2027届高三生物一轮复习课件+第1讲+走近细胞

考情分析考点由高考知核心知识点预测走近细胞(2024·全国卷）病毒的相关知识(2024·山东卷）病毒的相关知识(2024·河北卷）病毒的相关知识(2023·海南卷)原核细胞与真核细胞的区别(2022·北京卷1）原核细胞与真核细胞(2022·辽宁卷1）原核细胞与真核细胞(2022·海南卷1）病毒、原核细胞、真核细胞结构的区别(2022·海南卷）脊髓灰质炎病毒热点预测与趋势分析各个知识点都有出题的可能性。重点是:原核细胞与真核细胞的区别。（3年9次）★★★

细胞学说1细胞是生命活动的基本单位2认识病毒3细胞的多样性和统一性4显微镜的使用5目录第1讲走近细胞考点一

细胞学说细胞是一个有机体，一切

都由细胞发育而来，并由

所构成。细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的

起作用。新细胞是由老细胞

产生的。动植物细胞和细胞产物分裂整体生命1.细胞学说的内容主要是由施莱登和施旺建立123注意:病毒称为生物，最主要的原因是其能增殖。考点一

细胞学说【概念解读】细胞学说中2个“统一了”和4个“未涉及”(1)4个“未涉及”①未涉及_____细胞;②未涉及病毒;③未涉及真菌。④未涉及生物或细胞间的“差异性”(2)2个“统一了”①统一了“________”(均由细胞构成)；②统一了“细胞”(细胞既有自己的生命又对整体生命起作用；________均来自老细胞)。原核动植物新细胞【思考】新细胞只能通过老细胞分裂产生吗？不是。除了细胞分裂会产生新细胞外，细胞融合也会导致新细胞的形成，如精子与卵细胞结合形成受精卵。考点一

细胞学说2.细胞学说的建立过程:维萨里:揭示了人体在器官水平的结构比夏:指出器官是由组织构成的罗伯特.胡克:细胞的发现者和命名者列文虎克:用显微镜观察到细菌等活细胞马尔比基:用显微镜观察了动植物的微细结构施莱登:提出细胞是构成植物体的基本单位施旺:提出动植物细胞结构的一致性耐格里:发现新细胞的产生是分裂的结果第三阶段科学观察和归纳概括的结合—形成理论第四阶段细胞学说在修正中前进第一阶段从人体的解剖和观察入手——从器官到组织第二阶段显微观察资料的积累——认识细胞死细胞魏尔肖:断言所有细胞都来源于先前存在的细胞考点一

细胞学说3.细胞学说的意义:一切动植物都是由细胞和细胞产物所构成打破植物学和动物学壁垒揭示了动物和植物的统一性阐明了生物界统一性细胞是生命活动的基本单位促进解剖学、生理学、胚胎学等多学科的融通和统一②细胞是一个相对独立的单位生物的生长、生殖、发育等生理现象奥秘要到细胞中寻找，生物学的研究由器官-组织进入细胞水平新细胞是由老细胞分裂产生基因的继承和改变进化史【检测】判断正误(1)细胞学说揭示了生物界的多样性和统一性，认为细胞一定都是由细胞分裂产生的。(

)(2)细胞学说仅涉及动物细胞、植物细胞。(

)(3)细胞学说的创立完全是由施莱登和施旺完成的。(

)(4)细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。(

)×√×××主要动植物×受精卵是由精子和卵子结合而成的【检测】细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑,下列有关总结和推断正确的是()A.比利时的维萨里发现了细胞,施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者B.根据魏尔肖的研究推知:细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂C.细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性D.一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的C罗伯特·胡克发现了死细胞，列文虎克发现了活细胞但细胞并不都来源于先前存在的细胞,如受精卵来自精子与卵细胞的受精作用细胞学说认为一切动物和植物都是由细胞和细胞产物所构成的考点二

细胞是生命活动的基本单位1.生命活动离不开细胞活细胞单个细胞各种分化的细胞以细胞代谢为基础以细胞增殖与分化为基础以细胞内基因的传递和变化为基础2.生命系统的结构层次(1)最基本和最大的生命系统分别是:[]

和[]

。(2)植物没有[]

层次；单细胞生物没有[]

、器官、[]_____这三个层次;(3)地球上最早的生命形式是:

。(4)生物繁殖和进化的基本单位是[]

；[]生态系统由[]

及其所处的非生物环境构成。(5)单细胞生物既属于生命系统层次中的

层次，又属于

层次。细胞生物圈系统组织系统单细胞生物种群群落①⑦③②③④⑥⑤细胞组织系统种群群落生态系统生物圈细胞个体注意:一个分子或原子是一个系统，但不是生命系统。病毒不属于生命系统的任何层次。注意:生命系统是指可以独立完成生命活动的系统。种群、群落和生态系统的区别例如:一块水田中的所有水稻，一片森林中的所有杨树都属于一个种群。一个池塘中的所有鱼类是一个种群吗？不是，一个池塘中的所有鱼类可以分为许多种-----鲤鱼、草鱼等，他们分别构成鲤鱼种群、草鱼种群等多个种群。例如:一片森林中的所有生物，一个鱼塘中的所有生物都属于一个群落。①种群:强调某特定区域的

“同种生物”；②群落:强调某特定区域的

“所有生物”，包括动物、植物和微生物等。③生态系统:

强调该区域的

“所有生物”和“所有非生物即无机环境”。例如:一片森林，一个鱼塘，其中既有生物，也有非生物，它们是相互作用的一个整体，都属于一个生态系统。既不是种群，也不是群落【检测】

和“稻田内所有生物”生命系统层次相同的是(

)①一个大肠杆菌②培养皿中的大肠杆菌菌落③培养基被污染后，又滋生了除大肠杆菌之外的细菌和真菌A.②③B.③C.①D.②B群落个体种群群落【检测】(2021·广东卷)

“葛(葛藤)之覃兮，施与中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(

)A.黄鸟种群 B.生物群落C.自然生态系统D.农业生态系统C考点一

细胞是生命活动的基本单位(必修1

P12“生物科技进展”)我国科学家对酿酒酵母的16条染色体重新设计并人工合成为1条染色体，将其移植到去核的酿酒酵母细胞后，该细胞表现出相应的生命特性。请从生命的系统观角度分析说明，这是不是实现了人工合成生命的设想？为什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________。细胞是最基本的生命系统，该项研究只是人工合成了酿酒酵母的染色体，并没有实现对细胞的设计与合成，所以没有实现人工合成生命的设想不是。考点三

认识病毒(1)病毒结构简单，

细胞结构;(2)病毒

独立的新陈代谢能力,只能寄生在

中，故

用培养基单独培养;(3)病毒的主要成分是

;(4)病毒只有

核酸(

)，故遗传物质与核酸是

的，每一种病毒只含有

碱基;(5)病毒能作为生物是因为它能增殖，其增殖过程是:

提供模板在

的控制下，利用

提供场所、原料(核苷酸、氨基酸)、核糖体、tRNA等条件来合成自身的核酸和蛋白质外壳。无无宿主细胞不可蛋白质和核酸一种四种自身核酸相同DNA或RNA宿主细胞病毒考点三

认识病毒(6)病毒的可遗传变异方式是:

；(7)病毒可作为诱导细胞癌变的因子:

；(8)RNA病毒的核酸是

链，结构不稳定，容易发生基因突变。故抗RNA病毒的疫苗不易生产；(9)病毒在生态系统中的成分:

；(10)病毒在生物学上的应用:①在免疫学上，灭活的病毒可作为

;②在基因工程中,可作为

,如λ噬菌体的衍生物、动植物病毒等;③在细胞工程中,诱导

细胞融合。基因突变病毒致癌因子单消费者抗原载体动物考点三

认识病毒(11)病毒的分类(按寄主分类):HIVSARS病毒T2噬菌体乙肝病毒烟草花叶病毒(含逆转录酶)(含RNA复制酶)(1)培养大肠杆菌的培养基可以培养病毒吗？_____________________________________________________________________________________。病毒只能寄生在活细胞中，必须使用“活体”培养基(2)怎样用放射性同位素标记法标记病毒？请写出基本思路。____________________________________________________________________________________________________________________________。用含有放射性同位素的培养基培养宿主细胞，再用已被放射性同位素标记的宿主细胞培养病毒(3)新冠病毒(RNA病毒)比T2噬菌体(DNA病毒)

