湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷

湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷一、语言积累与运用（20分）七年级（3）班开展以“感悟生命，致敬平凡”为主题的语文综合实践活动，小潇同学撰写了一段有关生命感悟的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。生命如花，各有姿态。《紫藤萝瀑布》中，宗璞面对紫藤萝的繁盛与凋零，感悟到生命的永恒与美好，心中的焦虑和悲痛一泄万丈，取而代之的是宁静与喜悦。《驿路梨花》里，那间小茅屋承载着雷锋精神，在边地密林中代代相传，梨花洁白如雪，象征着人性的纯粹与善良。《太空一日》中，杨利伟在浩瀚宇宙间所经历的事情十分惊险，让他内心受到强烈冲击，心神都为之震动，他用冷静与勇气诠释了航天精神的深刻内含。①这些文字如同点点星光。②它们照亮我们前行的道路。③让我们在阅读中获得力量。④让我们在平凡中发现不凡。1．语段中有两个错别字，请找出并改正；给划线的“粹”字注音。①“”改为“”②“”改为“”③“粹”应读作“”2．语段中画线的部分，如果替换成成语，下列选项中恰当的一项是（）A．胆战心惊 B．魂飞魄散 C．惊心动魄 D．骇人听闻3．下列对语段中标序号的句子分析有误的一项是（）A．句①中“这些文字”是主语，“如同”是谓语，“星光”是宾语。B．句②中“它们”指代的是“这些文字”，“照亮”是动词，“道路”是宾语。C．句③“让我们在阅读中获得力量”缺少主语，其主语应该是“这些文字”。D．句④“让我们在平凡中发现不凡”与前三句结构一致，共同构成排比句。4．小语同学认为语段中标序号的四个句子顺序不够合理，请你重新排列，使语意连贯。正确的顺序是：（只填序号）5．班级准备开展“致敬航天英雄”主题活动，有人设计了展板内容，其中有一处语病，请你指出并修改。杨利伟作为中国首位进入太空的航天员，他的勇敢和镇定值得我们每个人学习。在《太空一日》中，他详细描述了火箭发射、飞船飞行和返回着陆的惊险过程。通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。航天精神将激励着一代又一代中国青少年追逐梦想，勇攀高峰。病句：修改意见：6．请将下面诗文语句补充完整。走进临湘药菇山，看山峰林立，云层生起，飞鸟归林，正如《望岳》中所描绘的“①，②”；你可以感受到王安石“③，④”（《登飞来峰》）的远大抱负和大无畏的精神；晚上住宿在农家，你会感受到村民“⑤，⑥”（《游山西村》）的热情款待；千载历史，千古传奇，这就是大美临湘！二、阅读与理解（50分）阅读《“蛟龙”探海》（节选），完成下面小题。①古往今来，五大洲各种肤色的人向往海洋，憧憬海洋，创造了多少神奇而美丽的神话传说啊！从华夏大地的哪吒闹海、龙宫探宝，到古希腊的海神波塞冬、丹麦童话《海的女儿》，以及近代科幻小说《海底两万里》……无不绘声绘色地展现了那个充满无穷奥秘的世界，将人类对于深邃海底的兴趣和探求欲发挥得淋漓尽致。②公元2012年6月24日清晨，没有晴朗的海天，没有壮观的日出。大海如同一个情绪善变的孩子，时而风雨交加，时而电闪雷鸣。“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域。她那宽阔而坚实的甲板上，高高矗立着一台类似龙门吊的设备，伸出两只长长的手臂，怀抱着红白相间的小鲸鱼一样的机器。机身上漆着一面鲜红的五星红旗和两个醒目的蓝色大字——“蛟龙”！③尽管天一放亮，就遇到了风暴突袭，海况不佳，但周密严格的探测表明，天气条件会逐渐好转，且海面以下完全具备试验条件。海试现场指挥部下定决心：按时下潜！北京时间4时20分，海试团队举行了简短的出征仪式，三名潜航员叶聪、刘开周、杨波身着蓝色的潜航工作服，与大家相互击掌，微笑着进入潜水器。④北京时间9时07分，话筒里传来了潜航员、主驾驶叶聪的声音：“这里是‘蛟龙’，这里是‘蛟龙’。我们已经坐底7020米！”指挥部里一阵沸腾。这是中国载人深潜创造的最新纪录，也是世界同类型载人潜水器的最大下潜深度。7．下列对第②段修辞手法与环境描写的分析，最准确的一项是（）A．“大海如同一个情绪善变的孩子”运用拟人，写出大海的温柔可爱。B．“如定海神针般”运用比喻，突出考察船的稳重与核心承载作用。C．本段主要运用夸张修辞，极力渲染海况的恶劣，反衬任务的艰难。D．描写红白相间的“蛟龙”号，意在突出其外形丑陋，与英雄形象形成反差。8．第③段中，面对“风暴突袭”的恶劣环境，指挥部依然决定“按时下潜”，潜航员也“微笑着进入潜水器”。请结合这一场景，分析“蛟龙精神”的内涵，并谈谈你对“挑战与使命”的理解。9．第④段仅用简短的对话和“7020米”的数据，就引爆了全场的沸腾。请分析“精准数据”在文中承载的情感重量与历史意义，并结合文本，说说你对“中国深度”的感悟。阅读下面的文字，完成下面小题。雪崩卢一萍①大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛。②排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：“大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。”然后填上了日期——3月2日。③于辉来哨所已十个月时间，上哨所的第一课，是被老兵带着担任观察员，于辉很快表现出这方面的能力。他把每天的观察结果记录下来后，进行分析，还根据军用地图，把周边近百公里的地形地貌，以至山岭走向、悬崖高度、冰川样貌都装在了心里。于辉说，要成为一个边防战士，这些情况都必须熟悉。于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。④“雪终于停了。”艾岗巴使劲跺了跺脚，用力搓着发红的双手。⑤“雪停了，那我赶紧背雪去。哨所已经没水了，得取雪化水。”⑥“你和王鑫一起去，注意安全！”⑦于辉叫上王鑫，一推开门，风就带着雪，猛扑上来，推动两人连连后退。两人不得不背转身去，小心地退着往下走了十多米，来到下山通道处，那里的雪干净，足有四五米厚。⑧哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。⑨于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着“咔嚓”一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见。