电工基础教案交流

课题：

交流电的

13春工科授课教材电工技术基础课时2授课类型理论课

基本概念

专业班级

学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。学生活泼好动，喜欢交流，已

学情分析有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。

《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课,本节内容主要讲述交流电基本概念，是为以后交

教材分析流相关课程打下基础。

知识目标：了解交流电的概念

能力目标：理解正弦交流电的基木参数

教学目标情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

教学重点正弦交流电的表示方法

教学难点正弦交流电的主要参数

教学方法讲述法

通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容

学习方法

教具准备教材

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

15分钟引入

1日常生活中交流电的应用根据生活常识，回答问引出本节课内容

题

根据生活常识，回答问

题

45分钟呈现

一.交流电

.交流是指什么？和直流有什么区提出问题，引导学

1阅读课文回答问题

别？牛解决

学生回答问题

2.交流电的概念，方向和大小如何变培养学生蟀决问题

化？的能力

阅读课文，了解电流分

3.电流分类及特征类及特征引导学生学习电流

分类及特征

学生回答问题

二.交流电的产生了解交流电的产生

1.交流电是如何产生的

三.正弦交流电的周期、频率和角频率阅读并回答问题

1.周期了解周期的表示及

用字母T表示，单位有秒，微秒，亳秒。其单位换算关系

其换算关系如何

2濒率了解频率的含义了解频率的含义

用字母f表示，单位HZ。问答：及周期为倒数关

和周期有什么关系系

3.角频率

（1）电角度学生阅读并回答问题引导学生了解角频

以电磁关系来计量交流电变化的角度率的含义

（2）角频率

正弦交流电每秒内变化的电角度

四.正弦交流电的最大值、有效值和平

均值

1.最大值学生学习最大值的表示

正弦交流电中最大的瞬时值。最大值用方法

大写字母附加下标m表示，如Em.Um,

IlUo学生回答：Em=E*J2学生学习正弦交流

（2）最大值和有效值之间的关系电的最大值、平均

值和有效值。

2平.均值

（1）交流电在半个周期内的平均数值。

（2）平均值用大写字母加下标p来表

示,如：Um二Up*n/2o

3相.位差

两个同频率交流电的相位之差叫相位

差。

4.交流电的三要素：

最大值、频率和初相位

10分钟三.练习，

1.引导学生1.讲述本节课要点检验学生学习效果

2.提供任务2.plO3做一做

P106例题

四.点评

1.讲解习题，并对学生在练习过程中出认真听讲，改正习题中巩固

15分钟现的问题予以纠正的错误

五.小节培养归纳能力、形

1.指导学生对本课知识小结。归纳本节课所学内容成知识体系。

5分钟六.作业课后探究、巩固、

1.布置作业PI071.2.3拓展知识，提高自

主学习能力。

教

学

反

思

板讲课内容习题

书一.交流电

1.交流是指什么？和直流有什么区别？2.plOO做一做

设P106例题

计

2.交流电的概念，方向和大小如何变化？

3.电流分类及特征

二.交流电的产生

1.交流电是如何产生的

三.正弦交流电的周期、频率和角频率

1.周期

2濒率

3.角频率

四.正弦交流电的最大值、有效值和平均值

1.最大值

2平.均值

3相.位差

4.交流电的三要素：

课题：正

弦交流电

的表示方13春工科授课教材电工技术基础课时2授课类型理论课

法

专业班级

学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。学生活泼好动，喜欢交流，己

学情分析有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。

《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课,本节内容主要讲述正弦交流电的表示方法

教材分析,是为以后交流相关课程打下基础。

,是为以后交流相关课程打下基础。

知识目标：了解正弦交流电的表示

能力目标：掌握3种交流电的表示方法

教学目标情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

教学重点正弦交流电的表示方法

教学难点正弦交流电的表示方法

教学方法讲述法

通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容

学习方法

教具准备教材

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

15分钟引入

1.复习上节课内容：交流电的要素复习回答知识回顾上节课内容

45分钟呈现

1.一.解析式表达法

2.利用止弦函数表达式形式表示正弦学生学习解析式表达法引导学生学习新内

交流电的方法。容

表示形式：

u=UmSin（（ot+s）或i=ImSin（cot+（p）

最大值:Um或Im

角频率：（

初相位：（

二.例1：已知i=100sin（314t-450）mA,练习巩固

求出它的周期、有效值及初相位各根据题目要求做题

为多少？

二.波形图表示法

1.用正弦函数图象表示正弦交流电的引导学生学习正弦

学生学习波形图表示法

方法。交流电的

2.表现形式：

/1sll械.

