吉林省长春市宽城区2025-2026学年八年级下学期期末道法试卷

吉林省长春市宽城区2025-2026学年八年级下学期期末道法试卷1．我国宪法规定“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”，此规定明确了（)A．国家性质 B．基本经济制度C．根本政治制度 D．公民的基本权利2．在“学宪法讲宪法”活动中，老师向同学们展示了宪法修改的流程示意图（如下)。小春由此体会到，我国宪法的制定和修改过程（)中共中央提出建议广泛征询社会各界和人民群众意见全国人民代表大会审议通过A．是党的主张和要求的直接反映B．实现了党的主张和人民意志高度统一C．主要是由法律专家起草和决定的D．比其他法律的制定过程更复杂3．2026年各地开展宪法宣传进社区、进校园活动，开展此类活动的原因是（)A．宪法是所有法律的总和 B．宪法只对国家机关有约束力C．宪法是国家的根本法 D．宪法规定了社会生活全部问题4．我国有权解释宪法和法律的机关是（)A．全国人民代表大会 B．中央人民政府C．最高人民法院 D．全国人大常委会5．下列图示中概念关系正确的是（)A． B．C． D．6．市民发现旺季上市的“阳光玫瑰”零售价明显下降，下列造成价格回落最可能的原因是（)A．市场进行科学宏观调控 B．水果大量上市，市场竞争激烈C．高端水果售价必然下跌 D．产量大幅增加，市场供过于求7．十四届全国人大四次会议听取审议政府工作报告，表决通过《中华人民共和国生态环境法典》。全国人大分别行使（)A．监督权和立法权 B．市议权和立法权C．监督权和决定权 D．审议权和表决权8．2025年7月25日，国家主席习近平接受16位驻华大使递交国书，表明国家主席行使（)A．授予荣誉权 B．任免权C．外事权 D．公布法律、发布命令9．法治宣传案例中的国家机关是（)王某虽涉嫌犯罪，但考虑其具有自首、赔偿被害人家属并取得谅解等情节，符合相对不起诉条件，故有关国家机关对其作出不起诉决定……A．人民代表大会 B．人民检察院C．人民政府 D．监察委员会10．新修订《中华人民共和国治安管理处罚法》界定正当防卫边界，纳入见义勇为保护范畴，此规定（)A．彰显法治是现代政治文明的核心B．强化法律对道德建设的促进作用C．说明国家重视法律的教化作用D．发挥道德对法治文化的支撑作用11．宪法规定国家生活全局性、根本性问题，属于宪法规定内容的是（)①国家根本制度和根本任务②犯罪和刑罚处罚③未成年人的网络保护④国家机构的设置及职权A．①② B．①④ C．②④ D．③④12．下列属于公民依法行使经济权利的是（)①严某通过网络举报工厂违规排放废水②小英把压岁钱捐给偏远山区学生③张某购买新能源汽车后享受国家财政补贴④王某因工作突出被授予“劳动模范”称号A．①② B．①④ C．②③ D．③④13．公民基本义务不可推卸，下列图片中反映公民履行基本义务的是（)A．①② B．①④ C．②③ D．②④14．中小学生是国家的未来和希望，推进改革和法治进程中，青少年要（)①树立法治思维，坚定法治自信②增强民主意识和能力；科学立法③依法履行义务，法律禁止做的尽量不做④培养改革创新能力，增强实践本领A．①③ B．②④ C．②③ D．①④15．能体现法治与德治相得益彰的是（)①国家施行老年人权益保障法，传承敬老等传统美德②“文明驾车礼让行人”整治后文明风尚浓厚③全国人大常委会启动安全生产法执法检查④“浙样运动”体育公益行动推进体育公益事业A．①② B．①③ C．②③ D．③④16．如今，广场舞已成为不少居民休闲健身的方式，但也引发了噪音扰民问题，同学们就如何看待和解决噪音问题展开交流。