⑩王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声“于辉”，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门。⑪艾岗巴在哨所里也感到了山体因雪崩带来的震动，当轰鸣声传来，他正往门口跑。⑫“排长，于辉被雪崩卷走了。”王鑫带着哭腔向艾岗巴报告。⑬“快，赶紧救人！”艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去。⑭原本被风和严寒夯筑瓷实的冰雪崩塌后，表面变得松软，成了一片白色沼泽，一脚踩下，雪可没到膝盖，把脚拔出，费劲吃力。⑮大家一边呼喊着于辉的名字，一边用铁锹把积雪铲开。⑯艾岗巴大声提醒道：“注意头上，防止再次雪崩！”⑰每个人的心似乎被火焚烧着，只顾埋头挖雪，恨不能立马把于辉从雪里刨出来。⑱艾岗巴问王鑫：“雪崩时，于辉在哪个位置？”⑲王鑫抬头指了指，突然哭了：“排长，雪崩时……他……他推了我一把，不然，我也被埋了！”⑳艾岗巴安慰他：“我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。”㉑艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！”㉒果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！”㉓其他人都围了过来，跪下去，用双手飞快地刨雪。手被冻麻木了，受伤了，血迹斑斑，但感觉不到疼痛。血把雪染红，染红的雪被飞快刨走。㉔于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。㉕艾岗巴把手放在他的鼻子前，但他的双手已冻僵，感觉不到于辉的呼吸，便把耳朵贴到于辉胸口。他听到了于辉的心跳，一把将他抱进怀里：“他还活着！于辉还活着！”他的话语带着哭音。㉖于辉的身体早被冻僵，散发着寒气。艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着。㉗于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来。（有删改）10．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小说开篇对大雪、严寒以及哨所“与世隔绝”的描写，突出了哨所环境的恶劣和边防战士的艰苦。B．于辉在雪崩瞬间果断救下王鑫，体现了他果断勇敢、舍己为人的品质。C．第8段对哨所地形的描写，为后文雪崩的发生和救援的艰难埋下伏笔，使情节更合理。D．文中“像一尊雕塑显现于人世”这一处描写，主要是为了表现雪崩后天气依然十分寒冷。11．请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。12．小说中的戍边军人事迹感人，品质可贵。请结合内容简要分析艾岗巴的形象特点。13．小说是如何围绕“雪崩”展开叙述的？请简要分析。阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】秘色越器①陆龟蒙九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来。好向中宵盛沆瀣②，共嵇中散③斗遗杯。【乙】板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。（选自沈括《活板》）【丙】凡铸铜为钱以利民用，一面刊国号通宝四字，工部分司主之。凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅④居三四，此等分大略。倭铅每见烈火，必耗四分之一。我朝行用钱高色⑤者，惟北京宝源局黄钱与广东高州炉青钱。其价一文，敌南直江、浙等二文。黄钱又分二等四火铜所铸曰金背钱二火铜所铸曰火漆钱。凡铸钱熔铜之罐，以绝细土末和炭末为之。罐料十两，土居七而炭居三，以炭灰性暖，佐土使易化物也。罐长八寸，口径二寸五分。一罐约载铜、铅十斤，铜先入化，然后投铅，洪炉扇合，倾入模内。（选自宋应星《天工开物·冶铸》，有删改）【注释】①秘色越器：又称“秘色瓷”，中国传统制瓷工艺，越窑青瓷中的精品。②沆瀣：夜间的水气。③嵇中散：嵇康。④倭铅：锌的古称。⑤高色：质量上乘。14．甲诗中“共嵇中散斗遗杯”寄寓了作者怎样的情感？15．下列对乙、丙两文中加点词语的解说，正确的一项是（）A．“唐人尚未盛为之”中的“为”是“做，制作”的意思，和“凡铸铜为钱”中的“为”意思不一样。B．“则以一铁范置铁板上”与“乃取一葫芦置于地”中的“置”意思相同，都可以翻译成“放置”。C．“凡铸钱熔铜之罐”中的“之”译为“的”，意思与“何陋之有”中的“之”相同。D．“居”有“坐，位于，占，停留”等义项，“土居七而炭居三”中的“居”应取“位于”之义。16．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火铜/所铸曰火漆钱。B．黄钱又分二等四火/铜所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。C．黄钱又分二等/四火铜所铸曰金背钱/二火铜所铸曰火漆钱。D．黄钱又分二等四火铜/所铸曰金背钱二火/铜所铸曰火漆钱。17．请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。18．请结合上面三篇古诗文的内容，简要概括中国古代“工匠精神”体现在哪些方面。名著阅读19．下列关于《骆驼祥子》表述正确的一项是（）A．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的生存状态的关注和同情。B．刘四爷不愿女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的家产，虎妞为了生计只得忍气吞声，不敢与父亲撕破脸。C．按照小说情节发展，祥子依次在夏先生、曹先生、杨先生家拉包月。D．刘四爷将车厂倒卖给了西城一家车主，虎妞听到这个消息非常失望，大哭一场后给祥子一百块，买下了同院老马的一辆二手车。20．阅读完《钢铁是怎样炼成的》后，小语认为保尔的成长离不开朱赫来的帮助与支持。请你对这一看法进行阐释。三、作文（50分，其中书写5分）21．入学时，老师一声“同学，你好！”的问候；百米冲刺时，同学们“加油！加油！”的呐喊；餐桌上，饭菜喷香可口；台灯下，笔尖在纸上沙沙作响……这些平常真实的点点滴滴，也许我们不曾深思，其实往往蕴藏着生活的美好，让我们的心灵得到滋润，让我们获得前行的力量。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。不少于600字。

