河南省开封市禹王台区2025-2026学年七年级下学期6月期末历史试题（文字版含答案）

2025——2026学年第二学期七年级下历史期末试卷一、选择题（64分）1.史载大运河开通后“自扬、益、湘南至交、广、闽中等州，公家运漕，私家商旅，舳舻相继”。这反映了大运河的开凿（

）A.维持了国家统一的局面 B.凝聚了劳动人民的智慧C.推动了江南地区的开发 D.促进了南北方经济交流2.唐太宗吸取历史教训，总结出一条重要的统治经验，即“为君之道，必须先存百姓”。这反映了唐太宗（

）A.重视民本 B.知人善任 C.虚心纳谏 D.勤于政事3.据统计，《唐百家诗选》中近百分之九十的诗人都参加过科举考试，进士及第者占人选诗人的百分之七十。这直接说明，推动唐诗繁荣发展的因素是（

）A.尊崇儒术政策的推行 B.科举制度的发展C.统治者重视教育发展 D.八股取士的实施4.贞观年间，唐太宗发兵击败东突厥，护送文成公主入藏；唐高宗时，唐朝联合回纥灭西突厥；唐穆宗时，唐蕃订立友好盟约。这主要反映了唐朝（

）A.社会经济繁荣 B.民族政策灵活 C.社会风气开放 D.中外交往频繁5.唐朝后期，藩镇节师不但可以辟署幕僚，还可以通过差遣的形式任命其管辖下的州县官员，中央无法干涉。同时，地方拥有赋税分割权，藩镇军约占全国军队的80%。这反映了唐朝后期（

）A.宦官专政带来政治混乱 B.地方势力威胁中央统治C.社会动荡导致经济衰退 D.严酷压迫激化民族矛盾6.宋代建立后，宋太祖总结前代“方镇太强、君权太弱”的教训，实行“命朝臣出守列郡”的办法……京朝官知州、知县和通判已经普遍设立。宋太祖旨在（

）A.规范地方行政 B.防止武将干政 C.削弱丞相权力 D.加强中央集权7.宋代儿童启蒙教育《神童诗》开篇就说：“万般皆下品，唯有读书高。”宋时有谚语：“做人莫做军，做铁莫做针。”材料体现了宋朝（

）A.商品经济的发达 B.科举制度的僵化 C.崇文抑武的方针 D.社会阶层的固化8.杨家将的故事在民间广为流传。大破天门阵、十二女将征西等，都是忠心报国的精彩情节。这些故事艺术化地反映了北宋与周边政权并立的历史。与北宋并立的政权有（

）A.辽、蒙古 B.辽、西夏 C.西夏、蒙古 D.蒙古、金9.澶渊之盟后，宋在河北沿边陆续开放榷场，辽也在南京道的新城等地设榷场，与宋朝互市。这说明宋辽议和（

）A.推动双方贸易交往 B.加强边防军事力量 C.加速宋朝政治统一 D.加剧双方民族矛盾10.《水浒传》第一百一十回记载：李逵等人“来到瓦子前，听的勾栏内锣响”。小说中的“瓦子”是一种（

）A.娱乐兼营商业的场所 B.制作砖瓦的手工作坊C.制作瓷器的手工作坊   D.管理海外贸易的机构11.两宋时期出现“苏湖熟，天下足”“夜市直至三更尽，才五更又复开张”“自大街及诸坊巷，大小铺席，连门俱是，即无虚空之屋”的景象。出现上述现象的原因是（

）A.社会相对安定 B.商品经济的发展 C.市民阶级扩 D.海外贸易的兴盛12.岳飞词：“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺……”陆游诗：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”从材料中可以看出两宋之交，文学作品反映的时代最强音是（

）A.北伐中原，结束三国鼎立   B.仗义执言，揭露统治腐朽C.忧国忧民，同情民间疾苦   D.收复河山，渴望国家统一13.我国古代的“炮”最早是用机械发射石头的抛石机，因而写为“碗”，后来“砲”字逐渐被“炮”字所取代。产生这种变化源于（

）A.战争苦难的记忆   B.造字方法的改进C.火药应用于军事   D.人民思想的解放14.宋代著名女词人李清照经历了北宋到南宋的时代变迁，她的词也从原来主要描写闲适生活变为主要描写流离不定的生活。据此可知，文学创作（

）A.需要国家政策的支持   B.受现实生活影响C.源于经济发展的需求   D.依赖于社会地位15.《梦溪笔谈》记载了中国古代的一项重大科技成就，它包括选泥、制料、刻字、烧制、排版、印刷等工艺流程。此项技术是（