Vls

u=UmSin（（ol+（p）

例2:已知i=sin（wt+n/2）mA,作出它巩固练习

的波形S?根据题目要求做题

三.旋车专矢量表示法

（1）月3旋转矢量表示正弦交流电的方

法。学习旋转矢量的表示方学习旋转矢量的表

（2）J之示方法：法及其要素示方法

（a）矢量的长度表示正弦交流电的最大

值（或有效值）；

（b）矢量及横轴的夹角表示初相角，（＞（）

在横轴的上方，(<0在横轴的下方；

(c)矢量以角速度(0逆时针旋转。

i=Iinsin((ot+(p)

____________

10分钟三.练习，

I引.导学生1.讲道本节课要点检验学生学习效果

2提.供任务2.pll3做一做

P114I

四.点评认真听讲，改正习题中

1.讲解习题，并对学生在练习过程中出的错误巩固

15分钟现的问题予以纠正

五.小节归纳本节课所学内容培养归纳能力、形

1.指导学生对本课知识小结。成知识体系。

5分钟六.作业P114第2题课后探究、巩固、

1.布置作业拓展知识，提高自

主学习能力。

教

学

反

思

板讲课内容习题

书

一.解析式表达法例2:已知i=sin(wt+Ji/2)mA,作出它的波形

设图？

计1■•

1利用正弦函数表达式形式表示正弦交流电的方法。

三.2表示形式：

四.波形图表示法

1.用正弦函数图象表示正弦交流电的方法。

2.表现形式：

三.旋转矢量表示法

(1)用旋转矢量表示正弦交流电的方法。

(2)表示方法：

(a)矢量的长度表示正弦交流电的最大值(或有效值)；

(b)矢量及横轴的夹角表示初相角，(>()在横粕的上方，(<。在横轴的下方X

(c)矢量以角速度(。逆时针旋转。

i=Imsin(wt+(p)

课题：纯

电阻电路13春工科授课教材电工技术基础课时2授课类型理论课

专业班级

学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。学生活泼好动，喜欢交流，已

学情分析有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。

《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课,本节内容主要讲述纯电阻电路,是为以后交流相

教材分析关课程打下基础。

知识目标：了解纯电阻电路

能力目标：掌握纯电阻电路电压、电流、功率的计算

教学目标

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情.