答案解析部分【答案】1．泄；泻；含；涵；cuì2．C3．D4．①③②④5．①.通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。；②.删去“通过”或删去“使”，改为“这些真实记录，使读者深刻感受到……”或“通过这些真实记录，读者深刻感受到……”。【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句；句子排序；成分残缺【解析】【点评】（1）本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。

（2）本题考查近义成语的辨析，辨析近义成语可以从不同的语素入手区分；可以从词义的轻重角度辨析；还可以从意义的侧重点不同来辨析；可以从词义范围的大小来辨析，还可以从词语的感情色彩角度辨析；还可以从适用对象的不同来比较。但不管是哪一种辨析，都要和具体的语境结合起来分析。

（3）本题考查对汉语知识和修辞手法的积累与理解分析。汉语知识的范畴很广，有词类、词义辨析、短语类型、标点符号的使用、句子成分、复句类型等等，平时要有积累，并能分析辨别。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。

（4）本题考查排序。排序实际上是考查语言的连贯。语言要连贯，一段话前后要统一，要注意有合理的顺序，要恰当使用关联词、提示语或过渡句，使衔接过渡自然，要注意表述角度一致。排序题的答题思路是：通读——排序——试读——微调，要确保话题的一致，注意句子的合理顺序，抓关键句、起始句、结尾句、总结句，注意关联词语，注意前后照应。

（5）本题考查对病句的辨析及修改。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。解答时，先通读所有句子，仔细考虑，凭语感看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因；也可理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当；对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。1．第1、2空，”一泄万丈”，应写作：一泻万丈，意思：形容瀑布飞流直下、江河从高处奔流直下，流得又快又远的磅礴气势。“泻”不能写成：泄；

第3、4空，“内含”应写作：内涵，意思：指一个概念所反映的事物的本质属性的总和，也就是概念的内容。或指语言、作品等所包含的深层内容。或形容人的内在涵养、素养。“涵”不能写成：含；

第5空，“纯粹”的“粹”应读作：cuì，纯粹意思：指不掺杂任何其他成分，纯净无杂质，可用来形容人的品格、事物的质地等；或表示完全、全然，用来加强判断的肯定语气。“粹”不能读成：chuì

故答案为：泄；泻；含；涵；cuì2．A：胆战心惊：胆在发抖，内心惊惧，形容人极度害怕的状态，含贬义。与句中描写杨利伟的经历惊险语境不符，故不恰当；

B：魂飞魄散：吓得魂魄都飞散了，形容人极度惊惧、不知所措的状态，含贬义；与句中杨利伟保持冷静的语境不符，故不恰当；

C：惊心动魄：使人感受极深、震动极大。多形容景象、事件等使人极度惊骇、紧张，冲击力极强。与句中杨利伟经历十分惊险，内心受到强烈冲击”的描述，相符，故恰当；

D：骇人听闻：使人听了非常震惊、害怕，多指社会上发生的真实的、性质恶劣的坏事。含贬义。与句中杨利伟航天经历的客观描述不符，故不恰当。

故答案为：C3．A：①这些文字如同点点星光。陈述对象是：文字，“这些”是对“文字”的修饰，是定语；动词是“如同”，是谓语；“星光”是宾语，“点点”对“星光”进行修饰，是定语。故：句①中“这些文字”是主语，“如同”是谓语，“星光”是宾语，分析正确；

B：②它们照亮我们前行的道路。陈述对象是“它们”，即上句的文字；动词是“照亮”，是谓语；“道路”是“照亮”的对象，是宾语；“我们前行的”修饰限制“道路”，是定语。故：句②中“它们”指代的是“这些文字”，“照亮”是动词，“道路”是宾语，分析正确；

C：③让我们在阅读中获得力量。承前省略了主语：“这些文字”。故：句③“让我们在阅读中获得力量”缺少主语，其主语应该是“这些文字”，分析正确；

D：④让我们在平凡中发现不凡。与“③让我们在阅读中获得力量”结构一样，都是“让我们……”，但只有两句，不是排比。故：句④“让我们在平凡中发现不凡”与前三句结构一致，共同构成排比句。分析有误。

故答案为：D4．句①“这些文字如同点点星光”，是一个总起句，运用了比喻的手法，文字比作“星光”，起到承上启下的作用，应排在首位；其次，句③“让我们在阅读中获得力量”紧承句①，说明这些“星光”(文字)带给读者的第一层影响：在阅读中汲取精神力量。接着，句②“它们照亮我们前行的道路”进一步递进，说明这种力量产生的作用指引人生的方向。最后，句④“让我们在平凡中发现不凡”是对整个语段的升华，呼应活动主题“感悟生命，致敬平凡”，点明阅读的最终感悟，应放在最后。故排序为：①③②④。

故答案为：①③②④5．句子：通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。“通过”“使”连用，句中没有了主语，故有语病；删去“通过”或“使”即可。

故答案为：①.通过这些真实记录，使读者深刻感受到航天事业的艰辛与伟大。②.删去“通过”或删去“使”，改为“这些真实记录，使读者深刻感受到……”或“通过这些真实记录，读者深刻感受到……”。6．【答案】荡胸生曾云；决眦入归鸟；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚【知识点】理解性默写；登飞来峰；望岳；游山西村【解析】【分析】第1、2空，理解性默写，提示语：看山峰林立，云层生起，飞鸟归林，正如《望岳》中所描绘，“生”不要写成：升；“曾”不要写成：层；“决”不要写成：绝或诀；“眦”的右边使“此”，不要写成：比；

第3、4空，理解性默写，提示语：远大抱负和大无畏的精神，“畏”的左下不要加“丿”；“遮”不要写成：蔗；“自缘”不要写成：：只缘；“身”不要写成：生；

第5、6空，理解性默写，提示语：村民的热情款待，“莫”不要写成“漠”；“腊酒”不要写成“蜡洒”；“浑”不要写成：混；“鸡”不要写成：鸭；“豚”的左边不要写成“鱼”。