甲：“跳广场舞是健身权利，但需履行不影响他人休息的义务。”乙：“广场舞要热闹，音量大才有氛围，不用管别人意见。”丙：“社区可划定活动区域和时段，安装分贝监测设备，兼顾健身权利与公共秩序。”丁：“嫌吵就待在家，无需沟通。”（1）以上四位同学，其观点正确的有：（2）请运用权利和义务的相关知识，谈谈为减少或杜绝小区噪音扰民现象，国家及公民分别应当怎么做?17．阅读材料，回答问题。材料一《中华人民共和国法治教育法》提出，坚持宪法法律至上，健全平等保障机制，维护法制统一、尊严、权威，追究违宪违法行为，保障公民权利，规范权力运行。材料二法治教育法强调，加强权力运行制约监督，推进反腐立法，健全惩防腐败体系，零容忍腐败行为，让权力阳光运行。（1）材料一体现了我国宪法的核心价值追求是什么?（2）材料二中提到的，我国行使国家监察职能、惩治腐败的专责机关是什么?（3）为更好地了解这一专责机关的工作情况，请你提供一种收集资料的途径。18．参与中国特色社会主义制度学习，完成相关要求。（1）【经济制度我关注】某校道德与法治课上，老师组织同学们围绕我国社会主义基本经济制度展开讨论，同学们发表了不同看法：你赞成哪位同学的观点?请运用我国基本经济制度的知识阐明理由。（2）【国家制度认知】学习活动中，同学们梳理了我国的重要国家制度，请完成表格补充。制度名称公有制为主体、多种所有制经济共同发展①❷⑧制度地位是中国特色社会主义制度的重要支柱根本制度根本政治制度.一项基本政治制度请将上述表格中①②③对应的制度补充完整。19．2026年是西藏和平解放75周年。阅读材料，完成下列要求。（8分)西藏和平解放后，在中国共产党领导下，实现从黑暗到光明、从落后到进步、从贫穷到富裕的历史性跨越；各族人民充分享有自主管理本地区、本民族事务的权利，当家作主的政治地位得以根本保障；全区推进依法治藏，制定实施171件地方性法规，将各项事业纳入法治化轨道，为经济、社会、民生发展提供法律支撑。新时代，西藏政治安定、社会和谐，各族儿女揑手迈向长治久安和高质量发展新征程。（1）依据材料，运用所学知识回答新时代西藏取得成就的原因（2）铸牢中华民族共同体意识，青少年应该怎么做?20．长春市某校八年级（1）班同学以2026年中央一号文件精神和美丽乡村建设为主题开展实践探究活动，邀你参与。（1）【第一阶段】定主题·设方案2026年中央一号文件提出，提升乡村产业、建设与治理水平，推动农民生活富裕美好，让农民就地享受现代文明生活。同学们围绕此文件设计了活动方案。活动主题①。活动：目的了解乡村发展现状，探寻和美乡村建设路径，增强社会资任感活动形式举办演讲比赛；②。注意的问题活动过程中注意人身、财产安全；文明有礼，尊重他人。请将活动方案中①②部分补充完整。（2）【第二阶段】析材料·明知识同学们收集本地乡.村产业振兴、人居环境整治、村规民约修订等领域典型案例，结合《中华人民共和国村民委员会组织法》等法律法规，分析基层自治、法治、德治结合的治理机制对和美乡村建设的助力作用。根据2026年中央一号文件精神，某村在和关乡村建设中坚持党建引领、完善村级议事协商机制，发挥党组织引领作用。同时，③通过村民会议、村民代表大会等形式，让村民全程参与村务决策、管理与监督，实现民事民议、民办、民管，推动乡村治理效能提升。材料中划线部分体现该村实行怎样的机制?（3）材料中③部分的做法有利于增强人民群众的什么意识和能力?（4）【第三阶段】促发展，提建议调研过程中，同学们发现该村在和关乡村建设中仍存在一些问题。问题一部分村民在村里道路两侧乱堆乱放杂物，造成道路安全隐患。问题二村里照明设施老化、数量不足，部分路段夜间出行不便。针对上述问题，请为该村村委会提出相应的解决建议。

