2026年湖北中考语文(真题)含答案

-2026年湖北中考语文(真题)含答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.憎恶（zēngwù）B.勉强（miǎnqiǎng）C.勉强（miǎnqiáng）D.弥补（míbǔ）答案：B解析：此项中“勉强”的正确读音是“miǎnqiǎng”，并非“miǎnqiáng”。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.精致、牟取、眼花缭乱B.沸腾、默契、千钧一发C.协调、真谛、根深蒂固D.浩荡、坍塌、一针见血答案：C解析：A项中“默契”应为“默契”；B项中“牟取”应为“牟取”无误，但“千钧一发”是正确说法；C项全部正确；D项中“浩荡”指气势大，正确。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他屡次考试不及格，真是首当其冲，令人失望。B.这个问题虽然复杂，但他却能不以为然地处理。C.班级里，班长总是首当其冲，为同学们排忧解难。D.这部电影台词流畅，情节连贯，可说是妙语连珠，令人拍案叫绝。答案：D解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不适用于考试不及格；B项“不以为然”指不认为是对的，与语境不符；C项“首当其冲”用错；D项“妙语连珠”指说话动听，使用恰当。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.为了防止不再发生类似的事故，我们采取了一系列措施。B.他非常希望考上一所好的大学，因此每天都非常努力学习。C.班级里同学的学习成绩，有的很好，有的却很差。D.在校运会上，我们班获得了第一名，真是令人欣慰。答案：B解析：A项“防止不再发生”表意重复；C项“有的”与“有的却”搭配不当；D项无语病，但选项B表达更清晰。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①曹操《观沧海》中描写大海水波动荡、山岛高耸的句子是：______，______。②王湾《次北固山下》中，表达诗人对故乡思念的句子是：______，______。③陆游《游山西村》中，表达了对乡村生活的热爱与乐观情绪的句子是：______，______。④柳宗元《小石潭记》中，描写潭中鱼游来游去的句子是：______，______。答案：①水何澹澹山岛竦峙②乡书何处达归雁洛阳边③山重水复疑无路柳暗花明又一村④潭中鱼可百许头皆若空游无所依解析：以上句子分别出自不同篇目，考查学生对古诗文的理解和记忆。(6)文学文化常识填空（2分）《醉翁亭记》的作者是______，文章通过描绘醉翁亭及滁州山水，表达了作者______的政治理想。答案：欧阳修；与民同乐解析：《醉翁亭记》是欧阳修的名篇，文章借景抒情，体现了“与民同乐”的政治思想。(7)综合性学习/语言运用（4分）请仿照示例，将下面对联补充完整。示例：上联：风声雨声读书声声声入耳，下联：______。答案：家事国事天下事事事关心解析：这幅对联是明末清初思想家顾炎武的名联，讲究对仗工整，内容相关，体现了忧国忧民的情怀。(8)名著阅读题（4分）《红楼梦》中，______是贾宝玉的贴身丫鬟，她因宝玉的叛逆性格最终选择了______。答案：晴雯；出家解析：晴雯是贾宝玉的贴身丫鬟，因性格刚烈、与宝玉感情深厚，最终在宝玉出家后选择跟从出家，结局悲惨。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.�祗辱于奴隶人之手：______2.骈死于槽枥之间：______3.且欲与常马等不可得：______答案：1.只2.一起3.并且解析：“祗辱”意为“只被侮辱”；“骈死”指“并列而死”；“且欲”意为“而且想要”。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）“食马者不知其能千里而食也。”答案：喂养马的人不知道它能日行千里，却不能合理地喂养它。解析：此句考查对“食”字的理解，“不知其能千里而食也”应译为“不知道它的能力可以达到千里，却不能按照这个去喂养”。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.文章主旨是批评不懂发现人才的伯乐。B.文章主旨是表达对千里马的同情。C.文章批评的是不识人才的统治者或管理者。D.文章批评的是千里马才美不外见的状况。答案：C解析：本文是韩愈的《马说》，主旨在于批评社会中忽视人才的现象，所以正确选项为C。(12)简答题（2分）文章主要通过什么方式表达作者的思想？答案：对比解析：文章通过千里马与普通马的对比，抒发了作者对识人用人的不满和讽刺。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《渔家傲·秋思》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.这首词通过描绘边塞风光展现了将士们的艰苦环境。B.“衡阳雁去”一句，借雁南飞暗示戍边将士的思乡之情。C.词中用“长烟落日孤城闭”的景象，渲染了战争的紧张氛围。D.整首词主要抒发了将士们对家乡生活的怀念之情。答案：D解析：整首词虽然表达了思乡之情，但不仅仅是抒发怀念，更重要的是表现了戍边将士的壮志未酬和戍边的艰难。(14)简答题（3分）请你简要分析词中“浊酒一杯家万里”的表达效果。答案：借酒抒情，通过“一杯”与“万里”的对比，突出了将士们思乡的深切与戍边的艰辛。解析：这句诗通过“浊酒”象征苍凉，与“家万里”形成强烈对比，表达了对家乡的深切思念。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】我永远记得那个雪夜。那年我刚步入初三，成绩下滑严重，心情低落，常常一个人坐在教室角落发呆。