2026届山东济南市高三下学期针对性训练历史试卷

2026届山东济南市高三下学期针对性训练历史试卷一、单选题1.羊传入中国后的传播路径大体是经新疆、甘青到中原地区，又经南阳盆地到湖北乃至整个南方。下图是我国考古发掘出土的羊造型的文物。这说明中华文化具有（）

A．本土性与包容性B．连续性与统一性C．包容性与创新性D．多样性与互动性2.泓水之战中，宋襄公未采纳属下对楚军半渡而击的建议，战败后以古人的作战准则为自己辩护。鄢陵之战中，晋国大将郤至在战场上走下战车，向楚王免冠致敬。这可用来说明（）

A．君主集权趋势显现B．礼乐制度影响深远C．楚国国家实力雄厚D．争霸战争频繁发生3.唐朝笔记小说中有大量胡商识宝、贩宝的故事，描述胡商财力的雄厚。而在宋代笔记小说中，此类故事大大减少。这折射出宋代（）

A．对外政策的变化B．市民文化的发展C．国内商业的繁荣D．外贸格局的改变4.康熙年间，河道总督于成龙集资刊印《关圣帝君圣迹图志全集》，主要讲述关帝的贤明事迹、道德品行、孝道和忠诚。乾隆年间，大学士陈宏谋主持该书的再版并新增了很多插图。这些行为意在（）

A．强化国家的社会教化B．改变传统的民间信仰C．维护理学的主流地位D．提升士大夫责任担当5.清初鉴于明末滥发宝钞之祸，立“不用大钱”“不印钞”之制。咸丰朝始清廷陆续发行“大清宝钞”，并铸造当五十、当百等大钱，要求民间按面值流通。这一转变（）

A．缓解了通货膨胀B．造成了白银外流C．源于国内财政危机D．利于缓和统治危机6.局所是中国古代官署机构的名称。晚清以来，地方上局所类型增多职能扩展，有洋务局、厘金局、巡警局、农工商局等，逐渐形成与衙署双轨并行的趋势。这说明当时（）

A．洋务运动的不断发展B．民族危机日益加深C．国家治理体制的调适D．政府财源有效拓宽7.邮政网点的数量是社会发展的综合反映。下表为1928年山东、江苏及上海、浙江、广东等四个地区的邮政网点分布情况。其中，江苏及上海应是（）

省份邮政局所数地区面积（平方公里）网点服务面积（平方公里）甲1184259000219乙926100000108丙843144999172丁47995001198

A．甲B．乙C．丙D．丁8.下图是1950—1959年我国粮食贸易的变化情况。这一趋势的形成主要是缘于（）

A．国家发展战略的需要B．计划经济体制的确立C．西方经济封锁被打破D．农业生产的稳定增长9.下图为20世纪80年代在河南到北京的国道旁竖立的饭店招牌。这一情景反映出当时中国（）

A．市场经济体制发展B．民众生活获显著改善C．国企改革持续推进D．所有制形式有新变化10.下图为雅典人唱给马其顿国王德米特里（公元前317年成为雅典僭主）颂歌的内容节选。这反映出当时雅典（）

其他的神或遥不可及，……或对我们的请求漠不关心。但你，我们能看到你就在这里，……而是真真正正地在这里。因此我们向你祈求，你于我们最最亲切，请带给我们和平吧，因为你拥有这样的力量。

A．王权神化特征明显B．民主政治发展充分C．人文精神全面彰显D．对外战争连绵不断11.14世纪初期，英国对外贸易中“外商强、英商弱”的格局出现变化，英国商人的对外贸易额呈波动式增长，与外国商人在对外贸易中的差距不断减小。这一变化的出现主要由于（）

A．重商主义的推行B．民族国家的建立C．城市自治的发展D．王室的政策支持12.1510年，苏格兰神学家约翰·梅杰评价印第安人：生活在赤道南北两侧的安的列斯群岛居民如同野兽一般，证明了古典权威早已指明的“热带生野蛮”的“真理”。这一言论意在（）

A．论证奴役印第安人的合理性B．强调文明交流的必要性C．诠释文明发展的环境决定论D．开拓对拉美的黑奴贸易13.18世纪，法国启蒙思想家普遍将理性奉为最高裁判；休谟提出理性只是情感的工具，真正支配人类行为的是情感而非理性；康德则强调理性仅适用于经验范畴，无法对信仰与形而上学问题作出判断。这说明了（）

A．地理环境催生思想分化B．理性主义实现了系统构建C．理性认知存在多元取向D．启蒙思想在各国广泛传播14.20世纪20—30年代，苏联教育的招生标准从“阶级优先”转向“成绩优先”，培养目标从“全科”转向“专科”，教学方式从小组实验回归教师讲授。这些变化主要是由于（）