答案解析部分1．【答案】A【知识点】我国的国家性质【解析】【分析】宪法第一条规定“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家”，这是对我国国家性质（国体）的明确表述。

A正确，“国家性质”回答的是“国家政权掌握在谁手里”的问题，宪法这一规定正是对国家性质的界定；

B错误，“基本经济制度”涉及所有制结构和分配方式，宪法第六条有明确规定，与该条款无关；

C错误，“根本政治制度”是人民代表大会制度，宪法第二条、第三条有相关规定，与该条款无关；

D错误，“公民的基本权利”规定在宪法第二章，与该条款无关。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查对我国宪法第一条的理解，属于国体（国家性质）的识记类基础题。国体是理解整个国家制度的起点——它决定了政权的性质、方向与归属。正如一棵树的根系决定了它能长多高、枝干向哪伸展，理解国家性质，就是理解一切政治制度的生长起点。2．【答案】B【知识点】宪法的地位及重要性【解析】【分析】宪法修改的流程为：中共中央提出建议→广泛征询社会各界和人民群众意见→全国人民代表大会审议通过。这一过程将党的领导（中共中央提出建议）、人民当家作主（征询民意）、依法治国（全国人大审议通过）有机统一，实现了党的主张与人民意志的高度统一。

A错误，“党的主张和要求的直接反映”忽略了“征询民意”这一关键环节，未能体现人民意志的参与；

B正确，从党的建议到民意征询再到人大审议，完整展现了党的主张与人民意志的统一；

C错误，“主要由法律专家起草和决定”忽略了党和人民在修宪过程中的主体地位；

D虽然宪法的修改程序确实比其他法律更严格，但材料中并未体现与其他法律程序的对比，故不选。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查宪法修改流程所体现的“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”。宪法的制定和修改不是单线条的行政程序，而是一条连接党心与民意的通道——党的主张从这里走向人民，人民的意志从这里汇聚成国家的根本法。这正是宪法之所以成为国家根本法的底气所在。3．【答案】C【知识点】宪法的地位及重要性【解析】【分析】各地开展宪法宣传进社区、进校园活动，其根本原因在于宪法在国家法律体系中的根本法地位。

A错误，宪法是国家的根本法，不是所有法律的总和，普通法律是宪法的具体化；

B错误，宪法是一切组织和个人的根本活动准则，对所有公民都有约束力，不只对国家机关；

C正确，宪法是国家的根本法，具有最高法律效力，因而需要广泛宣传，使全体公民了解宪法、尊崇宪法；

D错误，宪法规定的是国家生活中最根本、最重要的问题，而非全部问题。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查宪法根本法地位的理解。宪法之所以需要被反复宣传、走进社区和校园，不只是因为它是一部法律，而是因为它是一切法律的“母法”——它不直接规定柴米油盐，却为所有规则划定了轨道。宪法宣传的意义在于：让每一个公民知道，自己既是宪法的受益者，也是宪法的守护者。4．【答案】D【知识点】人民代表大会的职权【解析】【分析】我国宪法明确规定，全国人民代表大会常务委员会有权解释宪法和法律。

A错误，全国人民代表大会是最高国家权力机关，行使立法权、决定权、任免权和监督权，但宪法解释权由全国人大常委会行使；

B错误，中央人民政府即国务院，是最高国家行政机关，行使行政管理职能，不享有宪法解释权；

C错误，最高人民法院是最高审判机关，在司法实践中可就法律适用问题进行解释，但无权对宪法和法律本身进行解释；

D正确，全国人大常委会是全国人大的常设机关，在人大闭会期间行使宪法和法律解释权。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查宪法解释权的归属。宪法解释权不是一项普遍的权力，而是由特定机关依法行使的专有职权。全国人大常委会之所以被赋予这项权力，是因为它在人大闭会期间能够及时、灵活地回应宪法实施中的问题。这提醒我们：宪法的权威不仅在于它的崇高地位，还在于它有一套完善的制度来“守护自己”的解释。5．【答案】C【知识点】政治自由权；社会经济权利；文化教育权利；权利义务相统一；履行法定义务【解析】【分析】本题要求判断概念间包含关系的图示是否正确，需逐一辨析各项逻辑。

