七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Period 3 Section B（1a-2a）教案 （新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarPeriod3SectionB（1a-2a）教案（新版）人教新目标版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图本节课旨在通过听说读写技能的培养，帮助学生掌握与吉他相关的词汇和句型，提高学生在实际情境中运用英语的能力。通过小组合作和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力。同时，结合音乐元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中音乐的特点。

2.提升学生的语言实践能力，通过对话和表演，运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。

4.激发学生的创新思维，鼓励学生在音乐和语言学习中尝试不同的表达方式。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基本的英语语法知识和一些常见的英语词汇。他们对日常生活中的简单对话有一定的理解能力，但可能在特定主题如音乐和乐器方面的词汇和句型掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生普遍对音乐有浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。他们的英语听说能力正在逐步提高，但写作和阅读能力相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过图片和音乐来学习，有的则更喜欢通过角色扮演和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用与吉他相关的词汇和句型时可能会遇到困难，因为这些词汇可能超出他们的日常用语范围。此外，学生在进行角色扮演时可能缺乏自信，害怕犯错。因此，教师需要通过适当的引导和鼓励，帮助学生克服这些挑战，同时通过小组合作和游戏化的教学活动来提升他们的参与度和学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教新目标版》七年级下册英语教材，以及配套的练习册。

2.辅助材料：准备与吉他相关的图片、图表，以及展示吉他演奏的简短视频，用于教学和激发兴趣。

3.教学工具：准备吉他模型或图片，以便讲解和展示吉他演奏的相关知识。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组活动中进行交流；确保教室环境安静，适合听力练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一段吉他演奏的音频，让学生闭上眼睛感受音乐，然后询问学生：“Whatdoyouhear?Whatkindofmusicisthis?”

2.学生分享他们的感受和猜测，老师总结：“Thisisapieceofmusicplayedbytheguitar.Today,wearegoingtolearnabouttheguitarandsomerelatedwordsandphrases.”

二、词汇学习（15分钟）

1.老师展示吉他的图片，并介绍吉他的一些基本组成部分，如body,neck,strings等。

2.学生跟读并模仿老师，学习这些词汇的发音和拼写。

3.老师用这些词汇编造简单的句子，如“Theguitarhasabodyandaneck.”，让学生跟读并重复。

4.学生分组，每组用学到的词汇造句，并互相检查。

三、句型练习（10分钟）

1.老师展示一些与吉他相关的日常用语，如“Canyouplaytheguitar?”、“Ilikeplayingtheguitar.”等。

2.学生跟读并模仿老师，练习这些句型的发音和语调。

3.老师引导学生进行对话练习，如一位学生扮演吉他手，另一位学生询问他是否能弹吉他。

4.学生分组，每组进行角色扮演，老师巡回指导。

四、课文阅读（20分钟）

1.老师简要介绍课文背景，引导学生预读课文，找出与吉他相关的信息。

2.学生朗读课文，注意语音语调和语调的变化。

3.老师提问课文内容，如“Whoistheguitarplayer?”、“Whatdoestheguitarplayersay?”等。

4.学生回答问题，老师总结并强调重点内容。

五、小组活动（15分钟）

1.学生分组，每组选择一个与吉他相关的主题，如“DifferentStylesofGuitars”或“FamousGuitarPlayers”。

2.学生进行小组讨论，收集相关信息，并制作海报或PPT。

3.每组派代表向全班展示他们的成果，其他学生提问和评价。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用学到的词汇和句型写一篇关于自己最喜欢的乐器的短文。

七、教学反思

本节课通过多种教学方法，如听力、口语、阅读和小组活动，帮助学生掌握与吉他相关的词汇和句型。在教学过程中，我注意到以下几点：

1.学生对吉他演奏的兴趣很高，但在学习相关词汇和句型时，部分学生存在困难。

2.小组活动提高了学生的合作意识和表达能力，但也暴露出一些学生在组织能力和时间管理方面的问题。

3.教师需要根据学生的实际情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能参与到课堂活动中来。

在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和学习需求，努力提高他们的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-吉他的历史与发展：介绍吉他从古至今的发展历程，包括不同国家和地区的吉他类型，如西班牙吉他、古典吉他、民谣吉他等。

