第六单元-写作 学会深入思考（课件）2026-2027学年统编版九年级语文上册

写作学会深入思考九年级全

第六单元

目录01.学习目标02.跟着课文学写作03.范文示例04.写作实践节约就是省吃俭用，不浪费东西。节约不是贫穷的标志，而是一种对资源、对他人、对未来的责任感。两段话的差距在哪里？深浅写作本质是围绕话题展开思考的过程。思考的深度，直接决定写作的质量。理解深入思考在写作中的重要性，培养深度思考、主动探究的写作态度。掌握多种思维方法。能运用所学技法，形成理性、深刻的表达习惯。重点难点我们该如何深入思考，不断提升思维的广度、深度呢？技法1

独立思考独立思考是深入思考的基础。所谓独立思考，就是不被他人的观点、表面的现象牵着走，不人云亦云，而是客观、全面地分析问题，透过现象找原因、探本质。遇到问题，多问“为什么”“真的是这样吗”“还有什么可能”，不满足于表面答案，主动探究背后的本质。在《邹忌讽齐王纳谏》中，邹忌没有被妻、妾、客的赞美冲昏头脑，而是深入思考背后的原因。“暮寝而思之，曰：‘吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。’”邹忌独立思考：他们为什么都夸我？最终透过“赞美”的表象，看透了“私、畏、求”的本质，这就是典型的独立思考。正是这份思考，让他能劝谏齐王，成就治国良策。在《故乡》中，鲁迅面对故乡的衰败、闰土的麻木等，没有停留在“物是人非”的浅层伤感，而是独立思考。“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”作者透过故乡变迁的表象，思考希望从何而来？提炼出“希望靠实践创造”的深刻哲理，跳出了个人伤感，实现了立意升华。技法2多元思维多元思维，就是用多种思维技巧，从不同角度、不同层面分析问题，让思考更全面、更深入。在运用多种思维技巧时，要善于观察比较、梳理分析、归纳概括、推理论证。思维技巧：横向联系、纵向追问、逆向思考、发散思考、对比思考横向联系由一种事物或现象，联想到与之相似或相关的事物。打通不同领域的联系，拓展思考广度，让文章有厚度、有视野，避免就事论事。要点：找关联：由眼前事物，联想到相似的人、事、理。升维度：从具体事物，上升到精神、品质、哲理。贴主题：联系必须服务于文章主旨，不做无用联想。例如《白杨礼赞》：“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。……难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？”作者由西北黄土高原上的白杨树，横向联想到北方的农民、抗日的哨兵，将白杨树的“朴质、坚强”与民族精神联系起来，由树及人、由物及理，让文章立意从“赞美树”上升到“赞美民族精神”，视野开阔，立意深刻。纵向追问层层设问，由表面到本质，由结果到原因，将思维逐步引向深入。深挖思考深度，让文章有层次、有逻辑，避免立意肤浅。要点：层层设问：从“是什么→为什么→怎么做→本质是什么”逐步追问。由表及里：从表面现象，挖到深层原因、本质规律。逻辑连贯：每一层追问，都为下一层做铺垫，环环相扣。例如《邹忌讽齐王纳谏》邹忌没有停留在“别人夸我好看”这个表面，而是连续追问：他们为什么夸我？不同人动机一样吗？这说明什么问题？（类比治国）逆向思考跳出常规认知，从相反的角度思考问题，提出新颖、独特的观点，让文章有新意、有冲击力。例如《愚公移山》：大山挡路，正常人会选择搬家绕行、妥协退让。愚公不逃避问题，而是以人力、恒心对抗客观困境；“子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”山不会增高，人力代代延续，以长久之志战胜眼前难处，颠覆常人的思维。发散思考围绕一个核心话题，由点及面、自由联想，发散关联不同人物、现象、道理、生活场景，打开写作思路，丰富素材与立意角度。例如《鱼我所欲也》：孟子以“鱼与熊掌”的日常选择为原点发散思考，从普通物质取舍，发散到生命与道义的价值取舍，由浅入深、由物及理，拓宽说理范围，让抽象的“义”变得通俗可感。对比思考将两种不同人、行为、选择、结果等等进行对照比较，在反差中凸显道理、强化观点，让思考更辩证，观点更有说服力。例如《故乡》

