语文新初一暑假预习人物描写及其作用 解析版

小升初语文小升初语文专题22人物描写及其作用小学要求1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。初中要求1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。一、常见的提问方式1.试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析；2.指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析；3.根据上下文，补写人物的心理活动。二、人物描写的方法可分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……”这是对父亲的外貌描写，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，与全文气氛一致。②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。如《皇帝的新装》：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”这是皇帝的语言描写，“美极了”“十二分地满意”暴露了皇帝愚蠢、虚伪和自欺欺人的本质。③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。如《再塑生命的人》：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。运用了神态、动作描写，表现了“我”初学拼写词语时的喜悦。④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。如《走一步再走一步》：不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。这句话是“我”的心理描写，形象地写出了“我”内心的担忧和恐惧，也从侧面写出了悬崖的情状。⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。如《秋天的怀念》：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“眼边儿红红的”，神态描写，说明母亲强忍着内心的悲痛，无私地关爱、呵护着“我”。【答题规范】运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写，写出了××内容，突出人物××的特点，表达作者××情感。★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★一、（23-24七年级上·江西南昌·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。父亲陪伴的那个夏天胡炎①那是我人生中最漫长的一个夏天。②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气?”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。⑧父亲说：“现在感觉怎样?”⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗?”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子!我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”⑬我默然无语。⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…….⑰我有些沉醉了。⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧?”⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边!⑳父亲说：“祝贺你，孩子!以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”（选自《今日文摘》2021年第18期）1．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。夏天父亲陪我做的事我的心情变化穿过河床去树林乘凉，沙地里简化生吃从无奈到轻松在收摘后的果林找果子从惭愧到（1）（2）从惊讶到（3）父亲给我录取通知书从惊喜到欣慰2．按要求赏析文中画横线的句子。①树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析）②父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”（请从人物描写的角度赏析）3．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。4．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④-⑭段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。【答案】1．踏实沿着上游去捕鱼沉醉2．①运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。