【教学设计】《习作：-即景》

第第页）《习作：_________即景》教学设计【教学目标】1.观察某种自然现象或某处自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得,并把题目补充完整。2.能按照一定顺序描写景物,写出景物的动态变化。【教学重难点】能按照一定的顺序描写景物，写出景物的动态变化。【情景任务】春、夏、秋、冬四季有序地更迭，带来四时不同的奇景；风、霜、雨、雪等气候现象，循着规律随机降临，带来不同的惊喜；鸟兽虫鱼、花草树木在大地上繁衍生息，带来无限活力。大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。在我们的身边，也有许多美景，让我们一起来学习景物描写的方法，用笔描绘这如诗如画的景色吧！【教学过程】活动一：交流分享，了解习作要求1.回顾单元课文。四时景物皆有趣。这个单元，我们通过课文的学习，已经充分感受到了。明月松间照，清泉石上流，这是诗人王维观察到的山居秋景；“鸟的天堂”的确是鸟的天堂，这是现代作家巴金观察到的奇妙自然景观；月亮的足迹，爬上了竹窗帘儿，洒在了院子里，来到了小河边，这是当代作家贾平凹观察到的奇妙景致。2.播放视频只要留心观察，大自然到处都有奇妙的现象和景观。同学们请看——3.揭示习作任务同学们，你们是不是也有兴趣，用自己的眼睛，用自己的耳朵，用自己的心灵，去观察，去发现大自然更多奇妙的现象或景观呢？这次习作，我们要写一写自己留心观察到的自然现象或自然景观。揭示课题：_______即景活动二：学习审题，明确习作要求1.什么叫“即景”呢？即：当时，当下。即景，短时间内某一场景内发生变化的景物。活动三：梳理写作顺序和写动态变化的关键点1.这次习作，是一个半命题作文。我们可以写哪些即景，有什么习作要求呢？请同学们快速浏览教材，画一画关键的信息。交流，反馈：内容：要求写一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。要求：◊按照一定的顺序描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。◊注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。2.那么，你打算观察什么自然现象或自然景观呢？指名说一说。活动四：精选素材，完成初稿1.下发观察记录单，指导观察方法，明确观察要求：

(1)选择一个观察时间（如早晨、傍晚、夜晚等）(2)确定一个观察地点（如家中阳台、小区公园、江边堤坝、公园一角、校园一角……）(3)确定观察对象（观察自然景观还是自然现象）(4)注意观察顺序（时间顺序、空间顺序）(5)留意景物变化（用恰当的词句记录下来，可以展开想象和联想）2.填写观察记录单，构思文章。3.列习作提纲。4.请同学们根据提纲，完成习作。说太多理论都没用，关键是要同学们能灵活运用，那现在就到了大家一展身手的时候了。老师再提醒一遍，看到题目不要急着下笔，一定要先想清楚，确定要写的内容以及描写的顺序再动笔哦！活动五：小组互读习作，修改誊写1.学生在小组内交流，互读习作，互相评议。2.小组推选佳作进行朗读展示，教师总结点评。3.引导学生再次完善自己的习作，并誊写到习作本上。过渡：“美玉是琢出来的，好文章是改出来的。”你的习作写好以后通过修改也可以锦上添花。（1）学生自改习作。先进行错别字和病句的常规修改，然后教师引导学生对照“是否写出景物的特点”这一要求进行重点修改。（2）同桌相互传阅习作，与对方讨论需要重新修改的地方，然后根据对方提出的合理修改意见进行再次修改。（3）教师批改。多批少改，提出修改意见，引导学生修改。4.教师总结本课时的教学内容。小结：同学们，今天的作文课很顺利，这得益于同学们的准备充分和积极主动。从这次作文训练中我们明白了“即景”作文也就是写景类作文。只要我们勤观察，细心思考，掌握一定的写作方法，把我们见到的、听到的、想到的详略得当地写下来，就能写好这次习作。从实际训练来看，同学们的表现都很不错。当然，作文是个长期积累的过程，它需要我们养成良好的阅读、观察、练笔的习惯。希望同学们今后都能像今天一样顺利地完成作文训练，提高语言表达能力。妈妈的礼物有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，他就非常伤心：“啊！我命真苦。我的妈妈竟来不及给我一件礼物。”一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他独自在街头徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身上。老人并不生气，并关心地问：“孩子，你为什么哭？”孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！”“那……我怎么会不知道？”孩子诧异地问。老人抚摸着孩子的头，语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你，这难道还不够吗？”孩子听了，眼睛忽然一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你的眼睛，让你世界；给了你耳朵，让你去世界；给了你一双腿，让你去世界；给了你一双手，让你世界。这些，难道还不够吗？”孩子听着，陷入了沉思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。那是为让你珍惜生命——去热爱这个世界。”（选自《小学阅读指南》2004年11期）1.“意味深长”的意思是。它的近义词是。2．选择合适的词，填在文中的横线上。改造灵敏观察明亮倾听走遍3.读老人对孩子说的三句话，概括后填空。妈妈给了你；给了你；还给了你。4.结合上下文思考：孩子为什么“陷入了沉思”呢？5.你是一个知道感恩的孩子吗？你平时会为妈妈做什么呢？【参考答案】1.语言恳切而有分量，情意深长示例：语重心长2.明亮观察灵敏倾听走遍改造3.全世界健康的身体一颗爱心4.因为孩子听了老人的话，他思考今后自己该怎样做。5.示例：我是一个知道感恩的孩子。我平时会帮妈妈做力所能及的家务，会每天给妈妈倒杯水，捶捶背等，还会经常逗她开心。鳝鱼骨里的妈妈滋味（节选）小时候，我家门前的屋檐下摆了一个鳝鱼摊子，专卖炒鳝鱼和鳝鱼面。摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳝鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳝鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。妈妈经常向卖鳝鱼的妇人央求拜托，杀了鳝鱼剩下的骨头，一定要留给我们。妈妈深信鳝鱼的骨头充满钙质，还有各种（推维）生素，对我们这些正在成长的孩子，大有帮助。每天晚上，妈妈总会从鳝鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也不洗？因为，妈妈说鳝鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！熬过两三个小时，鳝鱼骨头几乎在锅中化完，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会（洒撒）一把葱花，关火。鳝骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶间，一人一碗汤，再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤热了，变成香味扑鼻的饼干。我们细细地咀嚼面包皮，配着清甜香浓的鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。只要卖鳝鱼的来摆摊，我们一定会喝鳝鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且一直觉得这是人间（至致）极的美味。最神奇的，算是炸鳝鱼骨了。鳝鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅时忽然被拉直了，一条一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒盐，香、酥、脆，真是美味极了。（选自《新作文(冰心少年文学)》2017年第6期）1.在文中的括号里选择正确的汉字画“√”。2.理解句子，完成填空。“嗅觉似乎与视觉同时抵达”意思是说。“我”却“低着头绕过巷子，回到家里”是因为。由此可以感受到“我”是一个的孩子。3.画线句子运用了的修辞手法，请你再仿写一句。4.文中的妈妈是怎样想方设法为孩子们增加营养的？5.“鳝鱼骨里的妈妈滋味”是一种什么滋味呢？把你的理解写下来。