2026年困境儿童户外心理帮扶社工招聘考试笔试试题（含答案）

/困境儿童户外心理帮扶社工招聘考试笔试试题一、单选题（每题1分，共100题）1.困境儿童户外心理帮扶社工招聘考试中，以下哪项不属于儿童户外心理帮扶的核心目标？（A）A.提升儿童学业成绩B.促进儿童社会适应能力C.增强儿童情绪调节能力D.改善儿童家庭沟通模式2.在户外心理帮扶中，以下哪种游戏活动最适用于低龄困境儿童的情绪表达？（B）A.复杂策略棋类游戏B.沙盘建构游戏C.高强度体能竞赛D.文字叙事讨论3.困境儿童户外心理帮扶中，"安全岛"原则主要指什么？（C）A.建立儿童行为奖惩机制B.设定户外活动边界条件C.确保儿童在活动中的情感支持D.规划户外场地危险区域4.当困境儿童在户外活动中表现出过度退缩行为时，社工应优先采取哪种应对策略？（B）A.立即强制参与活动B.降低参与难度并给予鼓励C.立即终止户外活动D.对儿童进行批评教育5.困境儿童户外心理帮扶中，"自然教育法"的核心价值是什么？（D）A.通过自然景观进行知识灌输B.强调户外活动的竞技性C.利用自然元素进行行为矫正D.促进儿童与自然的情感连接6.在户外心理帮扶中，以下哪种沟通方式最适用于非语言表达占主导的儿童？（C）A.正式访谈式沟通B.书面问卷式沟通C.游戏互动式沟通D.角色扮演式沟通7.困境儿童户外心理帮扶中，"三明治反馈法"指的是什么？（B）A.先批评后表扬的反馈方式B.先肯定后建议再鼓励的反馈方式C.先批评再建议的反馈方式D.持续表扬的反馈方式8.当困境儿童在户外活动中出现攻击性行为时，社工应首先采取什么措施？（A）A.保持冷静并确保环境安全B.立即隔离该儿童C.对攻击行为进行惩罚D.立即通知家长9.困境儿童户外心理帮扶中，"自然观察法"的主要目的是什么？（C）A.记录儿童错误行为B.评估儿童智力水平C.了解儿童情绪表达模式D.测试儿童体能状况10.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于长期效果追踪？（D）A.行为观察记录B.标准化心理量表C.家长访谈D.儿童成长档案11.困境儿童户外心理帮扶中，"环境改造法"主要指什么？（B）A.改变儿童家庭环境B.优化户外活动场地设计C.调整儿童学校环境D.改变儿童居住社区12.当困境儿童在户外活动中表现出分离焦虑时，社工应如何应对？（C）A.强制儿童独立活动B.立即取消户外活动C.逐步延长分离时间并给予支持D.让其他儿童陪伴13.困境儿童户外心理帮扶中，"优势视角"理论强调什么？（D）A.关注儿童问题行为B.消除儿童负面特质C.忽视儿童发展潜能D.发掘儿童内在资源14.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童自我效能感？（B）A.团队竞技类游戏B.探索发现类游戏C.规则限制类游戏D.模仿学习类游戏15.困境儿童户外心理帮扶中，"情绪温度计"工具主要用于什么？（A）A.帮助儿童识别情绪B.评估儿童智力发展C.测量儿童体温D.观察儿童运动能力16.当困境儿童在户外活动中出现注意力不集中时，社工应如何调整？（C）A.增加活动难度B.减少活动时间C.调整活动节奏和形式D.提高活动奖励强度17.困境儿童户外心理帮扶中，"自然后果法"指的是什么？（B）A.社工设定的惩罚措施B.让儿童体验行为自然结果的方法C.家长的管教方式D.学校的纪律规定18.在户外心理帮扶中，以下哪种角色最适合作为儿童行为的示范者？（D）A.权威型指导者B.放任型陪伴者C.批评型监督者D.平等型伙伴19.困境儿童户外心理帮扶中，"游戏治疗法"的理论基础是什么？（C）A.行为主义理论B.认知理论C.发展心理学理论D.人本主义理论20.当困境儿童在户外活动中表现出社交回避时，社工应如何引导？（B）A.强制儿童参与社交B.创造渐进式社交机会C.让儿童独自活动D.对社交行为进行惩罚21.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"原则主要指什么？（A）A.设定合理的活动范围B.建立严格的规则制度C.限制儿童活动自由D.强制儿童遵守纪律22.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于即时效果评估？（D）A.长期行为观察B.家长反馈C.儿童自述D.活动后即时访谈23.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"指的是什么？（C）A.