）A.雕版印刷术   B.活字印刷术   C.转轮排字法   D.造纸术16.这是成书于北宋的一部史书，作者写此书的目的是“鉴前世之兴衰，考当今之得失，嘉普善恶，取是舍非”，此后历代帝王以此书为“历史教科书”。该书是（

）A.《贞观政要》   B.《史记》  C.《资治通鉴》   D.《旧唐书》17.“年年此地成边土，竟与胡人相间处。胡人有妇能汉音，汉女亦解调胡琴。”这是元朝诗人戴良《凉州行》中的诗句。材料反映了元朝（

）A.音乐艺术的进步 B.疆域版图的扩大 C.边疆管理的强化 D.民族交融的发展18.元朝宣政院具有掌管藏族地区行政机构的职能，负责该地区的重大案件审理、军事行动与佛教事务等。这说明宣政院的设立（

）A.丰富了边疆治理方式   B.完善了行省制度C.加强了对西藏的管辖   D.提高了行政效率19.金统治中原地区后，统治者提倡儒学，推行科举制。元朝统治者忽必烈接受汉人儒臣提出的“行仁政”“行汉法”等建议。他们这么做的根本目的是（

）A.选拔专业人才 B.推动儒学的发展 C.奴役中原人民 D.巩固自身的统治20.南瓜原产自美洲，明嘉靖年间传入中国。《本草纲目》中记载：“南瓜，甘，温，无毒。补中益气。”据此可知，这部著作（

）A.记录内容较为全面   B.开创了中医药的先河C.见证了中外物种交流   D.推动了世界医学发展21.孙思邈曾全次拒绝高官厚禄，认为“人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此”，所撰医学著作特以“千金”命名。这体现了孙思邈（

）A.高尚的医德   B.精湛的医术   C.钻研的精神   D.远大的志向22.从明初开始，学校教育中即以程朱理学为准绳，非“五经”“四书”不读，非濂、洛、关、闽之学不讲。这反映了明朝（

）A.重视图书整理 B.优化学校教育 C.传播先进思想 D.加强思想控制23.宋朝时期，从越南引进了优良品种占城稻；明朝时期，从外国引进了玉米、甘薯、马铃薯、花生和向日葵等。这些举措的共同作用是（

）A.促进了农业发展 B.提高了农民地位 C.发展了海外贸易 D.激发了商业活力24.明末清初，黄宗羲称“为天下之大害者，君而已矣”。顾炎武把“亡国”与“亡天下”作区分，认为改朝换代是亡国，文化沉沦是亡天下。王夫之认为社会是发展的、进化的，不能泥古不化、厚古薄今。这些思想的出现反映了（

）A.儒家思想正统地位动摇 B.政府放松对思想的控制C.八股取士推动社会进步 D.当时的思想界非常活跃25.雍正继位后，经常通过廷寄方式秘密传旨，寄信由居内廷的军机处发出，廷寄谕旨传递给受官员，只许受命者本人拆阅，不许代拆。材料中的措施意在（

）A.提高决策效率 B.防止决策失误 C.减轻皇帝负担 D.强化君主专制26.下表是清朝前期人口总数和人均耕地面积变化情况。这一变化趋势导致（

）年份人口总数（万人）人均耕地数（亩）康熙五十年（1711年）246028.15乾隆十八年（1753年）102756.89乾隆三十一年（1766年）208103.56A.粮食产量提高 B.人地矛盾突出 C.推行垦荒政策 D.土地兼并严重27.1784年（清乾隆四十九年），为了与中国贸易，美国的“中国皇后号”帆船满载货物，8月抵达澳门，获取了一张盖有清廷官印的“中国通行证”，该帆船最终的目的地应是（

）A.北京 B.上海 C.广州 D.泉州28.该书深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运，在艺术上达到了中国古典小说的最高峰。该书是（

）A.《三国演义》 B.《水浒传》 C.《西游记》 D.《红楼梦》29.对于古代高明的政治家来说，这项工程从来不是“限制文明空间的环”，他们通过这项工程巧妙地控制、调节中原政权与北方游牧民族的关系，把农业经济和游牧经济紧密地结合在一起。这里的“工程”指的是（

）A.都江堰 B.大运河 C.长城 D.北京城30.湖北菜，形成于明清时期，兼具“咸鲜微辣、原汁原味”的地方风味，是长江中游饮食文化的代表。品味鄂菜，有川菜、湘菜的麻与辣，也有淮扬菜的油亮色泽，还有沿江市镇“码头文化”的重油、重味。这体现的时代特征是（

）A：繁荣与开放的盛世景象B.全球性经济互动的深化C.政权的分立与民族交融 D.统一多民族国家的发展31.中国古代的伟大工程蕴含着中华民族深厚的文化与精神内涵，是古代劳动人民智慧的结晶。云冈石窟、紫禁城、大运河、明长城，这四项伟大工程共同体现了中华民族（

