三年级英语下册 Unit 6 How many（The fifth period）第五课时教案 人教PEP

PAGE1PAGE2三年级英语下册Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP课题三年级英语下册Unit6Howmany（Thefifthperiod）第五课时教案人教PEP设计思路本课时以人教PEP三年级英语下册Unit6Howmany为主题，通过歌曲、游戏和情景对话等活动，帮助学生巩固数量表达，提高口语表达能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在激发学生学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与互动游戏和角色扮演，学生将提升对英语数量表达的理解和应用能力，增强跨文化交际意识，培养逻辑思维和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：正确发音和拼写数字

例如，学生需要掌握1到10的数字单词的正确发音和拼写，如"one,two,three"等。

-重点二：数量表达的应用

学生需学会在句子中使用howmany来询问数量，如"Howmanyapplesdoyouhave?"。

-重点三：句型结构

学生需要理解并能够使用"Howmany+可数名词复数+主语+have/has?"的结构进行提问。

2.教学难点

-难点一：数字的发音和拼写

学生可能对某些数字的发音（如"zero,eight,nine"）感到困难，需要通过反复练习和游戏来强化。

-难点二：数量表达的记忆和应用

学生可能难以记住所有数字单词的发音和拼写，尤其是在快速问答的情境中。

-难点三：句型结构的理解和运用

学生可能难以理解howmany句型的结构，特别是在不同的语境中如何正确运用。需要通过具体实例和实际对话来帮助学生理解。教学方法与策略1.采用游戏化的教学方法，如“数字接龙”和“数字卡片匹配”游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计互动环节，如小组合作，让学生通过制作数字海报或小故事，练习如何使用howmany进行提问。

3.利用多媒体资源，如动画或视频，展示不同情境下的数量表达，帮助学生理解和记忆。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师播放一首关于数字的英文歌曲，如《One,Two,BuckleMyShoe》，吸引学生的注意力，并复习数字单词。

2.学生跟随歌曲唱出数字，老师邀请几位学生上台展示他们的发音和节奏感。

二、新课学习（15分钟）

1.老师展示PPT，呈现数字1到10的单词和相应的图片，引导学生观察并模仿发音。

2.学生分组练习，每组选一个代表，依次读出数字单词，其他组员纠正发音。

3.老师提问：“Canyousaythesenumbers?”，学生回答，老师给予反馈和鼓励。

三、巩固练习（10分钟）

1.老师分发数字卡片，每个卡片上写有一个数字，学生需要找到对应的图片。

2.学生两人一组，一人读数字，另一人找出对应的图片，然后交换角色。

3.老师巡视课堂，观察学生的合作情况，并给予个别指导。

四、情景对话（10分钟）

1.老师创设一个购物场景，展示一系列商品和价格标签，如“Apples-$2,Oranges-$3”。

2.学生分成小组，模拟购物对话，使用howmany提问商品数量。

3.老师挑选几组进行展示，并给予评价和指导。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师准备一个简单的角色扮演剧本，涉及不同场景下的数量表达。

2.学生分组，每组扮演不同的角色，如顾客、售货员等。

3.学生进行角色扮演，其他同学观察并评价。

六、总结与拓展（10分钟）

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生分享他们在角色扮演中的收获和感受。

3.老师布置课后作业，要求学生用howmany进行对话练习，如询问家人或朋友的物品数量。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调数量表达在日常生活中的重要性。

2.学生分享他们对数量表达的理解和应用。

3.老师鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字卡片：制作或收集数字1到100的卡片，背面写有相应的数字单词，用于学生进行记忆和练习。

-互动游戏：设计一些与数量相关的互动游戏，如“数字捉迷藏”或“数字连连看”，增强学习的趣味性。

-数字故事书：推荐一些适合三年级学生的英语数字故事书，通过故事情节帮助学生巩固数字和数量表达。

-视频资源：收集一些与数量表达相关的英文动画片或教育视频，如儿童英语教学系列，以辅助学生理解。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起完成一个简单的购物活动，使用howmany进行问答，如“Mom,howmanyapplesdowehave?”。

-课外阅读：鼓励学生阅读关于数字的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》中的数字出现，增加对数字的认知。

-角色扮演：在家中或学校小剧场上进行角色扮演，学生可以扮演不同的角色，如店员、顾客等，使用英语进行数量交流。

-数字创作：学生可以创作自己的数字故事，用图画和文字记录下数字从1到10的日常生活场景，如“Countingmytoys”。

-数字歌曲：教授学生一些与数字相关的英文歌曲，如《5LittleMonkeys》，通过歌曲记忆数字和数量。

-日常生活应用：鼓励学生在日常生活中寻找使用数字的机会，如数楼梯、计算食物份量等，将学习内容与实际生活相结合。教学反思与总结今天的课过得还蛮有意思的，我觉得有几个点做得还不错，也有一些地方需要改进。

