湖南省长沙市雨花区2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷

湖南省长沙市雨花区2025-2026学年七年级下学期语文期末试卷一、积累运用（20分）1．为引导大家留心身边语言现象，七年级全体同学开展“我的语文生活”专题探究学习活动，请你参与。生活处处有语文，街头招牌、商铺对联、社区标语、书刊题名，皆是鲜活的语文课堂。用心观察辨析身边各类语言现象，既能夯实语文基础，锤练遣词造句的能力，也能在观察与实践中真正学会活用语文。不少同学起初疏于留意生活里的文字细节，等到实践作业需要汇总案例时，只能为整理语言素材绞尽脑汁：小区一处原本只是毛坯模样的老旧围墙，经过细致修葺焕然一新，本是书写文明宣传标语的合适载体；可偏偏有人在大庭广众之下随手乱写乱画，随手拼凑的文案语序混乱、语病丛生，可谓破绽百出。规整得体的文字本是涵养文明风气的一道屏障，杂乱低俗的胡乱涂鸦，不仅有碍观瞻，也严重破坏了语言独有的美感。上面是本次专题学习活动引言文段。对其中的字音、字形及词语运用解说正确的一项是（）A．注意加点字的读音，“毛坯（máopī）、修葺（róng）、屏（píng）障”注音全部正确。B．注意词语的字形，文段中“辨析、夯实、锤练”三个词语书写均正确。C．关注词语的运用，“观察”指仔细看（事物或现象），此处需改为“观查”。D．注意成语的运用，“破绽百出”用来形容涂鸦文案语病多、逻辑混乱，使用恰当。【诗文拾贝】为丰富专题学习成果，请你用诗文布置班级文化墙。2．感悟安贫乐道、高洁傲岸的志趣，刘禹锡在《陋室铭》中点明了陋室不陋的根本原因：，。3．体悟边关征战、家国大义，《木兰诗》概述了将士长年征战、生死无常的经典诗句是：，。4．【活动宣传】下面是本次活动宣传稿中的四句话，选出语病判断不正确的一项是（）①通过寻访街头店名与对联，使同学们真切地感受到生活里无处不在的语文。②同学们搜集整理广告语，总结语言特点，锻炼了归纳与赏析的能力。③能否细心观察生活细节，是学好“我的语文生活”这一专题的关键。④大家随手记录趣味标语，积累素材，有助于提升自己的语文水平。A．第①句缺少主语，删去“使”即可修改。B．第②句语序不当，应当调整为“总结语言特点，搜集整理广告语”。C．第③句两面对一面，可删去“能否”，或在后半句添加“能否”。D．第④句成分赘余，句中“自己的”多余，应当删去。5．【名字拟写】班级在走廊打造“生活语文小展台”，张贴搜集的招牌、对联、趣味广告语。请你为这个展台拟一个四字雅致的名字。6．【策划主题】小组筹备“我的语文生活”专题手抄报，已拟定一个主题，请仿照格式，完成另外两个主题策划，主题一：店名品韵主题二：①主题三：②7．【感悟寄语】寻访招牌对联、赏析生活语言、品读课内诗文等专题活动全部结束，请写一句寄语抒发参与感悟，要求：句式整齐，紧扣“语文、生活、成长”三个关键词，不超过15字。二、阅读(共50分)阅读I如何用圈点批注法读文学作品①圈点批注是精读文学作品的重要方法，尤其适配小说、诗歌等文本的深度研读。所谓“圈点”，是用符号标注文本关键信息：圈出关键词、人物细节、环境描写；点画情节转折句、情感主旨句、伏笔照应句，快速锁定文本核心要素。所谓“批注”，是在文本空白处写下阅读思考，可赏析语言、点评人物、分析手法、感悟主旨、提出疑问，实现沉浸式深度阅读。②运用圈点批注阅读，核心是“聚焦细节、落地感悟”。首先，可批注人物细节，圈画人物的外貌、动作、语言、心理描写，批注人物性格的变化。其次，可批注环境语段，批注环境对人物命运的烘托、推动作用。最后，可批注关键语句，抓取体现时代背景、暗含主旨的句子，结合人物遭遇批注个人思考，体悟人物命运。③圈点批注并非随意勾画、泛泛点评，需要遵循两大原则。一是针对性原则，根据文本体裁调整批注重点：读小说侧重人物、情节、环境、主旨；读诗歌侧重炼字、意境、情感、手法，不盲目堆砌批注内容。二是思辨性原则，批注不止于赏析赞美，更要敢于质疑、辩证思考，结合文本内容分析人物命运、探究文本内涵，避免脱离文本的主观空谈。④长期坚持圈点批注阅读经典作品，不仅能精准把握文本细节、赏析文学语言、解读人物形象，更能在持续思考、归纳、感悟中，理解时代与人性的关联，积累阅读方法、提升思辨能力，实现阅读能力与心智认知的双向成长。8．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．圈点批注包含圈画关键文本、书写阅读感悟两部分，是精读文学经典的重要方法。B．阅读经典名著时，仅梳理小说故事情节，无法实现深度的文学阅读与思考。C．