故答案为：荡胸生曾云；决眦入归鸟；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；莫笑农家腊酒浑；丰年留客足鸡豚

【点评】本题考查古诗文名句默写。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。【答案】7．B8．内涵：这体现了“蛟龙精神”中的无畏、果敢与专业。面对风暴（困难与挑战），不退缩，体现了科学求实的态度，也展现了中国科研人员舍我其谁的责任感。感悟：在人生和事业中，我们也会遇到“风暴突袭”。这种精神告诉我们，机遇往往伴随挑战，只有坚定信念、沉着应对，才能突破瓶颈，实现目标。9．情感重量：“7020米”不是冰冷的数字，它代表了7020米的中国深度。它承载着几代科研人员的汗水与梦想，标志着中国深潜技术跨入世界先进行列。

意义：这一数据是民族自信的基石。它证明了中国不仅有创造神话的想象力，更有把梦想照进现实的实干能力，是国家综合实力提升的具体体现。

感悟：示例：“中国深度”从来不是一个冰冷的数字，它是中国科研人自主创新、勇闯无人区的精神刻度。从最初只能下潜600米，到一步步突破7000米大关，这个深度里藏着不服输的志气、严谨务实的态度，更藏着中国向深海进军的底气。它不仅拓展了人类认知海底的边界，更向世界证明，中国完全有能力在高端海洋科技领域实现自主突破，为全球深海资源探索、海洋科学研究贡献中国力量。【知识点】记叙性散文【解析】【点评】（1）本题考查对常见修辞手法的辨析和环境描写作用的分析理解。。常见的修辞手法有比喻、排比、拟人、比拟、反复、设问、反问、引用、对偶、对比、反语等，要对每一种修辞都能辨析，并恰当运用。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染......气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。

（2）本题考查对人物精神品质的概括和谈感悟。人物的精神品质一般用形容词概括，比如：诚实、勇敢、善良、坚韧不拔、乐观、积极、责任感、自律、公正、创新、谦虚、宽容、耐心、毅力、感恩等，要结合材料具体分析。当材料中出现人物遇到困难仍然坚守岗位时，可以提炼为爱岗敬业或恪尽职守；当材料中描述人物与众不同，时常动脑筋，本质为创新能力强或有创意时，可以概括为具有创新精神；当材料中出现人物夜以继日、合力奋战，攻克一个个难关时，本质为刻苦钻研等。谈感悟理解不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

（3）本题考查对记叙文中列数据的作用的理解与分析。在记叙文中，数字的运用通常涉及时间、速度、高度等类别，通过精确的数字描述，可以使事件的进展和文章的叙述更加具体和可信。数字的运用还可以使文章表达的意思更明确，读者更容易理解。记叙文中的数字不仅增强了文章的说服力，让读者更加信服作者的观点或叙述，而且还通过提供准确、科学的描述，使文章的内容更加丰富和生动。这种数字的运用在记叙文中是非常重要的，它有助于作者更好地传达信息，同时也让读者能够更好地理解和感受文章的内容。要结合具体的内容进行分析。7．A：大海如同一个情绪善变的孩子，运用比喻将大海比作“情绪善变的孩子”，生动地描绘出大海的变幻莫测，表达了作者对深海探测的信心。后文“风雨交加、电闪雷鸣”体现的是海况恶劣，并非“温柔可爱”。故：“大海如同一个情绪善变的孩子”运用拟人，写出大海的温柔可爱，分析不准确；

B：“向阳红09号”中国科学考察船迎风破浪，如定海神针般地停在预定海域。将“向阳红09号”中国科学考察船比作“定海神针”，是比喻修辞，精准突出了科考船在恶劣海况下的稳固状态，也体现出它作为蛟龙号海试核心支撑平台的关键承载作用。故：“如定海神针般”运用比喻，突出考察船的稳重与核心承载作用。分析准确；

C：本段主要运用比喻、拟人修辞，没有以夸张作为核心修辞；对恶劣海况的描写是客观场景刻画，并非用夸张手法刻意放大难度。故：本段主要运用夸张修辞，极力渲染海况的恶劣，反衬任务的艰难，分析不准确；

D：文段将蛟龙号形容为“红白相间的小鲸鱼”，是突出其外形的灵动可爱，“机身上漆着五星红旗”的细节更是饱含赞美，完全不存在“外形丑陋”的表述逻辑。故：描写红白相间的“蛟龙”号，意在突出其外形丑陋，与英雄形象形成反差。分析不准确。

故答案为：B8．第1问：面对突发风暴的恶劣海况，团队没有因海面的风险退缩，笃定水下具备试验条件，以“明知山有虎”的魄力直面深海未知挑战，打破国外技术封锁，完成7020米深潜的世界纪录，彰显了向深海禁区进军的无畏底色。——这是他们不畏艰险的探索勇气‌；

潜航员们微笑着进入潜水器，没有丝毫慌乱与怯意，这份从容背后是无数次试验打磨出的过硬技术底气，更是“把任务扛在肩上”的使命感，用行动诠释了“使命必达”的硬核担当。——这是他们‌从容自信的责任担当‌；

指挥部并非盲目冒险，而是先完成周密的海况探测，确认水下完全满足试验条件后才下达下潜指令，在风险中找准安全边界，用科学决策为深潜任务保驾护航，这也是深潜团队能一次次突破极限的核心支撑。——这是他们‌严谨务实的科学态度‌。

