2020年上海市高考语文模拟试卷(七)

2020年上海市高考语文模拟试卷（七）（2020·上海闵行区·模拟）按要求填空。(1)，任重而道远。（《论语》）(2)遥岑远目，献愁供恨，。（辛弃疾《·登建康赏心亭》）(3)李白《登金陵凤凰台》中用夸张的手法描述大自然的雄浑壮美的诗句是、。（2020·上海闵行区·模拟）元宵佳节，小王要写一条微信表达对远在英国求学的哥哥的思念之情，如果要引用诗句，以下哪一项诗句比较恰当 A．日日思君不见君，共饮长江水。 B．思君如满月，夜夜减清辉。 C．山远天高烟水寒，相思枫叶丹。 D．桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯（2020·上海闵行区·模拟）填入下列语段横线处的语句，最恰当的一项是我需要清净，最好是到寺庙前小河旁的大石头上坐坐，_____。雨季来时，上面长了些绿绒似的青苔。雨季一过，青苔已经枯萎了，一片还没有干枯的青苔上正开着小小的蓝花。 A．阳光和雨露把这石头漂白磨光了 B．这石头被阳光和雨露漂白磨光了 C．阳光和雨露已把这石头漂白磨光 D．这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下面问题。精进采铜①我们应该如何去反思？我们置身在这个世界中，目光所及，看到的只是一个个表象。如果要透过表象看到更多，就需要付出更多的观察和思考。在表象之上，是经由归纳抽象出来的经验、假设和模型；在表象之下，是大量更加真实与繁密的细节性信息。那么反思和行动，就成了在这三者之间折返的桥梁；反思和行动越多，我们就越能从表象过渡到更多的抽象理念和具象事实。就像如图所显示的：②在做完一件事后，我们应该怎么反思呢？我觉得至少可以从下面这几个方面来进行：③信息。在做这件事时我利用了哪些信息？其中哪些信息是最关键的？这些信息是从哪些渠道中得来的？哪些渠道被证明是很有价值的？我可能遗漏了哪些信息？这些信息可以怎么得到？④预期。在做事之前是否对事情的过程和结果形成了正确的预期？我为什么会形成这样的预期？是什么造成了预期和事实之间的偏差？我的预期是否促进或者阻碍了事情的进程？今后应该如何管理自己的预期？⑤结果。怎样描述这件事的结果？怎样评价这件事的结果？在描述和评价这件事的结果时我用了哪些指标？这些指标是否需要改进？结果需要哪些改进？如何改进？⑥进度。事件的进度合适吗，是太快了还是太慢了？是什么因素导致了这样的结果？当进度出现问题时使用了哪些手段选行干预？效果如何？为什么效果理想或者不理想？⑦工具。在完成这件事情的过程中，我使用了哪些工具？哪些工具起到了重要的促进作用？哪些工具起到了阻碍作用？如何改进现有的工具使其发挥更好的功效？⑧情绪。在做事的过程中我的情绪状态是什么样的？是否出现过情绪失控的情况？是什么引发的？我是否有意识地调整自己的情绪？在这期间使用了什么方法？是否需要改进？⑨阻碍。在做事的过程中我遇到了哪些阻碍？其中最重大的阻碍是什么？我是如何应对这些阻碍的？取得了什么效果？这些胆碍中哪些会长期存在？我需要通过什么持续的努力来减少这些阻碍？⑩优势。在做事的过程中，我发挥了什么样的优势？是否有什么优势还没有利用和发挥的？在做事的过程中，我的主要收获有哪些？我的哪些知识和能力得到了提升？我可以向做同类事情的其他人学习什么？他们有哪些优势是我不具备的？⑪缺憾。在做事的过程中，我的遗憾有哪些？最大的遗憾是什么？是什么原因造成了这个遗憾？在做事的过程中，我暴露了哪些缺点？其中哪些缺点是必须且迫切需要改正的？