圈点批注可以自由点评文本，依据文体批注重点不一致。D．坚持圈点批注精读，能够帮助读者深耕文本细节，提升文学鉴赏与思辨能力。9．下列对材料相关内容的分析或推断，正确的一项是（）A．阅读《骆驼祥子》时，圈画祥子的动作、心理描写并批注性格变化，是有效的精读方法。B．圈点批注只需赏析文本优美语句，不需要对文本内容质疑、辩证思考。C．环境描写主要是烘托氛围，阅读《骆驼祥子》时无需对环境语段进行圈点批注。D．圈点批注阅读耗时费力，对理解长篇小说的主旨没有实际帮助。10．为帮助同学们掌握精读方法、深度阅读《骆驼祥子》，班级读书活动计划制作一份《小说圈点批注阅读引导单》。请根据材料补全空缺内容。阅读引导一：批注人物细节，读懂人物蜕变阅读引导二：阅读引导三：阅读Ⅱ老王①我租住的小区里，邻里大多会过日子。清晨出门，总能看见几位老人在垃圾桶旁捡拾纸箱、塑料废品。我平日爱网购，家中积攒的快递纸盒不少，隔三岔五便会清理丢弃。在捡拾废品的人群里，有一位常年穿梭在周边小区的老人，大家都叫他老王。②老王每日推着一辆吱呀作响的三轮车，游走在各个小区，捡拾纸板、塑料瓶与废旧金属，偶尔也上门收购居民的废品，收购价格平实公道。他常年穿着破旧的蓝布短裤与发黑的背心，沉默寡言，待人温和，遇见路人只是轻轻点头浅笑，便低头继续忙活。他的双手粗糙干裂，指甲缝里嵌着洗不尽的黑垢，是常年劳作留下的深刻印记。③一次，我拎着一堆纸盒准备丢弃，恰好遇见老王。他连忙上前拦住我，温和地提议：“闺女，你家纸盒多，扔了可惜，以后攒起来卖给我，还能换点零花钱。”我随口问清价格，听闻一斤仅售三毛，心里满是不屑，只觉得太过廉价，转身便离开了。小区里不少住户却十分认可老王，总会把可回收废品整理干净存放，等他上门收购。老王自带小秤，称量细致，分毫不差，从不亏待任何人。④三楼的张阿姨独居无依，没有固定收入，平日也靠捡拾废品补贴生计，从前从不将废品卖给老王，总要自己拉去废品站多挣些钱。一次意外，她不慎崴伤脚踝，家中堆积的大量废品无法处理。恰逢社区卫生检查，要求立刻清理楼道杂物，否则统一清运丢弃。无助的张阿姨只得找来老王，商量着低价售卖废品。⑤知晓张阿姨的难处，老王心生恻隐，诚恳地说道：“我不挣你的钱，废品站多少钱，我就给你多少钱。”他全程无偿帮忙，按最高市价收走了所有废品。自此以后，张阿姨的废品尽数卖给老王，老王始终按废品站价格结算，常年无偿帮扶独居的张阿姨。心怀感恩的张阿姨，时常做些吃食，特意送给老王。⑥老王的住处是小区后街一间简陋小平房，月租低廉，屋内陈设极简，仅有一张板床、旧衣柜和小煤炉。斑驳的墙上，贴着捡来的山水挂历，为清冷简陋的小屋添了几分暖意。每到夜晚，他便借着昏黄灯光，将白日捡拾的废品分类捆扎、整理规整，待到周末统一送往废品站售卖。⑦一个阴雨清晨，我上班途中随手丢弃垃圾，老王正俯身翻捡垃圾桶。片刻后，我听见他一声惊呼，回头看见他从桶中拎出一个黑色皮包。我急于赶路，并未多做停留。当晚归家，便听闻了老王的善举：那个皮包内有四五千元现金、银行卡与身份证，是隔壁小区一名醉酒青年不慎遗失的。这笔钱，相当于老王捡拾废品辛苦劳作数月攒下的收入。⑧面对巨款，老王毫无迟疑，依照身份证地址登门寻找失主。彼时丢包青年正焦急万分，见到失而复得的皮包，满心惊喜，清点无误后，执意拿出五百元现金酬谢老王。老王连连后退，执意推辞：“该是你的，就该还给你。”青年追问姓名，他只淡然作答：“姓王，捡破烂的，街坊都认识。”⑨此事传开后，小区邻里对老王满心敬重。入秋降温后，老王常年衣衫单薄，秋风里时常佝偻着身子咳嗽。街坊邻里心生不忍，凑钱为他购置了新衣新鞋。老王不肯无偿接受，执意要用废品钱抵扣，拗不过众人，便定下约定：收下衣物，此后每日主动帮邻里清运楼道垃圾。⑩一场秋雨过后，老王多日没有出现。那辆熟悉的三轮车销声匿迹，邻里放心不下，委托居委会上门探望。众人这才发现，老王高烧卧床、呼吸困难，患上了重感冒引发的肺炎，执意不肯就医，只因心疼医药费。邻里们自发凑齐医药费，轮流排班陪护，悉心照料。曾经受过恩惠的街坊、失包的青年，纷纷前来探望，帮他打扫房屋、更换被褥。⑪痊愈归来的老王，望着焕然一新的小屋、热心的邻里，激动得嘴唇颤抖，连连作揖，眼中满是温热的泪光。此后，老王依旧每日推着三轮车穿梭小区，日子平淡如常，却多了许多温暖：孩童主动帮他推车，邻里时常送来热饭热菜。他也始终默默回馈邻里，悄悄修好损坏的路灯、帮忙修理松动的物件、取下挂在树梢的风筝，力所能及地帮扶身边人。⑫不久后，老王的三轮车上多了一块木牌，工整写着：“回收废品，免费维修小物件”，是小区书法爱好者特意为他制作的。⑬世间有人身居高楼，有人身处平凡烟火，有人光芒万丈，有人质朴寻常。