少年闰土：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈……中年闰土：他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹。作者将少年闰土活泼纯真、神采飞扬的形象，与中年闰土麻木苍老、愁苦迟钝的模样形成对比，深刻揭示了旧社会贫苦压迫对人的摧残，深化小说主题。技法3交流深化深入思考不是闭门造车，而是通过与他人交流、观点碰撞，激活思维，发现自己的误区与盲点，完善自己的思考。让观点更全面、更严谨，避免片面化。在交流过程中，要主动分享自己的观点，认真倾听他人的意见，吸收合理部分，优化自己的思考。实践练习如果要写一篇文章，提倡节约的生活方式，沿着下图所示的道问路径，你会如何思考？尝试填写下图。填写完成后以小组形式分享交流你的思考成果。什么是节?什么是俭？从物质生活方面考虑从道德修养方面考虑从文化传统方面考虑从国家发展方面考虑要提倡节俭的生活方式什么是节俭？为什么要节俭？不这样会怎样？当下是否还有必要？应该怎么做？……节俭是不是吝啬？12……12…………12我们生活的社区(乡村)看似千篇一律，毫无变化。其实只要稍加留意，你会发现每天都在发生着新的变化，美好的事物、心动的瞬间时常会与我们不期而遇。请以《社区(乡村)偶拾》为题写一篇作文。不少于6OO字。提示：1.要注意题目中“偶拾”这个词,所写内容应该是不经意间发现的，不是刻意观察得到的。2.可以写一件事情、一个瞬间，也可以写一系列事物。要写出你情感上的触动。3.不妨深入思考:你所写的这件事、这个瞬间,是否代表着社区、乡村的某种变迁,代表着国家、时代的新风貌、新风尚?写出它的典型性和代表性,主旨就升华了。批注审题我们生活的社区(乡村)看似千篇一律，毫无变化。其实只要稍加留意，你会发现每天都在发生着新的变化，美好的事物、心动的瞬间时常会与我们不期而遇。请以《社区(乡村)①偶拾②》为题写一篇作文。不少于6OO字。①社区（乡村）限定写作场景，必须是自己生活的、熟悉的环境。②“偶”不经意间、偶然发现，非刻意观察、刻意寻找；“拾”捡到、发现，既可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的温暖、感动、变化，行文需突出“不期而遇”的惊喜感。③核心是“情感触动”，需写出看到变化时的心动、温暖、感动等真实情绪。④不能停留在写变化、写美好的浅层，需深入思考。提示：1.要注意题目中“偶拾”这个词,所写内容应该是不经意间发现的，不是刻意观察得到的。2.可以写一件事情、一个瞬间，也可以写一系列事物。要写出你情感上的触动③。3.不妨深入思考④:你所写的这件事、这个瞬间,是否代表着社区、乡村的某种变迁,代表着国家、时代的新风貌、新风尚?写出它的典型性和代表性,主旨就升华了。立意选材温情变迁于平凡日常中，捕捉的温暖与善意看见邻居阿姨帮独居的张奶奶取快递、陪她说话，往日互不往来的邻里，多了份默契看见村口的老人们，围坐在新安装的休息椅上聊天，往日冷清的村口，变得热闹温暖文明新风于不经意间，发现的文明进步发现单元门口多了分类指引牌发现村里的小路旁，多了几个环保垃圾桶美好成长于细微变化中，看见的发展与成长发现小区的闲置角落，被居民自发整理，成为社区的小美好路过村头的老晒谷场，偶然发现那里被改成了“乡村书屋”多维度立意与选材社区偶拾傍晚放学，我攥着书包快步穿过社区，熟稔地避开路边的健身器材和嬉戏的孩童。这片住了九年的社区，青灰色的楼房、整齐的绿化带，似乎日日如此，毫无新意。我低着头赶路，只想快点回到家，却被一阵细碎的声响，不经意间拽住了脚步。那是小区角落的旧快递柜旁，往日堆满纸箱、杂物的角落，不知何时多了一个木质小柜子，浅棕色的木板被打磨得光滑，柜门上贴着一张娟秀的便签：“闲置物品共享角，按需取用，有余可放”。柜子里整齐地摆着几本儿童绘本、一把折叠伞、几副旧手套，还有一面崭新的放大镜，旁边放着一张小小的留言条：“给需要的小朋友，愿你看见世界的美好——邻居”。从不经意间发现的社区小变化切入，紧扣“偶拾”要求。我正驻足打量，一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖走来，小心翼翼地从包里掏出一副针织手套，轻轻放进柜子里，嘴里喃喃道：“天冷了，给晚归的人添份暖”。不远处，一个扎羊角辫的小女孩跑过来，踮起脚尖取下一本绘本，奶声奶气地对老奶奶说：“奶奶，我看完会送回来的！”老奶奶笑着点头，眼角的皱纹里满是温柔。我忽然想起，以前这片角落，常常因为堆积的杂物引发邻里抱怨，快递包装随手丢弃，偶尔还有人因为丢失小东西而争执。可不知从什么时候起，有人悄悄清理了杂物，摆上了这个共享柜；有人默默拿出家里的闲置物品，有人按需取用后及时归还，原本陌生的邻里，因为这个小小的柜子，多了一份默契与温情。拓宽思考广度以“共享柜”深入思考，拓展到整片角落的变化。我放慢脚步，目光掠过社区的每一处角落：曾经斑驳的围墙，如今画满了“邻里和睦”“垃圾分类”的彩绘；往日冷清的凉亭，此刻有老人在下棋、孩子在读书；门口的保安叔叔，不再只是站岗，还会主动帮独居老人提东西、送快递。这些变化，不像城市建设那样轰轰烈烈，却在不经意间，悄悄温暖着每一个人。原来，我以为千篇一律的社区，从来都没有停止过改变。这个不经意间发现的共享柜，这份不期而遇的温暖，不是偶然的美好，而是邻里间善意的凝聚，是社区新风尚的缩影，更是这个时代里，人与人之间最动人的温情写照。夕阳西下，余晖洒在共享柜上，也洒在每一张温柔的脸上。我忽然明白，生活中的美好从不是刻意寻找而来，那些藏在平凡日子里的偶拾与感动，恰恰是时代最真实、最温暖的变迁。运用对比思考将现在的社区与过去的社区对比。深入思考由社区到时代，升华思考高度。点评：作者的思考始终围绕“偶拾”展开，从“不经意发现”到“深入思考”，从“个体小事”到“时代风貌”，层层递进、由浅入深，既写出了情感上的触动，又体现了思考的深度与广度，是一篇兼具真情实感与思想深度的优秀范文。鲁国以弱胜强，齐国“战胜于朝廷”，既得益于有识之士的劝谏，也得益于国君的善于纳谏。在