关于这件事，别人对我有什么批评和评价？他们的批评有哪些可取之处？⑫意义。这件事对我来说最大的意义是什么？对我的短期生活和长期生活分别有什么影响？这件事对周围人、对社会、对整个世界和对地球的意义分别是什么？我发现了哪些意想不到的意义？⑬除了上面的这些问题示范之外，在行动中反思，最好还要注意三个关键点：⑭保证及时性。反思一定要及时。“及时”的意思是，在做完一件事之后几分钟内就开始反思，因为这个时候你的记忆中保存了大量事件相关的细节，你记忆中的遗忘和扭曲是最少的，于是你的反思就会忠实于事情的原貌。而这种反思并不需要什么“正式”的程序，低下头想一想就可以了，哪怕这个过程只有半分钟，也比你不反思要好很多。当然最好是能把反思的主要结论写在纸上，以便查阅。⑮梳理“反应链”。阅读一本书时，我们能看出这本书的脉络是什么样的，那么反思一件现实发生的事情时，我们也应看到这件事它是如何开始如何发展、如何转折、如何结束的，它背后的动因、阻力以及关键节点是什么，这些相关的因素又是如何串联起一条完整的“反应链”的。梳理“反应链”有助于我们理解事件以及事件背后的运行机制，在今后的同类事件中，我们就可以更好地掌控事情发展的进程。⑯关注意外现象。在行动中，免不了出现意想不到的结果或者现象，有时候这些结果超出了我们的期望，有时候让我们大失所望，有时候把我们惊得目瞪口呆。意外结果也许并非本身有多特别，而是在于它落在我们原有的认知之外。因此关注意外事件就是打开我们认知局服性的方法。从青霉素的发现到便利贴的发明，都源于行动者对意外结果的额外关注。但由于普遍存在的“证实偏见”，人们更喜欢符合期望的结果，而把意外的效应置之不理，或者简单地归结为随机性。因此，在反思时，我们应刻意保持对意外现象的敏感，克服原有的思维惰性，通过理解意外来拓展认知和行动的边界。⑰当一件事，你不知道怎么做的时候，就直接开始做吧。只要开始了第一步，就会有第二步、第三步。克服“过度准备”的惯性，向前一步，把未完成的事情完成。（选自采铜《精进》，有删节）(1)第①段加点词语“桥梁”在文中的意思是：。(2)分析第①段坐标图在文中的作用。(3)以下对第③段至第⑫段理解分析不正确的一项是 A．第③段中有关信息的反思举例，层层推进，由浅入深，逻辑严密。 B．第⑧段中作者引导读者感受做事过程中的情绪变化，并积极调整。 C．第⑫段引导读者从不同时期、范围、能否预想等多方面展开反思。 D．第③段至第⑫段大量运用问句，引导读者做完一件事后展开反思。(4)根据第⑭段至第⑰段的内容，在行动中反思需要注意的一项是 A．做完一件事后，须认真回忆细节，仔细梳理思路，利用整块时间，落实成文字。 B．梳理“反应链”能帮助我们理解事件及其背后的运行机制，用以改变事态发展。 C．关注意外事件能够打开认知的局限，所以反思时我们要保持对意外现象的敏感。 D．不知道怎么做的时候，直接开始，不要纠结于准备与否，向前一步把事情完成。(5)概述本文的行文思路。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下面四小题。不知道的夏天徐芳①不知道的夏天，属于七十年代的一个个暑假。②整天在户外，几乎只有每天后半夜才能迷糊地走进稍稍降温的房间睡觉。天气火热火热，没胃口吃饭，大口就着水龙头喝沙滤水的感觉——抬着脸，脸上的皮肤或许已经给太阳烤焦了，大部分黝黑，而部分地方开始起皮；足底的老皮早就褪了，新皮粉嫩，像某种动物的新壳，干净而透明，当然不是晒成这样的，而是走路太多而光脚的缘故，那时竟连出门穿鞋都觉得是麻烦事，悄悄地脱下鞋在门口，然后去爬树，这也真是好极了……一个字，爽！