第2问，挑战是使命的必经之路，使命是挑战的最终指向。2012年的这次海潜，海面的风暴是看得见的现实挑战，7000米深海的未知压强、国外的技术封锁是看不见的硬核挑战，而“实现中国载人深潜突破、探索深海奥秘”就是这群深潜人刻在骨子里的使命。正是这份“向深海进军”的使命，让他们主动选择直面挑战，在风浪里稳住阵脚，最终把不可能变成了载入史册的中国纪录；而一次次闯过挑战的过程，也让“为国深潜”的使命有了实实在在的落点，让中国深海探测能力跻身世界前列，为后续深海资源开发、海洋科学研究筑牢了根基。这份“以使命为锚，向挑战前行”的逻辑，也正是一代代中国科研人突破技术壁垒、实现国家科技跨越的共同精神密码。

故答案为：内涵：这体现了“蛟龙精神”中的无畏、果敢与专业。面对风暴（困难与挑战），不退缩，体现了科学求实的态度，也展现了中国科研人员舍我其谁的责任感。

感悟：在人生和事业中，我们也会遇到“风暴突袭”。这种精神告诉我们，机遇往往伴随挑战，只有坚定信念、沉着应对，才能突破瓶颈，实现目标。9．情感重量：从我国最早仅能下潜600米，到跨越至7020米，这个数字背后凝聚着徐芑南总师带领的科研团队无数次攻坚克难的心血，承载着几代中国海洋人追逐深海梦的全部热忱，当它从潜航员口中传出时，瞬间引爆了全场积压多年的期待与激动。——它是十年磨一剑的情感浓缩；

在风暴突袭的恶劣海况下，潜航员们微笑出征，7020米这个数字是他们直面深海未知风险、用生命完成任务的硬核勋章，传递出深潜团队“为国深潜”的滚烫信念。——它是潜航员无畏勇气的见证。

意义：它刷新了中国载人深潜纪录，标志着我国成为全球少数掌握大深度载人深潜技术的国家，实现了从600米到7000米的技术跨越，攻克了16项关键技术零的突破；它创造了世界同类型作业型载人潜水器的最大下潜深度，意味着我国具备了在全球99%以上海洋深处开展作业的能力，彻底打破了国外的技术封锁。这一天恰逢“神九”与“天宫一号”手控对接，“蛟龙入海”与“神舟上天”实现历史性联动，让中华民族“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”的千年夙愿成为现实，被国际媒体评价为中国同时开启了深海探索和宇宙探索两个新纪元。

感悟：“中国深度”从来不是一个冰冷的数字，它是中国科研人自主创新、勇闯无人区的精神刻度。从最初只能下潜600米，到一步步突破7000米大关，这个深度里藏着不服输的志气、严谨务实的态度，更藏着中国向深海进军的底气。它不仅拓展了人类认知海底的边界，更向世界证明，中国完全有能力在高端海洋科技领域实现自主突破，为全球深海资源探索、海洋科学研究贡献中国力量。

故答案为：情感重量：“7020米”不是冰冷的数字，它代表了7020米的中国深度。它承载着几代科研人员的汗水与梦想，标志着中国深潜技术跨入世界先进行列。

意义：这一数据是民族自信的基石。它证明了中国不仅有创造神话的想象力，更有把梦想照进现实的实干能力，是国家综合实力提升的具体体现。

感悟：示例：“中国深度”从来不是一个冰冷的数字，它是中国科研人自主创新、勇闯无人区的精神刻度。从最初只能下潜600米，到一步步突破7000米大关，这个深度里藏着不服输的志气、严谨务实的态度，更藏着中国向深海进军的底气。它不仅拓展了人类认知海底的边界，更向世界证明，中国完全有能力在高端海洋科技领域实现自主突破，为全球深海资源探索、海洋科学研究贡献中国力量。【答案】10．D11．示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在场的所有战士。示例二：重音落在“焚烧”上，强调大家的心情都非常焦急。12．①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时开导、安慰王鑫。13．小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（作铺垫）；接着描写雪崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过；最后详细叙述雪崩之后众人刨雪救人的过程和结果。【知识点】小说【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容和艺术特色的分析理解。文章内容解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；最后结合题干要求，筛选并整合其相关信息概括作答即可。分析文章的艺术特色主要从以下几个方面入手：表达方式。观察文章使用了哪些表达方式，如记叙、描写、抒情和议论，以及作者如何灵活多变地运用这些方式；表现手法。分析文章中是否运用了象征、对比、衬托、先抑后扬、托物言志、借景抒情等手法；修辞手法。注意文章中独特的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、通感等；结构安排。检查文章是否有特色的开头和结尾，如首尾照应、开门见山、层层深入等结构安排；选材剪裁。评估材料和中心的关系处理是否合理，主次详略是否得当；语言运用。分析作者的语言风格，如语言是否精炼、句式是否整齐、用词是否准确而形象等；主题和思想深度。探讨文章的主题思想，以及其社会意义和写作技巧；艺术手法的运用。分析小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应等。在分析时，可以结合具体的句子和段落来揭示表达的情感态度和艺术效果。同时，要注意完整地理解题目的答题要求，简洁准确地答题，并结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握。

（2）本题考查朗读重音的设计。朗读中的重音可分为语法重音和强调重音，语法重音位置固定，强调重音则具有表现力和感染力，需根据语境和目的选择使用。语法重音：一般短句子里的谓语部分常重读；动词或形容词前的状语常重读；动词后面由形容词、动词及部分词组充当的补语常重读；名词前的定语常重读；有些代词也常重读。强调重音：强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在于引起听者注意自己所要强调的某个部分。语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境、内容和感情支配的。因此，在朗诵时，我们首先要深入研究作品，准确理解作者的意图，以便能够快速而准确地找到需要强调的重音所在。