A．新经济政策的推动B．工业化建设的推进C．意识形态影响减弱D．西方教育思想影响15.下表为1995—2022年美国、英国、日本三国的世界500强企业上榜数量统计（单位：家）。据此可推知，这一时期（）

年份1995200020052010201520202022美国155179175139128121124

英国35413529292118日本1371078171545347

A．发达国家主导世界经济格局B．国际力量对比发生重要变化C．英国制造业国际竞争力下降D．美日经济发展差距日渐拉大二、材料题16.阅读材料，回答问题。汉唐政治地理区划调整面对相同的政治核心课题，汉唐两代都对政治地理区划做出了重大调整。材料一

图1汉代关隘图（局部）西汉政府以函谷关为界，分为关中地区和关东地区。西汉初年，朝廷严格限制马匹出函谷关到关东地区。汉武帝元鼎三年，将函谷关东移约三百里，在旧函谷关以外、新函谷关以内这一新增益到关中的区域内设置了弘农郡（如图1）。此后，大关中区域北部的东界，由以临晋关为标志的黄河一线，向东推进至太行山一线；中部区域的东界，由旧函谷关，向东推进至新函谷关，太行以南，伊洛以西富庶之地皆囊括于关中。——据辛德勇《汉武帝“广关”与西汉前期地域控制的变迁》材料二图2唐贞观十道示意图图3唐开元十五道示意图——据周振鹤《中国政治历史地理十六讲》等(1)根据材料，指出汉唐两代面对的相同政治课题及各自的应对举措。(2)结合所学知识，简析汉唐两代采取上述举措的原因。17.阅读材料，回答问题。社会巨变中的近代士人刘大鹏（1857-1942），山西人，1894年中举人。《辛丑条约》签订后，山西等省的科举考试被停止，刘大鹏不停地指责、抱怨。1902年，山西创办大学堂，聘请了外籍教师，刘大鹏对此极为不满，却让次子考取山西大学堂，1904年他自己也参与了商定学堂章程。1905年科举停废，他怒斥学堂让学子“动辄言平等自由，父子之亲，师长之尊，均置不问”。民国建立后，他如丧考妣，坚持用大清纪年，民初却两度被推举为县议会议长，1913年还担任故乡蒙养小学堂教员。朱峙三（1886-1967），湖北人，1904年中秀才。1901年清廷下诏停用八股，他随即改作时文。1903年，当看到报刊上登出《奏定学堂章程》时，他敏锐地意识到“观其意似欲废科举，办学堂”，随即准备投考省城的新式学堂。1905年科举停废后他已考取县师范学堂，直言“知排满革命为吾辈天职”。此后他历任县书记官、县长，又长期服务于教育界。——摘编自关晓红《科举停废与近代乡村士子—以刘大鹏、朱峙三日记为视角的比较考察》以“时代境遇中的个人抉择”为题写一则历史短文。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）18.阅读材料，回答问题。农民入城表11951—1957年天津市区及郊区农村人口迁入人数统计

列项

年度合计工作调动招收职工随迁家属投靠亲友上山下乡随军家属其他195120839192901274301056861103———19521694737117447398474109143———1953123607510732251639079859———1954122598527523684737686263———195595382462533228526752262———195621215812284790448961105801—6068—19571292772232158189556639479830—996总计106088666019398565526025339108306068996各类迁移所占比例100%6.22%37.57%4.96%50.33%0.08%0.57%0.09%表21977—1983年天津市区及郊区农村人口迁入人数统计

列项

年度合计工作调动招收职工随迁家属投靠亲友上山下乡随军家属其他19772011763735593475497625046883919786382412288895264271193441772826611979128988155238894129148897543321548507119802636263654942256471715781075851519811129124737678123133208476121719821638621425543532832212149827419831205614424973621262437176089总计279024465863412200603432197240516132666各类迁移所占比例100%1.67%22.73%7.19%12.3%34.85%1.85%11.71%——据韩俊兴主编《天津市人口统计资料汇编（1949—1983）》(1)概括20世纪50年代天津市农村人口迁入的特点并说明其影响。(2)与建国初期相比，1977—1983年天津市农村人口迁入出现了怎样的变化？分析说明原因。19.阅读材料，回答问题。世界历史分期传统观点认为，世界历史的分期是“古代-中世纪-近代”，或者是其变种“地中海时代-欧洲时代-大西洋时代”。对此，麦克尼尔、斯塔夫里阿诺斯也提出了各自的观点，这在他们的著作目录中有明显的体现。材料一第一部分，旧大陆各大文明的出现和确立（公元前500年之前）；第二部分，各大文明之间的平衡（公元前500-公元1500年）；第三部分，西方的支配地位（1500-1789年）；第四部分，全球性世界主义的开端（1789年至今）。——麦克尼尔《世界史》（第四版）材料二第一编，史前人类；第二编，欧亚大陆的古典文明（公元500年之前）；第三编，欧亚大陆的中世纪文明（公元500-1500年）；第四编，1500