③我毕竟还是个女孩子，天然喜欢花花草草、瓶瓶罐罐。最早看到的莲花，是楼下邻居阿琪家篱笆墙里的一口大缸。“实际上它应该叫睡莲，莲叶有个缺口……”阿琪小心翼翼地指点，手上被咬了个缺口的玉米棒上的玉米粒，正含在鼓嘴里，发出咕噜咕噜的声音。就像大尾巴金鱼在花叶底下吐泡，噗噗，那是挽留我们的意思，以及留不住时的叹息？④阿琪妈有一把小蛮腰，和其他胖大臃肿的中年孩子妈看上去大不一样——她竟然在夏天穿裙子——这在当时本应该是姑娘的特权，所以就招来了很多非议。当阿琪妈摇摆着裙裾，走过一扇扇打开着的窗子，大开着的门时，她抬着头看远方，就像是听得见别人的窃窃私语，又偏偏当作听不见似的。⑤月亮还真出来了，不过月光淡淡的，给了那个少女阿琪一个晚风习习的夏夜，此刻可能刚刚过了七点。我和妺妹们匆匆吃完晩饭，便看见阿琪妈在她家的院子里进进出出，把裙子往下拉一拉，把头往上昴起来。阿琪妈数得出来的怪癖，应该还有一条：就是从来不乘凉。她在房间里用台老式的华生牌电扇，吹拂着一本书或者一件针线活。那个呼呼响的“电吹风”，该是硬邦邦的，“抓”住她的头发一片上，一片下，来回“荡秋千”⑥大个子的阿琪爸，一口气能吃下三大碗饭，家里招来多少孩子，他照样吃他的饭，喝他的酒，干他的活。或者拍拍我们叽叽喳喳的小脑袋，说声让开，他拉过水管子到院子的另一角冲出一块干净的水泥地，搬张躺椅躺下了，那竹掎下的水，擦着我们的拖鞋咕咕流到了缸下，那里有条阴沟。阿琪两脚飞快地蹬着水，却提醒我们又有一朵花要开了。小脑袋们在一瞬间又围拢起来，手肘推来推去，都想要让自己的脑袋，伸到别人的前面去。⑦我看见一个穿绿泡泡纱短袖裙的小姑娘，趴在地上捡一样东西，一个花瓣。黑黑的两条长辫，齐着腰，扭头朝竹篱笆外望一眼，脸圆圆的，眼睛圆圆，似乎耳朵也是圆圆的。女孩们都喜欢花儿朵儿，哪怕是黑暗中的花儿，悄悄地向更暗处开放，直至飘落下。⑧还有那些在篱笆外玩耍的男孩子，吵着我们不明白的事。一个小公鸡嗓门，压低的，却很凶：“打伊打伊，打得伊认得侬为止……”然后是闷闷的皮肉碰撞的声音。手掌、脚板、肩膀、膝盖、胸脯、后脑勺、屁股，不是这儿就是那儿，被绊住，被击打，真不知道他们是怎么长大的。但在这之后，他们自然会长大，就像我们的长大与老去一样。⑨可我再也看不到那时的我们与他们——有关童年，有关夏天，有关这一个角落，有关被点亮的夜，有关那时那地成长的气息。我们不了解他们的游戏，就如同他们不了解我们的赏花，所以我们和他们都不会知道自己的明天、后天，将来，下一个夏天将是怎样的。⑩而面对着所谓的寂静与喧闹，孩子一概都视而不见。我记得自己站在竹篱下，发际有轻轻的风掠过，似凤尾森森，龙吟细细，又好像猫爪挠痒。至于那几棵美人蕉，我甚至熟悉它的每一片大叶子，知道哪朵红花，适合哪片绿叶的贴身扶持。我喜欢它们，就是因为朵大而鲜红，甚至在月光下，都仿佛能看到它们熊熊燃烧的火焰，却并不是为了所谓美人的名号。⑪对我而言，莫奈《睡莲》油画中的睡莲，只在那口陶缸里若隐若现，就像一片摇动的光与影。水面绿意融融，郁郁葱葱，生机勃勃，就在这里，我才感到了心有千千结——⑫每毎，当我们反复敲打记忆时，记忆便会自行拼贴，某些精灵也将跑出来。你不费多少心思，一遍遍被问傻了：“你在哪?”以为已完全处在一种回忆的自发状态，妤像是在用这个夏天的毒太阳，重温了对童年的不熄热情。却只有那见不得人的秘密——惆怅，或依然留在心里头。（选自徐芳《不知道的夏天》，有删节）(1)分析第③段画线句的表达效果。