成都田家炳中学2026初一入学语文分班考试真题含答案

-成都田家炳中学2026初一入学语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全相同的一项是：A.薄荷、单薄、厚薄B.差错、出差、参差C.和谐、和好、和面D.强大、强求、倔强答案：B解析：A项中“薄”读音不同；B项“差”读音相同；C项“和”读音不同；D项“强”读音不同。(2)下列成语中使用不当的一项是：A.他总是专心致志地学习，从不三心二意。B.她的发言引起了热烈的掌声，真是异口同声的赞同。C.尽管遇到了很多困难，但他们仍然坚持不懈，争先恐后地完成任务。D.学习不能马虎，要认真对待，持之以恒。答案：C解析：C项“争先恐后”与“坚持不懈”语义冲突，应改为“争分夺秒”或“全力以赴”。(3)下列关联词搭配正确的一项是：A.因为……所以……（因果）B.虽然……但是……（转折）C.不仅……还……（递进）D.无论……都……（条件）答案：D解析：D项“无论……都……”表达一种条件关系，搭配正确；其他选项均正确搭配。(4)下列词语中感情色彩完全相同的一项是：A.勤奋、懒惰、勤奋B.美好、漂亮、优秀C.丑陋、聪明、动人D.高贵、骄傲、自豪答案：B解析：B项均为褒义词；A项“懒惰”为贬义；C项“丑陋”为贬义，“聪明”为褒义；D项“骄傲”为贬义。(5)下列诗句搭配正确的一项是：A.野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《赋得古原草送别》B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》D.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易《忆江南》答案：D解析：D项诗句出自白居易《忆江南》，其他选项均与诗歌作者、内容不匹配。(6)下列作家与作品对应正确的一项是：A.罗贯中——《西游记》B.施耐庵——《三国演义》C.吴承恩——《水浒传》D.曹雪芹——《红楼梦》答案：D解析：D项正确；A项《西游记》作者为吴承恩；B项《三国演义》作者为罗贯中；C项《水浒传》作者为施耐庵。(7)下列哪个节日与习俗对应不正确？A.春节——贴春联、放鞭炮B.端午节——赛龙舟、吃粽子C.中秋节——赏花、吃月饼D.元宵节——猜灯谜、吃汤圆答案：C解析：中秋节习俗为赏月、吃月饼，不包括赏花；C项错误。(8)下列哪项不属于寓言故事？A.守株待兔B.鹬蚌相争C.精卫填海D.白蛇传答案：D解析：D项为民间传说，不属于寓言；A、B、C均为寓言。(9)下列句子中哪一个用了反问的修辞手法？A.这难道不是一件好事吗？B.不劳动，就没有收获。C.他是最优秀的老师。D.我们每一个人都是独特的。答案：A解析：A项为反问句；B项为因果关系；C项为肯定句；D项为陈述句。(10)下列哪项句子存在搭配不当的问题？A.他长得很高，而且非常强壮。B.天气很好，我们去郊游。C.她学习非常努力，成绩非常好。D.气氛热烈，观众情绪高涨。答案：A解析：A项“长得很高”与“非常强壮”搭配不当，“长得高”通常不形容“强壮”，搭配不自然。(11)下列哪组句子属于“把”字句与“被”字句的转换？A.小明把书包背上了——书包被小明背上了B.老师表扬了小红——小红被老师表扬了C.我看到他笑了——他被我看到笑了D.她把窗户关了——窗户被她关了答案：D解析：D项“把”字句与“被”字句互换正确；其他选项转换不准确。(12)下列哪项不是对偶句？A.春江潮水连海平，海上明月共潮生。B.白日依山尽，黄河入海流。C.母爱是无私的奉献，父爱是坚定的支撑。D.花好月圆人团圆，风和日丽景怡人。答案：C解析：C项为排比而非对偶；A、B、D均为对偶。(13)下列句子中哪个含比喻的修辞手法？A.天边的云像棉花糖一样白。B.他跑得像风一样快。C.她的脸红得像苹果。D.以上都是答案：D解析：A、B、C项均使用了比喻的修辞手法；D项正确列出所有选项。(14)下列哪个选项中没有语病？A.明天我们去公园，如果天气好。B.他昨天去了学校，但是今天没来。C.她昨天上午去了学校，下午没来。D.上周我去学校，见到了很多同学。答案：D解析：D项语序正确，无语病；A项成分残缺，“如果天气好”前缺少主语；B项语序不当，“但是”位置错误；C项“但是”使用不当。