小学劳动三年级下册《刷运动鞋：自理小能手》核心素养教案

小学劳动三年级下册《刷运动鞋：自理小能手》核心素养教案一、教学目标与核心素养设定（一）劳动观念目标１．【基础】通过亲身参与刷运动鞋的劳动实践，使学生直观感受到个人物品清洁的必要性，理解保持个人卫生是良好生活习惯的重要组成部分，初步树立“自己的事情自己做”的自主意识。２．【重要】引导学生在劳动过程中体会父母的辛劳，明白整洁的环境和干净的衣物离不开家人的付出，从而激发感恩之情，尊重每一位劳动者，珍惜他人的劳动成果，形成“劳动创造美好生活”的朴素观念。（二）劳动能力目标１．【基础】学生能够准确识别并说出刷运动鞋所需的常用工具与材料，如鞋刷、水盆、洗衣粉（液）、肥皂、废牙刷、衣架等。２．【非常重要】学生能够独立、规范地完成刷运动鞋的整套流程，包括：拆卸鞋带与鞋垫、浸泡、涂抹洗涤剂、重点刷洗（鞋内、鞋外、鞋底、鞋帮）、漂洗、晾晒等各个环节。３．【难点】学生能够针对不同污渍（如泥点、油渍、发黄）和不同鞋面材质（如网面、皮革、帆布），初步尝试选择合适的清洁工具和方法（如用废牙刷处理缝隙、用软布擦拭皮面）。（三）劳动习惯与品质目标１．【重要】在实践操作中，培养学生认真细致、有条不紊的劳动习惯，做到不遗漏污渍、不放过细节。２．【热点】通过小组合作与个人实操，培养学生专心致志、有始有终的劳动品质，能够坚持将鞋子刷洗干净并完成最后的整理收尾工作。３．引导学生养成爱护物品、物归原处的良好习惯，在劳动结束后，能自觉清洗并归置好刷子、盆等工具，清理打扫溅出的水渍，保持环境整洁。（四）劳动精神目标１．鼓励学生在遇到刷不掉的顽渍或操作上的困难时，不轻言放弃，主动思考、请教或尝试新方法，初步培养“不怕困难、勇于探索”的劳动精神。２．让学生在劳动成果（洁净的运动鞋）中获得成就感与自信心，体验“通过双手创造价值”的快乐，激发热爱劳动的内在动力。二、教学重难点分析（一）教学重点１．【高频考点】掌握刷运动鞋的标准操作流程与核心技法，特别是浸泡时间的控制、洗涤剂的涂抹方式、不同部位的刷洗手法。２．【基础】理解并实践“漂洗干净无残留”的重要性，掌握检查是否漂洗干净的方法（观察泡沫、手感清爽）。（二）教学难点１．【难点】对刷洗力度的把握。学生容易用力过猛损伤鞋面（尤其是网面），或用力过轻无法去除污渍。需要引导其根据不同材质调整力度。２．【难点】对局部顽固污渍（如鞋头、鞋跟边缘、鞋带孔周围）的精细化处理，需要耐心与技巧。３．【难点】掌握白色运动鞋防止发黄的晾晒技巧（包裹纸巾、避免暴晒），并将其内化为长期护理的知识。三、教学准备（一）教师准备１．多媒体课件（PPT）：包含脏运动鞋与洁净运动鞋的对比图、刷鞋步骤分解图、错误操作警示图、不同材质鞋子清洗小贴士视频。２．教学实物：一双有明显污渍的白色运动鞋（示范用）、水盆２个、鞋刷２把、废牙刷１把、洗衣粉、肥皂、透明皂、衣架、白色纸巾一卷、橡胶手套若干副（供学生选用）。３．清洁用水：准备足量清水，并规划好取水与倒水区域。４．评价表：印制《“刷鞋小达人”劳动技能评价卡》。（二）学生准备１．材料：每人从家中带来一双需要清洗的自己的运动鞋（建议为帆布或普通网面材质，避免贵重皮面鞋）、一个能放下鞋的小水盆（或告知学校可提供）。２．工具：根据家庭情况，可自备小鞋刷、旧牙刷、小肥皂块（用塑料袋装好）。３．知识预习：在家长帮助下，观察鞋子标签，初步了解自己鞋子的材质。四、教学过程设计（一）唤醒经验，导入新课１．情境创设：上课伊始，教师在屏幕上展示两张对比鲜明的图片：一张是沾满泥土、失去本色的运动鞋，一张是洁白如新、充满活力的运动鞋。教师提问：“同学们，这双脏兮兮的运动鞋和这双干净的运动鞋，你更喜欢哪一双？为什么？”引导学生回答出“干净、整洁、美观、舒服”。２．