面的问题？（2）结合教育心理学，分析李老师采取了哪些有效