语文新初一暑假预习人物描写及其作用 原卷版

小升初语文小升初语文专题22人物描写及其作用小学要求1.熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。2.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在理解课文的过程中体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。初中要求1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。3.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。一、常见的提问方式1.试从人物描写的角度对文中画线语句进行赏析；2.指出画线句子所运用的人物描写的方法并加以赏析；3.根据上下文，补写人物的心理活动。二、人物描写的方法可分为5种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写。①外貌描写（人物容貌、衣着、神情、姿态等），交代了人物的……身份、……地位、……处境、……经历以及……心理状态、……思想性格等情况。如：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍……”这是对父亲的外貌描写，祖母刚去世，黑色有哀悼的意味，同时也反映了家境的困顿，与全文气氛一致。②语言描写，形象生动地表现出人物的……心理（心情），并反映了人物……的性格特征或……精神品质，有时还推动了情节的发展。如《皇帝的新装》：“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”这是皇帝的语言描写，“美极了”“十二分地满意”暴露了皇帝愚蠢、虚伪和自欺欺人的本质。③动作描写，交代人物的……身份、地位，反映人物心理活动的进程，表现人物的……性格特征，有时还推动情节的发展。如《再塑生命的人》：当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。运用了神态、动作描写，表现了“我”初学拼写词语时的喜悦。④心理描写，形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或……品质。如《走一步再走一步》：不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔到岩石上，摔个粉碎。这句话是“我”的心理描写，形象地写出了“我”内心的担忧和恐惧，也从侧面写出了悬崖的情状。⑤神态描写，反映人物喜、怒、哀、乐的神态变化，揭示人物的……心理状况和……性格特征。如《秋天的怀念》：母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“眼边儿红红的”，神态描写，说明母亲强忍着内心的悲痛，无私地关爱、呵护着“我”。【答题规范】运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写，写出了××内容，突出人物××的特点，表达作者××情感。★★备注：标红的题目为该考点对应练习★★一、（23-24七年级上·江西南昌·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。父亲陪伴的那个夏天胡炎①那是我人生中最漫长的一个夏天。②我的高考成绩不理想，仅高出本科录取线3分。稍有闪失就会名落孙山。我的忐忑在暑热里不断发酵，我开始失眠，一点胃口也没有。不久，我就瘦得皮包骨头了。③父亲长年在外，有一天，他突然出现在我的面前。“陪爸爸到乡下转转吧。”父亲说。④我不大情愿，但又不愿让父亲失望。我们骑着车，一直到了郊区。父亲似乎有用不完的力气，总骑在我前面。