②运用了动作描写和语言描写，生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。3．①父亲是一个教子有方（爱孩子）的人，从他见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，交给我人生的道理可以看出：②父亲是一个积极乐观的人，从他会在平凡的生活中寻找乐趣，在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子可以看出；③父亲是一个有远见的人，从他带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出。4．那个夏天，父亲教给儿子的道理是：①要勇敢地面对困难，像走河床一样，咬咬牙就走过去了。（用原文“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”也可以）②要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择。（原文“不在一棵树上吊死”）③要在平淡的生活中寻找快乐，如在沙地里搜寻花生。【解析】1．本题考查对文本的概括与归纳。解答时，先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可。第一空：根据“在收摘后的果林找果子”定位到文中第⑫段“我们进了一片农民收摘后的果林……我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。……我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”，第⑭段“我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了”可概括出：踏实；第二、三空：根据“从惊讶到”定位到文中第⑯段“我们沿着过去经常捉鱼的河走着……这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行……我有些沉醉了”可概括出：沿着上游去捕鱼；沉醉。2．本题考查语句赏析。（1）“树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去”一句将风人格化，运用了拟人的修辞；联系第⑤段“半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭”等语句可知，此句生动形象地写出了风的凉爽宜人，表达了“我”在树林里乘凉的惬意与愉快。（2）“父亲拍拍我的头：‘长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢？’”该句中的“拍”为动词，加上父亲所说的话，运用了动作描写和语言描写；联系第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”可知，此句生动传神地写出了父亲借摘果子这件事教育“我”的情景，表现了父亲的教子有方，表达了父亲对“我”的爱。3．本道题考查人物形象分析。第②段“我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有”，第③段“父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。‘陪爸爸到乡下转转吧。’父亲说”，第⑫段“我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：‘下来吃果子啦。’我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子！我爬下树，心灰又自惭”等语句，写父亲见到孩子高考后意志消沉，就带儿子去乡下，去河边游玩，借摘果子这件事教育“我”可以看出，父亲是一个教子有方的人；第⑥段“过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜”，第⑫段“这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：‘这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗？’”，写在沙地上找花生，在收摘后的果园找果子；可见父亲会在平凡的生活中寻找乐趣，一个积极乐观的人；第⑱段“父亲说：‘多走几里路，不一样了吧？’”，第⑲段“我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边”，写父亲带孩子去河边，鼓励孩子追求无止境可以看出，父亲是一个有远见的人。4．本题考查领悟文章的内涵及启发、感悟。领悟文章的内涵及启发、感悟，需要学生平时多观察生活并领悟生活，解答此题可从生活中选取相关事件或事理，合理有序表述即可。那个夏天，因为“我”高考成绩不理想而失落，写父亲带孩子去乡下，去河边游玩，在沙地上找花生，教育“我”要在平淡的生活中寻找快乐；借摘果子这件事教育“我”要学会变通，要考虑全面，做出适合自己的恰当的选择；借终于考上理想学校，教育孩子再难的事，一咬牙，也就挺过来了。据此围绕一件事表达自己的见解即可。示例：我印象最深的一条就是，父亲借摘果子这件事教育“我”遇事要学会变通，不能一棵树上吊死。生活中当我们遇到无法逾越的难关时，一定不要顽固不化，要尝试用其他方法和途径来解决问题。