问题驱动：教师接着引导：“我们每天穿着心爱的运动鞋在操场上奔跑、在校园里活动，它为我们的快乐运动立下了‘汗马功劳’，但它也容易变脏。如果我们穿着脏脏的鞋子，不仅不美观，还可能滋生细菌，影响脚部健康。那么，谁来帮我们的‘好搭档’——运动鞋洗个澡呢？”３．揭示课题：学生回答后，教师总结：“对，自己的鞋子自己洗，我们已经是三年级的小学生了，应该学会这个本领。今天，我们就一起来学习‘刷运动鞋’，争当自理小能手！”（板书课题：刷运动鞋——自理小能手）（二）拆解任务，准备开工１．认识“武器”（工具与材料）：教师展示准备好的实物，引导学生一一辨认并说出名称：鞋刷（大刷子）、废牙刷（小刷子）、水盆、洗衣粉/液、肥皂、衣架、纸巾。并提问：“为什么我们还需要一把废牙刷？”引导学生思考其用于刷洗缝隙的独特用途【重要】。２．第一步：卸下“装备”（拆卸）：教师示范拆解过程。先拆下鞋带，动作要慢，引导学生观察如何顺着鞋带走向将其抽出。接着，检查鞋垫是否可拆卸，如果可拆卸，则轻轻取出。【教师强调】：“准备工作就像战前准备，拆卸下来的鞋带和鞋垫，我们要分开清洗，这样才能不留死角。”３．安全与环保须知：教师在正式操作前，进行简短的安全与环保教育。“劳动时，我们要注意什么？”引导学生说出“不玩水、不打闹”。教师补充：“使用洗涤用品要适量，过多不仅浪费，还难以漂洗干净。洗完鞋的水不要乱倒，要倒入指定的水池，我们要做一个有环保意识的小劳动者。”【基础】（三）示范引领，精讲技法１．浸泡有方：教师在一个透明水盆中进行操作。边操作边说：“第一步，我们在盆中接入适量温水（约３０－４０度为宜，不宜过热，以免损伤鞋子或导致脱胶），加入适量洗衣粉，用手搅拌均匀，让它完全溶解。为什么要先溶解？因为直接撒在鞋上，未溶解的颗粒可能会磨损鞋面。”接着，将鞋子、鞋带、鞋垫完全浸入水中，按压排出气泡。教师强调：“浸泡时间大约１０分钟，这叫‘软化污渍’，可以让后续的刷洗事半功倍。”【重要】２．刷洗有术：Ａ．清洗小件（鞋带、鞋垫）：在浸泡过程中，教师拿起鞋带和鞋垫，演示如何涂抹肥皂并进行揉搓。重点演示鞋带要一根根搓，鞋垫正反面都要搓洗。洗好后先放在一边备用。Ｂ．清洗内部（鞋内）：１０分钟后，捞出鞋子。教师右手持刷，左手伸入鞋内作为支撑。“大家看，左手伸进去，把鞋面撑起来，这样刷起来才有劲儿，而且不会把鞋刷变形。”接着，用刷子蘸取肥皂，均匀涂抹在鞋内与鞋底接触的部位，然后用力来回刷洗。“鞋内是最容易藏污纳垢、产生异味的地方，一定要仔细刷。”Ｃ．清洗外部（鞋面与鞋帮）：教师将手从鞋内抽出，开始刷洗鞋面。“刷鞋面时，要顺着鞋面的纹理刷。特别是网面部分，力度要轻一些，像妈妈洗衣服那样轻轻揉刷，以免把网面刷毛糙。”接着，重点演示鞋头、鞋帮外侧、鞋跟这三个最容易脏的部位。“鞋头是我们踢球时最容易蹭黑的，鞋帮外侧是走路时最容易沾灰的，鞋跟是磨损最重的。这三个地方我们要重点‘照顾’，可以多涂点肥皂，反复刷洗，直到泡沫变脏、污渍消失。”【高频考点】Ｄ．清理死角（细节处理）：教师拿起废牙刷，蘸取肥皂，演示如何刷洗鞋带孔周围、鞋底与鞋面交接处的花纹缝隙。“这些地方大刷子进不去，小牙刷就派上用场了。你看，鞋底的花纹里卡着小石子，我们要先把它抠出来，然后用牙刷刷干净花纹沟壑。”【难点】３．漂洗有度：教师将刷洗完毕的鞋子放入清水盆中。“漂洗是决定鞋子最后是否干净、是否会发黄的关键一步。”演示反复换水漂洗的过程，并让学生观察漂洗后水的颜色和泡沫。“第一次漂洗，水很脏，泡沫很多。倒掉脏水，换一盆清水，再漂洗。要重复３－４次，直到水变清，用手摸鞋子表面，感觉涩涩的、没有滑腻感，就说明漂洗干净了。”【非常重要】４．晾晒有法：教师演示控水（轻轻挤压鞋面，挤出水分，切勿拧绞），并用衣架挂起。“晾晒有大学问，尤其是白色鞋子。”教师在白板上画出简图。