2026 年秋季开学 弘扬传统文化厚植文化自信

弘扬传统文化，厚植文化自信认知·价值·实践·担当演讲时间：2026年秋季开学典礼演讲导览01认知唤醒从开学季出发，重新发现传统文化之美02价值根基深入理解文化自信的科学内涵与时代价值03现实审视直面青少年文化认知的现状与挑战04实践路径校园弘扬传统文化的创新做法与优秀案例05使命担当厚植文化自信，勇担文化传承的时代使命认知唤醒千年的风吹不散文化的印记从开学第一课出发，重新发现中华优秀传统文化的深厚底蕴与时代魅力。01开学第一课，从文化说起我们是谁，我们从哪里来？文明延续中华文明是世界上唯一没有中断的古老文明，从甲骨文到简体字，从《诗经》到现代诗，五千年的文化血脉从未断绝生活基因传统文化不是博物馆里的陈列品，而是流淌在我们血液中的精神基因——它藏在春节的鞭炮声里，藏在端午的粽香里，藏在长辈口中的俗语里时代行动2026年教育部持续推动"礼敬中华优秀传统文化"活动，全国遴选出305件优秀作品，以"赓续历史文脉

坚定文化自信"为主题，正是告诉我们：文化传承，从未停止了解传统文化，就是了解我们自己。五千年文明，何以绵延不绝中华文明的生命力，源于一代代人自觉的文化传承文明唯一性世界四大古文明中，古埃及、古巴比伦、古印度文明早已中断或消亡，唯有中华文明以国家形态延续至今传承自觉性从孔子"述而不作，信而好古"到司马迁"究天人之际，通古今之变"，历代先贤始终将文化传承视为最高使命包容与韧性历史上屡经曲折磨难，却一次又一次地衰而复兴、蹶而复振——这正是文化自信的历史根基中华文明的生命力，源于一代代人自觉的文化传承传统文化，离我们有多远一双筷子，一方天地方头圆尾，承载着“天圆地方”的哲学智慧天圆地方二十四节气，一岁节律立秋吃瓜、冬至吃饺子，古人对自然规律的深刻洞察至今指引生活敬天守时从国漫到国潮，传统新生《长安三万里》、品牌崛起，传统文化正以全新方式回归年轻人文化新生传统文化从未远离，它只是换了一种方式陪伴我们为什么要重新发现传统文化全球化浪潮中，青少年面临文化认同的深层叩问——我们是谁，我们与别人有何不同？全球化挑战西方文化大量涌入，青少年面临文化认同的深层叩问根基之论习近平总书记指出："文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信"，一个民族如果没有文化自信，就如同大树没有根基时代之应面对AI等新技术冲击，传统文化正是生命教育、生活教育和生死教育三者融合的丰厚土壤重新发现传统文化，不是怀旧，而是寻找面向未来的精神力量价值根基文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量深入理解文化自信的科学内涵，把握其作为民族复兴精神动力的时代意义。02文化自信：六个"更"的力量文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信自信的维度更基础道路自信、理论自信、制度自信的价值根基更广泛渗透到国家治理、社会生活的方方面面更深厚根植于五千年文明积淀，不可撼动的历史厚度是更基本、更深沉、更持久的力量力量的维度更基本超越物质层面，奠定民族精神底色更深沉内化于心，成为集体无意识的文化基因更持久穿越时空、历久弥新，物质力量消长而文化永恒文化自信的第一个来源：中华优秀传统文化中华优秀传统文化是中华民族的根和魂，是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基思想理念儒家"仁爱"、道家"道法自然"、法家"以法治国"——构成中国人独特的世界观与方法论精神品格"天行健，君子以自强不息"的奋斗精神，"地势坤，君子以厚德载物"的包容品格——至今仍是我们的精神底色文化遗产从敦煌壁画到故宫建筑，从昆曲到书法——每一项都是文化自信的生动见证五千年的文化积淀，是我们最深厚的自信底气文化自信的第二个来源：革命文化革命文化是党领导人民在革命战争时期的奋斗中孕育的，蕴含着党的精神基因与力量源泉井冈山精神坚定信念、艰苦奋斗开创农村包围城市道路坚定信念艰苦奋斗长征精神·延安精神不怕牺牲、实事求是铸就革命圣地与钢铁意志不怕牺牲实事求是抗洪精神·抗疫精神众志成城、生命至上危难时刻彰显民族脊梁众志成城生命至上革命文化，是文化自信中那一抹最鲜红的底色文化自信的第三个来源：社会主义先进文化社会主义先进文化以守正创新为根本特征，在实践创造中进行文化创造、在历史进步中实现文化进步面向实践坚持守正创新，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，不断满足人民日益增长的精神文化需求面向世界中国方案、中国智慧贡献人类文明——从"人类命运共同体"到"一带一路"文化交融，展现开放包容的文化胸襟面向未来从数字敦煌到AI赋能的非遗传承，科技为传统文化注入新生命力，让古老文明焕发时代光彩守正创新，让文化自信在新时代绽放光芒文化自信与民族复兴文化自信是民族复兴最深沉的精神动力国运兴衰一个民族的复兴需要强大的物质力量，也需要强大的精神力量文化安全百年未有之大变局中，坚定文化自信就是筑牢思想防线精神独立性当高楼大厦遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立文化自信，是民族复兴最深沉的精神动力。