2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第6课《正视发展挑战》教案

2026年秋部编版九年级上册道德与法治第2单元第6课《正视发展挑战》教案一、教材分析（一）内容定位1.本课是2026年秋部编版九年级上册道德与法治第二单元第6课《正视发展挑战》的核心教学内容，承接本单元关于国家发展的整体认知，在讲解发展成就的基础上，引导学生认识我国发展进程中面临的现实挑战，为后续学习绿色发展、建设美丽中国奠定认知基础，是落实可持续发展教育、培养国家发展观的核心内容。2.本课严格对标2026版新课标要求，围绕“发展”核心议题展开，突出对学生政治认同、责任意识核心素养的培养，引导学生全面理性看待国家发展，既看到发展成就也清醒认识发展中的问题，树立正确的发展观。（二）内容逻辑1.本课从发展中的人口问题切入，逐步延伸到资源、环境危机，最后总结归纳人口资源环境问题的本质，逻辑由浅入深、从具体问题到本质提炼，符合一般认知规律，便于学生层层递进理解知识点。二、学情分析（一）知识基础1.九年级学生已经学习过我国的基本国情，对国家发展取得的重大成就有初步认知，在日常生活中也能直观感受到交通拥堵、垃圾处理、养老压力等现实问题，但是对这些问题的整体特点、本质影响没有形成系统认知，容易出现要么忽视问题要么过度悲观的认知偏差。（二）认知特点1.九年级学生已经具备基础的信息收集、合作探究能力，喜欢结合生活实例思考问题，对国家发展议题有好奇心，更偏好直白易懂的讲解，排斥生硬的理论说教，教学设计需贴近生活，用通俗化的案例讲解知识点，贴合大众认知要求。（三）情感特点1.学生具有朴素的爱国情感，关心国家未来发展，但是多数学生认为人口、资源、环境问题是国家需要解决的大事，和个人日常生活关系不大，缺乏主动参与的责任意识，需要在教学中逐步引导建立关联。三、教学目标（一）知识与技能1.知识目标（1）了解我国人口、资源、环境的基本现状和主要特点，掌握人口资源环境问题对发展的影响，明确人口资源环境问题的本质是发展问题。（2）知道我国计划生育、节约资源和保护环境的基本国策，理解政策调整的必要性和合理性。2.技能目标（1）能结合生活实例分析发展挑战带来的影响，提升从数据中提取信息、归纳总结的能力。（2）能辩证看待国家发展中的问题，提升全面分析问题的思维能力。（二）过程与方法1.通过课前调查、课堂展示的过程，让学生亲身体验发现问题，掌握从生活中提取有效信息的方法。2.通过小组合作探究争议性问题，掌握合作学习、辩证思考的方法，提升合作交流能力。（三）情感态度价值观1.认同我国计划生育、节约资源保护环境的基本国策，增强对国家发展政策的政治认同。2.树立忧患意识，认识到正视发展挑战的重要性，增强可持续发展意识。3.树立责任担当意识，愿意在日常生活中践行绿色生活方式，为应对发展挑战贡献个人力量。四、教学重点1.我国人口、资源、环境的基本现状与主要特点，人口资源环境问题对经济社会发展的影响。2.理解我国坚持相关基本国策的必要性，认同走可持续发展道路的重要性。五、教学难点1.理解人口、资源、环境问题的本质是发展问题。2.引导学生建立个人生活与国家发展的关联，树立责任意识，自觉践行绿色发展理念。六、课前准备（一）教师准备1.整理我国第七次全国人口普查公开数据、全国自然资源公报核心数据、本地近十年空气质量变化数据，制作教学PPT，剪辑1分钟左右的生活化短视频，内容包含城市早高峰、社区养老中心、社区垃圾分类投放点、露天矿产开采四个常见场景。2.提前根据班级人数划分学习小组，每组4-5人，布置课前调查任务，明确各小组调查方向。（二）学生准备1.按照小组分工完成课前调查任务：（1）第一组：走访社区居委会，了解本社区近五年新生儿数量和60岁以上老人占比的变化，整理简单的对比数据。