二、（23-24七年级上·四川绵阳·阶段练习）阅读下面的文学类文本，完成小题。杨梅琦君①六月，该是故乡早谷登场，杨梅成熟的季节了。我家乡的茶山，杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲从大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。母亲看我那副猴相，笑着骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！”终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，喝了几次下来就好多了。母亲正色地告诫我：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的叮咛感到厌烦，无知的孩童，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！②后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为患有胃病，已经不能多吃杨梅了，可母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端了藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。令人头疼的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在我万分不舍得的情形下被吃光了。母亲笑着端起剩下的说：“再吃一颗，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。③抗战第二年，我们回到故乡，父亲病了。他患的是肺病与痔疮，这两种病都不宜杨梅，可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两颗。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子里摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌儿说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”他眼睛望着壁上母亲与我的合影，好像还有许多话想和我说，却没有说出来。④农历六月初六，是父亲的生日，头一晚，母亲就吩咐我要早起，在佛堂与祖宗神位前点上香烛（因为父母亲都是信佛的），然后再扶父亲起来拜佛。可是未到天亮，父亲就气喘了。我摸他的脉搏急促而衰微，额上冒着豆大的汗珠，我知道情势不好，赶紧给他注射平气强心针。父亲的眼睛只是望着我，又看看壁上的照片，我懂得他的意思是要我请母亲赶紧来。我急急跑到楼下，母亲正端了那一对水晶碟子的芝兰与杨梅跨上楼梯，我接过碟子呜咽地说：“妈，爸爸要你快点上去。”⑤母亲也慌了，三步两脚赶上楼来。庶母已在旁放声大哭，父亲只以含泪的眼睛看着母亲与我，嘴唇微动了一下，未能启口即溘然而逝了。我抬起模糊的泪眼望母亲，她于满脸的悲伤哀戚中，仍透露一股临大变而能勉强镇定的毅力。她将父亲的双手平放在胸前，给他穿上袜子，看时钟正指着九点。小几上摆着那两个水晶碟子，芝兰散布着芬芳，杨梅仍闪着紫红的光彩，此情此景愈加使我泣不可抑。六月初六，父亲的生日，谁又成想到竟成他忌辰呢！四十九天的斋期中，我每天总不忘在水晶碟子里摆上几瓣鲜花与两颗杨梅，供于父亲的灵前。而母亲呢，似乎再无心情拣选最熟最紫的杨梅了。⑥一九四一年初夏，我卒业大学，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱，也想起了父亲那一对心爱的水晶碟子。可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了。⑦时光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。（选自《读者》2022年11期有删改）(1)文章围绕“杨梅”，回忆了“我”与母亲的许多往事。请参照下面的表述，将主要事件补充完整。时间“我”母亲小时候爱吃杨梅，吃出胃病①后来②清洗杨梅，嘱我少吃父亲去世摆上杨梅，供于灵前③1941年④写信促归，遗憾离世(2)结合语境，按要求赏析词句。①母亲从大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。（品析句中加点词语的表达效果）②闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌儿说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”（从人物描写的角度赏析句子）(3)文章以“杨梅”做标题，有什么妙处？(4)文章结尾说：“时光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。”对此，你是怎样理解的？(5)下列对文章理解和分析有误的一项是（