的变异性更强，原因是________________________________________________________________________________。新冠病毒的遗传物质是RNA,RNA是单链结构，不稳定，容易发生变异不可以。考点三

认识病毒A.该人工合成病毒的结构和功能与天然病毒的完全相同B.该人工合成病毒和原核细胞都有细胞膜，无细胞核C.该人工合成病毒和真核细胞都能进行细胞呼吸D.该人工合成病毒、大肠杆菌和酵母菌都含有遗传物质【检测】(2022·海南卷)脊髓灰质炎病毒已被科学家人工合成。该人工合成病毒能够引发小鼠脊髓灰质炎，但其毒性比天然病毒小得多。下列有关叙述正确的是(

)D

根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。不完全归法

观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。完全归纳法概念:由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。科学方法:归纳法【注意】完全归纳法得出的结论都是可信的,可以用来预测和判断；由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。（必修P3“思考·讨论”）施莱登和施旺在观察了部分动植物的组织的基础上，利用____________法提出“一切动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是______（填“可信”或“不可信”）的。不完全归纳可信科学方法:归纳法考点四

细胞的多样性和统一性(1)原核生物:细胞内没有

，叫作原核细胞。由

构成的生物叫作原核生物。成形的细胞核原核细胞拟核细胞壁细胞膜质粒核糖体细胞质细胞壁细胞膜拟核核糖体细胞质光合片层大肠杆菌和蓝细菌模式图1.核心概念考点四

细胞的多样性和统一性(2)蓝细菌:旧称蓝藻，是原核生物细菌中的一类。蓝细菌细胞内含有

和

，是能进行光合作用的

生物。藻蓝素叶绿素自养1.核心概念水华色球蓝细菌颤蓝细菌念珠蓝细菌发菜(N、P)用肉眼是分辨不清蓝细菌的,但是当它们以细胞群体的形式存在时,可见。淡水富营养化→蓝细菌爆发→水华现象海水富营养化→蓝细菌爆发→赤潮现象池塘中的水华海洋中的赤潮考点四

细胞的多样性和统一性(教材必修1P12二.2、P14一.2)支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种称为肺炎支原体的单细胞生物；而导致人患沙眼的病原体是一类叫沙眼衣原体的原核生物。支原体和衣原体与动物细胞结构的区别是什么？思考∙讨论没有成形的细胞核只有裸露的DNA分子含有的细胞器只是核糖体支原体是目前发现的最小的最简单的原核生物。没有细胞壁。考点四

细胞的多样性和统一性(3)细胞内有

，叫做真核细胞，由真核细胞构成的生物叫做

，如

等。1.核心概念真核生物动物、植物、真菌成形的细胞核植物动物真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）2.列表比较原核细胞与真核细胞的差异原核细胞真核细胞大小较

。

较

。

细胞核

以核膜为界限的细胞核，无

，只有一个环状

的

分子所在的区域，称为

。

以核膜为界限的细胞核，有由

和

构成的染色体。细胞质只有

一种细胞器有

细胞器细胞壁

（肽聚糖）植物

（

）真菌

（

）动物

。小大无染色体DNA拟核有DNA蛋白质核糖体众多有有纤维素和果胶有几丁质没有（特例:支原体无）2.列表比较原核细胞与真核细胞的差异原核细胞真核细胞DNA存在形式

:大型环状（1个）

:小型环状（多个）

:DNA和蛋白质形成染色体（质）

:环状DNA裸露存在，不形成染色体（质）增殖方式

分裂（不是无丝分裂）

分裂转录翻译转录翻译同时进行，

中进行先转录后翻译:转录在

内，翻译在

中拟核质粒细胞核线粒体和叶绿体二有丝、无丝、减数细胞质细胞核细胞质2.列表比较原核细胞与真核细胞的差异原核细胞真核细胞可遗传的变异类型有性生殖中:

;无性生殖中:

;是否遵循孟德尔遗传定律有性生殖中,核基因遗传______，

质基因遗传________生物膜系统举例基因突变基因突变、基因重组、染色体变异不遵循基因突变、染色体变异遵循不遵循无一般含有(特例:哺乳动物成熟的红细胞无生物膜系统)动物植物真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）细菌:蓝细菌:

其他:杆菌、球菌、弧菌、螺旋菌色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌、发菜支原体、衣原体、放线菌等考点四