但平凡底层的普通人，亦怀揣赤诚善意与纯粹本心。老王弯腰拾起的，不仅是废弃杂物，更是世间珍贵的人情味；他坚守的不仅是诚信底线，更是质朴善良、知恩向善的人间正道。平凡的坚守，终能在烟火人间里，绽放出动人的微光。11．下列对文章内容与艺术特色的分析，正确的两项是（）A．文章开篇细致刻画老王的外貌、动作，突出其生活清贫、常年劳作的状态，为后文表现人物的美好品性做铺垫。B．“我”听闻废品价格低廉心生不屑，这一情节意在批判“我”势利冷漠、轻视底层劳动者的浅薄心态。C．老王帮扶独居的张阿姨、坚持市价收废品、拒绝酬金归还巨款，三件事层层递进，凸显人物形象。D．文中写邻里凑钱为老王治病、轮流照料他，主要是为了表现小区邻里团结和睦的良好氛围。E．文章以第一人称视角叙事，借助“我”的所见所闻串联全部事件，使行文真实自然，便于抒发作者感悟。12．结合全文，简要分析老王这一人物的形象特点。13．有人认为老王只是一个平凡普通的底层劳动者，所做皆是琐碎小事，谈不上动人的人格光芒；也有人认为平凡小事恰恰最能彰显人性底色。请结合全文内容，谈谈你的理解。阅读Ⅲ竹里馆[唐]王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句以“幽篁”勾勒出竹林幽深、静谧清雅的山居环境，为全诗奠定空灵恬淡的基调。B．“弹琴复长啸”捕捉诗人独坐林中的行为动静，以声衬静，画面鲜活，极具隐逸情趣。C．“人不知”写出山林偏僻无人、与世隔绝，暗含诗人孤寂落寞、无人赏识的苦闷失意。D．尾句写明月相伴、温柔相照，赋予月光人的情态，营造出物我相融、清幽自在的意境。15．王维诗歌“诗中有画”，请结合《竹里馆》，说说这首诗是如何体现“诗中有画”这一艺术特点的？文言文阅读材料一陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。材料二钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，赂以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧。人履其板六幕相持自不能动。人皆伏其精练。16．请写出下列加点词语的意思。释义方法辅助信息词语释义查阅字典法“矜”义项有①怜悯②夸耀③庄重自矜课文迁移法旦辞爷娘去睨之久而不去成语迁移如释重负释担而立17．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．人履/其板六幕/相持自不能动B．人履其板六幕/相持自不能动C．人履其板/六幕相持/自不能动D．人履/其板六幕相持/自不能动18．下面对划线句子大意解说正确的一项是（）A．只要逐层铺好木板，用钉子把木板钉牢，塔就不会晃动了。B．只是一层层摆放木板结束，随便钉上几颗钉子，塔就能不再摇晃。C．但是逐层铺完木板，及时钉上钉子，塔身自然而然不再晃动。D．只要一层层装好板材，反复多次钉牢，所有塔都不会发生晃动。19．两篇短文各有一位身怀技艺的民间高手：卖油翁与喻皓。请结合文章内容，分别概括两人形象特点，并简要说说二人身上共同的可贵品质。整本书阅读人最宝贵的是生命。生命对每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”20．下面关于文段和《钢铁是怎样炼成的》整本书的理解，表述正确的一项是（）A．这个片段语言直白通俗、朴实平淡，缺少文学性与感染力，仅抒发人生感慨。B．这段人生箴言，是保尔在一帆风顺、拼搏奋斗的生活中感悟出的人生真谛。C．保尔痛恨庸俗自私的小市民习气，自觉抵制贪图享乐的思想，契合这段箴言的价值追求。D．这段文字出自保尔与冬妮亚谈心时写下的日记，是他专门用来规劝恋人的话语。21．有人评价：“那段生命箴言不只是保尔的座右铭，更是他一生行动的真实注脚。”请你结合原著情节，谈谈对这句话的理解。三、写作（50分）22．我们在生活小事里体悟成长，在坚持与坚守中收获蜕变。很多看似普通的经历，都会慢慢改变我们，让我们褪去稚嫩、收获成长，请以《那一次，我突破了自己》为题，写一篇记叙文。要求：①紧扣个人真实经历叙事，中心明确，内容具体充实；②运用细节描写，写出心理变化与成长感悟，情感真挚；③文体为记叙文，不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】D【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查汉字的字音字形。