A错误，公民基本权利包含文化权利和人身自由，但二者是并列关系，不互相包含；

B错误，依法纳税和依法服兵役都是公民的基本义务，二者是并列关系，不存在交叉；

C正确，人格尊严权包含姓名权和隐私权，二者都是人格尊严的组成部分，属于包含关系中的并列子项；

D错误，选举权属于政治权利，财产权属于经济权利，两者分属不同范畴，且选举权不包含财产权。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查对公民基本权利与义务概念间逻辑关系的理解。包含关系要求大概念统摄小概念，小概念之间应属并列而非交叉或重叠。人格尊严权统摄姓名权与隐私权，正是这一逻辑的典型。概念的正确归位，不仅关乎知识记忆，更关乎对权利体系的整体把握——就像一棵树的枝干，分得清主次，才能立得住结构。6．【答案】D【知识点】社会经济权利【解析】【分析】旺季“阳光玫瑰”零售价下降，最直接的原因是市场上该水果的供应量增加，而需求相对稳定，供过于求导致价格回落。

A错误，“市场进行科学宏观调控”属于政府调节行为，旺季水果价格下降更多体现的是市场自发调节，而非直接的政策干预；

B错误，“市场竞争激烈”是供过于求的伴随现象，是结果而非原因；

C错误，“必然下跌”表述过于绝对，价格受多种因素影响，不是必然；

D正确，产量大幅增加导致市场供过于求，是旺季价格回落的最直接原因。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查供求关系对价格的影响。价格是供求关系的晴雨表——当葡萄满架、市场充盈时，价格自然会放下身段。这不仅是一串水果的价格逻辑，也是市场经济最朴素的规律：供应的河流涨了，价格的堤坝就会退。理解这一逻辑，就能看懂市场中无数现象背后那条看不见的河流。7．【答案】A【知识点】人民代表大会的职权【解析】【分析】本题要求判断全国人大在两项具体事务中行使的职权，需区分不同职权的内涵。

“听取审议政府工作报告”是全国人大对政府工作进行监督检查，属于监督权的范畴；“表决通过《中华人民共和国生态环境法典》”是全国人大制定和修改法律的行为，属于立法权的范畴。

A正确，全国人大听取政府工作报告行使监督权，表决通过法律行使立法权；

B错误，“市议权”表述不规范，且审议权是人大代表的个人职权，不是全国人大的集体职权；

C错误，表决通过法律行使的是立法权，而非决定权；

D错误，审议权和表决权是人大代表个人在会议期间行使的权利，不是全国人大作为国家机关的职权。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查对全国人大职权的理解与区分。监督权与立法权，一如国之两翼——监督让权力不越界，立法让权力有边界。听取报告，是对“做了什么”的审视；表决通过法律，是为“应该怎么做”立规。权力机关的意义，正在于它既能审视过去，也能规划未来。8．【答案】C【知识点】国家主席的职权【解析】【分析】国家主席习近平接受16位驻华大使递交国书，属于国家元首代表国家进行的外交活动，是国家主席行使外事权的具体体现。

A错误，“授予荣誉权”指根据全国人大常委会的决定授予国家勋章和荣誉称号，与接受国书无关；

B错误，“任免权”涉及根据全国人大及其常委会的决定任免国务院组成人员等，与外交活动无关；

C正确，“外事权”包括代表国家进行国事活动、接受外国使节等，接受国书正是外事权的典型表现；

D错误，“公布法律、发布命令”涉及法律的颁布和命令的发布，与接受国书无关。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查对国家主席职权的识别与区分。递交国书的仪式看似庄重而遥远，实则是国家主权在国际舞台上最直观的表达——每一份国书的递交，都是一次国家意志的确认。外事权是国家主席作为国家元首在国际交往中最具标志性的职权，它提醒我们：国家的主权不仅体现在国内的法律中，也展现在国际的礼仪里。9．【答案】B【知识点】人民检察院【解析】【分析】题干中“涉嫌犯罪”“符合相对不起诉条件”“作出不起诉决定”等关键词，指向检察机关在刑事诉讼中的审查起诉职能。

A错误，人民代表大会是国家的权力机关，行使立法权、决定权、任免权和监督权，不行使审查起诉权；

B正确，人民检察院是国家的法律监督机关，依法对刑事案件进行审查，对符合法定条件的犯罪嫌疑人可以作出不起诉决定；

C错误，人民政府是行政机关，行使行政管理职能，不行使刑事检察权；

D错误，监察委员会行使监察权，对职务违法和职务犯罪进行调查，调查终结后移送检察机关审查起诉，不直接作出不起诉决定。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查对国家机关职能的识别。“不起诉决定”是检察机关的专属权力，是法律监督权在刑事诉讼中的具体体现。一份不起诉决定书的背后，不只是程序的流转，更是法律在个案中对“惩罚”与“挽救”之间做出的审慎权衡——它告诉我们，法律的温度有时藏在它选择“不做什么”的决定里。10．【答案】B【知识点】法治与德治的关系【解析】【分析】新修订的《治安管理处罚法》将见义勇为纳入保护范畴，本质上是将道德上的善举纳入法律的保护框架之中，通过法律手段肯定和鼓励见义勇为行为，从而引导社会向善、维护社会正义。