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

教学重点纯电阻电路参数的计算

教学难点纯电阻电路功率的计算

教学方法讲述法

通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容

学习方法

教具准备教材

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

15分钟引入

1日常生活中的纯电阻电器根据生活常识，回答问引出本节课内容

题

根据生活常识，回答问

题

45分钟呈现

--纯电阻电路学生回答：只包含线性

1.概念电阻的电路引导学生学习纯电

2.交沆电源、电阻性负阻概念

2构.成载和连接导线引导学生通过阅读

课文找到所需内容

1.电压表达式：

二.构成电流及电压的关系u=Umsin(ti=Imsin(t

1.电压2电.流表达式:i=Imsin(t回顾交流电电压、

2.电流通过电阻的最大电流电流表达式

3电.压及电流之间的关系

电压及电流之间的相位关系，及欧姆定启发学生回顾直流

律之间的关系:若把上式两边同除以，电路欧股定律电压

则得1.学生思考及电流的关系，从

而发现交流电压及

这说明，在纯电阻电路中，电流及电压电流之间的关系

的瞬时值、最大值、有效值都符合欧姆

定律。

三.功率

1.功率表达式

在任一瞬间，电阻中电流瞬时值及同一

瞬间的电阻两端电压的瞬时值的乘积，

称为电阻获取的瞬时功率，用表示，即

Up2

2回顾直流电功率的计引导学生写出纯电

PR=uRi=—sincot

算:p=ui阻电路交流电功率

的计算

2.平均功率

由于瞬时功率时刻变动，不便计算，

通常用电阻在交流电一个周期内消耗的

功率的平均值来表示功率的大小，叫做

平均功率。平均功率又称有功功率，用

2.学习平均功率的表达

表示，单位仍是。电压、电流用有效值式及其含义引导学生学习平均

功率的含义及其计

表示时，平均功定的计算及直流电路相

算

同，即

p=UI=1*=埠

10分钟三.练习，

1引.导学生1.讲道本节课要点检验学生学习效果

2提.供任务2.pll6例题

3.pll7练一练1

四.点评

1.讲解习题，并对学生在练习过程中出认真听讲，改正习题中巩固

15分钟现的问题予以纠正的错误

五.小节培养归纳能力、形

1.指导学生对本课知识小结。归纳本节课所学内容成知识体系。

5分钟六.作业课后探究、巩固、

1.布置作业P117练一练第2题拓展知识，提高自

主学习能力。

教

学

反

思

板讲课内容习题

书

纯电阻电路pll6例题.pll7练一练1

设一

计1概.念

2构.成

二.构成电流及电压的关系

1电.压

2电.流

3电.压及电流之间的关系

三.功率

1.功率表达式

2平.均功率

课题：纯

电感电路13春工科授课教材电工技术基础课时2授课类型理论课

专业班级

学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。学生活泼好动，喜欢交流，B

学情分析有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。

《电工基础》是机电、风电专业的专业基础课本节内容主要讲述纯电感电路

教材分析

,是为以后交流相关课程打下基础。

,是为以后交流柞关课程打下基础。

知识目标：了解纯电感电路的概念

能力目标：掌握纯电感电路电压、电流、功率的计算

教学目标情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

教学重点纯电感电路电流及电压的关系

教学难点无功功率的概念

教学方法讲述法

通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容

学习方法

教具准备教材

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

15分钟引入

1日常生活中的电感的应用根据生活常识，回答问引出本节课内容

(1)延迟作用题：1.电感线圈在电路

(2)滤波作用中可起到延迟作用，为

了保证彩色电视信号中

的亮度信号及色度信号

叠加同步，亮度延迟线

会将亮度信号延迟0.6

us。

2.电子管扩音机的电源

滤波电路。

45分钟

呈现

电感对交流电的阻碍作用1.学生回答：反映电感引导学生学习感抗

1.感抗的概念对交流电流阻碍作用程的概念

度的参数叫做感抗，用

提问

符号XL表示，它的单

位也是。。

2.学生回答：感抗的单

2.感抗的因素位：让学生学习感抗的

纯电感电路中通过正弦交流电流的时L的国际单位制是亨利单位及计算

候，所呈现的感抗为(H),常用的单位还有

Xi=(oL=2TifL毫亨(mH)、微亨((H),

提问：感抗的单位？纳亨(nH)等，它们及H

的换算关系为

1mH=10(3H,1(H=

10(6H,1nH=10(9Ho

3.学生回答(1)如果线

圈中不含有导磁介质，

则叫作空心电感或线性

通过教师教授，引

2.线性电感及非线性电感电感，线性电感L在电

导学生学习线性电

(1)什么叫线性电感路中是一常数，及外加感及非线性电感的

引导学生回答问题电压或通电电流无关。概念

(2)如果线圈中含有导

磁介质时，则电感L将

不是常数，而是及外加

电压或通电电流有关的

量，这样的电感叫做非

(2)什么叫非线性电感线性电感，例如铁心电

引导学生回答问题感

4.学习感抗的计算

1.学习电感电路中电流

及电压的关系，记住结

4.感抗

论：正弦交流电压和电通过讲授引导学生

XL=(L=2(fL表明感抗及通过的电流的流的有效值之间也满足学习电抗的性质

频率有关。所以,电感线圈在电路中有欧姆定律。

“通直流、阻交流;通低频、阻高频”

的特性。

通过电阻电路欧姆

二、电感电流及电压的关系

定律引导学生得出

1.电感电流及电压的大小关系电感电路中电流及

电压的关系。

2.学习电感电路中电流

无论触头向上或向下滑动，电压

及电压的关系：电感电

表和电流表的读数发生变化，但两者流比电压滞后90(o

的比值不变，总是等于感抗XL,即

U/I=Xi.