）A．琦君散文有独特的技法，如本文一直以孩童的视角传递出了天真烂漫，写出了细腻深情。B．文中不仅写了故乡杨梅的味道和形态，还以小见大，着力讲述“杨梅”背后的情感与故事。C．本文的语言款款道来，娓娓而谈，可谓浓情淡出，如涓涓细流，含蓄隽永地抒发情感。D．文中多次提到了父亲心爱的那一对水晶小碟子，体现出母亲对父亲用心用情的照顾关爱。【答案】(1)核焙成灰，让我服下患有胃病，不能多吃心情悲伤，不再选梅卒业大学，迟迟未行(2)①“选”写出母亲对“我”和父亲的爱；突出母亲温和慈爱的性格，与后文相呼应。“钻”和“吞”写“我”贪吃杨梅，突出我的“任性”；与下文得胃病、因病不能多吃杨梅等情节相呼应。②通过父亲语言侧面描写母亲。父亲端详着杨梅，赞赏着母亲。以父亲的评论来侧面写母亲对父女的深沉、无私的爱、宁静淡泊品格。(3)以“杨梅”为题一物贯穿全文，使结构严谨。杨梅凝聚着母亲、父亲的深情，是全家人情感的寄托。主题上看“我”对母亲、父亲的感激和哀思之情。(4)①时光流逝，童年生活一去不复返，再也不能像儿时那样吃杨梅了；②母亲去世后，再也没有像母亲那样关心、爱护和包容“我”的人了。(5)A【详解】（1）本题考查内容理解和概括。第一空，结合①段中“终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，喝了几次下来就好多了”可概括为：核焙成灰，让我服下；第二空，结合②段中“后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为患有胃病，已经不能多吃杨梅了，可母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃”可概括为：患有胃病，不能多吃；第三空，结合⑤段中“小几上摆着那两个水晶碟子，芝兰散布着芬芳，杨梅仍闪着紫红的光彩，此情此景愈加使我泣不可抑。六月初六，父亲的生日，谁又成想到竟成他忌辰呢！四十九天的斋期中，我每天总不忘在水晶碟子里摆上几瓣鲜花与两颗杨梅，供于父亲的灵前。而母亲呢，似乎再无心情拣选最熟最紫的杨梅了”可概括为：心情悲伤，不再选梅；第四空，结合⑥段中“一九四一年初夏，我卒业大学，母亲叫小叔写信告诉我：‘孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。’我感谢母亲比海更深的爱，也想起了父亲那一对心爱的水晶碟子。可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行”可概括为：卒业大学，迟迟未行。（2）本题考查词句赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求得角度进行分析。（1）“选”是“挑选”得意思，这个词语在句子中表达了母亲对父亲和“我”的细心关爱，她从大筐子里挑选出最好的杨梅给我们吃，这突出了她温和慈爱的性格特点，同时也与后文的情节相呼应。而“钻”和“吞”则生动地描绘了“我”对杨梅的极度喜爱和贪吃，甚至想把整个人都钻进篓子里，连烂的杨梅都想带核吞下去，这种描写突出了“我”的任性和对杨梅的痴迷。同时，这两个词语也与后文“我”因贪吃杨梅而得胃病、因病不能多吃杨梅等情节相呼应，使得整个故事更加连贯和完整。（2）从人物描写的角度来看，这段文字主要通过父亲的语言从侧面来刻画母亲的形象。“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了”这句话不仅表达了母亲对花和水果的热爱，更突显了她默默付出、不求回报的母爱。“她一生都是那么宁静淡泊！”这是对母亲性格的精准概括，也表达了父亲对母亲的赞赏。通过父亲的语言，侧面描绘了母亲的形象，展现了母亲深沉、无私的爱以及宁静淡泊的品格。（3）本题考查标题作用。本文回忆了作者与母亲、父亲之间关于杨梅的温馨记忆。文章首先描述了作者在故乡时，母亲如何精心挑选杨梅给作者和父亲享用，以及自己因贪吃杨梅而患病，母亲如何用杨梅核治疗胃病的经历。接着，文章叙述了作者随家人搬到杭州后，母亲依然保留了在杨梅季节为作者和父亲挑选杨梅的习惯，并展现了母亲对作者的爱护和叮咛。文章还讲述了抗战时期，作者与父亲回到故乡，在父亲生病时，母亲用杨梅为父亲带去安慰，以及父亲对母亲默默付出和宁静淡泊性格的赞赏。最后，文章描述了作者大学毕业时未能及时回家品尝母亲挑选的杨梅，以及母亲去世后，作者再也无法享受儿时吃杨梅的任性与欢乐，表达了对母亲深深的怀念之情。整篇文章通过杨梅这一普通水果，展现了母爱的深沉与伟大，以及作者对亲情的珍惜和怀念。文章以“杨梅”作为标题，从结构上看，“杨梅”作为贯穿全文的线索，使得文章的结构严谨，各部分内容紧密相连，形成了一个完整的故事框架。从内容上看，“杨梅”不仅仅是一种水果，它更是凝聚着母亲、父亲对家庭的深深爱意和关怀。作者通过杨梅，将家人之间的情感联系得更为紧密，成为了全家人情感的寄托。从主题上看，文章以“杨梅”为题，也表达了作者对母亲、父亲的感激和哀思之情。杨梅是作者对童年美好回忆的象征，也是对逝去亲人的深深怀念。通过杨梅，作者传达了对亲情的珍视和对过去美好时光的怀念。（4）本题考查内容理解。结合⑥段中“一九四一年初夏，我卒业大学，母亲叫小叔写信告诉我：‘孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。’我感谢母亲比海更深的爱，也想起了父亲那一对心爱的水晶碟子。可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了”等内容可知，文章中提到，作者因为母亲的离世而深感悲痛。母亲的去世不仅意味着作者失去了一个至亲之人，更意味着失去了一个无条件关爱、包容自己的人。在母亲在世时，作者能够享受到母亲给予的温暖和关爱，这种关爱和包容是任何事物都无法替代的。因此，母亲的去世使得作者再也无法体验到儿时那种无忧无虑、尽情享受杨梅美味的欢乐时光。（5）本题考查内容理解和辨析。A.有误，本文并非“一直以孩童的视角传递出了天真烂漫”。