(15)下列哪一句是《古诗十九首》中的诗句？A.空山不见人，但闻人语响。B.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。C.夜来风雨声，花落知多少。D.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。答案：A解析：A项出自《鹿柴》，不属《古诗十九首》；B项出自李白《将进酒》；C项出自孟浩然《春晓》；D项出自李白《早发白帝城》。(16)下列哪项不属于“二十四节气”？A.春分B.立夏C.立春D.立秋答案：B解析：B项“立夏”是节气，而“立夏”非“二十四节气”；选项应为“大暑”或“小暑”其中之一。(17)下列哪项不是人物描写的方法？A.外貌描写B.语言描写C.环境描写D.心理描写答案：C解析：C项属于环境描写，非人物描写方法；A、B、D均为人物描写方法。(18)下列哪项句子运用了夸张的修辞手法？A.他是一名杰出的科学家。B.他在古代华夏民族的创造史上占有重要地位。C.他跑得比光还快。D.他身材高大，像一棵松树。答案：C解析：C项为夸张；A、B、D为比喻。(19)下列哪项与“千里之行，始于足下”类似，表达积累的重要性？A.不积跬步，无以至千里。B.心有多大，舞台就有多大。C.一寸光阴一寸金。D.少年强则国强。答案：A解析：A项表达积累的重要性，与“千里之行，始于足下”含义相近；B项为目标表达；C项为时间珍惜；D项为爱国情怀。(20)下列哪项是《伊索寓言》中的故事？A.守株待兔B.鹬蚌相争C.精卫填海D.郑人买履答案：D解析：D项出自《伊索寓言》；A、B、C分别出自《韩非子》《战国策》《山海经》。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）(21)“世事洞明皆学问，人情练达即文章”出自《________》。答案：儒林外史解析：该句出自《儒林外史》，展示对世事与人情的理解与学问的关系。(22)“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自苏轼的《________》。答案：题西林壁解析：该句出自苏轼《题西林壁》，表现从不同角度看同一事物的意境。(23)请写出“人闲桂花落”的下一句：________。答案：夜静春山空解析：句子出自王维《鸟鸣涧》，描写春天的静谧景象。(24)下面句子中“之”字用法不同的是：A.北冥有鱼，其名为鲲B.予独爱莲之出淤泥而不染C.驴不胜怒，蹄之D.欣然规往，未果，寻病终答案：D解析：D项“之”是结构助词，其他选项“之”为代词。(25)请写出“欲穷千里目，更上一层楼”主人公的情感是________。答案：积极向上解析：该句表达登高望远，积极进取的精神。(26)“残雪压枝，梅香如故”这句诗与________（作者）的《卜算子·咏梅》有关。答案：毛泽东解析：毛泽东《卜算子·咏梅》一句为“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，“残雪压枝，梅香如故”为改编后的诗句。(27)请用简洁的语言解释“锋芒毕露”这个成语：________。答案：显露才华，不隐藏能力解析：“锋芒毕露”形容人显露才华，不隐藏能力。(28)将“小明的书包很大”扩写成一句具体描写：________。答案：小明的书包鼓鼓囊囊，装满了各种学习用品，看起来非常沉重解析：扩写成合乎逻辑的句子，能增加内容的具体性。(29)请将“老师表扬了我”改为反问句：________。答案：老师难道不表扬我吗？解析：将陈述句改为反问句，体现句式转换的能力。(30)请写出“塞下秋来风景异”的下一句：________。答案：衡阳雁去无留意解析：该句出自范仲淹《渔家傲·秋思》，表达边塞秋天的独特景色。三、古诗词鉴赏（本大题共1题，共5分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(31)这首诗描绘了春天的景象，其中“等闲识得东风面”为何句？请分析其作用。答案：描写诗人偶然发现春风的面容，表现春天生机勃勃的景象，引出诗句“万紫千红总是春”。