西安交通大学2026年9月《护理心理学》作业考核试题及答案参考5

西安交通大学2026年9月《护理心理学》作业考核试题及答案参考5一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1.护理心理学作为心理学的一个分支，其核心任务是研究（）。A.人类心理活动的一般规律B.护理工作中的心理问题及心理护理方法C.精神疾病患者的护理技术D.医院的管理心理学问题2.1879年，冯特在（）建立了世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。A.美国B.英国C.德国D.法国3.心理现象分为心理过程和个性心理两大类，下列属于个性心理的是（）。A.感觉B.记忆C.性格D.思维4.艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.均匀递减D.无规律可循5.人在知觉客观事物时，总是利用已有的知识经验去解释它，并用语词把它标志出来，这种知觉特性称为（）。A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性6.马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全的需要B.归属与爱的需要C.尊重的需要D.自我实现的需要7.情绪情感的信号功能主要是指（）。A.情绪可以引起生理反应B.情绪可以调节认知过程C.情绪可以传递信息，沟通思想D.情绪可以驱动行为8.弗洛伊德认为，人格结构中遵循“现实原则”活动的是（）。A.本我B.自我C.超我D.理想我9.美国心理学家卡特尔的个性特质理论中，将特质分为表面特质和（）。A.根源特质B.气质特质C.动力特质D.能力特质10.下列哪种性格类型与冠心病的发生有较高的相关性？（）A.A型性格B.B型性格C.C型性格D.D型性格11.应激源是指能引起机体产生应激反应的刺激物，下列不属于应激源的是（）。A.细菌感染B.考试失败C.定期锻炼D.亲人离世12.塞利提出的“一般适应综合征”（GAS）将应激反应分为三个阶段，顺序依次为（）。A.警戒期、抵抗期、衰竭期B.抵抗期、警戒期、衰竭期C.警戒期、衰竭期、抵抗期D.抵抗期、衰竭期、警戒期13.心理评估中最常用的方法是（）。A.实验法B.观察法C.交谈法D.心理测验法14.护理评估中，通过收集患者的生物学、心理和社会学资料，对患者的健康状况进行全面的评价，这属于（）。A.心理评估B.护理诊断C.健康评估D.社会评估15.明尼苏达多相人格测验（MMPI）属于（）。A.智力测验B.人格测验C.评定量表D.投射测验16.下列属于投射测验的是（）。A.韦氏智力量表B.90项症状清单（SCL-90）C.罗夏墨迹测验D.艾森克人格问卷（EPQ）17.患者因疾病带来的痛苦、对手术的恐惧等产生的焦虑，属于（）。A.特质性焦虑B.状态性焦虑C.道德焦虑D.神经质焦虑18.心理护理的目标之一是帮助患者建立良好的心理适应机制，下列哪项不是心理护理的原则？（）A.交往原则B.启迪原则C.针对性原则D.代替原则19.护士在与患者沟通时，保持眼神接触，适时的点头，这属于（）。A.口头沟通B.非语言沟通C.书面沟通D.机械沟通20.在护患关系中，护士处于主导地位，患者处于被动地位，这种护患关系模式是（）。A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.消极-被动型21.儿童患者最突出的心理特点是（）。A.分离性焦虑B.抑郁C.孤独感D.恐惧死亡22.老年患者常见的心理问题不包括（）。A.孤独感B.失落感C.固执D.分离性焦虑23.临终患者心理反应通常经历五个阶段，其中否认期之后是（）。A.愤怒期B.协议期C.抑郁期D.接受期24.心身疾病是指（）。A.心理因素引起的躯体疾病B.躯体因素引起的心理疾病C.心理因素在发病和演变中起主导作用的躯体疾病D.精神疾病25.下列不属于心身疾病的是（）。A.原发性高血压B.冠心病C.支气管哮喘D.精神分裂症26.疼痛的主观性很强，除了生理损伤外，还受心理因素影响，下列哪种心理因素会加重疼痛？