小学英语三年级上册《Unit 6 Happy Birthday》Part A 第一课时教学设计

小学英语三年级上册《Unit6HappyBirthday》PartA第一课时教学设计一、单元整体视域下的单课设计理念本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》所倡导的“单元整体教学”理念，将本课时视为单元整体的有机组成部分，而非孤立的知识点传授1。在设计上，我们严格遵循“主题引领、情境依托、任务驱动、评价伴随”的原则，深入剖析本单元“HappyBirthday”这一主题的育人价值。本单元不仅涉及数字与年龄的认知功能，更承载着分享快乐、表达关爱、感悟成长的深刻人文内涵。因此，本课时作为单元的开篇之作，其核心任务在于激活主题、铺垫语言、激发兴趣。我们以“参加生日聚会”为单元大情境，以“如何用英语谈论年龄和数量”为单元大问题，引导学生在理解、体验、实践的过程中，实现语言学习与情感态度的协同发展，最终指向英语学科核心素养的落地3。二、教学内容精准分析本课时教学内容为人教版PEP三年级上册Unit6HappyBirthdayPartA的第一课时，主要涵盖Let‘stalk，Let’slearn以及Let‘schant三个板块。这三个板块在主题意义和语言功能上高度关联，为实施整合式教学提供了天然的材料基础。（一）【核心板块】Let’stalk：情境对话该板块呈现了Sam的生日派对场景。通过Mike、Sarah等人与Sam的对话：“Thisismybrother，Sam.”“Happybirthday!“”Howoldareyou?“”I‘msixyearsold.“展示了在生日聚会上介绍家人、表达生日祝福以及询问和回答年龄的完整语篇。这是本课时的核心情境载体，所有的词汇与句型学习都应在此情境中自然生发。（二）【基础板块】Let’slearn：词汇学习该板块集中呈现了数字6至10的英文表达：six，seven，eight，nine，ten。这些词汇是完成”询问年龄“这一交际任务的必备工具。教材通过图文并茂的形式，将数字与具体的物品数量对应起来，体现了”词不离境“的设计思路。（三）【辅助板块】Let‘schant：韵句巩固该板块是一首包含了数字1至10的韵律歌谣。歌谣节奏明快，朗朗上口，旨在通过有节奏的吟唱，帮助学生复习旧知（onefive）、巩固新知（sixten），并在轻松愉快的氛围中强化语感，为后续的”Let’sdo“等TPR活动做好铺垫。三、学情深度调研（一）已有知识基础三年级学生为英语学习的起步阶段，属于”零起点“学习者。但在本单元之前，学生已完成前五个单元的学习，具备了一定的语言积累：能够熟练运用简单的问候语（HelloGoodmorning！），能够介绍自己和朋友（I‘m…Thisis…），且在前一单元中已初步接触了颜色类单词。对于数字15，大部分学生在学前或生活中有一定的认知基础，但发音的准确性和认读能力尚需规范。（二）心理认知特征该年龄段学生活泼好动，好奇心强，形象思维占主导，对歌曲、游戏、故事、动画等形式具有浓厚的兴趣，但注意力持久性较差7。因此，课堂设计必须遵循”短时、高频、多通道、多感官“的原则，通过TPR、实物、图片、音视频等多模态资源，调动学生的积极性，维持其有意注意。（三）生活经验链接过生日是每个孩子都有的生活体验，他们对”生日“、”蛋糕“、”蜡烛“、”礼物“等事物充满期待和喜爱。将英语学习与”过生日“这一生活情境深度融合，能够迅速唤起学生的情感共鸣，降低学习的焦虑感，使其在真实或仿真的任务中自然而然地习得语言4。四、教学目标分层设定基于对课程标准的解读、教材的分析以及学情的把握，设定本课时教学目标如下：（一）【基础目标】语言能力1.学生能听懂、会说、认读核心词汇：six，seven，eight，nine，ten。2.学生能听懂、会说、认读核心句型：—Howoldareyou？—I‘m…yearsold.并能理解其在具体语境中的含义。3.学生能理解并朗读Let’stalk的对话内容，发音准确，语调自然。4.学生能跟随节奏吟唱Let‘schant，并能根据指令做出相应反应。（二）【核心目标】学习能力5.学生能在教师创设的”生日聚会“情境中，运用所学句型询问他人的年龄并回应他人的询问。6.学生能通过观察、倾听、模仿、角色扮演等方式，积极参与课堂互动，逐步形成良好的英语学习习惯。（三）【育人目标】思维品质与文化意识7.学生能在送祝福、收祝福的过程中，学会分享快乐，懂得关爱同伴。8.学生能初步了解西方国家庆祝生日的常见表达方式（如唱生日歌、送贺卡），并对比中西方文化中对于年龄话题的共性与差异（渗透”年龄隐私“的初步概念，但对于儿童而言，询问年龄是礼貌且常见的）。（四）【重要】教学重难点9.【重点】掌握数字sixten的音、形、义，以及核心句型”Howoldareyou？I‘m…yearsold.“在情境中的理解和运用。10.