通过自然元素进行说教B.强调自然知识的灌输C.利用自然场景促进情感表达D.以自然知识为内容的竞赛24.当困境儿童在户外活动中出现情绪爆发时，社工应首先采取什么措施？（A）A.保持冷静并确保环境安全B.立即隔离儿童C.对儿童进行批评D.让其他儿童安抚25.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"主要指什么？（B）A.社工的专业支持网络B.儿童与自然的情感连接C.学校的支持系统D.家庭的支持系统26.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童问题解决能力？（C）A.固定规则游戏B.竞技性游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏27.困境儿童户外心理帮扶中，"自然疗愈"的核心价值是什么？（D）A.通过自然知识进行教育B.强调户外活动的体能训练C.利用自然景观进行说教D.促进儿童身心自然康复28.当困境儿童在户外活动中表现出过度依赖时，社工应如何引导？（C）A.立即切断依赖关系B.增加依赖行为惩罚C.逐步减少依赖支持D.强化依赖行为奖励29.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"原则的主要目的是什么？（A）A.帮助儿童建立规则意识B.限制儿童活动范围C.消除儿童对规则的恐惧D.允许儿童自由活动30.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于过程评估？（B）A.最终行为改变测量B.活动中行为观察记录C.长期效果追踪D.短期效果评估31.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的理论基础是什么？（C）A.行为主义理论B.认知理论C.发展心理学理论D.人本主义理论32.当困境儿童在户外活动中出现恐惧反应时，社工应如何应对？（B）A.忽视恐惧反应B.表达理解并给予支持C.对恐惧反应进行惩罚D.强制儿童克服恐惧33.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"的主要作用是什么？（D）A.提供物质支持B.提供经济支持C.提供教育支持D.提供情感支持34.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童创造力？（C）A.规则限制游戏B.竞技性游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏35.困境儿童户外心理帮扶中，"自然疗愈"的实践方法是什么？（B）A.进行自然知识讲座B.组织自然体验活动C.讲解自然规律知识D.比较自然景观差异36.当困境儿童在户外活动中表现出攻击性行为时，社工应如何引导？（C）A.立即隔离儿童B.对攻击行为进行惩罚C.引导儿童学习替代行为D.忽视攻击行为37.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定原则是什么？（A）A.安全性、合理性、渐进性B.严格性、强制性、统一性C.自由性、随意性、开放性D.规范性、标准化、统一性38.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于长期效果评估？（D）A.短期行为观察B.即时访谈C.家长反馈D.儿童成长档案39.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的应用场景是什么？（C）A.教室授课环境B.图书馆学习环境C.户外自然环境D.室内游戏空间40.当困境儿童在户外活动中出现分离焦虑时，社工应如何引导？（B）A.强制儿童独立活动B.创造渐进式分离机会C.减少户外活动时间D.增加户外活动频率41.困境儿童户外心理帮扶中，"优势视角"理论的应用原则是什么？（D）A.关注问题行为B.消除负面特质C.忽视发展潜能D.发掘内在资源42.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童社交技能？（C）A.个人竞技游戏B.规则限制游戏C.团队合作游戏D.模仿学习游戏43.困境儿童户外心理帮扶中，"自然疗愈"的理论基础是什么？（C）A.行为主义理论B.认知理论C.发展心理学理论D.人本主义理论44.当困境儿童在户外活动中表现出过度活跃时，社工应如何引导？