（）A.注意力分散B.情绪愉悦C.暗示D.焦虑和恐惧27.关于心理咨询，下列说法正确的是（）。A.心理咨询就是给患者做思想工作B.心理咨询师具有权威性，患者必须服从C.心理咨询是建立在良好咨访关系基础上的专业互动D.心理咨询可以一次性解决所有心理问题28.心理咨询中，最基本、最重要的技术是（）。A.倾听B.解释C.指导D.面质29.患者表现出沉默寡言，对周围事物漠不关心，面部表情呆滞，这属于（）。A.焦虑情绪B.抑郁情绪C.恐惧情绪D.愤怒情绪30.护士自身的心理健康对护理工作至关重要，下列不属于护士职业压力源的是（）。A.倒班制度B.护患冲突C.专业发展D.轻松的工作环境31.危机干预的主要目的是（）。A.彻底治愈心理疾病B.帮助个体恢复心理平衡C.改变人格结构D.提高智力水平32.系统脱敏法主要用于治疗（）。A.抑郁症B.强迫症C.恐惧症D.精神分裂症33.认知疗法认为，导致情绪障碍的主要原因不是事件本身，而是（）。A.生理机制B.对事件的认知评价C.早期经验D.社会环境34.护士在操作前向患者解释目的和过程，这种心理干预方法属于（）。A.系统脱敏B.认知重构C.满灌疗法D.催眠疗法35.下列属于积极心理防御机制的是（）。A.压抑B.投射C.升华D.退行36.量表“焦虑自评量表（SAS）”的标准分分界值为（）。A.40分B.50分C.60分D.70分37.艾森克人格问卷（EPQ）主要测量四个维度，不包括（）。A.内外向（E）B.神经质（N）C.精神质（P）D.智力（I）38.患者因角色的改变，不能适应患者身份，出现“角色行为缺如”，表现为（）。A.过于关注病情，夸大症状B.否认自己有病，拒绝治疗C.安心接受治疗，配合护理D.对治疗失去信心39.在心理护理过程中，护士要尊重患者的人格，这体现了医学伦理学的（）。A.不伤害原则B.有利原则C.尊重原则D.公正原则40.社区心理护理的主要对象是（）。A.住院患者B.门诊患者C.社区居民（包括健康人和高危人群）D.危重症患者二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的）41.心理学的研究方法包括（）。A.观察法B.实验法C.测验法D.调查法42.感觉的特性包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.联觉D.感受性43.记忆的基本过程包括（）。A.识记B.保持C.再认D.回忆44.情绪与情感的区别在于（）。A.情绪与生理需要相联系，情感与社会需要相联系B.情绪具有情境性、激动性，情感具有稳定性、深刻性C.情绪是动物和人共有，情感是人类特有D.情绪发生早，情感发生晚45.气质的类型包括（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质46.常见的心身疾病包括（）。A.消化性溃疡B.甲状腺功能亢进C.类风湿性关节炎D.神经性皮炎47.心理护理的程序包括（）。A.心理护理评估B.心理护理诊断C.心理护理计划D.心理护理实施与评价48.下列属于非语言沟通技巧的有（）。A.面部表情B.身体姿势C.触摸D.沉默49.青少年患者的心理特点包括（）。A.自尊心强B.逆反心理C.担心学业D.渴望独立50.影响疼痛感知的心理因素有（）。A.情绪状态B.人格特征C.过去经验D.注意力51.护士应具备的心理素质包括（）。A.高尚的职业道德B.敏锐的观察力C.良好的情绪控制能力D.坚强的意志力52.心理咨询中建立良好咨访关系的原则包括（）。A.尊重B.温暖C.真诚D.共情53.常用的心理测验包括（）。A.智力测验B.人格测验C.神经心理测验D.评定量表54.手术前患者的常见心理反应有（）。A.焦虑恐惧B.悲观失望C.过度依赖D.猜疑55.压力应对方式可分为（）。A.情绪指向应对B.问题指向应对C.回避应对D.超越应对三、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）56.心理过程包括认识过程、情绪情感过程和__________。57.知觉的基本特性包括选择性、整体性、理解性和__________。58.