2023年初高中语文衔接：语文学科初高中衔接暑期提升攻略

初高中语文学习比较

1.内容上更加广泛、丰富

从教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期

的作品。例如，从中国古典文学的角度看，涵盖从《诗经》到明清的诗

歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中包含的学习内容又非常

丰富，作家作品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容

理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等等，都在学习要求之中。

外国的作家作品，重点学习历史上有影响的作家、政治家的诗歌、

小说、散文、演讲词等产生过一定影响的作品。从风格上看，更是不拘

一格。例如，在二战以后西方兴起的"后现代主义”小说也选入教材中。

2•知识上更加系统、全面

初中语文较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上

升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上

升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。

比如学习诗歌，初中要求是读与背，形成语感，在教师的指导下能

够初步理解诗意。高中就要求学生能够了解诗歌发展的基本过程，了解

它在每一个时期在内容、形式、风格等方面的变化，从而具备一定的鉴

赏能力。在阅读欣赏诗歌时，都能借助相关知识读懂内容并进行艺术鉴

赏。写作也是如此，更讲究写作基础阶段的规范性、知识性和系统性，

使零散的、不具条理的内容得到整合。

3.选文方面

选入语文教材的作品在广度和深度上有很大区别。初中语文的选文

较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显增加，有时甚至要从哲学、

人生的角度来解读，所以高中生必须加强在个性化体验、感悟和审美上

的能力和修养。

4.文言文方面

初中的文言文大多为浅显的、有哲理性、有情节的小故事、寓言、

短诗、散文，而高中的文言文则更多是长篇人物传记和论述文章等，需

要有较强的阅读和翻译能力。

5.作文方面

中考作文一般只要求五六百字以上，而高考作文要求在800字以上，

从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。高中生

必须学会观察生活，学会思考，学会成长，对文学作品要有自己的感悟

和扬弃。

总之，高中阶段的语文学习比初中阶段的范围扩大很多，要求也更

多，更高，程度也进一步加深，更趋向应用性，审美性。这有学科本身

的原因，也有高考与中考不可同日而语有关。

语文学习脱节的原因

1.高中教材难适应

高中的学习量加大，读写的要求明显提高。教材内容增多，课文篇

幅加长，给学生带来学习上的困难。现在的课本每册有20万字，还配

有50万字的《语文读本》，而且很多课文的篇幅都较长，鲁迅的《记

念刘和珍君》有3000多字,屈原的《离骚》也有2000字以上。不仅

长度加长，深度也明显增加，有的课文甚至要从哲学、人生的角度来解

读，思辨、哲理意味比较浓。

教材中的文言作品，初中时比较浅易，主要是一些哲理性散文、情

节性较强的小故事、寓言、短诗之类。高中教材选入的文言作品，数量

和篇幅都有较大增加，有长篇的人物传记、论说文等。虽然初高中语文

课程标准对学生文言文教学的基本要求都是“能阅读浅易的文言文”，

但二者的“浅易"程度，分别是相对于初中学生和高中学生而言，实质

上是有区别的。

2.语法知识有残缺

语文学习离不开语法知识，虽然最基本的语法知识已在初中教材中

正式出现，但由于近几年中考语文不涉及语法知识，致使初中语文教学

淡化语法，使得有些本应在初中阶段掌握的语言基础知识，如拼音、词

法、句法等，相当一部分学生掌握得并不理想。不必说双声、叠韵，也

不必说语素、单纯词、合成词，甚至不懂什么叫主语、谓语、状语。因

而，在学习文言文和完成语言运用题目中，学生感到学习难度加大，

3.学习方法不到位

由于初中属九年制义务教育，学生年龄较小，在能力方面要求较低。

这就决定了初中中考语文试题大部分是知识型的，能力型的较少。虽然

考试分数较高，但科学的学习习惯未充分养成，应有的能力没有完全培

养出来。升入高中后，部分学生仍然延续原有的学习方法和思维定势，

过多地依赖老师，掌握知识以机械记忆为主，如：考前才背书，看课文，

记注释等。而高中属于非义务教育阶段，考题围着高考转，更加注重考

查能力，需要学生有灵活的思维迁移能力，初中复习的思维难以跟上高

中的快节奏。

4.学习习惯未养成

很多部分学生没有养成读书、思考、积累、勤练笔、写好字、使用

工具书的好习惯。

如何跨过初高中衔接的这道门槛

L端正态度

语文学习是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文成绩显著提升的

周期性很长，这决定了学习语文不能一蹴而就，也不能急功近利，需要

自己有一个积累的过程，必须明白持之以恒才有收获，不要寄希望于天

上掉馅饼，一夜之间语文成绩突飞猛讲.遭遇挫折时，不要怨天尤人，

而是应该分析问题产生的原因，进行必要的调整。

2.查漏补缺

正所谓〃磨刀不误砍柴工"，在高一第一学期学生要适当补充学习

相关的语法知识。词的构成、词类划分、短语分类、句子成分、单句与

复句、常见的语病、文言文中常见的词的活用及特殊句式等必须补充。

在高一第一学期全面接触了解语法知识后，第二学期就可以巩固并系统

化了，进入高二高三碰到语法问题，自然会事半功倍，水到渠成，迎刃

而解。

3.明确学法

学生要学会怎样预习、怎样做笔记、怎样使用工具书等等。在学习

上注意做到“三先三后〃"三戒三倡〃。

〃三先三后”是：先预习后听课；先复习后做作业；先独立思考后

再请教别人。

“三戒三倡"是：一戒把学习当作苦役，提倡对知识和智慧的追求；

二戒过多地、单纯地死记硬背，提倡以掌握事物本质规律的理解记忆为

主；三戒解题模式化，提倡勤于思考，提倡思维的灵活性。

4.养成习惯

必须养成一套良好的语文学习习惯。通过习惯养成，从不适应到适

应，从不自觉到自觉，增进学习的主动性，真正成为学习的主人。为整

个高中的学习奠定基础。

四

争取做到语文学习“十多”