后来，我们到了一条河边。说是河，水却枯了，裸露的河床是一片开阔的沙滩。对岸一片树林，蓊蓊郁郁的。父亲说：“咱们到那儿乘凉。”沙子被日头烤得炭一样烫，脚刚踏上去，就被烫得跳起来。⑤我下意识地调转车头。父亲说：“都大男子汉了，还那么娇气?”说着，自顾自在前边深一脚浅一脚地走。我无奈地跟随，脚上的感觉渐渐只剩下了热。半个小时后，父亲上了岸，向我招手，给我加油。我也上岸了，一霎间，我有点想哭。⑥树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。坐下来伸出双脚，才知父亲和我都有了轻微的灼伤。父亲说这算个什么呀，他小时候天天就这样光脚跑。但是他还是掐了一些草，揉碎了敷在我的脚上。过了会儿，父亲变戏法似的从沙子里扒出一颗花生来。这是农民收割遗留下的。轻轻一嚼，由于沙子的烘烤，竟格外香甜。⑦我们不停地在沙土里翻拣着，找到了不少花生，品尝了一顿天然的美味。⑧父亲说：“现在感觉怎样?”⑨我笑了笑。我很久没有这么轻松地笑了。⑩父亲说：“再难的事，一咬牙，也就挺过来了。”⑪休息了一阵后，父亲还未尽兴。我们骑上车，又启程了。⑫这次，我们进了一片农民收摘后的果林。父亲说：“这树上肯定还有果子，你能给爸爸摘一个解解渴吗?”我点点头。我很快发现一个果子，但长得很高。我爬到粗大的树杈上，再爬，树枝越来越细，心里越来越虚。这时，父亲在下边叫我：“下来吃果子啦。”我循声望去，父亲的手里竟托着好几个果子!我爬下树，心灰又自惭。父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”⑬我默然无语。⑭第二天，父亲走了，我的心情却好了些。我开始冷静地想一些事情，比如落榜后该怎么走，理想的院校未录取该怎么办。我有了思路，心中渐渐踏实了。⑮一段日子后，父亲又回来了。父亲拎着网，说：“咱们去河里捉鱼吧。”⑯我们沿着过去经常捉鱼的河走着。该下网了，可父亲说：“往上游走。”这是我极熟悉的一条河，却又是我极陌生的一条河。人工的防护堤没了，代之以古朴的桑树、老槐。水清得像空气一样透明，螃蟹在临水的洞口和水中的石块上悠然地爬行…….⑰我有些沉醉了。⑱父亲说：“多走几里路，不一样了吧?”⑲我使劲点点头。忽然，父亲笑着从口袋里掏出一封信，递给我。我接过来，意外的惊喜让我一下子痴得手足无措：我按第一志愿被录取了，幸运之神站在了我的身边!⑳父亲说：“祝贺你，孩子!以后，还要走得再远一些，像这河，追求无止境啊。”（选自《今日文摘》2021年第18期）1．根据文章内容，将下面的表格内容补充完整。夏天父亲陪我做的事我的心情变化穿过河床去树林乘凉，沙地里简化生吃从无奈到轻松在收摘后的果林找果子从惭愧到（1）（2）从惊讶到（3）父亲给我录取通知书从惊喜到欣慰2．按要求赏析文中画横线的句子。①树林的确是个好地方，而且有风，把疲惫一点点地舔了去。（请从修辞的角度赏析）②父亲拍拍我的头：“长果子的树不止一棵，总有适合你摘的，人活着，怎么能一棵树上吊死呢?”（请从人物描写的角度赏析）3．请结合具体的内容分析，文中的父亲是怎样的形象。4．文章中父亲教给了儿子很多的人生道理。阅读④-⑭段，请选择其中让你印象最深刻的一条，并结合实际谈谈你的理解。二、（23-24七年级上·四川绵阳·阶段练习）阅读下面的文学类文本，完成小题。杨梅琦君①六月，该是故乡早谷登场，杨梅成熟的季节了。我家乡的茶山，杨梅，可以媲美于绍兴的萧山梅，色泽之美，更有过之。一颗颗又圆又大，红紫晶莹，像闪光的变色宝石。母亲从大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。母亲看我那副猴相，笑着骂我：“这样吃杨梅，给你招个茶山女婿吧！”终于我吃出胃病来了。胃酸涌上来，整天不想吃饭。母亲把杨梅核儿焙成灰，叫我用开水服下去，喝了几次下来就好多了。母亲正色地告诫我：“小春，你吃东西这样任性，长大了，一个人在外没有妈的照顾，病了怎么办？”