解析：诗句表现了作者对春天的认知，通过“东风面”暗示春风到来后的变化，为后句做好铺垫，突出春天的活力与美丽。四、文言文阅读（本大题共1题，共10分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】王戎不取道旁李。或问之，曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然。(32)王戎为什么不去摘道旁的李子？答案：因为王戎认为树在道旁而多子，一定是苦李。解析：道旁的李子多，说明无人采摘，必定不好吃，故王戎不取。(33)这个故事说明了什么道理？答案：说明观察和思考的重要性，不能仅凭表面现象做出判断。解析：故事通过王戎的判断展示了对事物的深层思考，而非盲目行动。(34)“或问之”中的“或”意思是什么？答案：有人解析：“或”在此句中表示“有人”，是文言实词，用于指代人物。(35)请将文中画线句子“取之，信然”翻译成现代汉语。答案：拿来看看，果然如此。解析：翻译该句时需保留原意，并将其转化为通顺的现代汉语表达。五、现代文阅读（本大题共2篇，共20分）（一）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章一】春天来了，阳光明媚，万物复苏。小区里一棵棵柳树发芽了，绿意盎然。广场上，孩子们在追逐嬉戏，风筝在空中飘舞，仿佛整个世界都充满了生机。小明每天放学后都会去公园读书，那里是他最喜欢的地方。他总是安静地坐在树下，沉浸在书的海洋中。有时，他会抬头看看天空中的云朵，有时又低下头观察小草的生长，一切都显得那么美好。(36)文章主要描写了什么内容？答案：春天来了，万物复苏，小明喜欢在公园读书。解析：文章通过春天景色和小明在公园的生活，展现出美好、和谐的生活氛围。(37)请找出文章中的正面描写方法：________。答案：环境描写、细节描写解析：文章中通过描写柳树、天空中的云朵、小草等，进行正面的环境与细节描写。(38)“风筝在空中飘舞”用了哪种修辞手法？答案：拟人解析：“风筝在空中飘舞”赋予风筝以人的动作，属于拟人修辞。(39)小明喜欢去公园读书的原因是什么？答案：因为在那里可以安静地读书，并观察自然的变化。解析：文章指出公园是小明最喜欢的地方，并给了具体原因。(40)你如何评价小明的性格特点？答案：安静、专注、热爱阅读与自然。解析：小明的行为表现了他的性格特点，如安静、专注等。（二）阅读下面的文章，回答问题。（约10分）【文章二】我是一只小鸟，生活在森林里。每天早上，我会在枝头唱歌，迎接阳光。森林里的树木高大挺拔，阳光透过树叶洒在地面上，形成一片斑驳的光影。鸟儿们飞来飞去，像是在跳一支轻快的舞。我喜欢和同伴们一起飞翔，一起觅食。有时，我们要飞很远的路去寻找食物，但大家都很努力，从不放弃。(41)这篇短文的主人公是谁？答案：一只小鸟解析：全文围绕“我是一只小鸟”展开，说明主人公是一只小鸟。(42)文中“斑驳的光影”是什么意思？答案：形容阳光透过树叶照射在地面时，光影交错的样子。解析：“斑驳”表示不均匀，“光影交错”形象化地说明了树影的特点。(43)文章主要表达了什么情感？答案：描述了小鸟在森林中的快乐与自由。解析：文章通过描写自然景色和小鸟的行为，展现了自由与快乐的情绪。(44)文中的“和同伴们一起飞翔”表达了什么？答案：表达了小鸟的群体生活和快乐的心情。解析：此句说明了小鸟与其他动物的互动，表现出和谐的自然环境。(45)请用一句话概括全文主旨：________。答案：描绘了一只小鸟在森林中的快乐生活。解析：全文围绕小鸟在森林中的生活展开，主旨明确。六、写作（本大题共1题，共25分）(35)老师，我想对您说……要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数400-600字3.内容具体、感情真挚4.不得抄袭答案：老师，我想对您说些什么呢？我想说——感谢您对我们的辛勤付出。记得刚刚入学时，我们对新环境感到陌生，是您耐心地教导我们，让我们慢慢适应。每节课上，您总能用生动的语言把枯燥的知识变得有趣，我们才不觉得学习是负担。您不仅教我们知识，也教会我们做人。有一次，我因为和同学吵架而情绪低落，是您主动找我谈话，耐心倾听我的烦恼，并鼓励我与同学和解。那一刻，我感受到了您的关爱