现实审视知道端午吃粽子，却不知屈原为何人直面青少年传统文化认知的真实图景，在数据中看见成绩，更看见差距。03青少年传统文化认知：一幅真实的画像89.3%学生表示喜欢传统文化78.6%能熟练背诵至少10首古典诗词76.5%学校成立传统文化社团数据告诉我们：青少年对传统文化有热情，但这份热情需要被进一步点燃。熟悉的符号，陌生的内涵熟悉的符号传统节日春节、端午节等文化符号汉字、书法等节日习俗吃粽子、贴春联陌生的内涵地方戏曲与手工艺传统技艺深层内涵民族民间音乐等非遗非遗项目传承脉络典故与规则说不清屈原故事、不懂平仄对仗知道不等于理解，喜欢不等于传承——我们还有很长的路要走矛盾的态度：喜欢，却觉得过时认同面超半数有兴趣对传统文化"有兴趣"或"比较有兴趣"绝大多数认同传承传统文化是民族的根，应该传承疏离面相当比例认为过时传统文化过时，与现代生活脱节仅52.1%选择性继承认为应选择性继承22.1%不符合潮流认为已不符合时代潮流矛盾的态度，恰恰说明文化自信的培育刻不容缓教育实施的不均衡之痛教育公平，也应体现在文化传承的公平上优势方城区学校、公办学校小学阶段城区学校师资充足劣势方乡镇、农村学校、民办学校初中、高中阶段农村学校经费不足、师资匮乏"小学热、初高中冷"小学阶段传统文化教育开展较为扎实，而初中、高中阶段因升学压力影响，传统文化教育被边缘化农村学校困境因经费不足、师资匮乏，传统文化教育多流于形式，难以深入师资缺口：谁来教传统文化88.2%传统文化兼职教师配备率11.8%城区公办学校专职传统文化教师配备率培训覆盖有限全年18场，覆盖620人次，覆盖面仍有限非遗机制不完善传承人数量有限且分布不均，进校园机制待完善解决之道01建立非遗传承师徒制网络平台02构建师资共享机制03加大专项培训力度教师是文化传承的第一责任人，师资建设刻不容缓。实践路径传统文化不是附加题，而是基础题展示校园弘扬传统文化的创新实践，让文化传承融入日常、活起来、传下去。04课程融合：让传统文化融入日常融入，而不是添加——这是课程融合的核心智慧语文课创新讲授《古诗三首》时，拓展诗人生平与时代背景，课后以漫画形式绘制"古诗场景"学生自主探究学习《枫桥夜泊》后，学生自行查阅"枫桥"历史变迁，撰写《我眼中的枫桥》短文校长理念"传统文化不是'附加题'，而是'基础题'，融入现有课程，才能让它真正成为学生知识体系的一部分"核心主张：传统文化不是"附加题"，而是"基础题"——融入现有课程，方能成为学生知识体系的有机组成从"背古诗像背密码"到"每句诗背后都有故事"跨学科融合：传统文化无处不在"融入式"教学——不增课时，让传统文化渗透日常学习数学古代算筹计数法引入数字概念，小棒模拟计算，理解数学历史演变美术剪纸、泥塑传统纹样提取灵感，设计现代文创作品，传统美学走进当代体育太极拳、舞龙舞狮，运动中感受传统体育魅力，强身健体与文化传承兼顾音乐民族乐器演奏、古乐欣赏，从编钟到古琴，感受中华音乐独特韵律当传统文化融入每一门课，文化自信便悄然生根。课后服务：社团让文化活起来社团是文化传承的活力引擎，让学生在参与中爱上传统302节戏曲相关课程已开设1.4万人次师生参与戏曲进校园活动30万人次传统体育进校园宣传触达宁德市民族中学开设"畲族文化简说""畲族传统体育""畲拳""闽东畲族史"等校本课程，将地方民族文化融入日常福鼎市吸纳非遗传承人、优秀文艺工作者等志愿群体参与辅导教师队伍，进校开展文艺志愿服务活动传统体育进校园2024年举办4场大型品牌赛事，开展12次体育课堂，邀请5位世界冠军助力社团活动转变传统文化从"被动接受"变为"主动参与"，学生的兴趣和创造力被充分激发活动创新：让学生做传统文化的主角让学生成为传统文化活动的"主角"非遗体验邀请糖画、捏面人艺人进校园，现场教学制作，让非遗"看得见、摸得着"传统戏剧改编《霸王别姬》《白蛇传》等经典剧目，用现代舞台技术呈现，让传统戏剧焕发新魅力传统游戏组织投壶、射箭、踢毽子比赛，让学生在游戏中感受古人的娱乐方式传统美食研究端午粽子、中秋月饼制作方法，创新推出"传统节气美食展"，将二十四节气与对应食物结合"以前觉得传统文化很'老气'，现在发现它可以很有趣、很新潮"—学生小陈把舞台交给学生，传统文化就有了青春的表达。墨香润心：高校书画育人的实践样本传统文化与思政教育深度融合，双向赋能理念"文化传承+思政教育+实践育人"三维融合，推动学生从"了解传统"到"践行精神"再到"树立文化自信""1+4+N"活动体系1个核心书画创作征集4个配套展览、论坛、工作坊、线上展示N个院系特色活动成效联动思政教师、专业教师与非遗传承人等多方力量，形成可复制推广的高校思政教育新样本以文化人，以美育人——传统文化是最好的思政教材日常微活动：文化传承的涓涓细流文化传承不是一阵风，而是一江水——日常微活动的持续开展，比大型活动更为关键经典晨读每天早读前10分钟，学生自主选择《论语》《道德经》片段朗读，日积月累，经典入心课前演讲每周3分钟主题演讲，从"我最喜欢的一首古诗"到"我家乡的非遗故事"，人人参与文化角建设教学楼道内建设文化园地，展示传统礼仪、名人名言、学生作品，走廊成为"行走的文化课堂"案例支撑：宁夏银川市2025年开展传统文化进校园活动，涵盖非遗体验、经典诵读、戏曲专场、非遗作品展等多元形式，确保每个县区每年不少于12场文化的滋养，不在轰轰烈烈，而在细水长流政策保障：为文化传承护航305件优秀作品全国遴选国家示范教育部"礼敬中华优秀传统文化"活动"赓续历史文脉