（C）A.立即制止活跃行为B.增加活动限制C.调整活动内容和形式D.对活跃行为进行惩罚45.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"的构建要素是什么？（B）A.物质资源、经济支持B.情感支持、环境支持C.教育资源、职业资源D.医疗资源、法律资源46.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于过程评估？（B）A.最终效果测量B.活动中行为观察C.长期追踪D.短期评估47.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的应用技巧是什么？（C）A.使用专业术语B.强调知识灌输C.创造表达机会D.规定表达内容48.当困境儿童在户外活动中出现情绪爆发时，社工应如何应对？（A）A.保持冷静并确保环境安全B.立即隔离儿童C.对儿童进行批评D.让其他儿童安抚49.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定目的是什么？（A）A.帮助儿童建立规则意识B.限制儿童活动范围C.消除儿童对规则的恐惧D.允许儿童自由活动50.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童情绪调节能力？（C）A.竞技性游戏B.规则限制游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏51.困境儿童户外心理帮扶中，"优势视角"理论的应用方法是什么？（D）A.关注问题行为B.消除负面特质C.忽视发展潜能D.发掘内在资源52.当困境儿童在户外活动中表现出社交回避时，社工应如何引导？（B）A.强制儿童参与社交B.创造渐进式社交机会C.让儿童独自活动D.对社交行为进行惩罚53.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"的主要作用是什么？（D）A.提供物质支持B.提供经济支持C.提供教育支持D.提供情感支持54.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于即时效果评估？（D）A.长期行为观察B.家长反馈C.儿童自述D.活动后即时访谈55.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的理论基础是什么？（C）A.行为主义理论B.认知理论C.发展心理学理论D.人本主义理论56.当困境儿童在户外活动中出现恐惧反应时，社工应如何应对？（B）A.忽视恐惧反应B.表达理解并给予支持C.对恐惧反应进行惩罚D.强制儿童克服恐惧57.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定原则是什么？（A）A.安全性、合理性、渐进性B.严格性、强制性、统一性C.自由性、随意性、开放性D.规范性、标准化、统一性58.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童创造力？（C）A.规则限制游戏B.竞技性游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏59.困境儿童户外心理帮扶中，"自然疗愈"的实践方法是什么？（B）A.进行自然知识讲座B.组织自然体验活动C.讲解自然规律知识D.比较自然景观差异60.当困境儿童在户外活动中表现出攻击性行为时，社工应如何引导？（C）A.立即隔离儿童B.对攻击行为进行惩罚C.引导儿童学习替代行为D.忽视攻击行为61.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定目的是什么？（A）A.帮助儿童建立规则意识B.限制儿童活动范围C.消除儿童对规则的恐惧D.允许儿童自由活动62.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童社交技能？（C）A.个人竞技游戏B.规则限制游戏C.团队合作游戏D.模仿学习游戏63.困境儿童户外心理帮扶中，"优势视角"理论的应用原则是什么？（D）A.关注问题行为B.消除负面特质C.忽视发展潜能D.发掘内在资源64.当困境儿童在户外活动中出现分离焦虑时，社工应如何引导？（B）A.强制儿童独立活动B.创造渐进式分离机会C.减少户外活动时间D.