（2）第二组：观察家附近的河道、公园环境，对比三年前和现在的变化，拍摄1-2张对比照片。（3）第三组：通过网络查找我国水资源、煤炭资源的总量和人均占有量数据，整理成简单对比表格。2.每个小组选出一名代表，准备课堂展示调查成果。七、课时安排1.本课内容安排1课时完成完整教学。八、教学过程（一）导入1.教师播放提前准备好的生活化短视频，播放结束后提问：同学们，我们都能感受到，这些年我们国家发展越来越快，大家的生活水平也越来越高，那从这段视频里，你发现了哪些我们现在发展过程中需要解决的问题呀？2.学生自由举手发言，分别说出堵车、老人多、垃圾多等观察到的问题，教师对学生的观察进行肯定和鼓励。3.教师引导：大家都特别会观察，我们国家在发展过程中取得了举世瞩目的成就，但是也不可避免地遇到了一些新的问题和挑战，今天我们就一起来学习，理性正视这些发展挑战。（二）新授1.第一板块：认识发展中的人口问题（1）教师邀请第一小组的代表上台，展示本小组的社区人口调查结果，分享调查中的发现和感受。（2）展示结束后，教师出示第七次全国人口普查的核心数据，提问：结合咱们小组的调查结果和老师给出的全国数据，大家能总结出我国人口都有哪些特点吗？（3）学生分点发言，教师进行整理补充：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要基本国情，人口基数大、人口素质偏低，是我国人口的基本特点。最近这些年，我国人口还出现了很多新的变化，比如人口增长速度越来越慢、出生率降低、老龄化越来越严重，还有男女性别比失衡、城乡人口分布不均衡等新特点，这些都是我们要面对的新情况。（4）教师接着提问：那这些人口特点会给我们国家的发展带来什么样的影响呢？比如我们现在都能感受到身边老人越来越多，老龄化越来越严重，大家说一说，老龄化会带来哪些问题呀？（5）学生自由发言后，教师总结归纳：人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题，人口过多会给资源、环境带来很大压力，还会拖慢经济发展的速度；老龄化越来越严重，会让社会劳动力减少，养老的社会保障压力变大，很多普通家庭的养老负担也会加重。所以我国长期坚持计划生育的基本国策，最近这些年不断调整生育政策，从单独二孩到全面二孩再到三孩政策，都是为了适应人口发展的新形势，让人口发展和经济社会发展相匹配，促进人口长期均衡发展。2.第二板块：了解资源环境面临的危机（1）教师依次邀请第二小组、第三小组代表上台展示，分别分享本地环境变化的对比照片和我国资源数据统计表格。（2）教师结合学生的展示讲解：我们先来看资源的情况，我们国家幅员辽阔，自然资源种类多、总量大，这是我们的优势，但是架不住我们人口基数大呀，平均到每一个人身上，人均资源占有量就少了很多，而且过去很长一段时间，我们发展的时候更看重速度，对资源的开发利用不够科学，浪费、破坏、污染的情况比较多，所以整体来看，我国现在的资源形势还是非常严峻的。（3）再讲解环境问题：最近这些年我们国家越来越重视环境保护，大家也能感受到，我们本地的环境比十年前好了很多，比如很多以前臭烘烘的河道现在都变清了，蓝天也越来越多了，但是整体来看，我国的环境形势还是不容乐观，大气污染、水污染、土壤污染这些问题还没有完全解决，环境恶化会加剧自然灾害，破坏生态平衡，还会直接威胁我们每个人的生命健康和生活质量，和每一个人都息息相关。（三）小组合作1.教师出示探究议题：现在社会上有一种说法：“人口、资源、环境问题都是发展过程中必然会出现的问题，等我们国家经济发展好了，钱多了，自然就能解决这些问题，现在不用太着急”，大家同意这个说法吗？请各个小组结合我们今天学的内容，还有你们自己调查的例子，讨论5分钟，一会请代表分享你们的观点。2.