我觉得孩子们对于数字的发音掌握得挺不错的，尤其是通过游戏和歌曲的方式，他们学得挺开心。但是，我发现有些学生对于数字的拼写还是有些吃力，这可能是因为我们没有足够的练习时间。所以，我打算在之后的课程中增加一些拼写练习，比如让学生每天回家后写下他们学过的数字单词。

在情景对话和角色扮演环节，孩子们的表现让我挺满意的。他们能够根据情景正确地使用howmany进行提问。不过，我发现有几个学生在这个环节中还是有点紧张，不敢开口。这可能是因为他们对英语表达不够自信。为了解决这个问题，我计划在下一节课中提供更多的鼓励和反馈，让他们更加敢于尝试。

我也注意到，在互动环节中，学生的参与度非常高，这让我感到很欣慰。但是，我也发现了一些小问题，比如有的学生回答问题时声音不够大，或者有的小组合作时有些小摩擦。对于这些问题，我会在课后与学生进行个别交流，帮助他们提高合作能力和自信心。

总结一下，我觉得今天的教学效果还不错，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。不过，我还需要在以下几个方面进行改进：

-提供更多的个性化指导，帮助那些发音和拼写有困难的学生。

-在课堂管理上，可以更细致地观察学生的表现，及时调整教学策略。

-增加更多的互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

总之，教学是一个不断学习和改进的过程。我会根据今天的反思，调整我的教学方法，希望能为学生们带来更好的学习体验。课堂课堂评价是我教学过程中不可或缺的一部分。为了全面了解学生的学习情况，我采取了多种评价方法。

首先，通过提问，我能够及时检查学生对知识点的掌握程度。在课堂上，我会设计一些开放式问题和选择题，让学生回答。比如，在讲解完数字表达后，我会问：“Canyousaythenumberten?”或者给出一些选择题，如“Whichnumberiseight?”来检验他们的理解。

观察也是我常用的评价方式。在小组活动中，我会观察学生之间的互动，他们的参与度，以及他们在活动中的表现。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否能够正确运用howmany句型，以及他们的发音和语调是否准确。

对于测试，我会设计一些小测验，让学生在课后完成。这些测试包括听力题、选择题和填空题，旨在检验学生对本节课重点知识的掌握情况。例如，我会给出一些听力材料，让学生听后回答关于数量的问题。

在作业评价方面，我会对学生的家庭作业进行认真批改和点评。这不仅可以帮助学生巩固所学知识，还能让我了解他们在课后复习和练习中的情况。我会特别关注那些在课堂上表现不佳的学生，确保他们能够得到足够的指导和帮助。

及时反馈是关键。我会确保在学生提交作业后尽快给予他们反馈，这样他们就能及时了解自己的学习效果，并根据反馈进行改进。对于表现良好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于需要提高的学生，我会提出具体的建议和指导。

通过这些评价方法，我希望能够全面了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。同时，我也希望能够鼓励学生继续努力，不断进步。课后作业1.完成以下句子，使用正确的数字和howmany结构：

-Thereare_______applesonthetable.

-Howmany_______arethereinthebox?

-_______bananasareleftontheshelf.

2.根据图片内容，用howmany回答问题：

-图片中有_______个球。

-图片中有_______本书。

-图片中有_______个孩子。

3.创造一个简单的购物对话，使用howmany进行提问和回答：

-A:Howmanyapplesdoyouwant?

-B:Iwant_______apples.

4.完成以下句子，使用正确的数字和量词：

-Thereare_______piecesofcandyonthetable.

-Shehas_______pencilsinherbag.

-Thereare_______chairsintheclassroom.

5.编写一个小故事，包含以下要求：

-故事中至少出现1到10的数字。

-故事中包含使用howmany进行提问的情节。

答案示例：

1.Therearefiveapplesonthetable.

-Howmanyorangesarethereinthebox?

-Threebananasareleftontheshelf.

2.图片中有threeballs.

-图片中有fourbooks.

-图片中有twochildren.

3.A:Howmanyapplesdoyouwant?

-B:Iwanttwoapples.

4.Therearefivepiecesofcandyonthetable.

-Shehasthreepencilsinherbag.

-Therearefourchairsintheclassroom.

5.Oneday,LittleTomwenttothestore.Hesawapileofapples."Howmanyapplesarethere?"heaskedthestorekeeper."Therearetenapples,"thestorekeeperreplied.Tomboughttwoapplesandwashappywithhispurchase.内容逻辑关系:①本文重点知识点：

-数字1到10的表达：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-如何使用howmany进行提问：Howmany+可数名词复数+主语