注意是心理活动对一定对象的__________和集中。59.智力通常用__________（IQ）来表示。60.性格是一个人在对现实的态度和相应的__________中表现出来的比较稳定的、具有核心意义的心理特征。61.弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和__________。62.心理应激的中介机制包括认知评估、__________和应对方式。63.心理评估常用的方法有观察法、会谈法、作品分析法和__________。64.MMPI包含__________个临床量表。65.焦虑是一种内心紧张不安，预感到似乎将要发生某种不利情况而又难于应付的__________。66.护患关系的三种基本模式是主动-被动型、指导-合作型和__________。67.儿童患者的心理护理中，__________是缓解其焦虑的最有效方法之一。68.临终关怀的核心理念是尊重生命，__________。69.疼痛的“闸门控制理论”是由__________和沃尔提出的。70.心理咨询的基本步骤包括建立关系、收集资料、分析诊断、__________和结束咨询。71.行为疗法建立在__________学习理论的基础上。72.艾利斯的合理情绪疗法（RET）中的ABC理论，A代表诱发事件，B代表__________，C代表结果。73.医学模式的转变是指从生物医学模式向__________模式的转变。74.患者角色的特征包括社会角色减负、求助和__________。75.护士职业倦怠的主要表现是情绪衰竭、去人格化和__________。四、名词解释（本大题共10小题，每小题3分，共30分）76.心理护理77.应激78.心身疾病79.投射效应80.角色行为强化81.认知失调82.心理咨询83.习得性无助84.移情85.健康心理学五、简答题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）86.简述心理护理在临床护理工作中的意义。87.简述艾瑞克森的人格发展阶段理论中“青年期”的主要发展任务与冲突。88.简述判断心理正常与异常的三个基本原则。89.简述护患沟通中常用的倾听技巧。90.简述手术前患者常见的心理反应及其护理措施。91.简述认知疗法的基本原理。92.简述护士如何维护自身的心理健康。93.简述老年患者常见的心理特点及护理要点。六、论述题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）94.结合实例论述心理社会因素（如情绪、个性、生活事件）对疾病发生发展的影响。95.患者，男，45岁，公司高管。确诊为冠心病，需接受冠状动脉搭桥手术。患者入院后表现为烦躁不安、失眠、食欲不振，反复询问医生手术风险，且对护士的告知表示怀疑，态度强硬。请运用护理心理学的相关知识分析该患者的心理状态，并提出具体的心理护理措施。96.某三甲医院心内科护士小李，工作三年，近期感觉工作压力巨大，经常出现头痛、疲劳、睡眠障碍，对同事和患者态度冷漠，甚至产生离职念头。请分析小李可能出现了什么问题？并针对这一问题，从个人层面和组织层面提出应对策略。参考答案及评分标准一、单项选择题（每小题1分，共40分）1.B2.C3.C4.A5.C6.D7.C8.B9.A10.A11.C12.A13.C14.C15.B16.C17.B18.D19.B20.A21.A22.D23.A24.C25.D26.D27.C28.A29.B30.D31.B32.C33.B34.B35.C36.B37.D38.B39.C40.C二、多项选择题（每小题2分，共30分。多选、少选、错选均不得分）41.ABCD42.ABC43.ABCD44.ABCD45.ABCD46.ABCD47.ABCD48.ABCD49.ABCD50.ABCD51.ABCD52.ABCD53.ABCD54.ABD55.AB三、填空题（每小题1分，共20分）56.意志过程57.恒常性58.指向59.智商60.行为方式61.超我62.应对方式（注：此处填“应对方式”或“社会支持”均可，根据教材版本不同，通常认知评估、应对方式、社会支持均为中介，题目留空处可根据语境填，常见答案为“社会支持”或“应对方式”，鉴于第55题已考应对方式，此处可填社会支持，但标准模型中常并列。