增加户外活动频率65.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"的构建要素是什么？（B）A.物质资源、经济支持B.情感支持、环境支持C.教育资源、职业资源D.医疗资源、法律资源66.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于过程评估？（B）A.最终效果测量B.活动中行为观察C.长期追踪D.短期评估67.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的应用技巧是什么？（C）A.使用专业术语B.强调知识灌输C.创造表达机会D.规定表达内容68.当困境儿童在户外活动中出现情绪爆发时，社工应如何应对？（A）A.保持冷静并确保环境安全B.立即隔离儿童C.对儿童进行批评D.让其他儿童安抚69.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定原则是什么？（A）A.安全性、合理性、渐进性B.严格性、强制性、统一性C.自由性、随意性、开放性D.规范性、标准化、统一性70.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童情绪调节能力？（C）A.竞技性游戏B.规则限制游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏71.困境儿童户外心理帮扶中，"优势视角"理论的应用方法是什么？（D）A.关注问题行为B.消除负面特质C.忽视发展潜能D.发掘内在资源72.当困境儿童在户外活动中表现出社交回避时，社工应如何引导？（B）A.强制儿童参与社交B.创造渐进式社交机会C.让儿童独自活动D.对社交行为进行惩罚73.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"的主要作用是什么？（D）A.提供物质支持B.提供经济支持C.提供教育支持D.提供情感支持74.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于即时效果评估？（D）A.长期行为观察B.家长反馈C.儿童自述D.活动后即时访谈75.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的理论基础是什么？（C）A.行为主义理论B.认知理论C.发展心理学理论D.人本主义理论76.当困境儿童在户外活动中出现恐惧反应时，社工应如何应对？（B）A.忽视恐惧反应B.表达理解并给予支持C.对恐惧反应进行惩罚D.强制儿童克服恐惧77.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定原则是什么？（A）A.安全性、合理性、渐进性B.严格性、强制性、统一性C.自由性、随意性、开放性D.规范性、标准化、统一性78.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童创造力？（C）A.规则限制游戏B.竞技性游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏79.困境儿童户外心理帮扶中，"自然疗愈"的实践方法是什么？（B）A.进行自然知识讲座B.组织自然体验活动C.讲解自然规律知识D.比较自然景观差异80.当困境儿童在户外活动中表现出攻击性行为时，社工应如何引导？（C）A.立即隔离儿童B.对攻击行为进行惩罚C.引导儿童学习替代行为D.忽视攻击行为81.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定目的是什么？（A）A.帮助儿童建立规则意识B.限制儿童活动范围C.消除儿童对规则的恐惧D.允许儿童自由活动82.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童社交技能？（C）A.个人竞技游戏B.规则限制游戏C.团队合作游戏D.模仿学习游戏83.困境儿童户外心理帮扶中，"优势视角"理论的应用原则是什么？（D）A.关注问题行为B.消除负面特质C.忽视发展潜能D.发掘内在资源84.当困境儿童在户外活动中出现分离焦虑时，社工应如何引导？（B）A.强制儿童独立活动B.创造渐进式分离机会C.减少户外活动时间D.增加户外活动频率85.