2026年小学阅读检测试题及答案

2026年小学阅读检测试题及答案一、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成1-5题。向日葵的约定小棠蹲在田埂边，手指轻轻拂过奶奶掌心的葵花籽。那些深褐与乳白相间的颗粒，像被阳光吻过的小月亮，带着温热的触感。"今年要种在老墙根儿，"奶奶用粗粝的指腹摩挲着花籽，"等它们长高了，花盘能替你挡住西晒的太阳。"清明过后，小棠跟着奶奶翻整老墙根的土。奶奶说，向日葵是直性子，根要扎得深，土得松得像棉絮。祖孙俩一个用小锄头敲碎土块，一个蹲在后面捡石子，额角的汗珠落进泥土里，比花籽还金贵。播下最后一把种子时，奶奶忽然说："等花开了，咱们在花底下摆张竹桌，我给你煮桂花酒酿。"小棠仰起脸，看见奶奶眼角的皱纹里盛着春阳，比任何承诺都实在。几场细雨过后，嫩芽顶开土壳。小棠每天放学都要跑去看，先是两片鹅黄的小舌头，接着是锯齿状的绿手掌，最后茎秆蹭蹭往上蹿，比小棠的个子长得还快。某个清晨，她发现顶端冒出了圆鼓鼓的花苞，像谁藏了颗绿色的小太阳。"快了，快了。"奶奶站在旁边，围裙上沾着灶膛的草屑，眼睛却亮得像星子。入伏那天，第一朵向日葵绽放了。金黄的花瓣层层叠叠，花盘像被揉碎的阳光，朝着太阳的方向微微倾斜。小棠搬来竹桌，奶奶端出青花瓷碗，酒酿里浮着桂花瓣，甜香混着葵香在风里打旋儿。"明年咱们种两垄，"奶奶舀起一勺酒酿，"一垄给你挡太阳，一垄......"话没说完，咳嗽突然打断了她。小棠看见奶奶的手背上，针孔像褪色的梅花，东一个西一个。九月的风带着凉意时，奶奶住进了医院。小棠每天放学先去老墙根，把最大的花盘摘下来，剥出新鲜的瓜子装在玻璃罐里。她抱着罐子去医院，奶奶靠在病床上，指甲盖白得像片薄雪，却还是笑着嗑瓜子："咱们的瓜子香，比城里买的强。"小棠想问"明年还种吗"，可话到嘴边又咽了回去——奶奶床头的病历单上，"晚期"两个字像块重石头，压得她喉咙发紧。深秋的一个清晨，老墙根的向日葵全低下了头。小棠攥着奶奶留下的花籽袋，袋子上还留着奶奶缝的蓝布边。她蹲在田埂边，把花籽轻轻撒进松软的土里。风掠过发梢，她仿佛又听见奶奶说："向日葵是记着约定的，你对它好，它就把太阳捧给你看。"1.根据文中拼音写出汉字（2分）田gěng（）花bāo（）2.阅读全文，补全种向日葵的过程（4分）翻整老墙根的土→（）→（）→观察生长→（）3.从修辞角度赏析文中画线句子（4分）"顶端冒出了圆鼓鼓的花苞，像谁藏了颗绿色的小太阳。"4.结合全文，说说"向日葵的约定"包含哪些含义（5分）5.文中奶奶说"一垄给你挡太阳，一垄......"，请结合上下文，补写奶奶未说完的话（50字左右）（4分）（二）阅读下面的文字，完成6-9题青苔记南方的梅雨季，青石板缝里的青苔就醒了。它们先是冒出针尖大的绿，接着织成丝绒般的毯，最后把整面老墙都染成湿润的翡翠。我总爱蹲在墙根看它们，看晨露在苔衣上滚成珍珠，看雨丝把苔纹刷得更清亮。爷爷说，青苔是大地的补丁。从前家里穷，土坯墙裂了缝，他就用青苔混着泥去补。"你别嫌它软，"爷爷用竹片挑起一块青苔，"它能吸住雨水，不让墙根烂掉。"那时我不懂，直到有年台风天，邻居家的新砖墙被雨水冲塌了，我家的老墙却稳稳立着，墙缝里的青苔像绿色的手，把每块砖都攥得紧紧的。青苔还是时间的印章。老井台的青苔最厚，深绿里透着墨色，那是几十年雨水的馈赠。我曾在井边捡到半块瓷片，釉色已经脱落，可瓷片周围的青苔却长得正好，像给旧物戴了顶绿帽子。爷爷说，这瓷片是他小时候摔碎的，原来总觉得遗憾，现在倒觉得，青苔把遗憾也捂成了岁月的礼物。最让我心动的是青苔的脾气。它从不在阳光下争宠，偏爱着背阴的角落；它不挑地方，砖缝、瓦当、树根，甚至朽木上都能扎根；它不抢养分，一场雨就能让它鲜活，太阳一晒又悄悄收缩，把水分留给更需要的草木。有回我把青苔移到花盆里，每天浇水施肥，可它反而发黄枯萎了。爷爷笑着说："苔有苔的活法，你疼它，得顺着它的性子。"现在我才明白，青苔不是弱者。它用柔软对抗坚硬，用沉默记录时光，用微小守护永恒。当我在博物馆看见那些被玻璃罩起的文物时，总会想起老家的青苔——它们才是最坚韧的守护者，在无人注意的地方，把岁月的故事一遍又一遍讲给风听。6.文中写"邻居家的新砖墙被雨水冲塌了，我家的老墙却稳稳立着"，这样写有什么作用（3分）7.结合上下文，理解"青苔把遗憾也捂成了岁月的礼物"这句话的含义（4分）8.青苔有哪些"脾气"？请简要概括（4分）9.结尾说"青苔不是弱者"，请结合全文说说你的理解（5分）二、古诗文阅读（一）阅读下面这首诗，完成10-12题夏日三首·其一[宋]张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已提供。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。10.