学生分组讨论，教师巡视各个小组，对讨论遇到困难的小组进行针对性引导，确保每个小组都能得出自己的结论。3.讨论结束后，邀请2-3个持不同观点的小组代表发言，其他小组可以补充自己的看法。4.教师总结点评：其实大家说的都有道理，经济发展确实能给我们解决这些问题提供更多的资金和技术支持，但是这不代表我们要等经济发展好了再去解决这些问题。人口、资源、环境问题的本质就是发展问题，如果这些问题不解决，反而会拖经济发展的后腿，比如环境污染严重，大家的健康受到影响，怎么安心发展经济？资源不够用，很多工厂都没法正常生产，怎么提高发展水平？所以我们必须从现在开始就正视这些挑战，不能回避问题，要主动调整发展方式，走可持续发展的道路，一边发展一边解决问题，这样才能实现长远的发展，让我们的后代也能过上好日子。（四）课堂练习1.教师在PPT上出示三道基础题和一道拓展题：（1）下列属于我国人口新特点的是（）A.人口基数大B.人口素质偏低C.老龄化加剧D.以上都是（2）我国人口、资源、环境问题的本质是（）A.发展问题B.政治问题C.文化问题D.社会问题（3）关于我国资源现状，下列说法正确的是（）A.我国资源丰富，不需要节约B.人均占有量少，开发不合理，形势严峻C.资源问题是国家的事，和我无关D.我国资源不足，没法发展（4）拓展题：说一说你在生活中发现的一个浪费资源或者破坏环境的例子。2.学生先独立完成题目，然后同桌互换批改，教师带领学生核对答案，针对错误率较高的题目进行讲解，最后邀请2-3名学生分享自己找到的例子。（五）小结1.教师带领学生一起梳理本节课内容：今天我们一共学习了三个核心部分，首先认识了我国发展中的人口问题，知道了我国人口的基本特点和新特点，了解了人口问题的影响和我国的基本国策；然后认识了我国严峻的资源和环境形势，知道了资源环境问题带来的危害；最后我们明白了，人口、资源、环境问题本质上就是发展问题，我们必须正视这些挑战，走可持续发展的道路。2.教师情感升华：我们国家的发展就像一场长跑，不仅要跑得快，还要跑得稳、跑得远，只有清醒正视遇到的挑战，才能走得更长远。这些挑战看起来是国家的大事，其实和我们每一个人都息息相关，我们每个人的小行动，加起来就能解决大问题。（六）作业布置1.基础作业：整理本节课的知识点，画出知识框架图，完成课本对应的课后练习题。2.实践作业：结合自己家的生活习惯，写一条符合实际的“家庭绿色生活承诺”，比如“每周少开一天车”“做好家庭垃圾分类”“随手关灯关水”，下节课我们一起分享大家的承诺。九、板书设计1.正视发展挑战（1）发展中的人口问题基本国情：世界上人口最多的国家核心特点：基本特点+新特点影响：全局性、长期性、战略性问题政策：计划生育基本国策（动态调整完善）（2）资源环境面临危机资源现状：总量大种类多，人均占有量少，开发不合理，整体形势严峻环境现状：局部改善，整体形势不容乐观，威胁人民健康与发展（3）挑战的本质本质：人口资源环境问题就是发展问题发展方向：正视挑战，坚持走可持续发展道路十、教学反思（一）预设成功之处1.本课设计全程贴合学生日常生活，用学生自己调查的本地案例作为核心教学素材，语言通俗易懂，符合学生认知水平，能够充分调动学生的参与积极性，改变了传统思政课说教的模式，让学生在自主探究中获得认知，落实了2026新课标对核心素养培养的要求，既达成了知识目标，也培养了学生的责任意识，符合教学评一体化的要求。2.教学环节清晰，层层递进，从导入到新授再到探究，符合学生的认知规律，重点难点突出，作业采用分层设计，兼顾了基础巩固和实践能力培养，能够直接用于课堂教学。（二）预设不足之处1.班级学生认知水平差异较大，部分基础较弱的学生对“人口资源环境问题本质是发展问题”这个抽象知识点的理解可能不够深入，小组讨论的时候，容易出现少数学生主导讨论，其他学生参与度不高的情况。2.情感升华部分，对学生个人