A错误，“法治是现代政治文明的核心”是一个宏观论断，虽然本身正确，但与本题这一具体规定缺乏直接对应，偏离了材料的核心指向；

B正确，将见义勇为纳入法律保护，正是通过法律对道德行为进行肯定和保障，强化了法律对道德建设的促进作用；

C错误，“法律的教化作用”侧重于法律通过规定行为准则来教育人们，而本题强调的是法律对道德行为的保护，两者的侧重点有所不同；

D错误，“发挥道德对法治文化的支撑作用”表述的是道德对法律的影响，与题干中法律对道德的作用方向相反。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查法治与德治的相互关系。当一部法律决定保护见义勇为的人，它不仅在划定行为的边界，更是在向社会传递一个信号：善意值得被善待，勇敢值得被守护。法治与德治的关系，不是两条平行线，而是互为支撑的经纬——法律为道德撑腰，道德为法律提供温度。这一修订，正是两者在细微处相融的注脚。11．【答案】B【知识点】宪法构成及宪法规定的内容【解析】【分析】本题要求选出属于宪法规定内容的选项，核心在于区分“根本性问题”与“具体领域问题”。

①正确，“国家根本制度和根本任务”是宪法第一条、序言等内容的核心，属于国家生活中最根本的问题；

②错误，“犯罪和刑罚处罚”属于《刑法》的规定内容，不在宪法的规范范围内；

③错误，“未成年人的网络保护”属于《未成年人保护法》等专门法律的调整范畴，不属于宪法内容；

④正确，“国家机构的设置及职权”是宪法第三章的明确内容，属于国家机构的组织法依据。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查“宪法与普通法律内容区分”这一知识点。宪法与普通法律的区别，不在于是否重要，而在于它规定的是“根”，而非“枝”。国家的根本制度和机构设置，就像一棵树的根系和主干——它们决定了树的生长方向与形态，却不会规定每一片叶子的形状。理解宪法，就是理解什么是一个国家的“骨架”。12．【答案】C【知识点】社会经济权利【解析】【分析】本题要求选出属于公民依法行使经济权利的选项，需准确理解经济权利的内涵。经济权利主要包括财产权（占有、使用、收益、处分）、劳动权、物质帮助权等。

①“举报工厂违规排放废水”属于行使监督权，属于政治权利范畴，不符合题意；

②“小英把压岁钱捐给偏远山区学生”是在行使财产处分权，属于经济权利，符合题意；

③“张某购买新能源汽车后享受国家财政补贴”是获得经济收益的表现，涉及财产权的实现，属于经济权利范畴，符合题意；

④“被授予劳动模范称号”属于获得荣誉权，是人格尊严权的内容，属于人身权利，不符合题意。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查公民经济权利与其他权利的区分。经济权利不是抽象的条文，而是体现在我们对财产的处分、对收益的享有、对劳动成果的获取之中。压岁钱的捐赠、购车补贴的享受，看似普通的行为，实则都是法律赋予公民经济权利在日常生活中的具体展开。理解权利的边界，就是理解我们在社会中自由生长的空间。13．【答案】D【知识点】履行法定义务【解析】【分析】本题要求选出反映公民履行基本义务的图片，需根据描述判断各行为属于权利还是义务。

①“主播偷逃税款”——偷逃税款是违反依法纳税义务的行为，不是履行义务，排除；

②“应征入伍”——依法服兵役是宪法规定的公民基本义务，正确；

③“申请专利”——申请专利是行使知识产权，属于公民权利而非义务，排除；

④“保守国家秘密”——保守国家秘密是宪法规定的公民基本义务，正确。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查公民基本义务的识别，涉及依法纳税、依法服兵役、保守国家秘密等知识点。义务与权利的边界，有时不在于“能不能做”，而在于“必须做”。服兵役与守秘密，这两项义务像两道门，一道守护国家的疆土，一道守护国家的灵魂——它们共同回应着同一个问题：当国家需要时，你是否愿意站到前面。选择履行义务，就是选择成为国家信赖的根基。14．【答案】D【知识点】树立法律信仰【解析】【分析】本题要求选出青少年在改革和法治进程中应有的态度和行动，需准确判断哪些做法符合青少年的角色定位和实际能力。