我常常为母亲的叮咛感到厌烦，无知的孩童，总以为一辈子都会在母亲的爱抚下享受着幸福呢！②后来，我家搬到了杭州，萧山的杨梅也一样鲜甜，样儿是椭圆的，颜色是粉红或白的，看起来远不及故乡的茶山梅漂亮。我因为患有胃病，已经不能多吃杨梅了，可母亲仍是在篓子里选出最大最好的几颗留给父亲与我吃。星期天回家，我端了藤桌椅坐在院子里，母亲就把一碟子用盐水洗过的杨梅放在我面前，说：“小春，只吃十个，晚饭后再吃十个。”我一面做着代数，一面把杨梅放在嘴里慢慢儿啜着甜汁。令人头疼的代数题，一道也做不出，十个杨梅却在我万分不舍得的情形下被吃光了。母亲笑着端起剩下的说：“再吃一颗，明天的代数就考个杨梅大的零分。”我也笑着，紫色的杨梅汁滴落在练习簿上。③抗战第二年，我们回到故乡，父亲病了。他患的是肺病与痔疮，这两种病都不宜杨梅，可是到了杨梅成熟的季节，他还是想吃，每次只能吃两颗。有一次，父亲的朋友从远方来，送了他一对玲珑剔透的水晶小碟子，父亲自是心爱万分。母亲把两个紫透的杨梅放在一只水晶碟子里，另一只碟子里摆上几朵茉莉花与一枝芝兰，清早叫我端去放在父亲的枕边。闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌儿说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”他眼睛望着壁上母亲与我的合影，好像还有许多话想和我说，却没有说出来。④农历六月初六，是父亲的生日，头一晚，母亲就吩咐我要早起，在佛堂与祖宗神位前点上香烛（因为父母亲都是信佛的），然后再扶父亲起来拜佛。可是未到天亮，父亲就气喘了。我摸他的脉搏急促而衰微，额上冒着豆大的汗珠，我知道情势不好，赶紧给他注射平气强心针。父亲的眼睛只是望着我，又看看壁上的照片，我懂得他的意思是要我请母亲赶紧来。我急急跑到楼下，母亲正端了那一对水晶碟子的芝兰与杨梅跨上楼梯，我接过碟子呜咽地说：“妈，爸爸要你快点上去。”⑤母亲也慌了，三步两脚赶上楼来。庶母已在旁放声大哭，父亲只以含泪的眼睛看着母亲与我，嘴唇微动了一下，未能启口即溘然而逝了。我抬起模糊的泪眼望母亲，她于满脸的悲伤哀戚中，仍透露一股临大变而能勉强镇定的毅力。她将父亲的双手平放在胸前，给他穿上袜子，看时钟正指着九点。小几上摆着那两个水晶碟子，芝兰散布着芬芳，杨梅仍闪着紫红的光彩，此情此景愈加使我泣不可抑。六月初六，父亲的生日，谁又成想到竟成他忌辰呢！四十九天的斋期中，我每天总不忘在水晶碟子里摆上几瓣鲜花与两颗杨梅，供于父亲的灵前。而母亲呢，似乎再无心情拣选最熟最紫的杨梅了。⑥一九四一年初夏，我卒业大学，母亲叫小叔写信告诉我：“孩子，早点回家吧！回家正赶上杨梅最好的时候。妈又得为你拣一颗颗晶莹的大杨梅了。”我感谢母亲比海更深的爱，也想起了父亲那一对心爱的水晶碟子。可是那时因战事海岸线封锁，我竟迟迟未能成行。忽然一个晴天霹雳，叔叔来信说母亲旧疾突发，叫我急切回家，迟恐赶不上了。我冒着危险，取道陆路，整整二十一天才赶到家中，赶到时母亲的灵柩已停放在祠堂里了。⑦时光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。（选自《读者》2022年11期有删改）(1)文章围绕“杨梅”，回忆了“我”与母亲的许多往事。请参照下面的表述，将主要事件补充完整。时间“我”母亲小时候爱吃杨梅，吃出胃病①后来②清洗杨梅，嘱我少吃父亲去世摆上杨梅，供于灵前③1941年④写信促归，遗憾离世(2)结合语境，按要求赏析词句。①母亲从大筐子里选出最好的给父亲和我吃，我恨不得连人都钻进篓子里，把烂的也带核吞下去。（品析句中加点词语的表达效果）②闻着芝兰的阵阵清香，父亲把杨梅拿在手指尖上，端详半晌儿说：“你母亲爱花，爱水果，可是她从不戴花，也不吃水果，只默默地培养得花儿开了，果子结了。她一生都是那么宁静淡泊！”（从人物描写的角度赏析句子）(3)文章以“杨梅”做标题，有什么妙处？(4)文章结尾说：“时光于哀痛中悠悠逝去，我亦已忧患备尝，儿时那种吃杨梅的任性与欢乐，此生永不会再有了。”对此，你是怎样理解的？(5)下列对文章理解和分析有误的一项是（