（3）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。

（4）本题考查对记叙文行文思路的分析理解。分析记叙文的行文思路，先抓核心线索，锚定行文骨架‌：先通过标题、文中反复出现的事物/词句、情感变化脉络，快速锁定文章的核心线索，常见类型包括事物线索、情感线索、时空变化线索等，理清线索就能把零散的事件串联起来；然后‌辨明记叙顺序，梳理情节脉络：‌区分文章采用的顺叙、倒叙、插叙等不同记叙方式，按时间推进、地点转换的逻辑，拆分出故事的开端、发展、高潮、结局，明确情节的推进节奏；第三划分结构层次，理清逻辑关联：结合记叙文常见的“总-分-总”“起因-经过-结果”等结构模式，把文章拆分为不同的功能段落，明确段落之间的承接、铺垫、对比等逻辑关系。最后勾连内容与主旨，完成整体闭环‌：梳理清楚每一部分内容对表现人物、突出中心的作用，确认行文思路是如何一步步从叙事走向情感升华、点明主旨的，形成完整的分析链条。答题格式：本文以‌XX（事物/情感/时间）‌为线索，采用‌XX（顺叙/倒叙/插叙）‌的记叙顺序，先写了‌XX内容‌，再推进到‌XX情节‌，最后点明‌XX主旨‌，层层递进，让文章脉络清晰、中心突出。10．A‌：由第①段句中：“大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛”第②段句子：“排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：‘大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。’然后填上了日期——3月2日”可知：小说开篇连续多日大雪、-27.5℃的严寒，以及哨所长达七个月“与世隔绝”的设定，直接凸显出詹娘舍哨所的极端恶劣环境，体现了边防战士戍边生活的艰苦。故：小说开篇对大雪、严寒以及哨所“与世隔绝”的描写，突出了哨所环境的恶劣和边防战士的艰苦，分析鉴赏正确；

‌B‌：由第⑨段句子：“于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着‘咔嚓’一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见”可知：雪崩发生的瞬间，于辉下意识猛地将王鑫推到悬崖内侧，自己却被雪崩卷走，这个行为充分体现出他果断勇敢、舍己为人的高尚品质。故：于辉在雪崩瞬间果断救下王鑫，体现了他果断勇敢、舍己为人的品质，分析鉴赏正确；

‌C‌：第⑧段句子：哨所建在山巅的一块石头上。从山下上哨所的路，绕在悬崖峭壁上，凿有石梯，有些地方只能架设栈道，悬崖一侧栽有铁桩，拉上铁链。当年在此设立哨所，是因为边境线在这里，当然，也有利用它险要地势的考虑。可知：第8段对哨所周边狭窄、紧邻万丈悬崖的特殊地形描写，既为后文雪崩的突发埋下伏笔，也解释了后续搜救工作开展的难度，让整体情节逻辑更严谨合理。故：第8段对哨所地形的描写，为后文雪崩的发生和救援的艰难埋下伏笔，使情节更合理，分析鉴赏正确；

‌D‌：第㉔段句子：于辉被一点儿一点儿刨了出来——像一尊雕塑显现于人世。他浑身都是冰雪，把雪抹掉，是已结在军装上的一层薄冰。抹掉脸上的雪，乌青的脸上也是一层薄冰。可知：“像一尊雕塑显现于人世”的描写，是为了突出于辉被雪掩埋后，被战友们发现时的庄重感，以及他舍身救人的英雄形象如同雕塑般不朽，并非单纯为了表现雪崩后天气的寒冷。故：文中“像一尊雕塑显现于人世”这一处描写，主要是为了表现雪崩后天气依然十分寒冷，分析鉴赏不正确。

故答案为：D11．由第⑩段句子：“王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声‘于辉’，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门”第⑫段句子：“‘排长，于辉被雪崩卷走了。’王鑫带着哭腔向艾岗巴报告”第⑬段句子：“‘快，赶紧救人！’艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去”可知，“每个人”强调了参与救援的全体人员，突出大家都心急如焚、焦急万分的心情，表现出大家对于辉安危的极度关切。“焚烧”强调大家的心情都非常焦急。

故答案为：示例一：重音落在“每个人”上，强调焦急的人是在场的所有战士。示例二：重音落在“焚烧”上，强调大家的心情都非常焦急。12．由第②段句子：“排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：‘大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。’然后填上了日期——3月2日”可知，艾岗巴工作认真负责，认真记录边防日记，关注哨所情况；

由第⑬段句子：“‘快，赶紧救人！’艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去”可知，艾岗巴勇敢坚毅，在雪崩发生后，毫不犹豫地带领大家去救援于辉；

由第㉑段句子：艾岗巴目测后，对大家说：“根据于辉雪崩时所在的位置，他会埋在东侧这片雪下面，他当时站在积雪的最高处，可能会被崩塌的雪浪冲击得比较远。”说着，他往地上一坐，出溜到雪崩处靠前端的地方：“我们从这里往上挖！”第㉒段句子：果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：“找到了！他在这里！”可知：有处理突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使于辉幸免于难；

由第③段句子：于辉还说，他想考军校，艾岗巴很是支持。第⑳段句子：“艾岗巴安慰他：‘我知道了。换了你，你也会那样做，赶紧把眼泪擦了。’”第㉖段句子：“艾岗巴赶紧把大衣脱下来，裹在他身上。其他人揉搓他的手、他的脸和他的腿，把他的脚放到怀里捂着”可知，艾岗巴关爱战士，安慰王鑫，用自己的大衣裹住冻僵的于辉，用身体温暖于辉的脚。

故答案为：①爱岗尽责，每天写边防日记，坚守哨所。②有处理突发问题的智慧和能力，在雪崩后能及时采取正确的措施救人，使于辉幸免于难。③爱护士兵，支持于辉考军校，及时开导、安慰王鑫。13．由第①段句中：“大雪已连降八天七夜，仍没有停歇。雪越积越厚，虽有大风不断把积雪刮走，詹娘舍哨所后墙的积雪还是越过了屋顶。有长达七个月的时间，哨所是与世隔绝的，是人间孤岛”第②段句子：“排长艾岗巴中尉在边防日记里工整地写上：‘大雪，-27.5℃，哨所仍被封堵。人员安全，边境无事。’然后填上了日期——3月2日”可知，小说以“雪崩”为线索，先写大雪封堵哨所，为雪崩发生作铺垫；

