九年级英语下册 Unit 13 We're trying to save the earth Section A第2课时（3a-4c）教案（新版）人教新目标版

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本课时教材内容围绕环保主题，通过阅读和听力练习，引导学生了解地球环境问题，提高环保意识。教学活动包括阅读理解、听力训练和小组讨论，旨在培养学生的综合语言运用能力，同时传递环保理念。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读和听力活动，学生能够提高对环境保护话题的理解和表达能力，增强跨文化交际意识，同时培养批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：阅读理解能力。学生需要通过阅读文章，理解文章主旨大意，掌握关键信息，例如文章中提到的环保措施和全球变暖的影响。

-重点二：词汇积累。本节课要求学生掌握与环保相关的词汇，如recycle,conserve,pollution等，并能正确运用到句子中。

-重点三：听力理解。学生需通过听力材料，准确捕捉信息，如不同人对环保的看法和建议。

2.教学难点

-难点一：长句理解和分析。文章中可能包含一些长句，学生需要学会如何分析句子结构，理解句意。

-难点二：文化差异的理解。在讨论环保问题时，学生需要理解不同文化背景下人们对环保的不同看法。

-难点三：综合运用英语知识。学生需要在阅读、听力、口语和写作中综合运用英语知识，表达对环保问题的看法。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》九年级下册教材。

2.辅助材料：准备与环保相关的图片、图表、环保纪录片片段等。

3.教学工具：使用多媒体设备播放教学视频和音频材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行互动式教学。教学过程【导入】

1.老师展示地球图片，引导学生思考：你们知道地球现在面临哪些环境问题吗？

2.学生自由发言，老师总结并引出本节课主题：We'retryingtosavetheearth。

【新课导入】

1.老师播放环保主题的短视频，让学生初步了解环保的重要性。

2.学生观看视频后，讨论视频中的环保措施和自己的看法。

【阅读理解】

1.老师分发课文，引导学生自读课文，了解文章大意。

2.学生自读课文，并找出文章中的关键信息，如环保措施、全球变暖的影响等。

3.老师提问：Whatarethemainmeasurestosavetheearth?Whyaretheyimportant?

4.学生回答问题，老师点评并总结。

【听力训练】

1.老师播放听力材料，学生听后回答问题：Whatarethepeople'sopinionsaboutsavingtheearth?

2.学生听后回答问题，老师点评并总结。

【词汇学习】

1.老师展示与环保相关的词汇，如recycle,conserve,pollution等，让学生通过游戏活动加深记忆。

2.学生通过小组活动，用新学的词汇造句，并互相纠正。

【口语表达】

1.老师提出话题：Ifyouwerealeader,whatwouldyoudotosavetheearth?

2.学生分组讨论，并轮流发言，表达自己的观点。

3.老师点评并总结，鼓励学生积极参与讨论。

【写作训练】

1.老师给出写作任务：Writeanessayabouthowtosavetheearth.Youcanincludethefollowingpoints:

-Theimportanceofsavingtheearth.

-Themeasureswecantaketosavetheearth.

-Theresponsibilitiesofindividuals,communities,andgovernments.

2.学生独立写作，老师巡视指导。

3.学生完成写作后，互相批改并给出建议。

【课堂小结】

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调环保的重要性。

2.学生总结自己的收获，提出对环保的看法和建议。

【作业布置】

1.老师布置课后作业：阅读课文，查找更多关于环保的信息，并写一篇短文，谈谈你对环保的看法。

2.学生根据作业要求，认真完成作业。

【教学反思】

1.本节课通过阅读、听力、口语和写作等多种教学活动，让学生在了解环保知识的同时，提高英语综合运用能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的环保意识和责任感，鼓励他们积极参与环保行动。

3.课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果良好。在今后的教学中，将继续关注学生的需求，不断优化教学策略。知识点梳理1.环保主题词汇和表达：

