2026年秋部编版九年级上册道德与法治第1单元拓展《感悟改革开放伟大成就》教案

2026年秋部编版九年级上册道德与法治第1单元拓展《感悟改革开放伟大成就》教案一、教材分析（一）内容定位本拓展课程是2026秋部编版九年级上册道德与法治第一单元“富强与创新”的延伸拓展内容，在第一课《坚持改革开放》理论学习的基础上，打通书本知识与生活实际的关联，将抽象的国策概念转化为学生可感可知的生活体验。本课程依据2026版义务教育道德与法治课程标准“国情与责任”领域要求设计，衔接单元核心主题，帮助学生从微观个人生活到宏观国家发展建立完整认知，为后续学习“坚持改革开放”“创新驱动发展”奠定情感和认知基础。（二）素养关联本课程聚焦“政治认同”核心素养，通过具象化的成就展示，引导学生认同中国共产党领导的改革开放政策，体会中国特色社会主义制度的优越性，落实立德树人根本任务，培育学生家国情怀。二、学情分析（一）知识基础九年级学生已经通过课本学习了改革开放的基本概念，也在历史课程中掌握了改革开放的基本时间节点，具备基础的认知储备，但对改革开放成就的认知大多停留在理论层面，缺乏具象的亲身体验。（二）认知特点九年级学生思维正从具象向抽象过渡，对身边的变化有直观感受，但不擅长从个人生活变化提炼总结国家发展的规律，语言要求通俗易懂，符合学生认知习惯，避免空泛的理论说教更易被学生接受。（三）情感特点学生成长在改革开放深入推进的新时代，从小享受充足的物质供给和优质的公共服务，容易把当下的幸福生活当成理所当然，部分学生受网络片面言论影响，对改革开放的历史意义和伟大成就认识不深，需要用真实素材引导建立正确认知。三、教学目标（一）知识与技能1.能准确说出改革开放的起点和核心意义，梳理改革开放以来我国在民生、交通、科技领域的主要成就；2.能结合自身生活实例说明改革开放给个人和家庭带来的变化，提升信息收集、归纳概括的能力。（二）过程与方法1.通过新旧对比、故事分享的活动，掌握从个人生活变迁分析国家发展的方法；2.通过小组合作探究，提升团队协作、公共表达的能力。（三）情感态度价值观1.感受改革开放带来的巨大变化，认同改革开放是决定当代中国命运的关键一招；2.激发热爱祖国、拥护中国共产党领导的情感，树立将来投身国家现代化建设的志向，增强做中国人的志气、骨气、底气。四、教学重点引导学生从生活实际出发，感悟改革开放给国家和人民带来的巨大变化，认同改革开放政策的正确性。五、教学难点引导学生理解改革开放成就取得的根本原因，将个人成长发展与国家改革开放事业建立关联，增强政治认同。六、课前准备（一）教师准备1.收集改革开放不同时期衣食住行、科技发展的老照片、短视频，制作贴合学生认知的教学课件；2.设计“我家的改革开放故事”小组记录单，提前对接学生完成分组和任务布置；3.联系当地博物馆，整理本地改革开放发展的典型素材融入教学。（二）学生准备1.按照4人一组划分学习小组，推选小组组长，明确小组分工；2.完成课前任务：采访家中长辈，收集家里的老物件、老照片（如粮票、旧衣服、八十年代的照片等），整理1-2分钟的家庭变化小故事，准备课堂分享。七、课时安排1课时，共45分钟。八、教学过程（一）导入（3分钟）1.教师投影展示两张自家的全家福照片：第一张是1978年拍摄的全家福，照片中人物衣物都是蓝灰色，背景是低矮的土坯房，桌上只有几碗粗茶淡饭；第二张是2025年拍摄的全家福，衣物色彩鲜艳，背景是宽敞的电梯楼房，桌上摆满丰盛的饭菜。2.提问引导：“请同学们仔细观察这两张间隔47年的照片，说一说你发现了哪些不一样的地方？”给学生1分钟思考时间，随机点2-3名学生发言。3.教师总结导入：“这样大的变化不是一个家庭的特例，而是全国亿万家庭的共同变化，带来这个翻天覆地变化的关键一招就是改革开放，今天我们就一起从身边出发，感悟改革开放的伟大成就。”（二）新授感知（15分钟）1.民生领域：从“票证时代”到“网购天下”（1）展示粮票、布票、油票的实物照片，提问：“大家知道这是什么吗？为什么买东西需要用票？”讲解：改革开放前我国生产力水平低，物资严重匮乏，大到布料衣服，小到粮油肥皂，都需要凭票供应，很多人一年四季只有一两件衣服，吃饱饭都是一件奢侈的事情。（2）引导学生说当下：“现在我们的生活是什么样的？谁来说一说你平时的生活？”