坚定文化自信

推动文化繁荣"地方方案长治市《中华优秀传统文化进校园实施方案》师资培养平台建设经费保障创新机制非遗传承师徒制网络平台+教育师资联盟共建共享

文化传承生态政策护航，让文化传承有章可循、有路可走使命担当路漫漫其修远兮，吾将上下而求索厚植文化自信，勇担传承使命，做有自信、懂自尊、能自强的新时代青年。05从认知到认同：文化自信的内化之路认知认同通过课堂学习、经典阅读，了解传统文化的丰富内涵和历史价值情感认同在沉浸式体验中感受文化魅力，产生情感共鸣，正如那位写下《我眼中的枫桥》的学生行为自觉将文化自信转化为日常行为，从写好一个汉字、了解一个节气开始，做文化传承的行动者文化自信的形成，是从"认知认同"到"情感认同"再到"行为自觉"的递进过程文化自信不是口号，而是每一次了解、每一次感动、每一次行动的总和。青年力量：文化传承的生力军角色跃迁：从生力军到主力军传播者以鲜活表达传递文化温度，让认知贴近时代创造者文化自信入脑入心，化认同为内生动力破圈者用年轻人喜闻乐见的方式激活传统，打破年龄与圈层界限文化传承的接力棒，已经交到了我们这一代人手中。守正创新：让传统焕发新生创造性转化、创新性发展——文化传承的根本方向守正坚守核心价值与精神内核不丢失传统文化的根脉和灵魂创新用当代语言、技术和形式重新诠释让古老智慧与时代同频共振"天人合一"→生态文明为现代环保提供东方智慧敦煌壁画→数字复原千年艺术在虚拟空间重获新生"礼尚往来"→国际交往传统智慧服务当代实践守正不守旧，创新不忘本——这才是文化传承的正确姿态VS做新时代的文化传承