【难点】正确发音”six“、”seven“中的首辅音/s/，以及”eight“、”nine“中的双元音/ei/和/ai/；能够在真实的交际场景中灵活、准确地运用所学句型进行交流，做到”问“与”答“的匹配。五、教学流程详尽设计（第一课时）课前准备：教师需准备多媒体课件（PPT）、教学音频、教学视频、数字词卡（610）、头饰（Sam，Mike，Sarah）、一个玩具蛋糕模型（或图片）、奖励用的小贴纸。【环节一】Pretask：情境预热，激活旧知（5分钟）（一）歌曲导入，营造氛围上课铃响，教师面带微笑，利用多媒体播放学生熟悉的英文歌曲《TenLittleCandles》。教师首先带领学生边拍手边跟唱。这首歌曲调简单，歌词重复，且内容涉及数字110，能够迅速将学生的注意力从课间拉回课堂，并为新授数字做好听觉上的铺垫。（二）自由会话，建立连接歌曲结束，教师利用手偶或头饰与个别学生进行日常问候：T:（挥动着手偶）Hello，everyone！Ss:Hello！T:（走到一名学生面前）Goodmorning！I‘mMiss/Mr…What‘syourname？S1:Mynameis…T:Nicetomeetyou！（转向全班）Look！Thisisournewfriend，Sam.TodayisaspecialdayforSam.（出示Sam的头像）Guess，whatdayisit？设计意图：通过师生间的真实交流，复习旧知”Thisis…“，同时自然引出本课的主人公”Sam“，并通过提问”Whatdayisit？“引发学生思考，悬念式导入，直指本课主题”Birthday“。【环节二】Whiletask：情境呈现，新知建构（18分钟）（一）【核心】整体感知，切入主题教师播放Let’stalk的动画视频（无字幕），要求学生带着问题观看：”WhoisingtoSam‘sparty？Whatdotheysay？“视频播放完毕后，引导学生观察画面并回答：T:Whocanyouseeattheparty？Ss:Mike！Sarah！T:Yes！AndwhatdotheysaytoSam？引导学生尝试说出”Happybirthday！“即使学生发音不够标准，教师也应及时给予肯定和鼓励。教师顺势板书或贴上”Happybirthday！“的句子卡片，并带读。（二）【难点突破】情境中学习核心句型1.聚焦问题：教师利用课件定格在Mike和Sam对话的画面上，播放录音”Howoldareyou？“。教师做出疑惑的表情，通过肢体语言帮助学生理解”Howoldareyou？“的含义（指着Sam，用手比划一个小孩的身高，然后做出询问的表情）。教师逐词慢读，引导学生模仿发音，尤其注意”old“中双元音的滑动。2.聚焦应答：再次播放录音，让学生听Sam的回答”I‘msixyearsold.“。教师伸出六根手指，清晰地强调数字”six“。教师板书核心句型：—Howoldareyou？—I‘msixyearsold.并用不同颜色的粉笔标注”six“。教师领读，男生女生读，小组读。3.【高频考点】机械操练：教师拿出蜡烛模型（或手指），”Sixcandles.Samissixyearsold.“随后，教师变换蜡烛数量（出示七根），提问：”Howaboutthis？Howoldishe？“引导学生尝试说出”seven“。依次引出”eight“、”nine“、”ten“。在此过程中，教师注意纠正”eight“的发音（注意不要发成”A“的音），以及”nine“中鼻音的归位。（三）【基础】音义结合，学习核心词汇4.Let‘slearn板块融合：教师顺势拿出单词卡片，采用多种方式进行操练。1.5.”大小声“游戏：教师大声读单词，学生小声读；教师小声读，学生大声读。锻炼学生的听觉注意力。2.6.”看口型猜单词“：教师只做口型，不发出声音，让学生猜是哪个数字。强化学生对发音口型的观察和模仿。3.7.”拍手数数“：教师随机拍手，学生仔细听次数，然后大声说出相应的数字。训练学生的听觉记忆与数字的反应速度。8.建立关联：教师将数字卡片贴在黑板上，并在下方对应贴上不同数量的物品图片（如sixballs，sevenpencils等），引导学生建立”数字“与”数量“之间的直接联系，避免中文中介。（四）语篇跟读，模仿内化9.打开课本，播放Let‘stalk录音。教师提出明确的听力任务：”Listenandpoint.“要求学生边听边指出相应的句子，培养良好的听力习惯和认读能力。10.逐句跟读。教师利用暂停键，带领学生模仿录音中的语音、语调。特别要引导学生体会”Happybirthday！“的喜悦之情，以及”Howoldareyou？“的关切语气。可以采用”个人读—小组读—全班读“的梯度进行。11.【热点】角色扮演：请三位同学戴上Mike，Sarah，Sam的头饰，上台表演对话。教师鼓励”小演员“们加上适当的动作和表情，如拍手、送礼物等。对于表演出色的同学，全班给予掌声鼓励，并奖励小贴纸。这是对本课时核心语用功能的一次初步综合展示。【环节三】Posttask：情境拓展，综合语用（12分钟）（一）【重要】创设新情境，实现语言迁移教师利用多媒体呈现一个新的情境：”AnimalFriends‘BirthdayParty“（动物朋友的生日聚会）。