A.“葺”读作“qì”，故有误；

B.“锻练”应为“锻炼”，故有误；

C.“观察”用法正确，故有误；

D.正确。故答案为：D【点评】本题考查字音字形。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件；③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。【答案】2．斯是陋室；惟吾德馨3．将军百战死；壮士十年归【知识点】一般性默写；理解性默写【解析】【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。2．本题考查名句名篇默写。根据语境的提示作用来分析即可。根据语境的提示作用来分析即可。注意“陋”“馨”的正确书写。

故答案为：斯是陋室；惟吾德馨。3．本题考查名句名篇默写。注意“百”“壮”等字的正确书写。

故答案为：将军百战死；壮士十年归。4．【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；重复啰嗦；前后不一致【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。

ACD.正确。

B.第②句逻辑顺序为先搜集再总结，原句语序正确，并非语序不当，故有误。故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析和修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。5．【答案】寻常笔墨【知识点】拟定标语、宣传语等【解析】【分析】本题考查拟写活动名称的能力。运用四字短语，体现招牌、对联、广告语里独有的文字趣味，通俗易懂又文雅大方，紧扣展台设立初衷，如“寻常笔墨”。

故答案为：寻常笔墨。

【点评】本题考查拟写活动名称的能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。设计活动，可以有多种形式，但是要考虑到活动需要的时间、场地等因素，设置各方面条件都许可的活动。6．【答案】对联寻幽；标语悟巧【知识点】活动设计；主题活动【解析】【分析】本题考查活动设计。本题要求仿照已给主题“店名品韵”的格式，围绕“我的语文生活”专题拟写两个主题。首先分析示例格式：“店名品韵”是四字短语，结构为：生活中的语文场景/载体（2字）+对该内容的赏析行为（2字），整体聚焦“生活中处处有语文”的核心专题。根据示例，符合活动要求即可。格式正确，主题一致，表意准确即可，如：①楹联探美，②广告语析。

故答案为：①对联寻幽；②标语悟巧。

【点评】本题考查活动的设计。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。设计活动，可以有多种形式，但是要考虑到活动需要的时间、场地等因素，设置各方面条件都许可的活动。7．【答案】示例：生活蕴语文，读写促成长/语文浸润生活，文字伴我成长【知识点】创新题型；语言连贯；语言简明【解析】【分析】本题考查语言表达能力。本题核心要求有四个：①句式整齐（一般为短句整饬，多为对偶类结构）；②必须紧扣“语文、生活、成长”三个关键词；③字数不超过15字；④抒发参与专题活动的感悟。符合题目要求即可。