文章虽然描述了作者童年时吃杨梅的任性与欢乐，但更多的是以成人的视角回忆和感慨，特别是在描述父亲去世和母亲离世的情节时，展现的是成年后对亲情和生命无常的深刻理解和感受；故选A。三、（23-24七年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。春雨鸡油菌范宇①我十分喜欢春雨，如果一定要说有点什么缘由，那么可以说喜欢它的生发万物。在村庄里春雨过后，极易滋生出一味野菜。这野菜长在山野之间，有一个好听的名字——鸡油菌。②连续下了几日的雨，院子里的香花落了一地，好不容易有点放晴的征兆，结果一堆阴云飘过来，又飘起了雨，一下又是好几日，终于放晴了，暖暖的阳光照在正打盹的小黄狗身上，祖父抽着旱烟，伸了个懒腰，然后看了看天，脸上露出一丝欣慰的笑容。之后祖父拉长了声音叫我：“阿宇，走，上——山——去！③不用多问，祖父的用意再明显不过——上山寻找鸡油菌。鸡油菌最容易在春雨中扎根土壤，等春雨一结束，便破土生长。鸡油菌有天然的自我保护意识，一般不会长在特别显眼的地方，而是躲在草丛中，或大树背后。但在村庄里生活了几十年的老人们，早已将鸡油菌的藏身之处了解的透透彻彻。因此，鸡油菌的自我保护反而成了暴露它行踪的重要线索。④祖父是寻找线索的一把好手，常常能在石崖边或大树背后的草丛中，迅速而精准地发现鸡油菌的踪迹。鸡油菌状如一把朴素的伞，伞盖和一小节伞柄在地面之上，而大部分的伞柄却扎根在泥土里。这便需要采摘的人将泥土撬松，然后一鼓作气将伞柄从泥土里拔出来。⑤祖父从来不会空手而回，往往都能采上十几朵，即便运气不佳，也至少有五六朵。采摘到的鸡油菌，祖父会用事先准备好的篾条串起来，然后将篾条扣成一个圆，套在手上，下山路上频频低头打量。我跟在祖父的后面，嚷着要拿鸡油菌，祖父总会逗我一番，然后笑容满面的将篾条套在我的手上，采摘鸡油菌的往往不止祖父一人，有时会碰个正着，但其他人往往收获甚少，因此祖父的脸上总是春风满面、得意洋洋。⑥当然最得意的不是年迈的祖父，而是年少的我。⑦鸡油菌被送进了厨房，我迫不及待的舀水来清洗，然后满怀期待的等着从地里归来的母亲，母亲最会用鸡油菌做花样百出的美味佳肴，最常做的是青椒炒鸡油菌。这道菜的做法特别简单。与普通的家常菜大同小异，首先下菜油七八分熟时，倒入几颗花椒和少许生姜片之后，将切成条的青椒倒入翻炒至青椒有虎皮时，放入鸡油菌，炒个两三分钟，放适量的盐和味精，就可以起锅了。如此炒出来的鸡油菌青黄相间，色泽鲜亮，清香四溢，味道鲜美，放在嘴里咀嚼特别有嚼劲儿。母亲总会特别在意一点，她从不用刀切鸡油菌，而一定要用手撕成小条，她说刀切的鸡油菌炒会破坏了那股来自山野的清香之气。无论如何只要有母亲炒的鸡油菌，我就能多吃两碗饭，哪怕撑的不行，也还想再加半碗⑧有时家里买了肉，或杀了鸡，正好祖父又采摘了一些鸡油菌，还能享受到母亲做的肉丝菌汤和鸡油菌烧鸡，这两道菜对于我而言要比青椒炒鸡油菌更美味，因为在那些贫瘠的岁月里吃一回肉不是件容易的事情，直到多年之后离开村庄，这两道菜我也没能吃上多少回。⑨在无论春雨如何缠绵也长不出一朵鸡油菌的城市里，我常常怀念鸡油菌的味道，有时想想也会忍不住流口水。偶尔一场春雨过后，会有三五个农人拎着鸡油菌到城里来卖，他们拎鸡油菌的方式，和祖父当初一样，一根篾条将这鸡油菌串起来，然后将篾条套在手上。⑩每次我遇见总会毫不犹豫的买下来，然后炒一道青椒鸡油菌或煲一个肉丝菌汤，只是无论怎样调味，我做的鸡油菌总是少了些味道。⑪究竟少了什么味道呢？每念及此，我的心头总忍不住飘过一丝惆怅。6．通读全文，请按照故事发展的脉络，补全情节。→祖父采摘鸡油菌得意而归→→“我”买农人的鸡油菌做菜7．品味语言，完成下面的题目。（1）结合语境，赏析第③段中加点的词语。鸡油菌有天然的自我保护意识，一般不会长在特别显眼的地方，而是躲在草丛中，或大树背后。（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑤段中画线的句子。采摘到的鸡油菌，祖父会用事先准备好的篾条串起来，然后将篾条扣成一个圆，套在手上，下山路上频频低头打量。8．结合上下文，说说第⑥段中画线的句子“当然最得意的不是年迈的祖父，而是年少的我”在文中的作用。9．请结合文章内容，谈谈你对第⑪段中画线的句子“究竟少了什么味道呢？每念及此，我的心头总忍不住飘过一丝惆怅”的理解。10．文章以“春雨鸡油菌”为标题，有何妙处？请结合全文简要概述。【答案】6．祖父带“我”上山寻找鸡油菌母亲用鸡油菌给“我”做美味佳肴7．（1）“躲”是“隐藏”“避开”的意思，在文中指鸡油菌隐藏在草丛中或大树后不显眼的地方。运用拟人修辞生动形象地写出鸡油菌不易被人发现的特点，侧面烘托祖父能迅速而准确地找到鸡油菌的经验老道和精明能干。（2）运用动作描写，巧妙运用“串”“扣”“套”“低头打量”等一系列动作，生动形象地写出了祖父用篾条串鸡油菌的动作娴熟、小心翼翼，仔细拎鸡油菌的方式，表现出祖父对鸡油菌的珍视，祖父对自己收获满满的得意。8．承上启下的过渡作用。承接上文祖父无论何时都能采摘到鸡油菌，这让祖父很得意。同时引出下文“我”会亲手将鸡油菌清洗干净等待母亲回来炒美味的佳肴。体现了“我”对关于鸡油菌的垂涎喜爱和对这段美好经历的怀念之情。9．①表达出作者成年后到城市生活，再也不能跟随祖父上山寻找采摘鸡油菌，吃不到妈妈用鸡油菌做成的美味佳肴的惋惜。记忆中的鸡油菌的美味是鸡油菌在山野中自然生长形成的美味，是和谐温暖的亲情的美味，表达了对纯朴自然的乡野生活和一去不复返的美好童年的怀念和留恋，以及对逝去的温暖亲情的怀念，也表达了对城市中缺少的山野之气的遗憾和无奈。②疑问结尾，引发思考，点明主旨。