2026年6月福建省普通高中学业水平合格性考试语文试题

2026年6月福建省普通高中学业水平合格性考试语文试题一、试题整体特点：守正创新，素养导向本次试题严格遵循《普通高中语文课程标准》及福建省学业水平合格性考试说明的要求，在试卷结构、题型设置、难度控制等方面保持了相对稳定，确保了考试的公平性与连续性。同时，试题在材料选择、情境创设、能力考查等方面又展现出一定的创新性，着力引导学生从“知识本位”向“素养本位”转变。其一，突出价值引领，厚植家国情怀。试题所选材料积极向上，无论是论述类文本对中华优秀传统文化当代价值的探讨，还是文学类文本对平凡人物奋斗精神的描摹，亦或是语言文字运用题中对社会热点现象的关注，都潜移默化地传递着社会主义核心价值观，引导学生增强文化自信，培养社会责任感。其二，注重基础考查，回归语文本质。试题对语文基础知识与基本技能的考查全面且扎实。字音、字形、词语、病句、标点等语言文字运用的基础题型，旨在检验学生对语言规范的掌握程度；古诗文阅读则强调对经典文本的理解与背诵，引导学生积累文言知识，感受古人智慧；现代文阅读则注重信息筛选、概括分析、初步鉴赏等基本阅读能力的考查。其三，强化情境创设，考查实践能力。试题尝试将知识点融入具体的生活情境或学习任务中。例如，语言文字运用部分可能设置了诸如“为校园文化节设计宣传语”“针对某一社会现象撰写短评”等题目，要求学生在真实或模拟的情境中运用语文知识解决实际问题，这体现了语文学习“在做中学”的理念。其四，关注思维发展，提升思辨能力。试题不仅仅停留在对知识的识记和理解层面，更注重考查学生的分析、综合、比较、概括等思维能力。特别是在论述类文本阅读和写作题中，要求学生能够清晰地表达观点，进行有条理的阐述，甚至对某些问题进行初步的辩证思考。二、各模块试题分析：细致入微，导向明确（一）现代文阅读：兼顾信息获取与审美体验现代文阅读通常包含论述类文本和文学类文本两大块。*论述类文本：选材上可能涉及社会科学、自然科学等领域的前沿话题或经典理论，篇幅适中，逻辑清晰。设题重点考查学生对文中重要概念、句子含义的理解，对文章结构思路的把握，以及对作者观点态度的分析概括。题目设置梯度合理，既有对信息的直接筛选，也有对信息的整合与推断。*文学类文本：多选取散文、小说等体裁，注重文本的文学性与思想性。考查点主要包括对人物形象、故事情节、环境氛围的理解，对语言特色、表达技巧的赏析，以及对作品主旨意蕴的探究。试题引导学生感受语言文字的美，体会作者的情感态度，提升审美鉴赏能力。（二）古代诗文阅读：传承经典，夯实根基古代诗文阅读是考查学生传统文化素养的重要载体，包括文言文阅读和古代诗歌鉴赏。*文言文阅读：选材多为史传文、散文等经典篇目，或节选改编自课外浅显文言文。考查重点在于常见文言实词、虚词的意义和用法，特殊句式的理解，以及对文本内容的概括分析和翻译。试题强调对基础知识的积累和运用，引导学生阅读浅易文言文的能力。*古代诗歌鉴赏：选取的诗歌多为唐宋时期的经典作品，或其他时期的优秀诗作。考查点包括对诗歌意象、意境、情感的把握，对表现手法的赏析，以及对炼字炼句的品味。试题旨在引导学生感受古典诗歌的艺术魅力，培养初步的鉴赏能力。默写题则直接考查学生对古诗文背诵篇目的掌握情况，是对基础积累的硬性要求。（三）语言文字运用：聚焦应用，服务生活语言文字运用部分题型灵活多样，覆盖面广，紧密联系社会生活实际。*基础题型：如字音辨析、字形辨析、词语（包括成语）运用、病句辨析与修改、标点符号使用等，直接考查学生对语言文字规范的掌握程度。*表达应用题型：如句子补写、句式变换、压缩语段、图文转换、应用文写作（如通知、倡议书、短评等），侧重考查学生在具体语境中综合运用语言文字进行表达和交流的能力。这类题目往往情境性强，要求学生具备较强的语言组织能力和逻辑思维能力。（四）写作：立足生活，展现真我写作题是对学生语文综合素养的全面考查，也是最能体现学生个性与创造力的部分。*命题形式：可能采用材料作文、命题作文或话题作文等形式。材料往往贴近学生生活，关注社会热点，或引发对人生、社会、文化等问题的思考。*考查重点：主要考查学生的审题立意能力、选材构思能力、语言表达能力和思想认识水平。试题鼓励学生写真话、诉真情，表达自己的独立思考和独特感悟，反对套作和宿构。评分标准通常注重内容、结构、语言、书写等方面。三、备考启示与建议：有的放矢，高效提升基于对本次试题特点的分析，未来的学业水平合格性考试语文备考应着重关注以下几个方面：第一，回归教材，夯实基础。教材是语文学习的根本，也是考试命题的重要来源。学生应认真梳理教材中的基础知识，包括字音、字形、词语、文学常识、古诗文背诵等，做到准确识记，灵活运用。对于文言文，要重点掌握常见实词、虚词的意义和用法，以及重要的文言现象。第二，强化阅读，提升能力。阅读是语文学习的核心。学生应广泛阅读不同体裁、不同题材的文本，包括论述类、文学类、实用类等。在阅读过程中，要学习概括主要内容，分析结构思路，理解作者观点，品味语言特色。养成良好的阅读习惯，提高阅读速度和效率。第三，勤于练笔，规范表达。写作能力的提升离不开持续的练习。学生应多写多练，不仅要练习完整的作文，也要关注片段写作和应用文写作。在写作中，要注意审题立意的准确性，选材的典型性，结构的条理性，语言的规范性和生动性。同时，要重视书写规范，力求卷面整洁。第四，关注生活，拓展视野。语文学习与生活息息相关。学生应积极关注社会热点，参与社会实践，丰富人生阅历。通过观察生活、体验生活，积累写作素材，提升思想认识水平，使自己的表达更具时代感和现实意义。第五，科学训练，查漏补缺。在备考过程中，进行适量的模拟训练是必要的。通过练习，熟悉题型，掌握解题技巧，提高应试能力。同时，要及时总结错题，分析错误原因，查漏补缺，不断完善