一年级语文下册 课文 5 18 小猴子下山第2课时教案 新人教版

上课时间上课时间一年级语文下册课文518小猴子下山第2课时教案新人教版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：一年级语文下册课文5《小猴子下山》第2课时教案

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.文本理解与鉴赏：培养学生对《小猴子下山》这篇课文的理解能力，学会通过课文内容体会小猴子的心理活动。

2.语言运用与表达：引导学生学习课文中的词汇和句式，提高学生的口头和书面表达能力。

3.思维发展与提升：通过角色扮演和讨论，激发学生的思维活力，培养逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度与价值观：引导学生理解勤劳的价值，培养学生热爱劳动、不怕困难的优秀品质。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在语文学习上已经具备了一定的识字量和基本的阅读能力，能够阅读并理解简单的文字和故事。他们对动物故事有一定的兴趣，能够识别并说出一些常见的动物名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对《小猴子下山》这样的动物故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过教师的引导和互动，能够较快地掌握新知识。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，如角色扮演、图片辅助等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，对一些生字词的理解不够准确，可能会影响对课文内容的整体把握。此外，学生在表达自己的想法时，可能会受到词汇量限制，导致表达不够流畅。针对这些情况，教师需要提供足够的支持和指导，通过多种教学策略帮助学生克服困难。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小猴子下山》的教材，包含课文内容、生字表和学习指导。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的动物图片、故事视频，以及与课文情节相匹配的简笔画。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供小黑板和彩色粉笔，以便进行课堂讨论和板书展示。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《小猴子下山》的课文朗读录音和简要概述，要求学生听读课文，了解故事大意。

-设计预习问题：提出问题如“小猴子为什么下山？”“下山后小猴子遇到了什么困难？”引导学生思考故事情节。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听读课文，记录生字词，理解故事梗概。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，准备在课堂上分享自己的看法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习进度监控和资料共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与猴子相关的成语故事，引出《小猴子下山》的主题。

-讲解知识点：讲解故事中的关键词汇和句子结构，如“摘桃子”、“摘不到”、“空手而归”等。

-组织课堂活动：设计“小猴子下山”的角色扮演游戏，让学生体验故事情节。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的人物性格和情节发展。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解课文内容，帮助学生理解。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中理解和体验故事。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文，掌握关键词汇和句子结构。

-通过实践活动，提高学生的语言表达能力和角色扮演能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生复述故事，并画出小猴子下山的场景。

-提供拓展资源：推荐阅读其他关于动物的故事书。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，复述故事并创作绘画。

-拓展学习：学生阅读推荐的故事书，丰富自己的阅读体验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，进行拓展阅读。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的语言表达能力和绘画能力。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识面，激发阅读兴趣。学生学习效果学生学习效果学生学习效果

在《一年级语文下册课文518小猴子下山》这一课时的教学中，学生通过一系列的教学活动，取得了以下方面的效果：

1.识字量增加

2.阅读理解能力增强

学生在课堂上通过听故事、复述故事、角色扮演等活动，深入理解了《小猴子下山》的故事情节。他们能够抓住故事的主要内容，分析小猴子的心理活动，体会故事中的道理，从而提高了阅读理解能力。

3.语言表达能力提高

在课堂上，学生积极参与讨论和角色扮演，用自己的语言表达对故事的理解和感受。他们能够用恰当的词汇和句式，流畅地讲述故事，使语言表达能力得到了提高。

4.思维能力得到锻炼

5.价值观培养

本节课通过小猴子下山的故事，向学生传达了勤劳、坚持不懈的价值观。学生在学习过程中，明白了只有通过自己的努力，才能实现自己的目标。这有助于培养学生正确的价值观和人生观。

6.团队合作能力提升

在角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成表演。这有助于培养学生的团队合作能力。学生在活动中学会了倾听他人意见、尊重他人，提高了与同伴沟通和协作的能力。

7.创造力激发

在完成绘画作业的过程中，学生发挥了自己的想象力，创作出独特的画作。这有助于激发学生的创造力，提高他们的审美能力。

8.作业完成质量提高

在课后，学生按照作业要求复述故事并创作绘画。他们认真对待作业，完成质量得到了提高。这有助于学生养成良好的学习习惯。教学反思教学反思七、教学反思

这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得孩子们对《小猴子下山》这个故事很感兴趣，他们在角色扮演和讨论中表现得非常活跃。这让我意识到，选择贴近孩子生活、引起他们兴趣的故事是很重要的。孩子们在课堂上表现得那么积极，说明我们的教学方式是有效的。

其次，我发现有些孩子在阅读理解上还存在一定的困难，比如对一些生字词的理解不够准确。在今后的教学中，我打算加强对这些孩子的个别辅导，通过游戏、故事等多种方式帮助他们更好地掌握生字词。

另外，我在组织课堂活动时，注意到孩子们在合作中有时会出现分歧。这让我意识到，培养学生的团队合作精神同样重要。我会在接下来的教学中，设计更多需要团队合作的活动，让孩子们在合作中学会沟通、学会妥协。

还有，我发现有些孩子在表达自己的看法时，词汇量有限，导致表达不够流畅。为了解决这个问题，我计划在课堂上多提供一些词汇和句型的范例，引导孩子们学会如何更准确地表达自己的思想。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-小猴子下山的动机：摘桃子

-小猴子遇到的困难：摘不到桃子

-小猴子空手而归