）A．琦君散文有独特的技法，如本文一直以孩童的视角传递出了天真烂漫，写出了细腻深情。B．文中不仅写了故乡杨梅的味道和形态，还以小见大，着力讲述“杨梅”背后的情感与故事。C．本文的语言款款道来，娓娓而谈，可谓浓情淡出，如涓涓细流，含蓄隽永地抒发情感。D．文中多次提到了父亲心爱的那一对水晶小碟子，体现出母亲对父亲用心用情的照顾关爱。三、（23-24七年级上·陕西渭南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。春雨鸡油菌范宇①我十分喜欢春雨，如果一定要说有点什么缘由，那么可以说喜欢它的生发万物。在村庄里春雨过后，极易滋生出一味野菜。这野菜长在山野之间，有一个好听的名字——鸡油菌。②连续下了几日的雨，院子里的香花落了一地，好不容易有点放晴的征兆，结果一堆阴云飘过来，又飘起了雨，一下又是好几日，终于放晴了，暖暖的阳光照在正打盹的小黄狗身上，祖父抽着旱烟，伸了个懒腰，然后看了看天，脸上露出一丝欣慰的笑容。之后祖父拉长了声音叫我：“阿宇，走，上——山——去！③不用多问，祖父的用意再明显不过——上山寻找鸡油菌。鸡油菌最容易在春雨中扎根土壤，等春雨一结束，便破土生长。鸡油菌有天然的自我保护意识，一般不会长在特别显眼的地方，而是躲在草丛中，或大树背后。但在村庄里生活了几十年的老人们，早已将鸡油菌的藏身之处了解的透透彻彻。因此，鸡油菌的自我保护反而成了暴露它行踪的重要线索。④祖父是寻找线索的一把好手，常常能在石崖边或大树背后的草丛中，迅速而精准地发现鸡油菌的踪迹。鸡油菌状如一把朴素的伞，伞盖和一小节伞柄在地面之上，而大部分的伞柄却扎根在泥土里。这便需要采摘的人将泥土撬松，然后一鼓作气将伞柄从泥土里拔出来。⑤祖父从来不会空手而回，往往都能采上十几朵，即便运气不佳，也至少有五六朵。采摘到的鸡油菌，祖父会用事先准备好的篾条串起来，然后将篾条扣成一个圆，套在手上，下山路上频频低头打量。我跟在祖父的后面，嚷着要拿鸡油菌，祖父总会逗我一番，然后笑容满面的将篾条套在我的手上，采摘鸡油菌的往往不止祖父一人，有时会碰个正着，但其他人往往收获甚少，因此祖父的脸上总是春风满面、得意洋洋。⑥当然最得意的不是年迈的祖父，而是年少的我。⑦鸡油菌被送进了厨房，我迫不及待的舀水来清洗，然后满怀期待的等着从地里归来的母亲，母亲最会用鸡油菌做花样百出的美味佳肴，最常做的是青椒炒鸡油菌。这道菜的做法特别简单。与普通的家常菜大同小异，首先下菜油七八分熟时，倒入几颗花椒和少许生姜片之后，将切成条的青椒倒入翻炒至青椒有虎皮时，放入鸡油菌，炒个两三分钟，放适量的盐和味精，就可以起锅了。如此炒出来的鸡油菌青黄相间，色泽鲜亮，清香四溢，味道鲜美，放在嘴里咀嚼特别有嚼劲儿。母亲总会特别在意一点，她从不用刀切鸡油菌，而一定要用手撕成小条，她说刀切的鸡油菌炒会破坏了那股来自山野的清香之气。无论如何只要有母亲炒的鸡油菌，我就能多吃两碗饭，哪怕撑的不行，也还想再加半碗⑧有时家里买了肉，或杀了鸡，正好祖父又采摘了一些鸡油菌，还能享受到母亲做的肉丝菌汤和鸡油菌烧鸡，这两道菜对于我而言要比青椒炒鸡油菌更美味，因为在那些贫瘠的岁月里吃一回肉不是件容易的事情，直到多年之后离开村庄，这两道菜我也没能吃上多少回。⑨在无论春雨如何缠绵也长不出一朵鸡油菌的城市里，我常常怀念鸡油菌的味道，有时想想也会忍不住流口水。偶尔一场春雨过后，会有三五个农人拎着鸡油菌到城里来卖，他们拎鸡油菌的方式，和祖父当初一样，一根篾条将这鸡油菌串起来，然后将篾条套在手上。⑩每次我遇见总会毫不犹豫的买下来，然后炒一道青椒鸡油菌或煲一个肉丝菌汤，只是无论怎样调味，我做的鸡油菌总是少了些味道。⑪究竟少了什么味道呢？每念及此，我的心头总忍不住飘过一丝惆怅。6．通读全文，请按照故事发展的脉络，补全情节。