职业技术学校公开课教学设计-创新思维拓展

李伟强职业技术学校公开课《创新思维拓展》教学设计及听课表执教：徐锋科目：创新教育（机电技能基础）班级：形象122上课地点：南座录播室科组审核人：时间：2013年课题创新思维拓展过程评价教学目标1．知识与技能：掌握创新思维的基本方法，认识创新的重要性，能初步运用所学知识善于发现，大胆创新。2．过程与方法：通过事例介绍，提高学生善于思考，敢于创新的能力。3．情感态度与价值观：让学生在学习中感受创新的重要性，培养学生良好创新思维，同时激发学生对本学科的学习热情。教材分析重点培养自身创新思维能力难点在学习生活中，能善于思考，敢于创新。教具多媒体教学设备、自制课件。教学方法案例教学法教学设想为了激发学生创新思维的潜能，使他们学会创新，敢于创新，本节课拟通过事例呈现——事例分析——总结归纳的方式，让学生充分体验并掌握创新思维的基本方法。在教学设计上，针对学生的学习兴趣点，联系生活实际，按照学生的认知规律，由易到难逐层递进。在教学方法上，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的思想，采用学生探究式学习方法，给学生充分的思考和施展空间，教师引导学生学习流程及突出重难点。教学过程一、新课导入能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。我们需要创新二、教学过程：（一）创新是什么1.创新的定义在英语里，创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义：1）更新。2）创造新的东西。3）改变而对于我们本身，控制创新意识的是左半脑。对创新我们有多方面的理解，对创新我们有多方面的理解，说别人没说过的话叫创新，做别人没做过的事叫创新，想别人没想的东西叫创新。2、创新从哪里来？（1）创新，从我们社会实践中来（图例展示）例：古代烽火台，击鼓，信鸽等传递信息，发展到写信，发电报，最后贝尔的电话的发明教学过程（2）创新，来源于灵感例：仿生学（小鸟形体设计出流线型跑车，和超音速客机）还有很多动物的（猎豹，海豚，青蛙），我们也可以想象，它们可以做出什么新的发明？3、创新，需要社会实践，灵感，更需要想象力，洞察力，恒心。例：创新应当是企业家的主要特征，企业家不是投机商，也不是只知道赚钱、存钱的守财奴，而应该是一个大胆创新敢于冒险，善于开拓的创造型人才。————〖熊彼特〗奥地利经济学家日日创新。————日本索尼公司不创新，就死亡。————〖艾柯卡〗现代美国著名企业家创造性思维是加州教育的精髓,也是加州在科技,经济诸多领域领导美国潮流的保障.———克拉马（加州教育局局长）（二）创新的魔力通过组图展示，创新给我们带来的改变：1)经济效益；2）令生活更精彩；3）世界向前发展。让我们感受创新的魅力。（三）我们的创新1.现状：我们缺少创新。2.创新思维举例（1）加一加（7）联一联（2）减一减（8）学一学（3）扩一扩（9）代一代（4）缩一缩（10）搬一搬（5）变一变（11）反一反（6）改一改（12）定一定3.我们身边的创新（图例展示）4.如何激发我们的创新潜能？（1）

良性暗示启示：多鼓励、多表扬、少批评！（2）

幽默氛围启示：幽默与思维创新是正相关关系！（3）

良好心态启示：以积极地、乐观的心态对待我们的工作和生活！（4）

冥想境界启示：任何人都能做到专心致志（5）

梦中顿悟启示：随时记