答：(2)分析第④⑤段中阿琪妈的动作描写的用意。答：(3)评析第⑧段语言运用上的特点。答：(4)结合全文，赏析标题“不知道的夏天”。答：（2020·上海闵行区·模拟）阅读下面的诗歌，完成下面小题。_____·西都（宋）朱敦儒我是清都①山水郎，天教分付②与疏狂。曾批给雨支云券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。【注释】①清都：相传天帝的府地。山水郎：为天帝管理山水的郎官。②分付：交给、分别付与。(1)这首词的词牌应是 A．鹧鸪天 B．苏幕遮 C．踏莎行 D．如梦令(2)下列对本作品风格的评价正确的一项是 A．慷慨悲凉 B．华美绚丽 C．深沉隽永 D．豪放不羁(3)结合全词，对作者塑造的主人公形象加以评析。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下列小题。①大母早岁无子，大父因娶章大家。三年，大母生吾父，而章大家卒无出。大家生寒族，年少，又无出。及大父卒，家人趣之使行，大家则慷慨号恸不食。时吾父才八岁，童然在侧，大家挽吾父跪大母前，泣曰：“妾即去，如此小弱何？”大母曰：“若能志夫子之志，亦吾所荷也。”于是与大母同处四十余年，年八十一而卒。②大家事大母尽礼，大母亦善遇之，终身无间言。櫆幼时，犹及事大母。值清夜，大母倚帘帷坐，据侍在侧，大母念往事，忽泪落。櫆见大母垂泪，问何故，大母叹曰：“予不幸，汝祖中道弃予，汝祖没时，汝父才八岁。”回首见章大家在室，因指谓櫆曰：“汝父幼孤以养以诲俾至成人以得有今日章大家之力为多。汝年及长，则必无忘章大家。”时虽稚昧，见言之哀，亦知从旁泣。③大家自大父卒，遂丧明。目虽无见，而操作不辍，槐七岁，与伯兄、仲兄从塾师在外庭读书。每隆冬，阴风积雪，或夜分始归，僮奴皆睡去，独大家煨炉以待。闻叩门，即应声策杖扶壁行，启门，且执手问曰：“书若熟否？先生曾朴责否？”即应以书熟，未曾朴责，乃喜。④大家垂白，吾家益贫，衣食不足以养，而大家之晚节更苦。呜呼！其可痛也夫。《章大家行略》刘大櫆（有删节）(1)写出下列加点词在句中的意思。i汝祖没时ii即应声策杖扶壁行(2)为下列句中加点词语选择释义正确的一项。i终身无间言 A．嫌隙 B．近来 C．秘密地 D．间断ii妾即去 A．走近 B．立即 C．如果 D．那就(3)第②段画线部分断句正确的一项是 A．汝父幼孤以养/以诲俾至/成人以得/有今日/章大家之力为多。 B．汝父幼孤/以养以诲俾至/成人以得/有今日/章大家之力为多。 C．汝父幼孤以养以诲/俾至成人以/得有今日/章大家之力为多。 D．汝父幼孤/以养以诲/俾至成人/以得有今日/章大家之力为多。(4)用现代汉语翻译第①段画波浪线的句子。及大父卒，家人趣之使行，大家则慷慨号恸不食。(5)第①段画线句反映了章大家怎样的心情？(6)②③两段塑造了章大家、的形象。（2020·上海闵行区·模拟）阅读下文，完成下面问题。愚溪诗序柳宗元①灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪①，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂然②，不可以不更也，故更之为愚溪。②愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。③夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何□？