→祖父采摘鸡油菌得意而归→→“我”买农人的鸡油菌做菜7．品味语言，完成下面的题目。（1）结合语境，赏析第③段中加点的词语。鸡油菌有天然的自我保护意识，一般不会长在特别显眼的地方，而是躲在草丛中，或大树背后。（2）从人物描写方法的角度，赏析第⑤段中画线的句子。采摘到的鸡油菌，祖父会用事先准备好的篾条串起来，然后将篾条扣成一个圆，套在手上，下山路上频频低头打量。8．结合上下文，说说第⑥段中画线的句子“当然最得意的不是年迈的祖父，而是年少的我”在文中的作用。9．请结合文章内容，谈谈你对第⑪段中画线的句子“究竟少了什么味道呢？每念及此，我的心头总忍不住飘过一丝惆怅”的理解。10．文章以“春雨鸡油菌”为标题，有何妙处？请结合全文简要概述。四、（23-24七年级上·陕西渭南·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。母亲吃我碗里的肉①我的童年时代是在农村老家度过的。逢年过节过生日饭里有肉时，母亲都要先从我碗里夹出一块肉吃，然后我才能吃。②记忆中，母亲第一次吃我碗里的肉，还是20世纪70年代初我过生日的那顿午饭上。那时农村的生活条件很差，一年到头大人孩子逢年过节才能吃上几口肉。过生日讨口肉吃则是孩子们的“特权”。③七岁生日的那天中午，放学后刚进家门口，阵阵肉香飘来，我使大劲儿地吸了口气才进了屋。见父亲和母亲守着只热气腾腾煮熟了的鸡发愣，怪不得刚才……我兴奋地上前下手便抓，伸去的小手却被母亲紧紧地抓住不放。我挣扎着向母亲望去，见她眼角涌出了晶莹的泪花：“听话，过生日的肉得先叫娘吃第一口……这是……咱家的老规矩。”母亲操起一小块鸡肉要往嘴里塞，却被父亲打落到地上。母亲捡起掉在地上的肉擦了擦土，又从锅里舀了半勺鸡汤一同吞了下去。父亲重重地叹了口气，双手抱头蹲坐在灶间……母亲脸上挂着泪花，紧紧地抱着我，我几次要挣脱她的手都没有成功。④半顿饭时间过去了，母亲脸上露出了笑容，她拉着我揭开锅盖，连肉带汤舀了一大碗，让我吃个饱。从那以后，我牢牢地记住了过生日的肉要先让娘吃第一口的规矩。长大后回家过生日吃饭前，都是先让母亲从我碗里夹块肉吃，然后我再吃饭。婚后，我及时将这一规矩告诉了妻子，妻子对此大惑不解，声称哪有母亲与孩子抢肉吃的道理。⑤那年我的生日饭桌上，妻子嬉皮笑脸地向母亲问起了这规矩的来历，母亲不好意思地说：“唉！陈谷子烂芝麻的事啦，还提那个干嘛？”见母亲不愿提这事，想是她不愿意在儿媳面前暴露当年与儿子抢肉吃的事，我忙打圆场：“问什么问，有好吃的就该让给老人，这是中华民族传统美德。”尽管妻子对这个规矩很是不理解，可我每年生日饭前碗里的这块肉都是先夹给母亲吃。⑥去年我回家过生日，妻子特意做了一道母亲最爱吃的梅菜扣肉。母亲还没吃第一口肉，小孙子上前下手便抓，我挥手一挡打在他的小手上，小孙子“哇”一声哭了。母亲捧起曾孙子的小手，擦了又擦，揉了又揉，冲我没鼻子没脸地一顿臭训。我委屈地嘟囔：“您还没吃第一口他就下手，坏咱家的规矩……”母亲仰脸叹了一声：“唉！看来咱家的这个‘规矩’是得给你说清楚……你还记得四十六年前过生日俺跟你抢肉吃的事吗？不是娘与你争吃第一口，其实那只鸡是被毒死的！”“啊？被毒死的！”母亲眼角泛着浑浊的泪花：“那年你过生日，俺没钱给你割肉吃，你爹从村东地里捡回来一只吃毒谷子死的鸡，俺把鸡肉洗了多遍才下锅，就是这样还是怕你吃了中毒，俺先抢着吃了块肉喝了点汤，觉得没事才敢让你解馋……”⑦我心里一阵阵发热。扭头向妻子望去，见她也正擦眼泪呢。11．文章第①段，在文中起什么作用？12．阅读文章第③段中画波浪线的句子，揣摩父亲的心理。13．请结合语境，按要求赏析下面的句子。（1）我兴奋地上前下手便抓，伸去的小手却被母亲紧紧地抓住不放。（赏析加点词语的表达效果）（2）半顿饭时间过去了，母亲脸上露出了笑容，她拉着我揭开锅盖，连肉带汤舀了一大碗，让我吃个饱。（从人物描写的角度赏析）14．