老师看在眼里，却从不点破。有一次，班主任张老师在课后悄悄叫住我，说：“我知道你最近压力很大，但你是我见过最有潜力的学生之一。”她递给我一个笔记本，告诉我这是她写的《成长笔记》，希望我能从中找到力量。我翻开笔记，里面写满了张老师对我的期待：“你有坚韧的意志，只是忘记了坚持。”我被深深打动了，从那以后，我开始认真总结学习方法，调整心态，成绩稳步上升。那个雪夜，老师用她的温暖点亮了我心中的一盏灯，让我重新找回了信心，也明白了成长的意义。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章通过描绘老师的严厉，突出人物形象。B.文章通过回忆的方式，表达了师生情谊。C.文章运用了环境描写来渲染气氛，表达情感。D.文章主要讲述了老师的表扬对“我”的影响。答案：C解析：文章运用“雪夜”、“教室角落”等环境描写，渲染出一种忧郁的氛围，使情感表达更加深刻。(16)概括题（3分）请你用简洁的语言概括本文的主要内容。答案：本文讲述了初三学生因成绩下滑而陷入低谷，后来在老师的一本《成长笔记》中获得了鼓励，重新振作，成绩逐渐提升的故事。解析：文章主要内容围绕“成长”主题，通过老师的鼓励改变了主角的心态。(17)赏析题（3分）请你赏析文中“那个雪夜，老师用她的温暖点亮了我心中的一盏灯”的句子。答案：运用比喻和拟人手法，将老师的关怀比作一盏灯，表达出老师对“我”的鼓励和温暖，激发了“我”的信心。解析：这句诗突出老师教育的感化力，是一句具有象征意义的句子。(18)作用分析题（3分）请你分析文中“那个雪夜”这一描写的作用。答案：烘托气氛，点明时间背景，为后文老师做出鼓励的行为做铺垫。解析：通过“雪夜”这一环境描写，营造出一种寒冷、孤独的氛围，与后文老师的温暖形成强烈对比。(19)感悟拓展题（3分）请结合自身经历，谈谈你在生活中是否也遇到过类似的情况？请举例说明。答案：示例：去年我遇到数学考试失利，心情非常沮丧，后来老师鼓励我，并告诉我“失败是成功之母”。我重新调整学习方法，最终取得了进步。解析：此题考查学生对文本主题的理解，并联系自身生活进行拓展，体现现实生活中的成长和社会责任。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】随着科技的发展，智能手机已经成为我们生活中不可或缺的一部分。它不仅改变了人们的沟通方式，也深刻影响了我们的生活方式和思维方式。智能手机的普及率逐年上升，如今中国拥有超过12亿的手机用户，其中60%以上是智能手机用户。与传统手机相比，智能手机具有更大的屏幕、更强的处理能力、更丰富的功能，以及支持多种应用的扩展性。智能手机的应用领域涵盖了通讯、娱乐、学习、工作等多个方面，几乎可以满足人们的所有日常需求。然而，智能手机的使用也带来了许多问题，如沉迷于游戏、社交软件，影响学习与生活。为进一步规范使用，一些学校开始限制学生使用手机的时间，以减少负面影响。由此可见，在享受智能手机带来的便利的同时，我们也需要合理使用，避免其对生活造成不利影响。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.智能手机的普及率已经超过了传统手机。B.智能手机的应用范围非常广泛。C.智能手机是当今时代唯一需要的工具。D.文章主要说的是要完全禁止使用智能手机。答案：B解析：文章并未强调智能手机是唯一需要的工具，也未主张完全禁止使用，而是强调其广泛用途和合理使用的重要性。(21)简答题（3分）文章的说明对象是什么？答案：智能手机解析：文章主要围绕“智能手机”的使用与影响展开，说明对象明确。(22)简答题（2分）文章主要运用了哪些说明方法？答案：列数字、作比较解析：文章列举了用户数量（如“超过12亿”），并对智能手机与传统手机进行了对比，分析其优势和用途。(23)简答题（2分）“60%以上是智能手机用户”这句话在文中的作用是什么？答案：引出下文对智能手机功能的说明。解析：此句作为数据支撑，引出文章后文对智能手机功能的详述，起到承上启下的作用。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】“真正的教育，是点燃火焰，而非灌输知识。”这句话是苏格拉底的名言，代表了他对教育本质的深刻理解。知识的灌输，是传统的教育方式，它讲究“填鸭式”教学，将知识强制输入学生脑海，但往往忽略了学生内在的兴趣和动力。正如火花需要火种点燃，知识也需要学生的主动追求。相比之下，启发式教育更符合现代教育的发展方向。它通过引导、提问、讨论等方式激发学生的思考，使他们在思考和探索中吸收知识，从而建立自己的认知体系。因此，我们应重视教育方式的转变，从“灌输”走向“启发”，让学生真正成为学习的主人。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.文章主要表达对启发式教育的反对意见。B.文章认为传统教育更优于现代教育。C.文章强调教育应以激发学生兴趣为核心。D.文章的中心论点是“真正的教育就是点燃火焰。”答案：C解析：文章批评“填鸭式”教学，强调启发式教育的重要性，中心论点并不是直接等同于“点燃火焰”，而是表达其手段和目的。(25)简答题（3分）文章主要运用了什么论证方法？请举例说明。答案：引用论证，如引用苏格拉底的名言，“真正的教育，是点燃火焰，而非灌输知识”。解析：引用权威话语增强说服力，属于引用论证。(26)简答题（4分）请结合现实，谈谈你对“启发式教育”的看法。答案：我认为启发式教育是一种很好的教育方式，它能激发学生的主动性，培养他们的思维能力，使他们在解决问题中学习知识。例如，课堂上老师通过提问引导我们思考，而不是直接告诉我们答案，这种教学方式让我受益匪浅。解析：此题要求学生结合实际发表看法，具有一定的开放性和思辨性，能体现个人观点。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。（45分）材料：人生如同一本书，有的书