若需严格，此处填“社会支持”更合适，或者填“应对方式”亦可视为其中一环。标准答案通常列出：认知评估、应对方式、社会支持、个性特征等。此处空缺可能指代整个中介系统的某一个环节，补全：社会支持）63.心理测验法64.1065.不愉快情绪66.共同参与型67.母亲陪伴（或家长陪伴）68.提高生存质量69.梅尔扎克70.制定目标与实施方案（或实施干预）71.经典条件反射和操作性条件反射（或行为主义）72.信念（或认知、信念系统）73.生物-心理-社会医学74.康复（或合作治疗）75.个人成就感降低四、名词解释（每小题3分，共30分）76.心理护理：是指在护理全过程中，护士以心理学理论和理论为指导，通过各种方式和途径（包括主动运用心理学的技术和方法），积极地影响患者的心理活动，帮助患者在自身条件下获得最适宜的身心状态。77.应激：是指个体在察觉环境刺激构成威胁或挑战时，所作出的适应和应对的过程。它涉及应激源、中介机制（认知评价、应对方式、社会支持等）和应激反应（生理、心理、行为反应）。78.心身疾病：又称心理生理疾病，是指一组与心理社会因素密切相关，但以躯体症状表现为主的疾病。其发生、发展、转归和防治都与心理社会因素密切相关。79.投射效应：是指在人际交往中，认知者形成对别人的印象时，总是假设他人与自己有相同的特性，即把自己的特性投射到其他人身上。这可能导致对他人的认知偏差。80.角色行为强化：是指患者适应了患者角色后，即使病情已经好转或痊愈，仍然不愿意脱离患者角色，表现为对医疗的过度依赖，安于现状，缺乏康复的动力。81.认知失调：是指个体的态度与行为不一致，或者持有两个相互矛盾的态度时，所产生的心理紧张和不舒适感。这种不舒适感会驱使个体通过改变态度或行为来恢复协调。82.心理咨询：是指由受过专业训练的咨询者（心理咨询师），运用心理学的理论和方法，通过与来访者（寻求帮助者）建立良好的咨访关系，帮助来访者发现自身的问题和潜能，从而解决其心理困扰，促进其人格成长和发展的过程。83.习得性无助：是指个体在经历了一系列无法控制的失败或挫折后，产生的一种无能为力、放弃努力的心理状态。即使后来有机会改变现状，也不再去尝试。84.移情：是指来访者将过去生活中对某些重要人物（如父母、恋人等）的情感，在无意识中转移到咨询师身上的现象。它是一种心理治疗过程中的重要机制，既可能是治疗的障碍，也可能是治疗的契机。85.健康心理学：是心理学与健康学相结合的一门交叉学科，旨在研究心理学在健康促进、疾病预防、诊断、治疗和康复中的作用，关注心理社会因素对健康和疾病的影响。五、简答题（每小题5分，共40分）86.简述心理护理在临床护理工作中的意义。（1）消除不良情绪，缓解心理压力：帮助患者应对疾病带来的焦虑、恐惧等情绪，维持心理平衡。（1.5分）（2）调动主观能动性，提高治疗依从性：良好的心理状态能增强患者战胜疾病的信心，积极配合医疗护理操作。（1.5分）（3）改善生理功能，促进康复：心理状态与生理功能密切相关，积极的心理护理有助于神经内分泌免疫系统的调节，加速身体康复。（1分）（4）改善护患关系，提升满意度：通过沟通与关怀，建立信任，减少医疗纠纷。（1分）87.简述艾瑞克森的人格发展阶段理论中“青年期”的主要发展任务与冲突。艾瑞克森认为，青年期（12-18岁）的主要发展任务是建立自我同一性，防止角色混乱。（2分）这一阶段的冲突是“自我同一性对角色混乱”。（1分）如果个体能成功整合过去的经验和未来的期望，明确自己的角色和目标，就能形成积极的自我同一性；反之，如果无法整合，就会感到迷茫、混乱，产生角色混乱。（2分）88.简述判断心理正常与异常的三个基本原则。（1）主客观世界统一性原则：心理活动的内容和形式应与客观环境保持一致。如果出现幻觉、妄想等，则可能违反此原则。（2分）（2）精神活动内在协调性原则：认知、情绪情感、意志行为等心理过程之间应保持协调一致。如“该笑时哭”则属于异常。（2分）（3）人格相对稳定性原则：人格特征一旦形成，具有相对稳定性。如果没有重大生活事件，人格特征发生突然改变，往往是心理异常的表现。（1分）89.