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章概括母亲的人物形象。15．你如何理解结尾段“我”和妻子的表现？五、（23-24七年级上·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面选文，完成下面小题。88分儿子,100分父亲马海霞①每到考试是他最担心的日子,考场上的分分钟都是煎熬,耳边同学“哗啦”翻试卷了,他正面的一半还没做完呢,满眼都是拦路虎哇!②出成绩那天,他一改往日的调皮,蔫头耷脑。成绩发下来了,38分。同桌抻着脖子往他这边看,他迅速把试卷塞书包里了。③回家路上,他慢慢挪着脚步,到家总逃不过母亲的一顿责问父亲的一顿教育吧?考试结果总是不理想,哪能说得过去呢。有时一些邻居,还会问爸妈他的成绩。④心事压得他喘不上气来。从书包里掏出那张可恶的试卷——38分,这恼人的分数,他掏出笔将“3”改成了“8”。⑤改完他便后悔了,试卷要家长签字后上交给老师,万一被老师发现可咋办。漫长的寒假，慢慢考虑对策吧。⑥外婆生病,母亲去照顾了。父亲在家看电视,一看到他,便问:“这次考了多少分?”“88分。”他声音比蚊子还小。父亲皱了一下眉,让他拿出试卷给他看。他哆哆嗦嗦取出试卷,脸成了大红布。⑦父亲眼睛死死盯着分数,露出了笑。顺手把试卷丢给他,骑着自行车出去给他买了一只烤鸭。那天中午,父亲对他格外好,一个劲儿夸他进步不小。邻居家的小姐姐探头来问,他考了多少?⑧父亲乐呵呵地告诉她,88分呢,进步了不少,我就知道这孩子只要努力学,成绩一定不差。⑨小姐姐一听,立马溜走了。她才考了85分,这次在他面前骄傲不起来了。⑩那段时间,父亲逢人便讲他考试进步的事儿,大家知道后也对他竖起大拇指。他心虚,恨不得找个地洞钻进去。⑪后来,他也被父亲的情绪感染,仿佛自己真是进步生,88分真是自己考出来的。学习好的感觉真是不错。⑫他疯玩了半个月后,父亲有一天喊他坐下,给他讲自己小时候的事情。⑬那年,父亲上小学三年级,考试发挥失常,不及格,他害怕被爷爷打,便偷偷改了成绩,后来被爷爷发现了,狠狠揍了他一顿,打得屁股十天不敢坐。⑭他吓得开始发抖。父亲见状,又说,我看你偷改了成绩,便想起我小时候了,改成绩说明你知道害怕,开始要面子了,也是想让父母高兴,所以我假装没看出来。儿子,谢谢你,谢谢你送我一份“88分”的礼物,这是你希望得到的分数,说明你有学习目标了。我也要回赠你一份礼物。⑮说完,父亲从抽屉里取出一张试卷,是父亲手抄的,和期末考试相同的数学试卷。父亲说，咱们从头做一遍,到开学时将这份交给老师,就说你知道自己考得不好,又重新做了一遍。老师肯定夸奖你。⑯接下来的日子,父亲每天下班回家都和他伏在桌子上,一道题一道题给他讲解,一张试卷来回做了不下十遍,直到他全都会做为止。开学前,父亲给他用红笔写上了“100分”。⑰开学那天,父亲陪他来到学校,将试卷交给老师,并向老师说明了情况,但并未和老师说他偷改成绩的事情,老师果然夸奖了他,还给他补了一张“进步生”奖状,当着全班同学颁发给了他。⑱从此,他开始认真听课了。⑲多年后,他成了一名机械工程师,回想起来,真诚感谢父亲。父亲说,感谢啥呀,都是他做得不好,若不是对孩子太严厉,他也不至于改成绩呀。⑳那份偷改了的成绩单,让父亲开始反思自己,决定做一个“100分”父亲,给孩子鼓励、关心和帮助,帮他拾起自信。16．小说围绕一张被改了成绩的试卷，讲述了一个感人至深的故事。请根据下面的提示，梳理选文的故事情节。儿子担心成绩差被责罚偷改分数→①→父亲给儿子讲自己小时候的事情，抄试卷辅导儿子做题，直到儿子全部做对→②17．结合选文，请从人物描写角度赏析文章第⑧段中的划线句子。父亲乐呵呵地告诉她，88分呢，进步了不少，我就知道这孩子只要努力学，成绩一定不差。18．文中的父亲是一个什么样的人？试依据小说内容简要分析。19．有同学认为第⑳段写得很妙。联系文章，从结构、内容两方面加以分析。20．