学生发言后总结：现在我们想吃什么就买什么，衣服款式换了又换，想要什么商品手机上点一点，几天就能送到家，从凭票供应到物质极大丰富，这就是改革开放带给我们最直观的民生变化。2.交通领域：从“土路颠簸”到“四通八达”（1）展示改革开放初期的土路、绿皮火车老照片，讲解：过去很多农村都是泥土路，下雨一身泥，晴天一身灰，出远门坐绿皮火车，速度只有每小时几十公里，从北京到上海要走一天一夜，很多人一辈子都没出过远门。（2）展示现在的高铁、高速公路、村村通公路的照片，提问：“谁坐过高铁？说一说你的感受？”总结：现在我国高铁运营里程世界第一，时速达到350公里，北京到上海只需要4个半小时，所有农村都通了硬化公路，快递直接送到家门口，出行越来越方便，交通的变化缩短了距离，改变了我们的生活。3.科技领域：从“一穷二白”到“大国重器”（1）讲解：改革开放初期，我国工业基础薄弱，连一辆像样的汽车、一台合格的电视机都造不出来，很多技术都被外国卡脖子。（2）展示嫦娥探月、蛟龙下海、C919大飞机、福建舰航母、5G基站的照片，讲解：改革开放四十多年后，我们不仅能造自己的大飞机、自己的航母，5G技术还领先世界，探月、潜海都走到了世界前列，这些科技成就都是改革开放带给我们的底气。（三）小组合作探究（12分钟）1.布置小组任务：各小组拿出课前收集的老物件、老照片，轮流分享自己家的改革开放故事，围绕两个问题讨论：（1）我家最明显的三个变化是什么？（2）这些变化是怎么来的？要求：小组做好记录，把讨论结果整理到小组记录单上，时间8分钟，讨论结束后推选1名代表准备全班分享。2.全班分享交流：每个小组代表上台分享本组整理的变化，教师适时点评引导：比如小组分享粮票的故事，教师点出“原来吃饱饭在过去都是一件难事，现在我们不愁吃穿，这样的幸福真的来之不易”；小组分享住房从30平小平房到120平电梯房的变化，教师点出“改革开放让我们实现了住有所居，越来越多的家庭过上了安稳幸福的生活”。3.教师总结提升：千家万户的小变化加起来就是国家的大变化，改革开放四十多年来，我国GDP从不到3700亿元增长到超过130万亿元，近1亿农村贫困人口实现脱贫，建成了世界上规模最大的教育体系、医疗体系、社会保障体系，这些成就实实在在改变了我们每一个人的生活，充分证明改革开放是决定当代中国命运的关键一招。（四）课堂练习（7分钟）1.基础巩固题：出示两道选择题，学生举手回答，巩固核心知识点：（1）我国改革开放开始的标志性会议是（）A.中共八大B.中共十一届三中全会C.中共十八大D.中共十九大（2）改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了（）A.社会主义先进文化B.社会主义市场经济C.社会主义民主政治D.社会主义生态文明2.开放应用题：出示填空题：“我发现，改革开放给我的家乡带来的变化是______”，让学生写在练习本上，随机点3名学生分享，教师针对回答进行点评，肯定学生的观察，强化对成就的认知。（五）课堂小结（3分钟）教师带领学生梳理总结：今天我们从自家的照片说到国家的大国重器，看到了改革开放四十多年来我们国家取得的翻天覆地的变化，我们每一个人都是改革开放的受益者，未来也会是改革开放的建设者。我们要记住，坚持中国共产党领导，坚持改革开放，我们的国家一定会越来越富强，我们的生活一定会越来越美好。（六）作业布置1.基础作业：把今天课堂分享的“我家的改革开放故事”整理成300字左右的短文，写到作业本上；2.拓展作业：周末和家人一起参观当地的改革开放纪念馆或者城市规划馆，拍一张参观照片，下节课带来分享。九、板书设计（一）核心主题：感悟改革开放伟大成就（二）成就体现1.民生：从缺衣少食到富足安康2.交通：从土路颠簸到四通八达3.科技：从一穷二白到大国重器（三）核心结论：改革开放是决定当代中国命运的关键一招十、教学反思（一）成功之处本节课严格落实2026新课标的核心素养要求，坚持以学生为中心的教学理念，从学生身边的真实案例入手，将抽象的国情知识转化为可触摸的生活体验，避免了空泛的说教，充分调动了学生的参与积极性，大部分学生都能结合自身经历说出改革开放带来的变化，情感目标达成度较高，基本实现了预设的教学目标。（二）存在不足部分性格内向的学生在小组分享环节参与度较低，没有充分表达自己的