解释下列加点词在诗中的意思（2分）（1）燕雀已提供（）（2）直欲渔樵过此生（）11.用生动的语言描绘"蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴"展现的画面（4分）12.诗中哪些景物体现了"夏日"的特点？表达了诗人怎样的情感？（5分）（二）阅读下面的小古文，完成13-15题王冕僧寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者，父怒，挞②之。已而复如初。母曰："儿痴如此，曷③不听其所为？"冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。（选自《宋学士文集》）[注]①蹊（xī）：践踏。②挞（tà）：用鞭子打。③曷（hé）：为什么。④恬（tián）：平静。13.解释下列加点词在文中的意思（2分）（1）父命牧牛陇上（）（2）夜潜出（）14.用现代汉语翻译下面的句子（3分）听已，辄默记。暮归，忘其牛。15.王冕"僧寺夜读"的故事，表现了他怎样的品质？请结合内容简要分析（4分）三、非连续性文本阅读阅读下面的材料，完成16-19题材料一：2023-2025年某小学高年级学生课外阅读情况统计表年份每天阅读≥30分钟每周阅读1-2次基本不阅读最爱读的类型（前三位）2023年32%45%23%童话、作文选、漫画2024年41%38%21%神话传说、科普读物、小说2025年55%31%14%历史故事、人物传记、散文材料二：关于课外阅读的专家建议儿童阅读指导专家李芳指出："阅读类型的变化反映了认知发展的需求。高年级学生抽象思维逐渐发展，对真实、具体的人物和事件更感兴趣。家长和教师应顺势引导，提供符合年龄特点的优质读物，比如选择语言生动的历史普及读物，而非生硬的教科书式内容。"教育研究员张伟认为："阅读习惯的养成需要环境支持。学校可设置阅读角，定期开展'好书漂流'活动；家庭应减少电子设备使用，建立'家庭阅读时间'。当阅读成为生活常态，孩子自然会主动探索。"材料三：学生访谈记录"以前我只看漫画，现在读《少年读史记》，发现历史里的人比漫画角色更鲜活。"（五年级学生陈雨）"妈妈现在每天晚饭后和我一起读30分钟，她看教育类书籍，我看《科学家的故事》。我们会讨论书里的内容，比各自玩手机有意思多了。"（六年级学生吴浩）16.从材料一的统计表中，你能得出哪些结论？（至少两点）（4分）17.结合材料二，分析2023-2025年学生最爱读的类型发生变化的可能原因（4分）18.针对"基本不阅读"的学生，根据材料二提两条具体建议（4分）19.请你以"我的课外阅读计划"为题，结合材料内容，写一段80字左右的计划（5分）参考答案一、现代文阅读1.埂苞（每空1分）2.播撒花籽等待发芽采摘瓜子（每空1分，顺序正确1分）3.运用比喻的修辞（1分），将花苞比作"绿色的小太阳"（1分），生动形象地写出花苞圆润、充满生机的特点（1分），表达小棠对向日葵绽放的期待（1分）。4.①奶奶与小棠种向日葵、在花下吃酒酿的约定（2分）；②奶奶希望用向日葵陪伴小棠成长的约定（2分）；③小棠继承奶奶遗愿继续种植向日葵的约定（1分）。5.示例：一垄给我看，等我走不动了，坐在屋里也能瞅见它们朝着太阳笑。（符合奶奶疼爱小棠、留恋生活的语境，语言口语化，4分）6.通过对比（1分），突出青苔"能吸住雨水，不让墙根烂掉"的实用价值（2分）。7.爷爷小时候摔碎瓷片本是遗憾（1分），但多年后青苔覆盖瓷片（1分），让旧物成为岁月流逝的见证（1分），这种变化反而增添了时光的韵味（1分）。8.①偏爱背阴角落；②不挑生长地方；③不抢养分；④遵循自然活法（每点1分）。9.青苔看似柔弱，却能用柔软的身体加固老墙（1分）；用沉默的生长记录岁月（1分）；在微小的角落守护永恒（1分）；这种坚韧的生命力和守护的力量，证明它不是弱者（2分）。二、古诗文阅读10.（1）长大（2）只想（每空1分）11.示例：蝴蝶展开翅膀，在花枝上晒着翅膀上的粉，像在舞蹈；蜘蛛在屋角晴光里忙碌，为蛛网添上细细的丝。（画面完整2分，语言生动2分）12.景物：长夏、燕雀提供、蝶舞、蛛网、月影、溪声（任意两个1分）。情感：对夏日乡村宁静生活的喜爱（2分），对远离尘嚣、渔樵终老的向往（2分）。13.（1）放牧（2）偷偷地（每空1分）14.听完后，就默默地记住。傍晚回家，忘记了他的牛。（"已""辄"翻译正确各1分，句意通顺1分）15.表现了王冕勤奋好学（1分）。他偷偷去学堂听课，忘记放牛；被父亲打后仍坚持；夜晚到寺庙借灯读书（2分）。面对狰狞的佛像也能平静读书，体现了他专注执着（1分）。三、非连续性文本阅读16.①2023-2025年，每天阅读≥30分钟的学生比例逐年上升，基本不阅读的比例下降（2分）；②学生最爱读的类型从童话、漫画逐渐转向历史故事、人物传记等（2分）。17.高年级学生抽象思维发展（1分），对真实人物和事件更感兴趣