细胞的多样性和统一性蛋白质DNA基因选择性表达3.细胞的多样性考点四

细胞的多样性和统一性4.细胞的统一性①成分:组成细胞的

种类基本相同;

②结构:都有

;

③遗传:都以

为遗传物质(均含有DNA和RNA)，共用一套遗传

。④能量:一般都以

为直接能源⑤细胞增殖方式:均为

。元素和化合物细胞膜、细胞质、核糖体DNA密码(子)ATP细胞分裂储存遗传物质的场所(必1P12)考点四

细胞的多样性和统一性【巧记】(1)常见原核生物(2)易混淆的真核生物:

一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。【教材中的隐性知识】必修1P11“与社会的联系”:发菜与我们经常食用的“生菜”在生物类型上有什么区别？发菜属于蓝细菌，是原核生物；生菜属于高等植物，是真核生物。考点四

细胞的多样性和统一性

【检测】判断正误(1)蓝细菌无细胞核、核糖体。(

)(2)蓝细菌与酵母菌的相同之处是二者都有拟核。(

)(3)蓝细菌的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程。(

)(4)念珠蓝细菌、发菜、黑藻和绿藻都是原核生物。(

)(5)链球菌的抗原由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。(

)(6)原核细胞与真核细胞都有DNA和蛋白质结合形成的染色质。(

)××××××有核糖体都有细胞膜、细胞质、核糖体、DNA。无线粒体黑藻和绿藻不是原核生物链球菌是原核生物，只有核糖体一种细胞器，没有高尔基体原核细胞的DNA是裸露的，其上没有蛋白质A.框图①内的生物都能进行有丝分裂，且其遗传都遵循孟德尔遗传规律B.框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C.框图③内的生物都有细胞壁，遗传物质都是DNAD.框图④内的生物都是异养生物，且都能进行分裂增殖【检测】下列有关①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是()CA项:①中的噬菌体是病毒，不能进行有丝分裂，其遗传也不遵循孟德尔遗传规律B项:②中的硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物，属于生产者D项:④中的硝化细菌属于自养生物，且①中的噬菌体是病毒，病毒不能进行分裂增殖。【检测】（2021年广东一模）1.右图是某高等生物体内的一个细胞模式图，其细胞质内含有的多糖和核酸主要是()A.糖原和DNAB.糖原和RNAC.淀粉和RNAD.淀粉和DNAB【检测】下列为四种细胞亚显微结构示意图，据图回答:(1)A、B属于

细胞，C、D属于

细胞。(2)A与C的本质区别是

。(3)C、D细胞与A、B细胞在细胞质方面的区别是：C、D细胞有核糖体和其他细胞器，而A、B细胞只有

一种细胞器。原核真核A细胞没有以核膜为界限的细胞核核糖体(4)A细胞壁的成分主要是

，C则是

。肽聚糖纤维素和果胶(5)上述四个图示组成的生物细胞增殖方式中，A、B只有二分裂，C、D具有

。

细胞组成的生物能够遵循遗传的基本规律。

细胞组成的生物只存在一种可遗传的变异。无丝分裂、有丝分裂、减数分裂C、DA、B(7)A、B与C、D相比，在转录和翻译上存在的区别是:A、B

，而C、D

。转录、翻译同时进行转录在前，翻译在后(6)B图细胞能否进行光合作用？

。原因是:

。能蓝藻细胞不含叶绿体，但含叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用考点四

细胞的多样性和统一性(1)(必修1P11

旁栏)从命名的角度分析，原核生物和真核生物在进化上的联系是____________________________。推测原核细胞和病毒出现的先后顺序及其依据:________________________________________________________________。真核生物由原核生物进化而来先出现原核细胞，后出现病毒，因为病毒必须寄生在活细胞中才能存活(2)从细胞生命活动的角度分析原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器的原因。___________________________________________________________________。蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所(3)用基因工程生产人体糖蛋白时，自然状况下大肠杆菌不宜用作受体细胞，原因是_____________________________________________________________________________。大肠杆菌是原核生物，其细胞中不含内质网和高尔基体，不能加工糖蛋白考点四