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。④宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，容而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。⑤溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，激涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》，纪于溪石上。【注释】①予以愚触罪：唐宪宗时，柳宗元因参加王叔文政治集因革新政治失败，被贬永州。愚，指此事。②龂（yín）龂然：争辩的样子。(1)概括第①段的大意。(2)可填入第③段方框处的虚词是 A．也 B．乎 C．哉 D．欤(3)对第②毀理解不正确的一项是 A．这一段以愚溪为中心，写出“八愚”，介绍了愚溪周边、丘、泉、沟等景物。 B．溪、丘、泉、沟、池等是作者苦难的知己，奇石异木是作者耿介性格的象征。 C．“嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。”是为愚溪鸣不平。 D．作者将溪、丘、泉、沟、池等一律以“愚”命名，表达了对黑暗政治的抗议。(4)从句式角度赏析第⑤段画线句。(5)分析本文的写作意图。（2020·上海闵行区·模拟）一个人只有在独处时才能成为自己。请以“独处”为话题写一篇文章。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

答案1.【答案】(1)士不可以不弘毅(2)玉簪螺髻；水龙吟(3)三山半落青天外；一水中分白鹭洲【知识点】作家作品和文体特点、《论语》十二章、理解运用型默写、直接型默写、登金陵凤凰台（李白）、水龙吟登建康赏心亭2.【答案】B【知识点】古诗文拓展与运用、语言得体3.【答案】D【知识点】语言连贯4.【答案】(1)过渡(2)坐标图更形象直观地说明反思能使我们从表象过渡到其之上的抽象知识，行动能使我们从表象过渡到其之下的细节信息。(3)B(4)C(5)本文先提出了反思和行动的重要性，然后从十个方面分别论述了可以展开的反思角度，继而提出了在行动中反思还要注意的三个关键点，最后强调了马上行动的重要性。首尾呼应，思维流畅严密。在论述反思角度的十个方面和反思行动需要关注的三个关键点时，呈平行铺展，但这两个部分之间呈由浅入深。【解析】(1)反思和行动在表象、抽象知识、细节信息之间起到了折返过渡的作用。【知识点】赏析作品的构思特点、理解和体会重要语句、段落的含义和作用、评价作品使用的手法、理解重要词语的含义、概括内容要点和中心意思、理解文本内容5.【答案】(1)用金鱼吐泡来比喻阿琪吃玉米，形象生动地表现出阿琪鼓着嘴咕噜咕噜吃玉米的样子，噗噗的声音中也表露了作者对童年的留恋，以及留不住的惆怅。(2)写阿琪妈摇摆着裙裾，抬着头看远方，把裙子往下拉一拉，把头往上昂起来，这些动作形象地写出阿琪妈无视非议，按照自己习惯和审美来生活的特点，表现了作者对童年生活中自由自氛围的喜爱。(3)语言浅显平实，方言，口语化。叙写了男孩子,玩耍吵架的情景，表现了孩子沉浸在自己游戏中的乐趣。平实的语言表现日常的童年生活场景，充满地方生活气息，传神而有表现力。(4)“不知道”引发读者的思考和阅读兴趣。