《小鹿斑比》教案 三年级下册必读书目教案

第页四川天地人教育小鹿斑比教学目标：1.通过阅读《小鹿斑比》，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。2.结合作品故事情节来理解人物形象。3.学习读书的方法，体会成长的历程。教学时间：两课时教学过程：授课时间：月日总计课时第一课时一、导入：阅读已经成为我们班同学生活的一部分，今天老师给大家推荐一本新书《小鹿斑比》。不同的人，应该在其中读不同的故事，取得了不同的收获。这节课就让我们走近这位可爱的朋友斑比，体会成长的故事。二、了解作者：费利克斯•萨尔腾，奥地利著名小说家、剧作家，也是一位著名的记者。1869年出生于布达佩斯。萨尔腾对自然感受很深，对动物非常热爱，因此，他笔下的主人公以动物居多，如《小鹿斑比》、《小兄弟》、《小鹿斑比的孩子》和《小猫德耶比》等。作者借助动物们的形象，以拟人化的手法，栩栩如生地反映了人类与大自然，与动物和谐相处以及向往幸福、希冀和平的美好愿望。尤其是创作于1924年《小鹿斑比》更是一部经典的杰作。三、剧情介绍在森林中生活着一群可爱的小生灵，他们是小鹿斑比、小白兔加纳、臭鼬花吉等。他们经常在一起玩，斑比并和同龄小鹿玩得相当融洽。一天斑比的爸爸迪特史当克，出现在他们面前，他们感到很惊讶，斑比的母亲只告诉他是他们的领导者，并没有告诉是他的父亲。后来斑比的母亲被猎人所杀，斑比就和爸爸生活在一起。一个风光明媚的春天，花吉和加纳都到了可以恋爱的年龄，斑比为了获得母鹿的爱而与另一只公鹿决斗，结果斑比赢得胜利。秋季由于人类引起森林大火，斑比困在火中，在父亲不断的鼓动下，它勇敢地跃入瀑布中从而得救。又是一个春天，法比生了一对可爱的双胞胎，斑比已长成一头雄伟的公鹿，代替年老的父亲，坐上统治森林的王者宝座。四、幕后花絮对森林的和谐气氛与物们善良本性描写十分深入，故事里借由可爱动物们温馨的扶持与相处，展现纯真童心及处处有爱的寓意，同时，也歌颂出了爱的力量。迪士尼的动画家特地赴野地实察，并用创新的“水彩概念画法”将整片森林的神韵表达得一览无遗，为了观察动物的一举一动，动画家们与动物相处了很长一段时间，再将动物配合人类的表情拟人呈现，成就了这部不朽的杰作！当本片一推出立刻开出亮丽的票房，影片中森林的一景一物、角色的一颦一笑马上掳获人心，让每个人都感动不已。当时许多小朋友甚至把〝小鹿〞和〝斑比〞划上等号。甚至迪士尼内部的人员都坦承，其实后来的动画《狮子王》也有一部分灵感也是出自《小鹿斑比》五、浏览目录斑比出生了第一次来到草地上遇到同伴可怕的暴风雨妈妈走了斑比遇见老鹿王六、精彩段落欣赏回隐藏米奇故事一开场，出现了许多森林动物，有只母鸟叼着梅子喂她的小鸟，当小鸟接过梅子后，可以发现那些梅子是排成米奇头状的喔！七、指导读书方法我们在阅读过程中，不仅可以和斑比一起去认识许多动物，了解它们的生活习惯以及发生在大森林中那些新奇迷人的故事，而且可以建立起对大自然和动物世界的亲近意识，自觉地把生活在同一地球上的各种动物当作我们人类自己的朋友。授课时间：月日总计课时第二课时一、创设情境，导入文本1.书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读过那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？2.今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品《小鹿斑比》，你们在我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗？3.接下来就让我们走进《小鹿斑比》。二、指导略读，整体感知1.学生展示手中的《小鹿斑比》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？（前言、正文，读书心得三部分）2.记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？（1）一本名著你需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。然后，慢慢地再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？（2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发展，人物的性格、命运也会变化。谁改变了？（3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？（4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，