四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 17教案 人教精通版（三起）

四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson17教案人教精通版（三起）备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx设计意图本节课以“最喜欢的科目”为主题，通过听、说、读、写的活动，让学生在语境中运用所学知识，了解并表达自己的喜好。旨在提高学生的英语听说能力，培养良好的学习习惯，同时激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生良好的英语学习兴趣和自主学习能力，通过实践活动提升学生的英语听说能力。

2.培养学生运用英语进行有效沟通的能力，提高跨文化交流意识。

3.增强学生的文化理解，引导学生关注自身成长，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：如subject,best,favorite等，要求学生能够正确拼读并使用在句子中。

-重点句型：Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike…best.，学生需要能够熟练运用这个句型来询问和回答关于最喜欢科目的问题。

-语法点：一般现在时态的运用，特别是用于描述喜好和习惯的句子结构。

2.教学难点：

-难点词汇：如subject（科目）的用法，学生可能难以理解其在不同语境中的含义和用法。

-难点句型：学生可能难以理解如何将个人喜好与一般现在时态的句型相结合，特别是在表达否定和比较级时。

-难点语法：如何正确使用一般现在时态来表达习惯和喜好，特别是在有多个选项时如何选择正确的时态和结构。例如，在回答“Ilike…best”时，学生可能混淆何时使用复数形式或单数形式。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语教学课件、音频资料、图片素材

-教学手段：实物教具（如不同科目的图片卡片）、教学挂图、学生活动手册教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习PPT，要求学生观看视频并了解不同科目的英语表达方式。

-设计预习问题：例如，“你能说出你最喜欢的科目吗？你是如何选择的？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习科目相关的英语表达。

-思考预习问题：学生思考自己的喜好，并尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生用英语写一段简短的文字，描述自己最喜欢的科目及原因。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习视频和文字资料，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示不同科目的图片，提问“Whichsubjectdoyoulikebest?”引入话题。

-讲解知识点：讲解科目名词的英语表达和一般现在时的用法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生用英语表达自己的喜好。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语表达自己的喜好。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习英语表达。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师一起探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握科目名词和时态。

-实践活动法：通过小组讨论，提高学生的口语表达能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇短文，描述自己的学习生活。

-提供拓展资源：推荐英语学习网站和书籍，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生鼓励和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的科目名词和喜好表达，可以引入更多与学校生活相关的词汇，如：library,laboratory,gym,musicroom,artroom等。

-句型拓展：除了课本中的基本句型，可以引入一些更复杂的句型，如：Ienjoy…because…，Iprefer…to…等，以丰富学生的表达方式。

-语法拓展：在讲解一般现在时态的基础上，可以引入一般现在时态的否定句和疑问句，以及如何使用助动词do/does来构成疑问句。

-文化拓展：介绍不同国家的学校教育体系，让学生了解不同文化背景下的学校生活。

-实用对话拓展：收集一些实用的英语对话，如询问科目、表达喜好、讨论学习计划等，帮助学生提高实际交流能力。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、词汇本等方式，积累和复习课本中的词汇，同时学习拓展词汇。

-句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在语境中练习句型，提高语言运用能力。

-语法练习：设计一些语法练习题，让学生在练习中巩固一般现在时态的用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

-文化学习：组织学生观看关于不同国家学校生活的纪录片或电影，增加文化知识，拓宽视野。

-实用对话练习：让学生在日常生活中尝试使用学到的对话，如向同学询问他们的科目喜好，或者与老师讨论学习计划。

-家庭作业：布置一些与课本内容相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的科目的短文，或者制作一个关于学校生活的英语海报。

-课外阅读：推荐一些与英语学习相关的书籍和杂志，如英语学习杂志、英语故事书等，鼓励学生进行课外阅读。

-网络资源：利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，为学生提供更多的学习机会和资源。

-校园活动：组织一些与英语学习相关的校园活动，如英语角、英语演讲比赛等，为学生提供实践平台。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，如与孩子一起学习英语，共同完成家庭作业等，营造良好的学习氛围。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算顺利，学生们参与度比较高，课堂气氛也活跃。不过，在回顾教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在表达自己最喜欢的科目时，词汇量有限，句型也比较单一。这说明我在词汇和句型的拓展上做得还不够，今后需要更多地鼓励学生接触和运用更丰富的语言资源。

其次，课堂活动的设计上，我注意到一些学生参与度不高，可能是因为活动的设计没有完全吸引他们的兴趣。今后，我会尝试设计更多样化的活动，比如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和积极性。

在教学管理方面，我发现个别学生在课堂上的纪律性还有待提高。今后，我会在课前强调纪律，并适时提醒学生保持课堂秩序。

至于教学效果，我觉得学生们在知识上有了新的收获，比如对一般现在时态的掌握更加熟练，能够在实际语境中运用。在技能方面，他们的口语表达能力也有所提升，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在表达时语速过快，导致发音不够准确；有些学生对于一些复杂的句型结构理解不够深入。针对这些问题，我会在今后的教学中更加注重基础知识的夯实，同时加强句型结构的练习。重点题型整理1.完成句子：

-原句：Ilike_______best.

-完成句子：Ilike_______best.(答案：maths)

2.选择正确的科目名词填空：

-原句：Whatsubjectdoyoulikebest?

-选择填空：Whatsubject_______youlikebest?(A)do,B)does(答案：B)

3.构造一般现在时态的疑问句：

-原句：Ilikereadingbooks.

-构造疑问句：Doyou_______readingbooks?(答案：like)

4.比较喜好：

-原句：IlikeEnglishbest.

-比较填空：Ilike_______bestthan_______.(答案：English,Chinese)

5.用一般现在时态描述习惯：

-原句：Igotoschoolbybuseveryday.

-描述习惯：I_______bybuseveryday.(答案：gotoschool)

补充说明：

1.在完成句子和选择填空题中，学生需要根据句意选择正确的动词形式和时态。

2.在构造疑问句时，学生需要掌握一般现在时态的疑问句结构，并正确使用助动词do/does。

3.在比较喜好题中，学生需要理解比较级和最高级的用法，并能正确使用than来表示比较。

4.在描述习惯题中，学生需要能够用一般现在时态来描述日常习惯，并注意动词的正确形式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-科目名词的英语