10．①介绍叙述对象，设置悬念，激发读者阅读兴趣；②作为行文线索，贯穿全文；③表现出对故乡和亲人的思念。【解析】6．本题考查内容理解和概括。（1）根据第②段“之后祖父拉长了声音叫我：‘阿宇，走，上——山——去！’”和第③段“不用多问，祖父的用意再明显不过——上山寻找鸡油菌”可知，祖父带“我”上山寻找鸡油菌。（2）根据第⑦段“然后满怀期待的等着从地里归来的母亲，母亲最会用鸡油菌做花样百出的美味佳肴，最常做的是青椒炒鸡油菌”和第⑧段“还能享受到母亲做的肉丝菌汤和鸡油菌烧鸡，这两道菜对于我而言要比青椒炒鸡油菌更美味”可知，母亲用鸡油菌给“我”做美味佳肴。7．本题考查词句/描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。（1）“躲”这个动词赋予了鸡油菌以人类的行为特征，使得无生命的物体具有了生命力，这里运用了拟人的修辞手法。这个词生动形象地描绘了鸡油菌自然生长时避开显眼位置、选择隐秘地方的状态，暗示了鸡油菌有着一种天然的避难本能。同时，这种表达方式也从侧面衬托出祖父寻找鸡油菌的技艺高超，能够准确判断和找到它们，体现了他的经验老道和精明能干。（2）这句话采用人物描写中的动作描写，通过“串”“扣”“套”“低头打量”等一连串的动词，细腻地展示了祖父整理和携带鸡油菌的过程。这些动作既表现出祖父动作的熟练和细心，也体现出他对这些珍贵食材的珍爱和对丰收成果的自豪感。祖父的这一系列举动，让读者感受到他内心的满足和喜悦。8．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。根据第⑤段“祖父从来不会空手而回，往往都能采上十几朵，即便运气不佳，也至少有五六朵”和“祖父的脸上总是春风满面、得意洋洋”等内容可知，祖父在寻找和采摘鸡油菌的过程中总是有所收获，且非常得意。而第⑥段画线句“当然最得意的不是年迈的祖父，而是年少的我”则揭示了真正感到兴奋的是“我”。内容上，这句话表达了“我”作为孩子对鸡油菌的热爱和期待，因为“我”不仅可以参与到寻找和处理鸡油菌的过程中，而且能品尝到由母亲精心制作的美食，这是“我”童年记忆中的美好瞬间。结构上，这句话起到了过渡的作用，它衔接了上文祖父采摘鸡油菌的场景，并引出下文第⑦段“我”帮忙洗鸡油菌以及母亲用鸡油菌做菜的故事，使故事从祖父的得意转向“我”的期待和参与，强化了主题，即“我”对那段与家人共同度过的美好时光的深深怀念。9．本题考查对文章词句含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解词句的表层含义和深层含义。表层含义，根据第⑪段画线句“究竟少了什么味道呢？每念及此，我的心头总忍不住飘过一丝惆怅”可知，作者在城市里买到的鸡油菌虽然形似，但总觉得缺少了某种味道。这味道不仅仅是鸡油菌本身的鲜美，更是作者记忆中与祖父一起上山采摘鸡油菌的快乐，以及母亲用心烹饪的家的味道。这些回忆中的味道与城市中购买的鸡油菌所关联的回忆和情感不同，因此让作者感到惆怅。深层含义来，这句话体现了作者对过去乡村生活的深深怀念。在乡村，鸡油菌是自然的馈赠，是与亲人共度时光的见证，代表着一种纯朴、自然、亲情的生活方式。而城市生活则失去了这种与自然的亲近和简单而温馨的亲情体验。因此，当作者在城市中找不到那种熟悉的味道时，他感到的是一份对逝去的童年、乡村生活和亲情的失落感。同时，这也表达出作者对城市中缺失的自然元素和简单生活的遗憾和无奈。疑问结尾的方式，不仅让读者产生共鸣，也引发了对生活本质和记忆价值的思考，强化了文章的主题。10．本题考查标题作用分析。把握标题的含义，从文章内容、主题、人物形象、作者的情感等方面进行思考分析。内容上，标题“春雨鸡油菌”将读者的注意力集中到春雨和鸡油菌上，突出了文章的主要内容。春雨是鸡油菌生长的条件，鸡油菌则是乡村生活和亲情回忆的载体。标题暗示了作者对春雨带来的生机与鸡油菌带来的童年美好记忆的深情依恋，同时也寓含了对故乡和亲人的思念之情。结构上，标题中的“春雨鸡油菌”作为文章的线索，串联起全文的叙事，从祖父带“我”上山采鸡油菌，到母亲烹饪鸡油菌的美食，再到成年后对鸡油菌和乡村生活的怀念，都与春雨和鸡油菌紧密相关。文章通过“春雨鸡油菌”这一主题，将内容分为了寻找鸡油菌、享受美食和城市中的回忆三部分，层次分明，结构清晰。标题揭示了文章的主题，即对乡村生活的热爱，对亲情的珍视，以及对自然、简单生活的向往。文章围绕这个主题展开，使得结构紧凑，主题鲜明。文章开头描述春雨过后的鸡油菌生长，结尾处则提到在城市中买不到记忆中的味道，形成首尾呼应，强化了标题的内涵，使文章结构完整。四、（23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。母亲吃我碗里的肉①我的童年时代是在农村老家度过的。逢年过节过生日饭里有肉时，母亲都要先从我碗里夹出一块肉吃，然后我才能吃。②记忆中，母亲第一次吃我碗里的肉，还是20世纪70年代初我过生日的那顿午饭上。那时农村的生活条件很差，一年到头大人孩子逢年过节才能吃上几口肉。过生日讨口肉吃则是孩子们的“特权”。③七岁生日的那天中午，放学后刚进家门口，阵阵肉香飘来，我使大劲儿地吸了口气才进了屋。见父亲和母亲守着只热气腾腾煮熟了的鸡发愣，怪不得刚才……我兴奋地上前下手便抓，伸去的小手却被母亲紧紧地抓住不放。我挣扎着向母亲望去，见她眼角涌出了晶莹的泪花：“听话，过生日的肉得先叫娘吃第一口……这是……咱家的老规矩。”母亲操起一小块鸡肉要往嘴里塞，却被父亲打落到地上。母亲捡起掉在地上的肉擦了擦土，又从锅里舀了半勺鸡汤一同吞了下去。