①“树立法治思维，坚定法治自信”正确，青少年应增强法治意识，坚定对法治道路的认同和信心；

②“增强民主意识和能力；科学立法”错误，“科学立法”是立法机关的职权，不是青少年的行为，青少年应增强民主意识，但不应承担立法职能；

③“依法履行义务，法律禁止做的尽量不做”错误，“尽量不做”表述不准确，法律禁止做的应“坚决不做”，这是履行义务的基本要求；

④“培养改革创新能力，增强实践本领”正确，青少年应积极培养创新精神和实践能力，为改革和法治建设贡献力量。

故答案为：D。

【点评】本题主要考查青少年在改革和法治进程中的角色定位。青少年不是法治建设的旁观者，而是参与者和未来力量。法治思维的养成、创新能力的积淀，不是要为未来的某个时刻做准备，而是已经在塑造明天的中国。正如种子在土壤中积蓄的力量，决定了一棵树未来的高度——青少年的法治信念与创新本领，正是在为国家的明天蓄力。15．【答案】A【知识点】法治与德治的关系【解析】【分析】①国家施行老年人权益保障法，传承敬老美德——这是法律对道德的确认与守护，用制度的温度托起传统美德的传承，体现了法治与德治的融合；

②“文明驾车礼让行人”整治后文明风尚浓厚——法律以“整治”划定行为的边界，而文明风尚的生成，则是道德在内心中生长出来的结果；

③全国人大常委会启动安全生产法执法检查——属于纯粹的法治监督环节，不涉及道德层面的互动；

④“浙样运动”体育公益行动推进公益事业——属于社会公益和道德实践，未体现法治的介入。

因此，能体现法治与德治相得益彰的是①②。

故答案为：A。

本题考查的是法治与德治的相互关系。它们不是两条分道扬镳的河流，而是相互渗透的经纬——法律为道德提供支撑，道德为法律注入灵魂。当一部法律开始守护“敬老”的传统，当一次整治催生出“礼让”的风尚，我们便能看到两者如何在细微处彼此成就。16．【答案】（1）甲、丙（2）国家层面：①制定和完善相关法律法规；②加强对噪音污染行为的监管和处罚力度；等（答出一点即可)公民层面：①公民在行使权利时，必须自觉履行相应的义务，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。②发现类似侵权行为及时举报；③跳广场舞的公民应主动控制音量、选择合适的时间和地点等（答出一点即可)【知识点】行使权利有界限；权利义务相统一【解析】【分析】本题以广场舞噪音扰民问题为情境，围绕“权利与义务关系”设置两问。

第（1）问要求从四位同学的观点中选出正确的选项，考查学生对“权利与义务相统一”原则的识别能力——甲的观点正确，因为他既承认跳广场舞是健身权利，又强调要履行不影响他人休息的义务；丙的观点正确，因为他提出了划定区域、分贝监测等兼顾双方利益的治理方案；乙的观点错误，认为“音量大才有氛围”而忽视他人休息权；丁的观点错误，主张“嫌吵就待在家”是一种消极回避态度，不利于解决问题。

第（2）问要求从国家和公民两个角度回答如何减少或杜绝噪音扰民现象，考查学生从“他律”和“自律”两个维度提出解决方案的能力。

【点评】本题以广场舞噪音这一贴近生活的社会问题为素材，通过“观点辨析”和“对策建议”两个任务，考查学生对“权利与义务相统一”原则的理解与运用能力，体现了道德与法治课程“法治教育”与“生活实践”相结合的育人导向。甲的观点体现了“权利与义务相统一”的法治思维，丙的观点体现了“协商共治”的社会治理智慧，两人的观点共同指向了“在法治框架下寻求多元利益平衡”的解决路径。