细胞的多样性和统一性【拓展】常见的核酸—蛋白质复合体【检测】(2018全国Ⅰ卷)生物体内的DNA常与蛋白质结合,以DNA—蛋白质复合物的形式存在。下列相关叙述错误的是()A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA—蛋白质复合物B.真核细胞的核中有DNA—蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制，则该蛋白可能是DNA聚合酶D.若复合物中正在进行RNA的合成，则该复合物中含有RNA聚合酶B考点五

使用高倍显微镜观察几种细胞1.认识显微镜结构考点五

使用高倍显微镜观察几种细胞2.显微镜的使用①低倍镜观察:取镜→安放→对光→压片→调焦→观察②高倍镜观察:找在低倍镜下找到_________移移动___片，使目标移到视野中央

转转动______

，换用________

观察目标装转换器高倍镜调先调光(调_____________),使视野亮度适宜后调焦(转动__________；反光镜或光圈【提醒】使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将物像移到视野中央(高倍物镜下视野小，不易寻找到目标)，然后换用高倍镜。细准焦螺旋注意:换上高倍物镜后,只能使用细准焦螺旋调节焦距。遮光器光圈反光镜（必修1P10“探究·实践”讨论T1改编）使用显微镜观察植物保卫细胞时，在10倍物镜下观察到的图像清晰，但物像不在视野中央且较小，需转换至40倍物镜下观察。下列操作顺序正确的是()。①调节细准焦螺旋②转换高倍镜③把细胞移至视野中央④用凹面镜（或调高亮度）、光圈放大⑤用平面镜（或调低亮度）、光圈缩小⑥调节粗准焦螺旋A.①②③④

B.③②①⑤

C.③②④①

D.③②⑥⑤

C3.显微镜的使用原则①先降后升:先调节粗准焦螺旋使镜筒下降，两眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时(距离约为0.5cm)停止下降，再缓慢上升镜筒观察寻找目标。②先低后高:首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜观察。③先粗后细:在低倍镜下先调节粗准焦螺旋，换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。(1)换上高倍物镜后，视野往往较暗，此时，若要使视野变亮可通过的措施有:

。(3)观察颜色深的材料，视野应适当调

，反之则应适当调

；若视野中出现一半亮一半暗，则可能是:

；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片

。放大光圈或使用凹面反光镜(2)换上高倍物镜后，物像往往比较模糊，若要使物像变清晰，一般是通过调

来实现；细准焦螺旋亮暗反光镜的调节角度不对厚薄不均造成的易错提醒:(4)光学显微镜下观察到的细胞结构被称为“显微结构”，电子显微镜下观察到的细胞结构被称为“亚显微结构”。下列结构中属于显微结构的是__________，属于亚显微结构的是____________。①大液泡②细胞核③叶绿体形态④染色后的线粒体⑤核孔⑥中心体⑦内质网⑧核糖体⑨细胞膜的“三层结构”①②③④⑤⑥⑦⑧⑨【小结】光学显微镜下能看到的细胞结构有:细胞壁、细胞核、叶绿体、大液泡线粒体(需进行活细胞染色，如健那绿染液)染色体(需用甲紫溶液或者醋酸洋红液等碱性染料染色)核糖体、中心体等是电子显微镜下才能看到。大本P7(教P8)3.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系20×16×10×5×4×10×40×100×目镜物镜①目镜越长，放大倍数越小;(1)如何区分目镜与物镜？目镜无螺纹，物镜有螺纹。(2)放大倍数与长短的关系②物镜越长，放大倍数越大，距装片(或玻片)距离越近。4.显微镜放大倍数的含义:②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积①显微镜放大倍数是指显微镜对物体的宽度或长度的放大倍数。圆形的话是指对

的放大倍数,

而不是对

的放大倍数。直径或半径面积或体积5.放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化关系【典例】(1)在10×10的放大倍数下看到64个细胞,而且在视野的直径上排成一行,则转换为10×40的放大倍数后,看到的一行细胞数为多少?64个细胞16个细胞100倍400倍规律:(1)视野直径上一行细胞数量的变化与放大倍数成反比。则看到的一行细胞数为64/4=16个。5.放大倍数的变化与视野中细胞数量的变化关系【典例】(2)若在10×10的放大倍数下看到64个细胞,这64个细胞充满视野,则转换为10×40的放大倍数后数目又如何?64个细胞