“我们可以用餐巾纸把整个白色的鞋面包裹起来，就像给鞋子穿上白衣服。然后把它放在阴凉通风的地方，千万不能暴晒。纸巾会吸出鞋子里面残留的黄色物质，这样晒干的鞋子就会洁白如新。鞋带要展开晾在衣架上。”【热点】【难点】（四）实践体验，内化技能１．小组合作，实操演练：学生以４－６人为一组，取出自己带来的运动鞋和工具，开始动手实践。教师巡视全场，进行“蹲下来”的指导。２．差异化指导策略：对于动手能力强的学生，鼓励他们当“小老师”，帮助组内同学，并尝试探索自己鞋子特殊材质的清洁方法。对于遇到困难的学生，如刷不净污渍，教师引导其思考：“是力度不够？还是肥皂少了？或者是这个地方需要换牙刷刷？”培养其解决问题的思维。重点关注学生在浸泡时间控制、刷洗力度、死角处理和漂洗环节的表现，及时纠正错误动作。例如，发现学生用力刷网面时，轻轻握住他的手，示范轻柔的动作。３．劳动习惯养成：提醒学生注意节约用水，溅出的水随时擦干，保持地面干燥安全。工具用完后，要及时清洗干净，放回原处。（五）成果展示，多维评价１．小组初评：各组内互相看一看，比一比，推荐一双刷得最干净的鞋子参与全班展示。２．全班展评：被推荐的鞋子摆放在讲台前。教师引导学生从“洁白度”、“细节处”（如鞋带孔、鞋底边缘）、“有无泡沫残留”等方面进行观察和评价。邀请“小主人”分享自己的劳动心得或小妙招。３．教师评价与发放评价卡：教师结合巡视观察和成果展示，对学生的劳动过程和成果进行肯定性评价，着重表扬认真细致、不怕脏累、有创新方法的同学。同时，发放《“刷鞋小达人”劳动技能评价卡》，引导学生进行自我评价、小组评价和课后请家长评价。附：劳动技能评价卡（示例）评价维度⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️有待努力自我评小组评准备充分（工具齐全，拆卸规范）浸泡合理（时间控制，洗涤剂适量）刷洗细致（内外兼顾，死角干净）漂洗干净（无泡沫，水清）晾晒正确（包裹纸巾，通风处）整理收纳（工具归位，地面整洁）（六）课堂总结，拓展延伸１．总结梳理：教师总结：“今天，我们不仅学会了一项新本领——刷运动鞋，更重要的是，我们用双手让自己的生活变得更美好。看着亲手刷干净的鞋子，心情是不是特别愉快？这就是劳动的快乐和价值。”２．拓展延伸【热点】：教师提出问题，激发学生课后探究。“同学们，今天我们学的是刷布面或网面的运动鞋。那么，回家后可以观察一下，爸爸妈妈的皮鞋、爸爸的运动凉鞋、或者是冬天的雪地靴，它们的材质一样吗？能不能用同样的方法清洗呢？请教一下爸爸妈妈，或者上网查一查，不同材质的鞋子应该怎么清洁和保养？下节课我们来分享你的‘护鞋小百科’。”３．布置作业【重要】：必做：回家后，独立为自己的运动鞋“洗个澡”，请家长在评价卡上签字，并拍一张干净鞋子的照片分享到班级群。选做：尝试了解一种特殊材质（如皮革、翻毛皮）鞋子的清洁方法，并简单记录下来。五、板书设计刷运动鞋——自理小能手一、准备：拆鞋带、取鞋垫、备工具二、核心步骤：浸→泡（１０分钟）刷→内（支撑）、外（分区、重点）、细（牙刷）漂→清（３－４次，无滑腻感）晾→包（白纸）、阴（通风）、忌（暴晒）三、秘诀：细心+耐心=成就感六、教学资源拓展（一）拓展资源１．绘本故事：《朱家故事》、《妈妈的红沙发》——引导学生体会家务劳动的价值与家人付出的意义。２．科普视频：关于白色鞋子发黄的化学原理小视频，用生动的方式解释残留洗涤剂在紫外线作用下变黄的现象。３．生活妙招集锦：网络上关于去除鞋臭、快速除渍、护理不同材质鞋类的生活小窍门。（二）拓展建议１．家庭延伸：建议家长在周末开展“家庭清洁日”，让孩子负责清洗全家人的运动鞋，将技能转化为持续的家庭责任。２．跨学科融合：结合美术课，让学生为自己焕然一新的运动鞋画一幅画或设计一款未来运动鞋；结合语文课，