故答案为：示例：生活蕴语文，读写促成长/语文浸润生活，文字伴我成长。

【点评】本题考查语言表达能力。开口前先明确核心观点，按照“先讲结论，再补理由”的顺序组织内容，避免表达杂乱无章。形成个人观点后，站在反方角度梳理质疑理由，补全自身逻辑漏洞，让表达更严谨、更有说服力。【答案】8．C9．A10．批注环境语段，理清情节作用；批注关键语句，体悟文章主旨【知识点】理解概括材料主要内容；分析材料主体特征；筛选新闻材料关键信息【解析】【点评】（1）本题考查信息的筛选与辨析。明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围。也就是审题，应以阅读试题为依据，从整体着眼，明确目的，确定范围。要求筛选的信息有的可能只涉及几句话，也有的可能涉及一段甚或几段乃至全篇。

（2）本题考查文章内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。

（3）本题考查活动设计。活动设计答题技巧活动设计答题技巧：①熟悉活动主题——了解活动主题是非常重要的；②确定目标参与群体——您需要确定您的目标参与人群，以便为其制定吸引人的活动计划；③创意的活动方案——激发您的创造力，设计与众不同的活动、游戏。8．本题考查材料内容的理解和分析。

ABD.正确；

C.材料提到圈点批注需遵循“针对性原则”和“思辨性原则”，不能“自由点评”，且要按文体调整重点，并非“依据文体批注重点不一致”的随意操作。故有误。

故答案为：C。9．本题考查内容的理解和分析。

A.正确；

B.材料明确提到圈点批注需遵循“思辨性原则”，要敢于质疑、辩证思考，并非“只需赏析优美语句”，故有误；

C.材料指出环境语段可批注其对人物命运的烘托、推动作用，阅读《骆驼祥子》时环境描写对祥子命运有重要影响，需要圈点批注，故有误；

D.材料提到圈点批注能帮助读者理解文本主旨、提升阅读能力，对长篇小说主旨理解有实际帮助，选项表述与材料相悖，故有误。

故答案为：A。10．本题考查材料信息筛选和概括。阅读引导二：结合材料中“其次，可批注环境语段，批注环境对人物命运的烘托、推动作用”，故补写为“批注环境语段，感知命运烘托”（或“批注环境语段，读懂命运推动”）。阅读引导三：结合材料中“最后，可批注关键语句，抓取体现时代背景、暗含主旨的句子，结合人物遭遇批注个人思考，体悟人物命运”，故补写为“批注关键语句，体悟时代主旨”（或“批注关键语句，感悟时代内涵”）。

故答案为：批注环境语段，理清情节作用；批注关键语句，体悟文章主旨。【答案】11．C；E12．老王的形象：勤劳质朴，生活清贫：常年推着三轮车奔波各个小区捡拾、收购废品，双手布满劳作伤痕，居住简陋小平房，日子拮据辛苦。公道厚道，心地善良：收废品称量仔细、价钱公道；体谅独居张阿姨的难处，按废品站原价收购她的废品，长期主动帮扶对方。诚实守信，不贪钱财：捡到内含巨款、证件的皮包，主动寻访失主全额归还，拒绝高额酬金，坚守做人底线。懂得感恩，知恩图报：邻里赠送衣物，他坚持以清运垃圾回馈大家；生病被众人照料痊愈后，主动帮邻里修路灯、修小物件，力所能及回馈身边人。谦卑低调，品性纯粹：做好事不留名，面对感谢十分淡然，默默行善不求名利。13．我认同第二种看法，平凡细碎的举动，更能真切彰显珍贵的人格底色。

老王一生以收废品谋生，身份普通、家境清贫，他没有惊天壮举，所作所为都是日常小事：体谅张阿姨难处平价收废品、捡到重金主动归还失主、受人帮扶后主动出力回报邻里，件件都是微不足道的日常选择。

但长久坚持的小事最见本心：在利益面前守住诚信底线，在他人难处面前保有悲悯善意，受人恩惠懂得知恩回馈，长期自觉约束自身言行，便是难能可贵。

这些细碎善行慢慢感染整个小区，形成善意双向流动的温暖氛围，也印证普通人不必做出宏大事迹，坚守善良、诚信、厚道的做人准则，同样拥有打动人心的精神力量。

作者借老王的故事，打破“只有大人物才有精神光芒”的固有认知，赞美平凡小人物发自本心的纯粹善良，挖掘普通人身上恒久动人的精神价值。【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。