由第⑨段句子：“于辉和王鑫小心地把腿从积雪里拔出来，在云天相接之处踩稳。脚下是万丈悬崖。场地狭窄，于辉只能站在悬崖边，用铁锹把积雪铲到王鑫的背囊里。背囊里的雪快要装满时，他突然感觉不对劲，几乎是下意识地一把将王鑫猛地推到悬崖里侧。随着‘咔嚓’一声响，脚下的冰雪随之崩塌，冰雪硬生生与山体剥离，惊心动魄的几声轰鸣后，雪末飞溅，雪崩如瀑，于辉转瞬不见”可知，接着写于辉在取雪时遭遇雪崩；

由第⑩段句子：“王鑫因为于辉推他的那一把，脱离了危险。他斜靠在崖壁上，又大喊了一声‘于辉’，手脚并用，爬到哨所跟前，撞开门”第⑫段句子：“‘排长，于辉被雪崩卷走了。’王鑫带着哭腔向艾岗巴报告”第⑬段句子：“‘快，赶紧救人！’艾岗巴拿着背包绳，其他人拿着铁锹，跟着他，冲出门去”第㉒段句子：“果然，没过多久，刨出了于辉用过的铁锹。在距离铁锹一米多远的地方，艾岗巴发现了于辉已冻得乌紫的手。他嘶哑地大叫了一声：‘找到了！他在这里！’”第㉗段句子：“于辉的身体不再冰寒，脸上的乌青慢慢变淡，他渐渐清醒过来”可知，然后写大家营救被雪崩掩埋的于辉。

故：小说通过“雪崩”这一事件，展现了戍边军人的勇敢、团结和无私奉献的精神。

故答案为：小说以雪崩为线索展开叙述。先交代詹娘舍哨所恶劣的天气情况，为后文的雪崩埋下伏笔（作铺垫）；接着描写雪崩场景，交代于辉被雪崩卷走的经过；最后详细叙述雪崩之后众人刨雪救人的过程和结果。【答案】14．①将秘色越器与名士酒杯相提并论，衬托秘色越器的雅致，表达作者对秘色越器的喜爱和赞美之情。②对嵇康高尚人格的倾慕和对高雅超脱的精神境界的向往。15．B16．C17．因为炭灰能够保温，可以帮助土末让铜更容易熔化。18．①技艺高超精湛。②操作注重细节。③严控产品品质。④积极创新突破。⑤选材用料考究。【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌情感的分析理解。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自己的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。

（2）本题考查对文言词语一词多义的理解。文言文中有的词语有多种意义，我们要根据词语在具体的语境中，即上下文来推断看哪个意义最适合，放在这里最通顺，平时学习要对常见的一词多义进行归类整理。

（3）本题考查文言断句。给文言语句断句时，首先要理解句子的意思（句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等），再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。

【附参考译文】

【甲】

九月深秋的晨风中，露水沾衣，越窑中烧制的瓷器出窑；颜色似青如黛，与周围的山峰融为一体，夺得千峰万山的翠色。那些堆放到正确的朝向的瓷器，到夜半时就会盛载一些露水，浅浅地盛有露水的碗如同嵇中散留下的斗酒时还残存浊酒的杯子。

【乙】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。从五代时冯道开始用雕版印刷五经，以后的经典文献就都是雕版印刷的本子了。庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活字印刷术。他的方法是：用黏土刻字，字的笔画薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰之类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，于是在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。【丙】凡是铸造铜钱来方便百姓使用，（钱币）一面要刻上国号“通宝”四个字，由工部下属的相关部门负责主管此事。凡是铸钱，每十斤铜料中，红铜占六七成，倭铅占三四成，这只是大致的比例。倭铅每次遇到烈火必然会损耗四分之一。我朝流通使用的高成色钱币，只有北京宝源局铸造的黄钱和广东高州炉铸造的青钱；它们的价值是一文能抵南直隶、江苏、浙江地区的两文钱。黄钱又分为两个等级，用经过四次冶炼的铜所铸造的叫金背钱，用经过两次冶炼的铜所铸造的叫火漆钱。凡是铸钱时熔化铜的罐子，是用极其细的土末和炭末混合制成的。制作一个罐子需要十两原料，其中土占七成，炭占三成，这是因为炭灰性质温热，能辅助土使铜料更容易熔化。罐子长八寸，口径二寸五分。一个罐子大约能装载铜、铅十斤，先把铜放入罐中使其熔化，然后再投入铅，用大风箱鼓风加热，将熔化后的铜液、铅液一起倾入模具内。14．诗句“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，通过“九秋风露”的特定开窑环境与“千峰翠色”的绝美色泽，赞美越窑工匠对制瓷工艺的极致追求；诗句“好向中宵盛沆瀣，共嵇中散斗遗杯”，将秘色瓷与嵇康的“遗杯”相提并论，嵇康是坚守精神自由、不屈从权贵的精神楷模，诗人借此既突出秘色瓷的珍贵，又表达了对嵇康式高尚人格与超逸精神的倾慕与追崇。

故答案为：①将秘色越器与名士酒杯相提并论，衬托秘色越器的雅致，表达作者对秘色越器的喜爱和赞美之情。②对嵇康高尚人格的倾慕和对高雅超脱的精神境界的向往。15．A：唐人尚未盛为之，句意：唐朝人还没有大规模地这么做。为：做，制作；凡铸铜为钱，句意：凡是铸造铜成为钱。为：制作，做。故意思相同。故：“唐人尚未盛为之”中的“为”是“做，制作”的意思，和“凡铸铜为钱”中的“为”意思不一样，解说不正确；

B：则以一铁范置铁板上，句意：就把一个铁框子放在铁板上面。置：放；乃取一葫芦置于地，句意：于是去下一个葫芦放在地上，置：放。故意思相同。故：“则以一铁范置铁板上”与“乃取一葫芦置于地”中的“置”意思相同，都可以翻译成“放置”，解说正确；