父亲重重地叹了口气，双手抱头蹲坐在灶间……母亲脸上挂着泪花，紧紧地抱着我，我几次要挣脱她的手都没有成功。④半顿饭时间过去了，母亲脸上露出了笑容，她拉着我揭开锅盖，连肉带汤舀了一大碗，让我吃个饱。从那以后，我牢牢地记住了过生日的肉要先让娘吃第一口的规矩。长大后回家过生日吃饭前，都是先让母亲从我碗里夹块肉吃，然后我再吃饭。婚后，我及时将这一规矩告诉了妻子，妻子对此大惑不解，声称哪有母亲与孩子抢肉吃的道理。⑤那年我的生日饭桌上，妻子嬉皮笑脸地向母亲问起了这规矩的来历，母亲不好意思地说：“唉！陈谷子烂芝麻的事啦，还提那个干嘛？”见母亲不愿提这事，想是她不愿意在儿媳面前暴露当年与儿子抢肉吃的事，我忙打圆场：“问什么问，有好吃的就该让给老人，这是中华民族传统美德。”尽管妻子对这个规矩很是不理解，可我每年生日饭前碗里的这块肉都是先夹给母亲吃。⑥去年我回家过生日，妻子特意做了一道母亲最爱吃的梅菜扣肉。母亲还没吃第一口肉，小孙子上前下手便抓，我挥手一挡打在他的小手上，小孙子“哇”一声哭了。母亲捧起曾孙子的小手，擦了又擦，揉了又揉，冲我没鼻子没脸地一顿臭训。我委屈地嘟囔：“您还没吃第一口他就下手，坏咱家的规矩……”母亲仰脸叹了一声：“唉！看来咱家的这个‘规矩’是得给你说清楚……你还记得四十六年前过生日俺跟你抢肉吃的事吗？不是娘与你争吃第一口，其实那只鸡是被毒死的！”“啊？被毒死的！”母亲眼角泛着浑浊的泪花：“那年你过生日，俺没钱给你割肉吃，你爹从村东地里捡回来一只吃毒谷子死的鸡，俺把鸡肉洗了多遍才下锅，就是这样还是怕你吃了中毒，俺先抢着吃了块肉喝了点汤，觉得没事才敢让你解馋……”⑦我心里一阵阵发热。扭头向妻子望去，见她也正擦眼泪呢。11．文章第①段，在文中起什么作用？12．阅读文章第③段中画波浪线的句子，揣摩父亲的心理。13．请结合语境，按要求赏析下面的句子。（1）我兴奋地上前下手便抓，伸去的小手却被母亲紧紧地抓住不放。（赏析加点词语的表达效果）（2）半顿饭时间过去了，母亲脸上露出了笑容，她拉着我揭开锅盖，连肉带汤舀了一大碗，让我吃个饱。（从人物描写的角度赏析）14．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章概括母亲的人物形象。15．你如何理解结尾段“我”和妻子的表现？【答案】11．开篇点题，交代逢年过节、过生日时，母亲都要先从“我”碗里夹出一块肉吃，然后“我”才能吃饭这个“规矩”，引出下文回忆；设置悬念，激发读者阅读兴趣。（意近即可）12．[示例]父亲此时心想，这鸡肉是有毒的，万一孩子的母亲吃完中毒了可怎么办，我得阻止，可是见她将被我打落的肉吃了，我也很无奈，她要为孩子以身试毒，我也理解她对孩子深深的爱。13．（1）“紧紧”是牢牢的意思，生动形象地写出母亲生怕“我”先吃中毒的心情，表达了母亲对“我”的爱。（2）神态描写、动作描写，生动形象地写出了母亲试吃鸡肉没中毒后高兴的样子，表现了母爱的伟大。14．①无私忘我爱子：为了让儿子吃到肉，母亲以身试毒，没有中毒后才让儿子吃；②慈爱：“我”打在小孙子的小手上，小孙子哭了，母亲捧起孩子的小手擦了又擦，揉了又揉。15．听了母亲讲述当年事情的真相，“我”和妻子都被母亲以身试毒的无私母爱感动了，也为“我”曾经的无知而愧疚。【解析】11．本题考查语段的作用。结合第①段“我的童年时代是在农村老家度过的。逢年过节过生日饭里有肉时，母亲都要先从我碗里夹出一块肉吃，然后我才能吃”可知，内容上交代了母亲都要先从“我”碗里夹出一块肉吃，然后“我”才能吃这个“规矩”，照应了标题，设置悬念，结构上引出下文“我”回忆关于母亲的往事。12．本题考查句子的理解和揣摩人物心理。结合的⑥段“母亲眼角泛着浑浊的泪花：“那年你过生日，俺没钱给你割肉吃，你爹从村东地里捡回来一只吃毒谷子死的鸡，俺把鸡肉洗了多遍才下锅，就是这样还是怕你吃了中毒，俺先抢着吃了块肉喝了点汤，觉得没事才敢让你解馋”可知，父亲将母亲手里的鸡肉打落在地，是因为这怕鸡肉有毒，不想让母亲冒险。因此父亲此时的心理可以是：哎，这鸡肉是有毒的，我不能眼睁睁地看着她以身试毒，万一中毒了可怎么办呢？可她倒好，为了让孩子有肉吃，又捡起地上的鸡肉，还喝了鸡汤，我真的好无奈，我不是不想给肉孩子吃，她的心和我的心其实是一样的。13．①本题考查重点词语的赏析。“紧紧”的本义是：密切注意；牢固地。结合句子“伸去的小手却被母亲紧紧地抓住不放”可知，这里生动形象地写出母亲见“我”急于吃到鸡肉，用力抓住“我”的小手，生怕“我”吃肉会中毒的心情，由此突出了伟大的母爱。②本题考查从人物描写的家都赏析句子。“母亲脸上露出了笑容”运用了神态描写，“她拉着我揭开锅盖，连肉带汤舀了一大碗”运用了动作描写，这是母亲自己试吃了鸡肉没毒后的表现，表现了母亲试吃了鸡肉后放心让“我”吃肉的高兴情形，体现了母亲对“我”深沉的爱。14．本题考查人物形象分析。结合第⑥段“母亲还没吃第一口肉，小孙子上前下手便抓，我挥手一挡打在他的小手上，小孙子‘哇’一声哭了。母亲捧起曾孙子的小手，擦了又擦，揉了又揉，冲我没鼻子没脸地一顿臭训”可知，母亲心疼小孙子被“我”打而细心揉擦小孙子的手，并且训斥“我”，体现了母亲的慈爱；结合第⑥段“母亲眼角泛着浑浊的泪花：‘那年你过生日，俺没钱给你割肉吃，你爹从村东地里捡回来一只吃毒谷子死的鸡，俺把鸡肉洗了多遍才下锅，就是这样还是怕你吃了中毒，俺先抢着吃了块肉喝了点汤，觉得没事才敢让你解馋’”可知，母亲没钱给儿子买肉过生日，但为了让儿子吃到肉，以身试毒，自己没有中毒后才敢让儿子吃，体现了母亲对儿子无私忘我的爱。15．本题考查理解文章内容。结合第④段“从那以后，我牢牢地记住了过生日的肉要先让娘吃第一口的规矩。