学生作答时需要注意：第（1）问要准确识别甲、丙两位同学观点的正确性，避免将“权利优先”或“权利放弃”的极端立场误判为正确；第（2）问的国家层面和公民层面各有侧重——国家层面的重点在于“立法与监管”，解决“不敢”扰民的外部约束问题；公民层面的重点在于“权利与义务相统一”，解决“不想”扰民的内在自觉问题。

本题旨在引导学生在理解权利与义务统一的基础上，树立“在行使权利时尊重他人权利”的法治意识，并学会从多元主体角度思考社会问题的解决之道。17．【答案】（1）规范国家权力运行以保障公民权利（2）监察委员会（或各级监察委员会)（3）上网查阅相关资料；观看相关新闻报道、纪录片等；（符合题意即可)【知识点】宪法规范权力运行；国家监察机关及其性质【解析】【分析】本题考查我国宪法核心价值追求的基础知识识记，结合材料一中“保障公民权利，规范权力运行”的表述也可直接推导得出结论。

第(1)题要求从材料一中提取我国宪法的核心价值追求。材料一“规范权力运行，保障公民权利，追究违宪违法行为”直接指向宪法的核心价值追求——规范国家权力运行以保障公民权利。作答时需准确使用这一规范表述，这是宪法教育的核心知识点。

第(2)题要求根据材料二中“加强权力运行制约监督”“惩治腐败”等表述，识别行使国家监察职能的专责机关。材料二中的“加强权力运行制约监督”“推进反腐立法”“零容忍腐败行为”指向监察委员会的职能，作答时需准确回答“监察委员会（或各级监察委员会）”。

第(3)题要求提供一种收集监察委员会工作资料的途径，属于开放性题目。学生可以从“上网查阅”“观看新闻报道”“查阅官方文件”等角度作答，考查信息获取能力。

【点评】本题以《法治教育法》相关表述为素材，围绕“宪法核心价值追求”“监察委员会职能”“资料收集途径”三个维度设置问题，体现了道德与法治课程“法治教育”的层次性与实践性。

三个问题各有侧重：第(1)题考查宪法核心价值追求的知识识记，是宪法教育的根本性问题；第(2)题考查国家监察机关职能的识别，是国家机构知识的具体运用；第(3)题考查信息获取能力，体现了实践性要求。

作答时需注意：第(1)题要完整写出“规范国家权力运行以保障公民权利”这一规范表述，不能简写；第(2)题要准确使用“监察委员会（或各级监察委员会）”的规范名称，不能写成“监察机关”等笼统表述；第(3)题要写出具体的资料获取方式而非“查阅资料”等笼统表述。

本题旨在引导学生在理解宪法核心价值的基础上，认识监察委员会在规范权力运行中的重要作用，并掌握获取法治信息的基本途径。18．【答案】（1）赞成小林的观点。理由：①非公有制经济：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。②非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。（2）①社会主义制度；②人民代表大会制度；③民族区域自治制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；基层群众自治制度（答出任何一项即可)【知识点】民族区域自治制度；我国的基本经济制度；非公有制经济及其作用；人民代表大会制度基本内容；我国的政党制度及其内容、意义【解析】【分析】本题围绕中国特色社会主义制度设置两问，分别考查学生对基本经济制度中非公有制经济地位的理解，以及对我国重要制度体系的识别与区分能力。

第(1)问呈现了两位同学关于非公有制经济的不同观点，要求做出判断并阐明理由。小言认为非公有制经济“占比不大，对国家发展没什么重要作用”，这一观点是错误的。非公有制经济尽管在所有制结构中不是主体，但其贡献巨大——“五六七八九”特征（贡献50%以上税收、60%以上GDP、70%以上技术创新成果、80%以上城镇劳动就业、90%以上企业数量）表明它是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源，是社会主义市场经济的重要组成部分。因此，必须毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，小林的立场正确。

第(2)问要求补充表格中的制度名称，考查学生对我国制度体系的层级识别能力。①社会主义制度——我国的根本制度，决定了国家的社会主义性质；②人民代表大会制度——我国的根本政治制度，是人民当家作主的根本制度安排；③民族区域自治制度——我国的一项基本政治制度（也可填写中国共产党领导的多党合作和政治协商制度或基层群众自治制度）。三个空格的设置覆盖了“根本制度—根本政治制度—基本政治制度”三个层级，要求学生准确区分不同制度的概念边界和地位层级。