L多听、多讲

【多听】①养成耐心听、善于听别人讲话的习惯，听的时候带上你的头

脑，做一个聪明的听众；②多听电视、广播的朗诵材料，学会以欣赏的心

态听诵读；③学会听课，带着头脑听课，积极应对老师的提问。

【多讲】①在班级里尽量用标准的普通话与他人交流：②能在公开场合

大胆开口，能用简洁、高效而准确的语言表达自己的思想；③课堂上积极

发言，遇到不明白或有不同见解的时候应大胆发言，提出自己的看法。

2.多读、多看

【多读】即多朗读、诵读，凡课内外的优美散文、诗歌都应该大声诵读。

【多看】即多看书，广泛阅读。

①养成每天看书、看报的习惯。除了读文科书籍外，理科书籍也是很好

的阅读材料。

②每周阅读并积累2到3首古诗词，提高诗词鉴赏能力。（可备《唐

诗鉴赏辞典》等参考书）。

③假日、周末空闲时可以看一看优质的电视、电影节目，如"焦点访谈"

“中国新闻""子午书简""百家讲坛"等等，看完后应能提出自己的观

点和见解。力求每看完节目都能有所感想。

④关注《人民日报》《光明日报》等媒体的微信公众号，多读、多记，

学习写作的切入点和角度。

3.多背、多记

【多背】高中阶段的文言文及诗歌都应该会背，课内要求背诵的现代文

也应该会背诵；除课内文章外，课外如有优美的散文、诗歌都应在熟读的

基础上尽量做到会背诵。

多背就能积累。“观千剑而后识器〃，强调的就是积累的重要性。荀子

在《劝学》中也阐述了积累的重要性："不积陛步，无以至千里；不枳小

流，无以成江海〃。不光要积累一些课内知识，还要积累一些课外知识。

只有经过长期的积累，才能〃腹有诗书〃〃胸有成竹"。

【多记】俗话说，"心记不如带墨〃〃眼过千遍不如手写一遍"。老师

在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔

记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。学生在课堂上边听课边记

笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制"思想溜号”，

使注意力高度集中，提高效率，加深印象。

4,多写、多练

【多写】即勤练笔，勤思考，养成写作的习惯。应按老师每学期所列的

写作纲目写作文。要养成自己修改作文的习惯，并勇于把自己的作文给同

学看。同时要勤练字，每周至少要临摹两张钢笔字帖。

【多练】即作业练习。”操干曲而后晓声〃，强调的就是作业练习的重

要性。通过练习不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更

重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，

培养自己的能力。不少同学认为语文是不需要作业的，这个观点绝对错误。

在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的作业是非常必要的。

5.多观、多思

【多观】即多观察。观察是学习语文的有效途径，平时要注意能做到"五

官开放"，在学校、在家里、在社会上都应该注意观察，用心观察，要学

会用语言转述自己观察的结果。

【多思】即多思考。学而思，思而得。孔子云："学而不思则罔，思而

不学则殆"。思维是语言的核心，语言是思维的物质外壳，两者互为表里，

缺一不可。每位同学都应该尽量从多种角度锻炼自己的思维能力，提升自

己的思维品质，要学会深入、全面地、动态地思考问题。

五

新高一暑假阅读书目推荐

1.《乡土中国》

《乡土中国》是费孝通先生著述的一部研究中国农村社会的作品。全书

由12篇文章组成，作者用通俗简洁的语言对中国基层社会的主要特征进行

概述分析，全面展现了中国基层社会的面貌。

（注：作为部编版语文高一上的整本书阅读书目，各位同学可以在暑假

读起来了。）

2.《红楼梦》

曹雪芹是中国文学史上最伟大也是最复杂的作家，《红楼梦》也是中国

文学史上最伟大最复杂的作品。

《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗之间的爱情、婚姻悲剧为中心，

写出了当时一个具有代表性的贵族大家庭的兴衰变化，写出以贾宝玉和一

群红楼女子为中心的许多人物的悲剧命运，她们所代表的青春、爱情、生

命之美及这种美的种种被毁灭，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封

建体制和封建家长遏制下的历史宿命，写出了耽溺痛苦的人生真相和希求

解脱的共同向往,写出了矛盾的感情世界和真实的人生体验。

《红楼梦》在艺术表现方面也是我国古典小说的最高峰。

（注：《红楼梦》是部编版高一下语文的整本书阅读书目，同学们也可

以在升高中的暑假提前阅读。）

3.《古文古止》

高中文言文难度相比初中有很大的提升，各位同学有必要在高一阶段就

开始夯实文言文基础。

《古文观止》集中国历代散文精华之大成是自清以降的文言启蒙读物,

与《唐诗三百首》并称为中国古诗文选本的“双壁〃，鲁迅赞之与《昭明

文选》并美。是非常好的提升文言文水平的阅读书目。

名《中国哲学简史》

中国现代哲学家冯友兰先生1947年在美国宾夕法尼亚大学担任讲座

教授，讲授中国哲学史，其英文讲稿经整理写成《中国哲学简史》。此书

一出，立即成为西方人了解和学习中国哲学的入门书。一直以来，是世界

各大学中国哲学的通用教材。

全书共28个章节，涵盖中国哲学的精神与背景，孔子、老子、墨子、

荀子、韩非子等先秦诸子，道家、