（2）本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。

（3）本题考查拓展与运用。①开头亮明观点‌：用一句话概括整体感受，如“我认同第二种看法，平凡细碎的举动，更能真切彰显珍贵的人格底色。”；②中间分层论述‌：引用文本内容说明触发感悟的点；结合自身或社会实例展开分析；运用修辞或名言增强表达效果（如引用“天行健，君子以自强不息”）。11．本题考查文章内容的理解和分析。

A.开篇仅交代小区捡拾废品的老人群体，老王外貌刻画是在第二段，故有误；

B.“我”对废品价格低廉心生不屑，只是个人瞬时反应，全文并未对“我”进行批判，“我”更多是观察者视角，因此“意在批判”的说法过度解读，故有误；

CE.正确。

D.邻里凑钱照料老王，主要是为了表现老王平日善行在邻里间唤起了温情与回馈，重点仍在老王的人格感召力，而非单纯突出邻里团结，故有误。

故选：CE。12．本题考查人物形象的赏析。

结合第②段的“沉默寡言，待人温和”以及第③段“自带小秤，称量细致，分毫不差”可以看出老王待人温和、诚信公道。第④⑤段中他知晓张阿姨困难后说“我不挣你的钱”，并长期按市价结算，体现了他善良厚道、乐于助人。第⑦⑧段捡到装有四五千元现金的皮包后“毫无迟疑”登门送还并拒收酬金，说明他拾金不昧、不贪钱财。第⑨段他接受邻里赠衣后主动帮忙清运楼道垃圾，第⑪段又“悄悄修好损坏的路灯、帮忙修理松动的物件”，表明他知恩图报、勤恳踏实。整体来看，老王虽然生活清贫，但品行端正、质朴善良。

故答案为：老王的形象：勤劳质朴，生活清贫：常年推着三轮车奔波各个小区捡拾、收购废品，双手布满劳作伤痕，居住简陋小平房，日子拮据辛苦。

公道厚道，心地善良：收废品称量仔细、价钱公道；体谅独居张阿姨的难处，按废品站原价收购她的废品，长期主动帮扶对方。

诚实守信，不贪钱财：捡到内含巨款、证件的皮包，主动寻访失主全额归还，拒绝高额酬金，坚守做人底线。

懂得感恩，知恩图报：邻里赠送衣物，他坚持以清运垃圾回馈大家；生病被众人照料痊愈后，主动帮邻里修路灯、修小物件，力所能及回馈身边人。

谦卑低调，品性纯粹：做好事不留名，面对感谢十分淡然，默默行善不求名利。13．本题考查对内容的理解。我认同第二种看法，平凡细碎的举动，更能真切彰显珍贵的人格底色。

老王作为底层收废品的劳动者，身份本就是平凡的，他所做的也都是日常生活里的小事：帮扶独居老人、拾金不昧、回馈邻里，没有惊天动地的壮举，但恰恰是这些贴合普通人生活的选择，更能体现出他人性深处的闪光——他自己生活清贫，却愿意不赚钱帮助更弱势的张阿姨；面对足以改变自己几个月生计的巨款，他没有丝毫贪念，坚守住了诚信的底线，这种在小事中守住本心的选择，比宏大叙事更动人。他的真诚善良打动了邻里，换来了邻里的敬重与帮助，最后整个小区都形成了温暖的良性互动，张阿姨给他送吃食、邻里给他凑医药费、孩童帮他推车，老王也一直默默回馈大家，这份在烟火人间里的双向温暖，正是普通人身上最珍贵的人情味，呼应了文章“平凡的坚守也能绽放动人微光”的主旨。第⑬段说“他弯腰拾起的，不仅是废弃杂物，更是世间珍贵的人情味”，正是点明微光之所以动人，不在于光芒大小，而在于光源的纯粹。因此，平凡小事本身并非“不足道”，而是人性最真实的检验场，老王以平凡的坚守，让人看到底层劳动者身上不平凡的品格力量。

故答案为：我认同第二种看法，平凡细碎的举动，更能真切彰显珍贵的人格底色。

老王一生以收废品谋生，身份普通、家境清贫，他没有惊天壮举，所作所为都是日常小事：体谅张阿姨难处平价收废品、捡到重金主动归还失主、受人帮扶后主动出力回报邻里，件件都是微不足道的日常选择。