“不知道的夏天”涵盖了文章的主要内容，隐含了主旨：不知道人怎么就自然地长大老去了；不知道童年如何能视而不见人事的寂静与喧闹，沉浸在自己的乐趣中；也不知道自己的将来将是怎样。寄寓了作者对童年的怀念，以及童年童心无法挽留住的惆怅。【知识点】赏析词句的表现力及其效果、鉴赏作品的语言、理解和体会重要语句、段落的含义和作用、理解标题含义和作用6.【答案】(1)A(2)D(3)全词塑造了狂放不羁，看淡世俗权利，宁愿在山水之间保持自己高洁品格的主人公形象。上阕写明了作者狂放不羁的性格与他钟情山水的情怀。下阕前两句写主人公终日与诗酒相伴，不受礼法拘束，且有傲视王侯的胸怀气度。下阕最后一句点明了主人公看不上京城的富贵繁华，宁可偏居洛阳，赏梅自娱的行为更突显了他清高的品格。【知识点】诗歌涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识、诗歌的整体风格、诗词的内容与主题、鉴赏诗词的人物形象7.【答案】(1)i同“殁”死亡ii拄着(2)iAiiC(3)D(4)等到祖父去世，家人催促她让她离开，章大家悲伤痛哭不吃饭。（及：等到；趣：同“促”催促；使之行；慷慨：情绪悲伤；号恸：痛哭；食：吃饭。(5)怜惜；不舍。(6)操劳家事；慈祥可亲【解析】(6)疼爱孩子【参考译文】祖母早年没有生孩子，祖父便娶了章大家。章大家来家三年，祖母生育了我的父亲，章大家最终没有生育。大姑出生在贫寒的家庭，年纪轻，又没有再生孩子。等到祖父去世，家里人便催促她改嫁，章大家感慨悲伤，号啕大哭，不吃饭。当时我父亲才八岁，不懂事地站在旁边，大家牵着我的父亲跪在祖母面前，哭着说：“我如果走了，这弱小的孩子怎么办？”祖母说：“你能记住丈夫的心愿，也是我所感激的啊。”于是，与祖母相处四十多年，八十一岁时去世。大家事奉祖母竭尽礼节，祖母也和善地对待她，终身没有隔阂。我年幼时，还能得以事奉祖母。逢着寂静的夜晩，祖母靠窗帘坐着，我在身边侍候。祖母想起往事，忽然落泪。我见祖母落泪，问她什么原因。祖母叹息地说：“我不幸，你祖父半路抛开了我。你祖父死时，你父亲才八岁……”祖母回头看章大家在室内，便指着她对我说：“你的父亲幼年丧父，抚养教导，使他成人，能够有今天，章大家出力最多。你长大后，一定不要忘记章大家。”我当时虽然幼稚，不懂事，见祖母言语哀痛，也知道在旁边哭泣。大家自祖父去世，双眼失明。眼睛虽然看不见，可是劳作不停。我七岁与大哥、二哥跟着塾师在外面读书。每当严寒的冬天，北风怒吼，遍地积雪，有时半夜才回家。佣人都已经睡觉，唯独大家靠着炉火等待。听见敲门声，便答应一声，手拄拐杖，扶着墙壁行走，开门后，拉着我们的手就问：“书读熟了吗？有没有挨先生责打？”当听到“书读熟了，没有挨责打”的回答时，便高兴起来。大家年老之时，我家更穷，衣食不足以供养，大家的晚年就更苦了。唉，多么令人悲痛啊！【知识点】人物分析与评价、文言断句、通假字、文言文翻译、多义字、一般文言实词、文言文内容的概括与理解8.【答案】(1)叙述愚溪的地形位置以及它的名字的由来。(2)C(3)C(4)用整句“茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷”抒发了作者遭贬谪后，寄情于山水（愚溪），与自然（溪水）合二为一的自得，用散句“寂寥而莫我知也”抒发了隐含着内心深处的愤世嫉俗的不平之情（牢骚）。整散结合，句式错落有致，读来有节奏感，音韵和谐。(5)作者借述愚溪而对自我进行写照，表达自己济世之愿不能实现的满腔孤愤郁结。他慨叹愚溪这样美好的风景被遗弃在僻远的荒野中无人赏识受人轻蔑，正是借此倾吐自己