简述护患沟通中常用的倾听技巧。（1）专注与参与：保持眼神接触，身体微微前倾，全神贯注地听对方讲话。（1分）（2）不打断：在患者表达完整之前，不要轻易打断或插话。（1分）（3）适时反馈：使用点头、“嗯”、“是的”等非语言或简单语言回应，表示在听和理解。（1分）（4）核实：适时复述患者的谈话内容或情感，确认理解是否正确。（1分）（5）观察非语言信息：注意观察患者的表情、语气、姿态等，以获取更完整的信息。（1分）90.简述手术前患者常见的心理反应及其护理措施。常见心理反应：焦虑、恐惧（最常见）、睡眠障碍、对手术结果的担忧、甚至悲观绝望。（2分）护理措施：（1）提供信息支持：向患者解释手术的必要性、安全性、手术过程及配合要点，减少未知带来的恐惧。（1分）（2）情感支持：倾听患者诉说，给予同情和安慰，增强其安全感和信任感。（1分）（3）行为干预：指导患者进行放松训练（如深呼吸、渐进式肌肉放松），缓解紧张情绪；必要时遵医嘱使用镇静药物。（1分）91.简述认知疗法的基本原理。认知疗法认为，导致个体情绪障碍和行为问题的原因不是诱发事件本身，而是个体对事件的认知评价和信念系统（即非理性信念）。（3分）通过识别、改变这些扭曲的认知和非理性信念，建立合理的、适应性的认知模式，从而改善情绪和行为，达到治疗目的。（2分）92.简述护士如何维护自身的心理健康。（1）培养积极的人格特征：保持乐观、开朗、坚韧的性格，提高抗压能力。（1分）（2）掌握情绪调节技巧：学会合理宣泄情绪，如倾诉、运动、培养兴趣爱好等，避免情绪积压。（1.5分）（3）建立良好的人际支持系统：与同事、家人、朋友保持良好沟通，寻求社会支持。（1.5分）（4）合理安排工作与休息：劳逸结合，保证充足睡眠，进行体育锻炼。（1分）93.简述老年患者常见的心理特点及护理要点。常见心理特点：孤独感、失落感、恐惧感（怕死、怕被遗弃）、固执、怀旧、自卑、抑郁等。（2分）护理要点：（1）尊重与关爱：尊重老年人的习惯和人格，称呼得当，态度亲切，满足其被尊重的需求。（1分）（2）提供陪伴与沟通：多巡视，多与患者交流，耐心倾听，鼓励其表达情感，减轻孤独感。（1分）（3）鼓励参与活动：根据身体状况鼓励患者参加适当的康复或娱乐活动，增强生活乐趣和自信心。（1分）六、论述题（每小题10分，共30分）94.结合实例论述心理社会因素（如情绪、个性、生活事件）对疾病发生发展的影响。心理社会因素与人类健康和疾病密切相关，它们可以作为致病因素，也可以作为影响疾病进程和康复的促发因素。（2分）（1）情绪因素：消极的情绪反应（如长期的焦虑、抑郁、愤怒）会引起神经内分泌系统的紊乱，导致免疫力下降，从而诱发或加重躯体疾病。例如，长期的愤怒和焦虑易导致血压升高，诱发高血压病或冠心病；抑郁情绪会降低机体免疫力，增加患癌风险或延缓癌症康复。（3分）（2）个性特征：特定的性格类型与特定疾病的发生有关。例如，A型性格（争强好胜、时间紧迫感强、敌意强）是冠心病的重要危险因素；C型性格（压抑情绪、过度忍让、焦虑）易患癌症。（3分）（3）生活事件：重大的生活变故（如丧偶、离婚、失业、严重的经济困难）会给人带来巨大的心理压力，若应对不当，会导致心理失衡，进而引发心身疾病。例如，研究表明，丧偶者在丧偶第一年的死亡率显著增高，心脏病发作和意外事故的发生率也明显上升。（2分）综上所述，心理社会因素通过神经-内分泌-免疫网络影响生理功能，在疾病的发生、发展和转归中起着重要作用。护理工作应重视心理护理，帮助患者调整心态，促进健康。95.患者，男，45岁，公司高管。确诊为冠心病，需接受冠状动脉搭桥手术。患者入院后表现为烦躁不安、失眠、食欲不振，反复询问手术风险，且对护士的告知表示怀疑，态度强硬。请运用护理心理学的相关知识分析该患者的心理状态，并提出具体的心理护理措施。（一）心理状态分析：该患者表现出典型的术前重度焦虑和恐惧情绪。（2分）具体表现为：（1）行为方面：烦躁不安、反复询问、食欲不振、失眠。（1分）（2）认知方面：对手术风险过度关注，怀疑医护人员的告知（缺乏信任感），认知上存在偏差。（1分）（3）情绪方面：处于高度紧张和恐惧状态。（1分）原因分析：患者为公司高管，平时习惯于掌控局面，生病和手术使其失去了控制感，感到无助和威胁，从而导