但长久坚持的小事最见本心：在利益面前守住诚信底线，在他人难处面前保有悲悯善意，受人恩惠懂得知恩回馈，长期自觉约束自身言行，便是难能可贵。

这些细碎善行慢慢感染整个小区，形成善意双向流动的温暖氛围，也印证普通人不必做出宏大事迹，坚守善良、诚信、厚道的做人准则，同样拥有打动人心的精神力量。

作者借老王的故事，打破“只有大人物才有精神光芒”的固有认知，赞美平凡小人物发自本心的纯粹善良，挖掘普通人身上恒久动人的精神价值。【答案】14．C15．诗歌选取竹林、诗人、明月等鲜明物象，构图层次清晰：远景幽深密林，近景独坐的诗人，高空一轮明月，空间错落分明；既有竹林幽深的底色，又有人物弹琴长啸的动态，月色清辉铺洒其间，色彩素雅、动静相融。寥寥二十字勾勒出一幅清幽静谧的月下幽林独坐图，景物直观可感，画面感极强，完美体现王维“诗中有画”的创作特色。【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解和鉴赏。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

（2）本题考查诗歌的表现手法及运用。表现手法：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、比照、象征、比兴、托物言志、动静结合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、衬托渲染、小中见大、虚实相间、怀古伤今、借古讽今。答题模式：这首诗运用了×××的手法，表达了诗人×××的思想感情。14．本题考查诗歌内容的理解和鉴赏。

ABD.正确；

C.“深林人不知，明月来相照”表达的是诗人在幽静中自得其乐的心境，并没有孤寂落寞、苦闷失意的情感，理解错误，故有误。

故答案为：C。15．本题考查诗歌的表现手法的运用。这首诗的“诗中有画”体现在以下方面：画面元素鲜明：诗中包含了“幽篁（竹林）”“深林”“明月”“诗人独坐”“弹琴长啸”等元素，构成了一幅清幽的山居月夜图。构图层次清晰：近处是诗人独坐竹林、弹琴长啸的身影，远处是幽深的竹林与高悬的明月，空间层次分明。动静结合：“弹琴复长啸”是动态的声响，“幽篁”“深林”“明月”是静态的景物，动静结合让画面更鲜活。意境清幽淡雅：全诗以淡笔勾勒，没有浓墨重彩，却营造出一种宁静、清幽、自在的画面感，如同水墨画一般，体现了王维山水诗“诗中有画”的特点。

故答案为：诗歌选取竹林、诗人、明月等鲜明物象，构图层次清晰：远景幽深密林，近景独坐的诗人，高空一轮明月，空间错落分明；既有竹林幽深的底色，又有人物弹琴长啸的动态，月色清辉铺洒其间，色彩素雅、动静相融。寥寥二十字勾勒出一幅清幽静谧的月下幽林独坐图，景物直观可感，画面感极强，完美体现王维“诗中有画”的创作特色。【答案】16．夸耀；离开；放下17．C18．A19．卖油翁：沉稳内敛，身怀酌油绝技却不张扬；深谙熟能生巧的道理，面对自矜的陈尧咨从容淡然，谦逊低调，不以技艺自傲。喻皓：精通建筑结构，技艺精深老练，专业功底深厚；善于观察思考，能找准塔动根源、对症下药解决难题，见识高明。共同品质：两人都身怀扎实精湛的本事，凭自身真才实学立身，踏实务实，不恃才张扬。【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（4）本题考查人物形象。概括人物的形象特点：作答此类题时需要以人物的具体事例、表现人物形象特点的句子为中心，对事例及句子表达的意思进行剖析，然后结合剖析结果，用准确的词语概括出人物的形象特点。有时会涉及分析刻两人物的手法，一般从语言、动作、神态，心理、外貌等正面描写和其他人物的评价等侧面描写，以及人物的相关事件入手分析归纳。

参考译文：

【材料一】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。

陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。

【材料二】钱氏统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌塔晃动，工匠师傅说：“还没有铺好瓦片，上面轻，所以像这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还像当初一样晃动。实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很简单，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不动了。”工匠师傅遵照他的话去做，塔于是就稳定了。原来是因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。人们都佩服喻皓的技艺精熟。16．本题考查词语含义理解。