长大后回家过生日吃饭前，都是先让母亲从我碗里夹块肉吃，然后我再吃饭。婚后，我及时将这一规矩告诉了妻子，妻子对此大惑不解，声称哪有母亲与孩子抢肉吃的道理”可知，曾经“我”和妻子都不明白先让母亲从“我”碗里夹块肉吃的原因，并且对此大惑不解，第⑦段是母亲讲述当年事情的真相后，“我”和妻子都解开了心中的疑惑，同时“我”和妻子都被母亲以身试毒的无私母爱而感动，所以才产生了“心里一阵阵发热”“擦眼泪”的心理、动作。形象地表达了为“我”曾经的无知而愧疚的心情。五、（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面选文，完成下面小题。88分儿子,100分父亲马海霞①每到考试是他最担心的日子,考场上的分分钟都是煎熬,耳边同学“哗啦”翻试卷了,他正面的一半还没做完呢,满眼都是拦路虎哇!②出成绩那天,他一改往日的调皮,蔫头耷脑。成绩发下来了,38分。同桌抻着脖子往他这边看,他迅速把试卷塞书包里了。③回家路上,他慢慢挪着脚步,到家总逃不过母亲的一顿责问父亲的一顿教育吧?考试结果总是不理想,哪能说得过去呢。有时一些邻居,还会问爸妈他的成绩。④心事压得他喘不上气来。从书包里掏出那张可恶的试卷——38分,这恼人的分数,他掏出笔将“3”改成了“8”。⑤改完他便后悔了,试卷要家长签字后上交给老师,万一被老师发现可咋办。漫长的寒假，慢慢考虑对策吧。⑥外婆生病,母亲去照顾了。父亲在家看电视,一看到他,便问:“这次考了多少分?”“88分。”他声音比蚊子还小。父亲皱了一下眉,让他拿出试卷给他看。他哆哆嗦嗦取出试卷,脸成了大红布。⑦父亲眼睛死死盯着分数,露出了笑。顺手把试卷丢给他,骑着自行车出去给他买了一只烤鸭。那天中午,父亲对他格外好,一个劲儿夸他进步不小。邻居家的小姐姐探头来问,他考了多少?⑧父亲乐呵呵地告诉她,88分呢,进步了不少,我就知道这孩子只要努力学,成绩一定不差。⑨小姐姐一听,立马溜走了。她才考了85分,这次在他面前骄傲不起来了。⑩那段时间,父亲逢人便讲他考试进步的事儿,大家知道后也对他竖起大拇指。他心虚,恨不得找个地洞钻进去。⑪后来,他也被父亲的情绪感染,仿佛自己真是进步生,88分真是自己考出来的。学习好的感觉真是不错。⑫他疯玩了半个月后,父亲有一天喊他坐下,给他讲自己小时候的事情。⑬那年,父亲上小学三年级,考试发挥失常,不及格,他害怕被爷爷打,便偷偷改了成绩,后来被爷爷发现了,狠狠揍了他一顿,打得屁股十天不敢坐。⑭他吓得开始发抖。父亲见状,又说,我看你偷改了成绩,便想起我小时候了,改成绩说明你知道害怕,开始要面子了,也是想让父母高兴,所以我假装没看出来。儿子,谢谢你,谢谢你送我一份“88分”的礼物,这是你希望得到的分数,说明你有学习目标了。我也要回赠你一份礼物。⑮说完,父亲从抽屉里取出一张试卷,是父亲手抄的,和期末考试相同的数学试卷。父亲说，咱们从头做一遍,到开学时将这份交给老师,就说你知道自己考得不好,又重新做了一遍。老师肯定夸奖你。⑯接下来的日子,父亲每天下班回家都和他伏在桌子上,一道题一道题给他讲解,一张试卷来回做了不下十遍,直到他全都会做为止。开学前,父亲给他用红笔写上了“100分”。⑰开学那天,父亲陪他来到学校,将试卷交给老师,并向老师说明了情况,但并未和老师说他偷改成绩的事情,老师果然夸奖了他,还给他补了一张“进步生”奖状,当着全班同学颁发给了他。⑱从此,他开始认真听课了。⑲多年后,他成了一名机械工程师,回想起来,真诚感谢父亲。父亲说,感谢啥呀,都是他做得不好,若不是对孩子太严厉,他也不至于改成绩呀。⑳那份偷改了的成绩单,让父亲开始反思自己,决定做一个“100分”父亲,给孩子鼓励、关心和帮助,帮他拾起自信。16．小说围绕一张被改了成绩的试卷，讲述了一个感人至深的故事。请根据下面的提示，梳理选文的故事情节。儿子担心成绩差被责罚偷改分数→①→父亲给儿子讲自己小时候的事情，抄试卷辅导儿子做题，直到儿子全部做对→②17．结合选文，请从人物描写角度赏析文章第⑧段中的划线句子。父亲乐呵呵地告诉她，88分呢，进步了不少，我就知道这孩子只要努力学，成绩一定不差。18．文中的父亲是一个什么样的人？试依据小说内容简要分析。19．有同学认为第⑳段写得很妙。联系文章，从结构、内容两方面加以分析。20．某校开展了一次调查问卷，其中显示有35%的学生与家长因成绩问题产生过矛盾，其中20%的学生有过改成绩的经历，他们大多表示这也是无奈之举。试结合选文内容并联系生活实际，给出与家长有效沟通的建议。【答案】16．父亲买烤鸭奖励并夸儿子进步老师颁奖后儿子开始认真学习,终有所成17．使用了神态和语言描写，写父亲“乐呵呵”并说儿子成绩进步了，反映了父亲懂得保护儿子的自尊心，体现了父亲的教育智慧。18．①理解、包容、尊重孩子,发现儿子偷改成绩后没有生气，反而露出笑，并给儿子买烤鸭作为奖励；②懂得教育方法，有耐心，夸奖儿子考试进步，让儿子在被肯定、夸奖中有了“学习好的感觉真是不错”的体会；③关心、帮助儿子，与儿子敞开心扉沟通，并带着儿子反复做试卷，在老师面前肯定孩子；④勇于自我反思，知错就改，不居功，父亲看到儿子修改试卷，没有立即指责儿子，而是反思自己的不足之处，从行动上帮助孩子进步。19．结构上:总结全文,照应前文与标题,使文章结构完整,中心突出；深化了文章主旨，给读者留下深刻的印象。内容上:揭示了父亲对儿子偷改成绩单这一行为没有生气反而转变态度的原因，写父亲能换位思考，自我反思，给予孩子鼓励、关心和帮助，帮助他拾起自信，高度赞扬父亲的教育智慧，引起读者的共情，令人动容，同时引发读者对父子关系、家庭教育的深刻思考。20．①学会换位思考，理解父母和自己的沟通障碍所在；②找到合适的时机，