）A.开放包容的精神气度 B.不怕牺牲的浩然正气C.勤劳勇敢的民族传统 D.淡泊名利的人生态度32.唐朝开元年间品茶之风从宫廷、王公贵族、官僚士人，逐渐传到寻常百姓家，茶叶、花卉、酒等成为风靡城乡的消费热点。该社会风气的形成缘于（

）A.科举制度的完善 B.诗歌艺术的繁荣 C.对外交往的频繁 D.社会经济的发展二、非选择题33.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：宋代科举制实行复试、殿试制，以及考官锁院制，推广世家子弟、考官亲属的别试避嫌法，推行弥弥、誊录制。………宋代进士录取后，不仅可以直接授官，而且升迁迅速，“第名前列者，或不十年而至公辅”，“名臣巨卿皆由此选”。两宋通过科举共取士115427人，平均每年361人，约唐代的取士人数的5倍。——摘编自郭学信《士与官僚的合流：宋代士大夫文官政治的确立》材料二：科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，……可以说，科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断，促进了社会的良性流动，从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。——摘编自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》1. （1）根据材料一，概括宋朝时期科举制的发展表现。（6分）2. （2）根据材料二，分析说明科举制的进步性。（4分）3. （3）综上所述，谈谈科举制对于现代人才选拔的历史借鉴价值。（2分）34.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：元统治者吸取了汉唐以来地方割据势力据险对抗中央政府这一教训，打破了自然的疆界，人为地使自然区域割开，造成犬牙交错的局面。元代的地方政权由中央派行中书省管理。——摘编自李孔怀《中国古代行政制度史》材料二：清王朝从内地与边疆为一个整体的认识出发，以积极态度治理边疆各民族，使其起到“屏落”“拱卫”作用。在实际运作中，突出改革行政体制，如中央设理藩院，主管边疆民族事务；地方则因地制宜，采用适合当地民族社会的统治体制。——摘编自马大正《中国边疆经略史》1. （1）根据材料一，结合所学，指出元朝行省制度的特点及其历史作用。（6分）2. （2）根据材料二，概括清朝边疆政策的特点，并举例说明。（4分）3. （3）综上所述，谈谈元朝和清朝地方管理措施给你的启示。（2分）35.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：中国古代文学的发展历程（部分）时期文学形式作品内容节选唐朝A忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。宋朝词大江东去，浪淘尽，千古风流人物。元朝曲地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天。明清B三千年一开花，三千年一结果，再三千年才得熟，短头一万年方得吃。材料二：元杂剧题材更为广阔，内容更加丰富。这反映了当时城市经济和城市生活日益挣脱封建专制统治的樊笼、按其自身规律运行的历史轨迹。——摘编自吴刚《中国古代的城市生活》1. （1）写出材料一中A、B处的内容，并归纳我国古代文学发展的趋势。（6分）2. （2）根据材料二，概括元杂剧的特点。结合所学，分析形成的原因。（4分）3. （3）综上所述，谈谈你对文学艺术与时代发展之间关系的认识。（2分）试卷答案一、选择题（每题2分，共64分）12345678910DABBBDCBAA11121314151617181920BDCBBCDCDC21222324252627282930ADADDBCDCD3132CD二、非选择题33.（12分）（1）发展表现：①考试程序更加严格规范，实行复试、殿试制，创立考官锁院制、别试避嫌法，推行封弥、誊录法（2分）；②进士录取后仕途升迁速度快，选拔的官员成为宋代官僚队伍的主要来源（2分）；③科举录取名额大幅增加，平均每年取士人数约为唐代的5倍（2分）。（2）进步性：①坚持自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则，扩大了官吏选拔范围（2分）；②一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对政治权力的垄断，促进了社会阶层的良性流动，扩大了统治阶级统治的合法性基础（2分）。（3）借鉴价值：人才选拔要坚持公平公正、择优录取的原则，要拓宽人才选拔渠道，促进社会阶层合理流动（2分，言之有理即可）。34.（12分）（1）特点：行政区划打破自然地理界限，形成犬牙交错的格局（2分）；地方行政由中央派出的中书省（行省）进行管理，行省行使权力受中央节制（2分）。历史作用：加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，是中国省制的开端，对后世地方行政制度影响深远（2分）。（2）特点：从整体治理边疆的理念出发，因地制宜采取适合当地的统治体制，中央设立专门机构管理边疆民族事务（2分）。举例：中央设置理藩院管理边疆民族事务；在西藏地区册封达赖、班禅，设置驻藏大臣共同管理西藏；在新疆地区设置伊犁将军管辖；在西南地区推行改土归流等（任举1例即可，2分）