【点评】本题以“中国特色社会主义制度学习”为主题，通过“观点辨析”和“表格填空”两种题型，系统考查学生对我国基本经济制度、根本制度、根本政治制度、基本政治制度的理解与区分能力，体现了道德与法治课程“制度自信”与“政治认同”相结合的育人导向。

第(1)问的辨析题设置具有思辨性——小言的观点看似有理（“占比不大”在数量上似乎成立），实则忽略了对“作用”的判断标准：作用的大小不仅取决于数量占比，更取决于功能的不可替代性。非公有制经济在就业、创新、税收等方面的贡献是任何其他经济成分都无法替代的，这正是“重要组成部分”的深层含义。作答时需注意“不可或缺的力量”是对非公有制经济作用的精准定位，而非“主导力量”（国有经济才是主导力量），这一表述的准确性直接影响得分。

第(2)问的表格填空具有一定的挑战性——表格中的“根本制度”“根本政治制度”“基本政治制度”三类概念容易混淆，学生需准确区分：社会主义制度是决定国家性质的“根本制度”（最高层级），人民代表大会制度是保障人民当家作主的“根本政治制度”（政治领域的根本安排），而民族区域自治制度等是“基本政治制度”（政治领域的基础性安排），三者层级不同、功能有别，不能混用。作答时需特别注意“社会主义制度”不是“社会主义经济制度”，范围更广；人民代表大会制度是“根本政治制度”而非“基本政治制度”。

本题旨在引导学生在理解我国制度体系丰富内涵的基础上，准确区分不同制度的地位和功能，增强制度自信和政治认同。19．【答案】（1）①坚持中国共产党的领导；②坚持民族区域自治制度；③坚持全面依法治国的基本方略。（结合材料答三点)（2）①尊重各民族的宗教信仰、风俗习惯和语言文字；②积极宣传党的民族政策；③同破坏民族团结的言行作斗争。（答出一点即可)【知识点】民族区域自治制度；民族关系、民族原则、民族团结；坚持中国共产党的领导；全面依法治国的基本要求【解析】【分析】本题以西藏和平解放75周年为素材，围绕民族区域自治制度和铸牢中华民族共同体意识设置两问。

第(1)问要求分析新时代西藏取得成就的原因，考查学生从材料中提取信息并对应到学科知识的能力——材料中“在中国共产党领导下”对应坚持中国共产党的领导；“充分享有自主管理本地区、本民族事务的权利”对应坚持民族区域自治制度；“制定实施171件地方性法规，将各项事业纳入法治化轨道”对应坚持全面依法治国的基本方略。三个原因与材料中的三个关键信息形成精准对应，反映了西藏发展成就背后的制度支撑和法治保障。

第(2)问要求回答青少年铸牢中华民族共同体意识的做法，考查学生将民族政策认知转化为具体行动的能力——需从“尊重各民族的文化差异”“积极宣传党的民族政策”“同破坏民族团结的言行作斗争”等角度作答。两问从“国家层面”到“个人层面”，体现了从“制度认知”到“行动践行”的递进逻辑。

【点评】本题以西藏和平解放75周年为背景，通过“成就归因”和“行动践行”两个任务，引导学生在理解西藏发展成就原因的基础上，将民族政策认知转化为自觉维护民族团结的实际行动，体现了道德与法治课程“制度自信”与“实践参与”相结合的育人导向。

第(1)问的“原因分析”要求将材料中的具体表述（“党的领导”“自主管理”“依法治藏”）与教材中的制度知识（党的领导、民族区域自治制度、依法治国）精准对应，三者从“政治保证”到“制度保障”再到“法治支撑”，构成了西藏发展的完整支撑体系。

第(2)问的“青少年行动”则体现了从“知”到“行”的转化——不仅要理解民族团结的重要性，更要将这种理解转化为尊重差异、宣传政策、抵制破坏的具体行动。

作答时注意第(1)问的三个原因要与材料中的三个信息点精准对应，第(2)问的做法要具体可行，体现青少年身份特点。

本题旨在引导学生在认识民族区域自治制度优越性的基础上，将铸牢中华民族共同体