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"的构建要素是什么？（B）A.物质资源、经济支持B.情感支持、环境支持C.教育资源、职业资源D.医疗资源、法律资源86.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于过程评估？（B）A.最终效果测量B.活动中行为观察C.长期追踪D.短期评估87.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的应用技巧是什么？（C）A.使用专业术语B.强调知识灌输C.创造表达机会D.规定表达内容88.当困境儿童在户外活动中出现情绪爆发时，社工应如何应对？（A）A.保持冷静并确保环境安全B.立即隔离儿童C.对儿童进行批评D.让其他儿童安抚89.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定原则是什么？（A）A.安全性、合理性、渐进性B.严格性、强制性、统一性C.自由性、随意性、开放性D.规范性、标准化、统一性90.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童情绪调节能力？（C）A.竞技性游戏B.规则限制游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏91.困境儿童户外心理帮扶中，"优势视角"理论的应用方法是什么？（D）A.关注问题行为B.消除负面特质C.忽视发展潜能D.发掘内在资源92.当困境儿童在户外活动中表现出社交回避时，社工应如何引导？（B）A.强制儿童参与社交B.创造渐进式社交机会C.让儿童独自活动D.对社交行为进行惩罚93.困境儿童户外心理帮扶中，"自然支持系统"的主要作用是什么？（D）A.提供物质支持B.提供经济支持C.提供教育支持D.提供情感支持94.在户外心理帮扶中，以下哪种评估方法最适用于即时效果评估？（D）A.长期行为观察B.家长反馈C.儿童自述D.活动后即时访谈95.困境儿童户外心理帮扶中，"自然表达法"的理论基础是什么？（C）A.行为主义理论B.认知理论C.发展心理学理论D.人本主义理论96.当困境儿童在户外活动中出现恐惧反应时，社工应如何应对？（B）A.忽视恐惧反应B.表达理解并给予支持C.对恐惧反应进行惩罚D.强制儿童克服恐惧97.困境儿童户外心理帮扶中，"自然界限"的设定原则是什么？（A）A.安全性、合理性、渐进性B.严格性、强制性、统一性C.自由性、随意性、开放性D.规范性、标准化、统一性98.在户外心理帮扶中，以下哪种活动最适用于提升儿童创造力？（C）A.规则限制游戏B.竞技性游戏C.探索性游戏D.模仿性游戏99.困境儿童户外心理帮扶中，"自然疗愈"的实践方法是什么？（B）A.进行自然知识讲座B.组织自然体验活动C.讲解自然规律知识D.比较自然景观差异100.当困境儿童在户外活动中表现出攻击性行为时，社工应如何引导？（C）A.立即隔离儿童B.对攻击行为进行惩罚C.引导儿童学习替代行为D.忽视攻击行为【标准答案及解析】1.A解析：儿童户外心理帮扶的核心目标是促进儿童心理健康发展，包括社会适应能力、情绪调节能力等，但提升学业成绩不属于其核心目标范畴。2.B解析：沙盘建构游戏适合低龄儿童通过非语言方式表达情绪，符合困境儿童户外心理帮扶的需求。3.C解析："安全岛"原则强调在户外活动中为儿童提供情感支持的安全环境，确保儿童获得情感支持。4.B解析：降低参与难度并给予鼓励适合过度退缩的困境儿童，帮助其逐步适应户外活动。5.D解析："自然教育法"强调儿童与自然的情感连接，促进身心自然康复，符合户外心理帮扶的核心理念。6.C解析：游戏互动式沟通适合非语言表达占主导的儿童，符合户外心理帮扶的沟通特点。7.B解析："三明治反馈法"指先肯定后建议再鼓励的反馈方式，更易于儿童接受。8.A解析：保持冷静并确保环境安全是处理儿童攻击性行为的首要措施，符合安全第一原则。9.C解析："自然观察法"通过观察儿童在自然场景中的行为，了解其情绪表达模式。10.D解析：儿童成长档案适合长期效果追踪，符合户外心理帮扶的评估需求。11.B解析："环境改造法"指优化户外活动场地设计，创造更有利于儿童心理发展的环境。12.C解析：逐步延长分离时间并给予支持适合处理困境儿童的分离焦虑。13.D解析："优势视角"理论强调发掘儿童内在资源，符合户外心理帮扶的理念。14.B解析：探索发现类游戏能提升儿童自我效能感，符合户外心理帮扶的目标。