习作：我来编童话教学导学案

习作：我来编童话教学导学案一、教学目标1.知识与技能：*引导学生了解童话的基本特点，如幻想性、拟人化、趣味性、教育性等。*指导学生学习编童话的基本方法，能根据所提供的元素（如角色、场景、道具）或自主选择元素，构思并编写一个结构基本完整、情节比较生动的童话故事。*鼓励学生运用丰富的想象，使故事中的角色形象鲜明，并尝试运用恰当的语言描写来展现角色的特点和推动情节发展。2.过程与方法：*通过阅读经典或范例童话，引导学生感知童话的魅力，分析童话的构成要素。*采用情境创设、小组讨论、合作探究等方式，激发学生的创作欲望和想象力。*引导学生经历“构思-起草-交流-修改”的写作过程，初步培养良好的写作习惯。3.情感态度与价值观：*激发学生对童话的热爱，享受创编童话的乐趣。*培养学生的想象力、创造力和审美情趣。*引导学生在童话创作中表达真善美的情感，传递积极向上的价值观。二、教学重难点*重点：引导学生掌握编童话的基本方法，能围绕一个中心意思，把故事的起因、经过、结果写清楚。*难点：如何引导学生展开合理而丰富的想象，使故事情节曲折有趣，角色形象鲜明生动，并蕴含一定的意义。三、教学准备1.教师准备：精选1-2篇简短的经典童话片段或优秀学生童话习作作为范例；制作包含童话特点、创编步骤等内容的PPT；准备一些可供学生选择的角色、场景、道具卡片（如：迷路的小蚂蚁、会说话的书包、神秘的森林、魔法宝石等）。2.学生准备：预习，回顾自己喜欢的童话故事；准备好笔和作文本。四、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：同学们，你们喜欢听童话故事吗？能说说你们最喜欢的童话故事是什么吗？（学生自由发言）是啊，童话故事就像一把钥匙，能为我们打开一个奇妙的想象世界。今天，我们也来当一回小小童话家，亲手创编一个属于我们自己的童话故事，好不好？2.揭示课题：板书课题——我来编童话。（二）感知特点，借鉴方法（约15分钟）1.回顾经典，感知特点：*教师引导：大家想想，我们读过的童话故事，比如《丑小鸭》、《小红帽》，它们都有哪些共同的特点呢？*学生小组讨论，代表发言，教师相机板书（如：角色可爱、有奇特的想象、故事有趣、告诉我们道理等）。*教师小结童话的主要特点：*幻想是灵魂：童话充满了奇特的想象，动物会说话，植物有思想，物品有魔力。*拟人是常用手法：把动物、植物或其他事物当作人来写，赋予它们人的语言、动作、思想和情感。*情节有趣味：故事往往有一个吸引人的开头，中间可能会有一些波折，最后有一个圆满的或引人深思的结局。*寓意有教育：很多童话都告诉我们一些做人的道理，如勇敢、善良、勤劳、团结等。2.赏析范例，借鉴写法：*教师出示精选的童话片段或优秀习作范例，引导学生阅读。*思考讨论：这个故事里有哪些角色？它们有什么特点？故事发生在什么地方？主要讲了一件什么事？你觉得哪个地方最有趣？作者是怎么把角色写活的？*引导学生关注故事的结构（起因、经过、结果）和角色的语言、动作、心理描写。（三）构思创作，尝试写作（约20分钟）1.启发思路，打开想象：*提供素材，自由选择：教师展示准备好的角色、场景、道具卡片，让学生随机抽取或自由组合，也可以鼓励学生完全自主选择创作元素。*例如：角色（小刺猬、稻草人、机器人、玫瑰花）；场景（森林深处、月亮之上、海底宫殿、玩具王国）；道具（神奇的画笔、会唱歌的石头、能实现愿望的树叶）。*引导提问，构思情节：*你的故事里有哪些主要角色？它们是什么样的？（外貌、性格）*故事发生在什么时间、什么地方？*这些角色之间会发生什么事情？（起因）*它们遇到了什么困难或挑战？（发展）*它们是怎样想办法解决的？（高潮）*最后结果怎么样？这个故事告诉我们什么道理？（结局与寓意）*绘制思维导图或故事提纲：鼓励学生将自己的想法简单记录下来，可以画一画，写一写关键词。2.小组交流，完善构思：*学生在小组内交流自己的故事构思，互相提出建议，帮助完善。*教师巡视指导，对有困难的学生进行启发和引导。3.动笔写作，教师巡视：*学生根据自己的构思开始写作，教师巡视，关注学生的写作过程，对个别学生进行针对性指导（如：如何把句子写通顺，如何把情节写具体等）。*提醒学生：给故事起一个吸引人的题目；写清楚故事的起因、经过、结果；运用恰当的词语描写角色的动作、语言和心理活动。（四）分享评议，修改提升（约15分钟）1.作品分享：2.师生评议：*引导学生从以下几个方面进行评议：故事是否完整有趣？角色是否鲜明？想象是否奇特合理？语言是否通顺生动？有没有告诉我们什么道理？*教师引导学生先肯定优点，再提出修改建议，营造积极、友善的评议氛围。3.修改完善：*学生根据评议意见，对自己的习作进行修改和润色。（五）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：今天我们一起走进了奇妙的童话世界，当了一回小作家，编出了这么多有趣的故事。编童话就像一次奇妙的旅行，需要我们插上想象的翅膀。2.拓展延伸：*鼓励学生课后继续修改自己的童话，把它写得更精彩。*可以将优秀的童话作品编成班级童话集，或在班级故事会上进行交流。*鼓励学生尝试给童话故事配上插图。五、作业设计1.基础作业：继续修改完善自己创编的童话故事，誊写清楚。2.拓展作业：尝试和家人一起合作编一个童话，或者为自己的童话画一幅插画。六、板书设计我来编童话*童话的特点：*想象奇特（会说话、有魔法）*角色鲜明（拟人化）*情节有趣（起因、经过、结果）*道理深刻（善良、勇敢、团结……）*编童话步骤：*确定角色（谁？什么样？）*设定场景（在哪里？）*构思情节（发生了什么事？怎么解决？结果如何？）*赋予意义（告诉我们什么？）*温馨提示：*题目吸引人*语句要通顺*内容要具体*大胆去想象七、教学反思（此部分由教师