句意：自夸。矜，夸耀。

“旦辞爷娘去”中的“去”意思是“离开”，据此推断，“睨之久而不去”中的“去”意思也是“离开”。

“如释重负”中的“释”意思是“放下”，据此推断，“释担而立”中的“释”意思也是“放下”。

故答案为：夸耀；离开；放下。17．本题考查断句。句意：人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。“人履其板”是完整的主谓宾结构，表述一个完整语义，需断开；“六幕相持”是第二个完整语义，主语变换为“六幕”，需断开；“自不能动”是最终结果，单独成意。故应断句为：人履其板/六幕相持/自不能动。

故答案为：C。18．本题考查句子翻译和理解。

重点词语：但，只；讫，完成。句意：只要逐层铺好木板，用钉子把木板钉牢，塔就不会晃动了。

故答案为：A。19．本题考查人物形象。

【材料一】：

卖油翁：面对陈尧咨骄傲自夸，他只微微点头，不刻意吹捧；凭借酌油绝活，用“惟手熟尔”点透技艺精髓，低调谦逊，看透技艺本质却不炫耀自己的本领。

【材料二】：

喻皓：技艺精湛，聪慧专业，处事从容。一眼看穿木塔晃动的根源，给出简单可行的解决办法；旁人求助时从容一笑，精通建筑原理，经验丰富、心思缜密，技艺高超又沉稳淡定。二人共同可贵品质：技艺高超，深耕本职：卖油翁倒油穿钱不湿，喻皓精通造塔工艺，二人都拥有炉火纯青的专业技艺；沉稳谦逊，不恃才自傲：二人身怀绝技却不张扬，面对他人的质疑、求助都平和淡然，不夸耀自身本事；洞悉事物规律，善于总结经验：卖油翁明白技艺贵在熟练，喻皓通晓木构建筑的力学原理，靠长期实践掌握核心门道。【答案】20．C21．示例：这句关于生命价值的名言，是保尔树立的人生理想与精神信条，指引着他一生的选择。少年时期保尔不甘平庸，反抗压迫，主动投身革命斗争；战场上他奋勇作战，即便头部重伤险些丧命，也不曾退缩逃避，不肯虚度光阴。和平建设时期，他主动参与艰苦的筑路工作，忍受严寒、饥饿与病痛透支身体，拼命投入国家建设，拒绝碌碌度日。晚年全身瘫痪、双目失明，彻底丧失体力劳动能力，他没有颓废悔恨，而是克服重重困难伏案创作，以文学创作的方式继续践行革命理想，把全部生命奉献给自己追求的事业。保尔一生迎难而上，始终践行誓言，一生没有虚度年华，没有庸碌苟活，用完整的人生实践印证了这段生命箴言，因此说这句话是他一生行动的真实注脚。【知识点】作品的基本内容；作品的经典情节；作品的综合评价；对作品的体验感受【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。

（2）本题考查对名著内容的个性化阅读体验。需要准确选取书中的具体情节，并联系自身真实经历，表达感同身受的阅读体验。20．本题考查名著内容的积累。

A.这段生命箴言语言凝练有力，充满革命理想主义色彩，极具感染力，并非“朴实平淡、缺少文学性”，故有误；

B.保尔一生历经战争、伤病、瘫痪失明等重重磨难，并非“一帆风顺”，故有误；

C.正确；

D.这段文字是保尔在烈士墓前悼念战友时的内心独白，并非与冬妮娅谈心时的日记内容，故有误；

故答案为：C。21．本题考查句子的理解。先点明“座右铭”是信念指引，“行动注脚”是实践印证的关系，再结合保尔革命、建设、病残后创作三个阶段的典型情节，对应箴言中“不悔恨虚度、不羞愧无为、奉献全部精力”的核心内涵，说明他的经历和箴言完全契合，从而印证评价的准确性。

例如：青年时期，他放弃个人感情，投身革命事业，在战场上奋勇拼杀，多次负伤依然坚持战斗，为推翻旧制度不惜流血；

国内建设时期，他不顾伤病，投入到修筑铁路的艰苦工作中，在恶劣的环境里带病坚持劳动，为苏维埃建设奉献全部精力；

晚年他全身瘫痪、双目失明，彻底失去了劳动能力，依然没有放弃，克服重重困难以笔为新的武器，开始文学创作，继续为革命事业贡献力量，直到生命最后一刻。

保尔的一生都在为“世界上最壮丽的事业”奋斗，他从未虚度年华，也没有碌碌无为，完全践行了这段箴言对生命的