C：凡铸钱熔铜之罐，句意：凡是铸钱时熔化铜的罐子。之：的；何陋之有，句意：有什么简陋呢？之：宾语前置的标志。故意思不同。故：“凡铸钱熔铜之罐”中的“之”译为“的”，意思与“何陋之有”中的“之”相同，解说不正确；

D：土居七而炭居三，句意：其中土占七成，炭占三成。居：占。故：“居”有“坐，位于，占，停留”等义项，“土居七而炭居三”中的“居”应取“位于”之义，解说不正确。

故答案为：B16．这句话的意思是：黄钱又分为两个等级，用经过四次冶炼的铜所铸造的叫金背钱，用经过两次冶炼的铜所铸造的叫火漆钱。“黄钱又分二等”是总起句，主谓结构，语义独立完整，应断开；“四火铜所铸曰金背钱”与“二火铜所铸曰火漆钱”是完全并列的对称句式，二者分别以“四火铜”“二火铜”为开头，对应不同的铜料冶炼工艺，在“金背钱”后断开，能让两个并列分句边界清晰，读来节奏分明。故可断句为：黄钱又分二等/四火铜所铸曰金背钱/二火铜所铸曰火漆钱

故答案为：C17．以：因为；性暖‌：性质温热，保温性能优异；佐‌：辅助、配合；土‌：指制作时的细土末；使‌：使得、让；易‌：容易；化物‌：使铜、铅等金属类物质熔化

故答案为：因为炭灰能够保温，可以帮助土末让铜更容易熔化。18．由【甲】诗句：“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，可知：越窑工匠选择“九秋风露”的特定气候开窑，只为烧制出“千峰翠色”的完美色泽，体现对制瓷工艺细节与品质的极致追求和技艺的高超精湛；

由【乙】文句中：“庆历中，有布衣毕昇，又为活板”可知，在板印书籍盛行的时代，毕昇突破传统雕版印刷的局限，发明活板印刷术，提高印刷效率与灵活性，体现古代匠人勇于创新的精神；

【丙】文句子：“凡铸钱每十斤，红铜居六七，倭铅居三四，此等分大略”“罐料十两，土居七而炭居三”可知，工匠在铸钱时对红铜与倭铅的比例（红铜居六七、倭铅居三四）、熔铜瓿的材料配比（土七炭三）均有精准把控，并且在操作过程中规范有序，体现古代匠人选材用料考究、注重操作细节，严控产品品质，对工艺规范与科学方法的严谨周密。

故答案为：①技艺高超精湛。②操作注重细节。③严控产品品质。④积极创新突破。⑤选材用料考究。【答案】19．A20．朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军；在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。【知识点】《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容、情节和人物的识记。阅读名著时，不能只孤立地阅读某一个故事或情节人物，要将名著中的人物纵向、横向比较，要“瞻前顾后”，全面深入理解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要在准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。19．‌A‌：《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说完整讲述了普通人力车夫祥子从怀揣买车梦到最终彻底堕落的一生，深刻展现了底层劳动人民的生存困境，饱含着作者对底层群体的深切关注与同情。故：《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，小说描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民的生存状态的关注和同情，表述正确；

表述完全符合原著内容。

‌B‌：虎妞性格泼辣，为了和祥子在一起，直接和父亲刘四爷彻底撕破脸，公开与刘四爷决裂，并非“忍气吞声、不敢撕破脸”。故：刘四爷不愿女儿嫁给一个臭拉车的，更害怕祥子以女婿的身份继承他的家产，虎妞为了生计只得忍气吞声，不敢与父亲撕破脸，表述不正确；

‌C‌：祥子拉包月的顺序是先在杨先生家，之后到曹先生家，最后才去夏先生家，并非选项里的“夏先生、曹先生、杨先生”的顺序。故：按照小说情节发展，祥子依次在夏先生、曹先生、杨先生家拉包月，表述不正确；

‌D‌：刘四爷并没有把车厂倒卖给西城车主，而是自己把车厂变卖后带着钱出走；虎妞买下的也不是同院老马的车，而是用低价买了邻居二强子的二手车，两处关键情节都和原著不符。

故：刘四爷将车厂倒卖给了西城一家车主，虎妞听到这个消息非常失望，大哭一场后给祥子一百块，买下了同院老马的一辆二手车，表述不正确。

故答案为：A20．作答此题先明确朱赫来的身份：他是布尔什维克党员，也是保尔的精神引路人，不是普通的配角；从“思想启蒙→行动指引→精神托底”三个成长阶段，对应原著里的具体情节，把朱赫来的帮助和保尔的成长节点一一绑定，避免空泛论述。最后落点到“钢铁意志锻造”的核心主题，说明朱赫来的引导是保尔从叛逆少年成长为坚定革命者的关键外因，呼应书名的象征内涵。

朱赫来是保尔革命道路上的核心引路人，他的帮助贯穿了保尔的整个成长历程：他在保尔家借宿的日子里，给保尔讲述布尔什维克的革命道理，把朴素的反抗意识灌输给原本只是叛逆少年的保尔，为他种下了为解放事业奋斗的理想种子；他教会保尔拳击、战斗技能，引导保尔走出底层迷茫，正式走上革命道路；保尔为营救他而被捕入狱，也在这场考验里第一次完成了革命意志的淬炼；在保尔后续参加红军、投身筑路等艰苦斗争的过程中，朱赫来始终是他最坚定的精神后盾，帮他一次次在伤病和困境中站稳脚跟，最终锻造出钢铁般的革命意志，完成了从普通工人子弟到无产阶级战士的蜕变。

故答案为：朱赫来既是保尔的朋友，也是保尔革命道路上的引路人。朱赫来教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，保尔后来在他的影响下参加了红军；在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。21．【答案】楼梯转角的那盏灯我的书包里永远装着一支备用的笔，是蓝色的，