-recycle（回收利用）

-conserve（节约）

-pollution（污染）

-globalwarming（全球变暖）

-sustainabledevelopment（可持续发展）

-environmentalprotection（环境保护）

2.文章结构分析：

-引言：引出环保主题，提出问题或背景。

-主体：详细阐述环保措施、影响和重要性。

-结论：总结全文，强调环保的紧迫性和个人责任。

3.阅读理解技巧：

-找主旨大意：关注文章开头、结尾和段落主题句。

-理解关键信息：注意文章中的数据、事实和例子。

-推理判断：根据文章内容进行合理推断。

4.听力材料理解：

-注意听力材料的主题和关键信息。

-关注不同说话者的观点和态度。

-通过听力材料了解不同文化背景下对环保的看法。

5.口语表达练习：

-提高口语流利度：练习句子结构和语法。

-增强口语准确性：注意语音、语调和发音。

-提升口语表达能力：学会运用不同的表达方式。

6.写作技巧：

-文章结构：引言、主体、结论。

-主题明确：围绕环保主题展开论述。

-内容充实：提供具体事例和数据支持观点。

-语言规范：注意语法、拼写和标点符号。

7.环保行动建议：

-减少使用一次性塑料制品。

-节约用水和用电。

-分类垃圾，进行回收利用。

-参与植树造林活动。

-关注环保新闻，提高环保意识。

8.文化差异理解：

-了解不同文化背景下对环保的不同看法。

-尊重不同文化，促进跨文化交流。

9.综合语言运用能力：

-阅读理解、听力、口语和写作能力的综合运用。

-在实际情境中运用英语进行交流。

10.环保意识培养：

-提高学生对环保问题的认识。

-培养学生积极参与环保行动的意识和责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文，完成课后练习题，巩固课文内容。

2.收集有关环保的图片或新闻，整理成一份小报，展示自己对环保的理解和看法。

3.模拟课堂讨论，与家长或朋友进行对话练习，运用所学词汇和表达讨论环保问题。

4.选择一个环保主题，撰写一篇短文，阐述自己的观点和建议，不少于150字。

作业反馈：

1.及时批改学生作业，关注每个学生的完成情况。

2.对作业中的错误进行标注，并提供正确的答案或解释。

3.针对学生在作业中存在的问题，给予个性化的改进建议。

4.对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

5.对作业中普遍存在的问题进行总结，并在下一节课上给予讲解和指导。

6.鼓励学生之间互相批改作业，培养他们的协作能力和批判性思维。

7.定期组织学生展示他们的作业成果，如小报展览、口头报告等，提高他们的自信心和表达能力。

8.通过作业反馈，了解学生的学习进度和需求，调整教学策略，确保教学目标的实现。板书设计①环保主题词汇

-recycle

-conserve

-pollution

-globalwarming

-sustainabledevelopment

-environmentalprotection

②文章结构要点

-引言：引出主题，提出问题或背景。

-主体：环保措施、影响、重要性。

-结论：总结全文，强调环保的紧迫性和个人责任。

③阅读理解技巧

-找主旨大意

-理解关键信息

-推理判断

④听力材料理解要点

-主题和关键信息

-不同说话者的观点和态度

-不同文化背景下对环保的看法

⑤口语表达练习要点

-提高口语流利度

-增强口语准确性

-提升口语表达能力

⑥写作技巧要点

-文章结构：引言、主体、结论

-主题明确

-内容充实

-语言规范

⑦环保行动建议

-减少使用一次性塑料制品

-节约用水和用电

-分类垃圾，进行回收利用

-参与植树造林活动

⑧文化差异理解

-不同文化背景下对环保的不同看法

-尊重不同文化，促进跨文化交流

⑨综合语言运用能力

-阅读理解、听力、口语和写作能力的综合运用

-在实际情境中运用英语进行交流

⑩环保意识培养

-提高学生对环保问题的认识

-培养学生积极参与环保行动的意识和责任感反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析：在讲解环保措施时，引入实际案例，让学生更直观地理解环保的重要性。

2.小组讨论：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论中参与度不高，需要激发他们的兴趣和积极性。

2.词汇应用：学生在使用新学的环保词汇时，有时会出现语法错误或用词不当。

3.写作能力：部分学生在写作时，内容不够充实，缺乏深度和逻辑性。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.加强词汇练习：在课堂上增加词汇练习环节，通过反复练习和实际运用，帮助学生掌握环保相关词汇的正确用法。

3.指导写作技巧：提供写作指导，帮助学生构建文章结构，提高写作内容的深度和逻辑性。同时，鼓励学生多阅读，积累写作素材。

4.定期反馈：对学生作业进行及时反馈，指出错误并提供改进建议，帮助他们不断提高。

5.课堂互动：通过提问、小组讨论等形式，增加课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。典型例题讲解例题1：

阅读下列短文，回答问题。

TheEarthisourhome,andweshouldtakecareofit.Onewaytodothisistorecycle.Recyclingmeansusingoldthingsagaininsteadofthrowingthemaway.Forexample,wecanrecyclepaper,glass,plastic,andmetal.Thiscanhelpreducepollutionandsaveresources.

Question:Whatdoesrecyclingmean?

Answer:Recyclingmeansusingoldthingsagaininsteadofthrowingthemaway.

例题2：

Completethesentenceswiththecorrectformoftheverbsinbrackets.

1.Weshould(recycle)plasticbottlestoreducepollution.

2.It'simportantto(conserve)waterandenergy.

3.Manypeopleare(pollute)theenvironmentbythrowinggarbageinthestreet.

例题3：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

1.Theoceanisfullof(a)_______andgarbage.

a)pollution

b)pollutioned

c)polluting

Answer:a)pollution

例题4：

Fillintheblankswiththeappropriateprepositions.

1.Weneedto_______theresourceswehave.

2.It'stimeto_______theoldthingsandusene