画面中有戴着生日帽的小猫、小狗、小猴子等，每只动物旁边都有一个生日蛋糕，蛋糕上插着不同数量的蜡烛（610根）。1.师生示范：教师指着画面中的小猫，提问：”Lookatthecat.Howoldisshe？“引导学生数蜡烛，并回答：”Six.Sheissixyearsold.“2.【高频考点】生生互动：教师将学生分为四人小组，每组拿到一套”动物生日会“的图片卡片。小组成员轮流扮演”小记者“，询问组内成员所持卡片上动物的年龄。例如：S1:（指着小猴卡片）Howoldisthemonkey？S2:（数蜡烛）Eight.Heiseightyearsold.教师在小组间巡视指导，及时提供帮助，鼓励学生大胆开口。（二）Let‘schant：动感韵律，巩固所学在学生经过高强度的思维活动后，安排Let’schant环节，起到放松调节和巩固记忆的双重作用。3.初听感知：播放Let‘schant的动画，学生一边看一边用手轻轻打节拍。4.听音模仿：再次播放，教师带领学生一边做动作（如拍手、跺脚、伸手指）一边跟读歌词。动作可以帮助学生理解歌词含义，如”showmesix“时伸出六根手指。5.成果展示：全班一起，配上动作，有节奏地吟唱歌谣。可以分成两大组进行PK，一组吟唱，一组做动作，然后交换。（三）情感升华，回归生活吟唱歌谣后，教师引导学生回归生活：”Yourbirthdayisalsospecial.Whenisyourbirthday？“（对于此问题，学生目前尚无法用英语回答，教师可用中文解释或自问自答。）教师接着说：”Onyourbirthday，yougetgiftsandlove.Butmoreimportantly，youareoneyearolder.Yougrowup！So，let‘ssay’Happybirthday‘toourselvesandtoourfriends！“引导学生懂得生日不仅是收到礼物的日子，更是见证成长、感恩父母和朋友的日子。【环节四】AssessmentSummary：当堂测评与课堂小结（3分钟）（一）【基础】听力测评教师利用活动手册或PPT出示几道简单的听力题。例如：听音，圈出正确的数字。1.听音：I‘msevenyearsold.（图片选项：A.6B.7C.8）2.听音：Showmenine.（图片选项：A.9B.10C.6）通过快速测评，教师可以即时了解学生对本课时核心词汇的掌握情况。（二）课堂小结教师引导学生回顾本节课的收获：T:Whatdidwelearntoday？S1:Welearnednumbers.T:Yes！Whatnumbers？Ss:Six，seven，eight，nine，ten....Great！Andwelearnedtoaskandanswer...Ss:Howoldareyou？I‘m…yearsold.T:Wonderful！Andremember，alwayssharehappinesswithyourfriendsontheirbirthdays.（三）作业布置分层设计作业，供学生自主选择：3.【基础必做】听录音，模仿Let’stalk的对话，并读给家长听。4.【拓展选做】和你的小伙伴一起，用今天学的句型”Howoldareyou？I‘m…“调查一下家人的年龄（注意：用英语数数，但具体年龄属于个人隐私，可以引导孩子数数家里人的鞋子、玩具等物品，灵活处理），下节课分享。5.【创意选做】制作一张简易的英文生日贺卡，送给下周过生日的同学或家人。六、教学资源包设计说明（一）PPT课件设计理念PPT共约15页，设计风格统一为”生日派对“主题，色彩明亮欢快。1.第1页：封面页。标题：Unit6HappyBirthdayPartALet’stalklearn。配图为卡通生日蛋糕图片。2.第2页：歌曲页。链接《TenLittleCandles》视频，点击小喇叭图标播放。3.第3页：情境导入页。动态呈现Let‘stalk场景，先出人物，后出对话框，引导学生猜测。4.第45页：句型新授页。利用动画效果突出显示”Howoldareyou？“和”I‘msixyearsold.“，点击蜡烛会出现数字闪烁。5.第611页：词汇操练页。每页一个数字（sixten），配有高清图片和发音小喇叭图标，点击可反复听音。6.第12页：游戏页。设计为”砸金蛋“游戏，点击金蛋裂开，出现数字，学生需快速读出。7.第13页：拓展情境页。呈现”AnimalFriends‘BirthdayParty“，供小组活动使用。8.第14页：Let’schant页。播放动画视频。9.第15页：小结与作业页。（二）音频与视频资源1.教学音频：包含Let‘stalk，Let’slearn，Let‘schant的高品质MP3格式录音。录音需由母语人士录制，语音纯正，语速适中，且留有足够的跟读间歇。2.教学视频：Let’stalk和Let‘schant的动画视频。动画应形象生动，紧扣教材情境，且字幕可控制开关，便于进行不同阶段的听力训练。七