-音乐家的故事：介绍一些著名的吉他演奏家，如安德烈·塞戈维亚、埃里克·克拉普顿等，讲述他们的音乐生涯和成就。

-吉他的制作工艺：探讨吉他的制作过程，包括木材的选择、琴身的雕刻、琴弦的安装等。

-吉他的音乐风格：介绍吉他在不同音乐风格中的应用，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查找关于吉他历史的资料，撰写一篇小论文，分享他们对于吉他发展历程的理解。

-鼓励学生观看吉他演奏家的音乐会视频，分析他们的演奏技巧和音乐风格，撰写观后感。

-组织学生参观乐器店或音乐展览，亲自接触不同类型的吉他，增强他们对吉他制作工艺的了解。

-学生可以尝试学习吉他演奏，通过在线教程或请教专业吉他教师，提高自己的音乐素养。

-学生可以参与学校或社区的音乐活动，与其他音乐爱好者交流，拓宽自己的音乐视野。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，使用吉他作为伴奏乐器，展示自己的音乐才华。

-学生可以研究吉他音乐在不同文化中的影响，如吉他音乐如何影响拉丁美洲、美国南部等地区的音乐风格。

-组织学生进行吉他音乐会，邀请家长和同学参加，展示他们的学习成果和音乐才华。

-学生可以参与吉他制作工作坊，学习简单的吉他制作技巧，了解乐器的构造和制作过程。作业布置与反馈作业布置：

1.学生完成教材中的练习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解，以巩固课堂所学内容。

2.让学生用英语写一篇短文，主题为“我的吉他故事”，描述他们对于吉他的了解和感受，要求至少100字。

3.学生收集关于吉他演奏家的资料，制作一份小报，介绍一位他们感兴趣的吉他演奏家，包括其生平、成就和音乐风格。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.对于词汇和句型的掌握，检查学生是否能够正确运用课堂上学到的知识，对错误进行纠正，并提供正确的例句。

3.对于短文写作，评估学生的表达是否流畅，内容是否丰富，并给出具体的改进建议，如增加词汇量、改善句子结构等。

4.对于小报制作，评价学生的信息整理能力和视觉设计能力，指出在内容选择、排版和图片使用上的优点和不足。

5.在反馈中，不仅要指出学生的错误，还要肯定他们的努力和进步，鼓励他们在接下来的学习中继续保持和提升。

6.对于作业中存在的问题，可以通过课堂上的个别辅导或小组讨论来解决，确保每个学生都能理解和掌握正确的学习方法。

7.定期组织学生展示他们的作业，让学生之间互相学习和借鉴，同时也能提高他们的自信心。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-吉他的基本组成部分：body,neck,strings

-与吉他相关的日常用语：playtheguitar,likeplayingtheguitar

-吉他的不同类型：Spanishguitar,classicalguitar,folkguitar

②重点词汇：

-guitar（n.吉他）

-play（v.弹奏）

-like（v.喜欢）

-player（n.演奏者）

-music（n.音乐）

-style（n.风格）

③重点句型：

-Canyouplaytheguitar?

-Ilikeplayingtheguitar.

-Thisisapieceofmusicplayedbytheguitar.

-Whatkindofguitaristhis?

-Ihaveaguitar.课后作业1.完成以下句子，使用适当的词汇：

-I___________playtheguitar.(like)

-Mybrother___________aguitar.(has)

-She___________toplaytheguitarwhenshewasachild.(started)

2.根据课文内容，选择正确的答案：

-Whatdoestheguitarplayersayaboutplayingtheguitar?

A.Hedoesn'tlikeplayingtheguitar.

B.Hestartedplayingtheguitarwhenhewas10yearsold.

C.Hethinksplayingtheguitaristoodifficult.

3.用学到的词汇和句型，描述你最喜欢的乐器：

-Myfavoriteinstrumentisthepiano.I___________playthepianosinceIwas7yearsold.Mymother___________metolearnitbecauseshe___________playingthepianoherself.

4.编写一个对话，其中一个学生询问另一个学生是否会弹吉他：

-A:Hey,doyouknowanyonewhocanplaytheguitar?

-B:Yes,myfriend___________.He___________playtheguitarformanyyears.

5.用所学词汇和句型，写一段关于吉他演