15.A解析："情绪温度计"工具帮助儿童识别情绪，符合户外心理帮扶的评估需求。16.C解析：调整活动节奏和形式适合处理注意力不集中的困境儿童。17.B解析："自然后果法"让儿童体验行为自然结果，符合户外心理帮扶的教育原则。18.D解析：平等型伙伴角色更易于与儿童建立信任关系，符合户外心理帮扶的要求。19.C解析："游戏治疗法"的理论基础是发展心理学理论，符合户外心理帮扶的学科基础。20.B解析：创造渐进式社交机会适合处理社交回避的困境儿童。21.A解析："自然界限"原则指设定合理的活动范围，确保儿童安全。22.D解析：活动后即时访谈适合即时效果评估，符合户外心理帮扶的评估需求。23.C解析："自然表达法"利用自然场景促进情感表达，符合户外心理帮扶的方法。24.A解析：保持冷静并确保环境安全是处理情绪爆发的首要措施。25.B解析："自然支持系统"指儿童与自然的情感连接，符合户外心理帮扶的理念。26.C解析：探索性游戏能提升儿童问题解决能力，符合户外心理帮扶的目标。27.D解析："自然疗愈"促进儿童身心自然康复，符合户外心理帮扶的核心理念。28.C解析：逐步减少依赖支持适合处理过度依赖的困境儿童。29.A解析："自然界限"原则帮助儿童建立规则意识，符合户外心理帮扶的教育目标。30.B解析：活动中行为观察记录适合过程评估，符合户外心理帮扶的评估需求。31.C解析："自然表达法"的理论基础是发展心理学理论，符合户外心理帮扶的学科基础。32.B解析：表达理解并给予支持适合处理恐惧反应的困境儿童。33.D解析："自然支持系统"提供情感支持，符合户外心理帮扶的目标。34.C解析：探索性游戏能提升儿童创造力，符合户外心理帮扶的目标。35.B解析："自然疗愈"的实践方法是组织自然体验活动，符合户外心理帮扶的方法。36.C解析：引导儿童学习替代行为适合处理攻击性行为。37.A解析："自然界限"的设定原则是安全性、合理性、渐进性，符合户外心理帮扶的要求。38.D解析：儿童成长档案适合长期效果评估，符合户外心理帮扶的评估需求。39.C解析："自然表达法"的应用场景是户外自然环境，符合户外心理帮扶的环境要求。40.B解析：创造渐进式分离机会适合处理分离焦虑的困境儿童。41.D解析："优势视角"理论的应用方法是发掘内在资源，符合户外心理帮扶的理念。42.B解析：创造渐进式社交机会适合处理社交回避的困境儿童。43.C解析："自然疗愈"的理论基础是发展心理学理论，符合户外心理帮扶的学科基础。44.C解析：调整活动内容和形式适合处理过度活跃的困境儿童。45.B解析："自然支持系统"的构建要素是情感支持和环境支持，符合户外心理帮扶的目标。46.B解析：活动中行为观察适合过程评估，符合户外心理帮扶的评估需求。47.C解析："自然表达法"的应用技巧是创造表达机会，符合户外心理帮扶的方法。48.A解析：保持冷静并确保环境安全是处理情绪爆发的首要措施。49.A解析："自然界限"的设定目的是帮助儿童建立规则意识，符合户外心理帮扶的教育目标。50.C解析：探索性游戏能提升儿童情绪调节能力，符合户外心理帮扶的目标。51.D解析："优势视角"理论的应用方法是发掘内在资源，符合户外心理帮扶的理念。52.B解析：创造渐进式社交机会适合处理社交回避的困境儿童。53.D解析："自然支持系统"的主要作用是提供情感支持，符合户外心理帮扶的目标。54.D解析：活动后即时访谈适合即时效果评估，符合户外心理帮扶的评估需求。55.C解析："自然表达法"的理论基础是发展心理学理论，符合户外心理帮扶的学科基础。56.B解析：表达理解并给予支持适合处理恐惧反应的困境儿童。57.A解析："自然界限"的设定原则是安全性、合理性、渐进性，符合户外心理帮扶的要求。58.C解析：探索性游戏能提升儿童创造力，符合户外心理帮扶的目标。59.B解析："自然疗愈"的实践方法是组织自然体验活动，符合户外心理帮扶的方法。60.C解析：引导儿童学习替代行为适合处理攻击性行为。61.A解析："自然界限"的设定目的是帮助儿童建立规则意识，符合户外心理帮扶的教育目标。62.C解析：团队合作游戏适合提升儿童社交技能，符合户外心理帮扶的目标。63.D解析："优势视角"理论的应用原则是发掘内在资源，符合户外心理帮扶的理念。64.B解析：创造渐进式分离机会适合处理分离焦虑的困境儿童。65.B解析："自然支持系统"的构建要素是情感支持和环境支持，符合户外心理帮扶的目标。66.B解析：活动中行为观察适合过程评估，符合户外心理帮扶的评估需求。67.C解析："自然表达法"的应用技巧是创造表达机会，符合户外心理帮扶的方法。