某校开展了一次调查问卷，其中显示有35%的学生与家长因成绩问题产生过矛盾，其中20%的学生有过改成绩的经历，他们大多表示这也是无奈之举。试结合选文内容并联系生活实际，给出与家长有效沟通的建议。六、（23-24七年级上·山东济南·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。①有些人，他们的姓氏我已遗忘，但他们的脸，与他们萍水相逢的遇见——却像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。②那一年，我读小学二年级，有一个女老师——我连她的脸都记不起来了，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：③“这个字我不会写，你们谁会？”④我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。她向全班同学说：⑤“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”⑥我立刻快乐得有如肋下生翅一般——我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。如果她不会写“挖”字，那又何妨，地已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。⑦有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”⑧“能。”那个胖女人说。⑨“我已经把钱给你了，可是如果你们不送……”我不放心地说。⑩“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的。”⑪她说“不敢”两字时敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？她的脸，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她——为什么其他人竟无所畏惧呢！⑫有一个夏天的中午，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。⑬忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黝黑的脸扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。但满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，没有人伫足望他一眼。⑩我站了一会儿，想去扶他，但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌，如果他是疯子，如果他的行动冒犯我……于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。⑮但他的痛苦却盘踞了我的心，他无助的影子使我陷在长久的自责里。上苍曾让我们相遇于同一条街，为什么我有权漠视他的痛苦？我们并非永远都有行善的机会——如果我们一再错过。那陌生人的脸，于我是永远不可弥补的遗憾。⑯对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来。想不到的是代数老师也在那里！他那苍白而没有表情的脸，竟会奔波过两个城市在考场上出现，是最令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，拣一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地成为那么美好的纸张，尖锐的利石成为那么流丽的彩笔。⑪那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后