这说明，正弦交流电压和电流的有效

值之间也满足欧姆定律。

通过讲授让学生了

2.相位关系解电感电路中电流

及电压的相位关系

把电感线圈两端的电压和线圈中的电

了解电流电压瞬时值关

流的变化输送给示波器，在荧光屏I:系

就可以看到电压和电流的波形。从波形

看出，电感使交流电的电流落后于电

压。精确的实验可以证明，电感电压比了解电压电流相量关系

电流超前90((或(/2),即电感电流比

电压滞后90(o

(1)瞬时值关系

设加在电感L上的正弦交流电压瞬

时值为u=Umsin((t+6u),则通过学习瞬时功率的计算

该电阻的电流瞬时值为i=

Um/XLsin((t+<l)I-90)2.电感是储能元件。当

瞬时功率大于零时，表

示电感从电源吸收能

(2)电压、电流的相量关系

•量，并储存在电感内部，

g=浮=X/%-a=X/90。=jX此时电感上的电流增

I"R力口；当瞬时功率小于零

时，表示电感中的能量

返还给电源，释放能量，

三、电感元件的功率(看时间决定是否上

此时电感上的电流减引导学生分析电感

此内容)小。在电感和电源之间电路中瞬时功率的

进行着可逆的能量交换计算及有功功率的

三.功率

而不消耗能量，所以，计算

1.瞬时功率有功功率为零。

p=ui=UIsincot学习计算公式：

2.有功功率PQ=UI=IX=U/X

提问：为什么有功功率为0?

学生回答：无功的实质

是指元件间发生了能量

的互逆转换，而元件本

身没有消耗电能。

3.无功功率

通过教师教授引导

瞬时功率的最大值，也叫无功功率。学生学习无功功率

的概念及其实质。

它表示电感线圈及电源之间能量交换

的最大值，用符号QL表示，即

QL=ULI单位：乏(var)千乏

(Kvar)

提问：无功功率的实质？

10分钟三.练习，

1.引导学生1.讲道本节课要点检验学牛.学习效果

2.(1)pU8例题

2.提供任务(2).已知一纯电感电

路中，u=220Sin

(314t+450)V,i=5Sin巩固

15分钟(3141-450)A,求此纯

电感电路的感抗，电感

L

四.点评培养归纳能力、形

1.讲解习题，并对学生在练习过程中出认真听讲，改正习题中成知识体系。

5分钟现的问题予以纠正的错误

五.小节

1.指导学生对本课知识小结。归纳本节课所学内容

课后探究、巩固、

六.作业拓展知识，提高自

1.布置作业P119练一练第4题主学习能力。

教

学

反

思

板—.电感对交流电的阻碍作用

例题。(1)pl18例题

中+t

(2).已知一纯电感电路中，u=220Sin(314t+450)V,i=5Sin(314t-450)A,求此

设

纯电感电路的感抗，电感L

计

1.感抗的概念

2.感抗的因素

3.线性电感及非线性电感

4.感抗

二、电感电流及电压的关系

1.电感电流及电压的大小关系

2.相位关系

三.功率

1.瞬时功率

2.有功功率

3.无功功率

课题：纯

电容电路13春工科授课教材电工技术基础课时2授课类型理论课

专业班级

学习对象是酒泉职业中等专业学校13级春季机电班学生。学生活泼好动，喜欢交流，己

学情分析有一定的问题分析能力和表达能力，但对初中物理电学基础知识掌握不够扎实。

《电工基础》是机电、风电专•业的专业基础课，本节内容主要讲述纯电容电路,是为以后交流相

教材分析关课程打下基础。

知识目标：掌握电容对交流电的阻碍作用及容抗的计算。

能力目标：掌握纯电容电路电压、电流、功率的计算

教学目标情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

情感目标：明确学生学习目标，引导学生对从事电工技术工作充满热情。

教学重点纯电容电路参数的计算

教学难点纯电容电路功率的计算

教学方法讲述法

通过教师讲述，引导学生进行来掌握本节课内容

学习方法

教具准备教材

教学过程

环节时长教师活动学生活动设计意图

10分钟引入

1.复习上节课电感的感抗、功率计算及根据老师提问回答问题温习上节课所学知

电流、电压关系。识

2.电容器在日常生活中的应用。根据生活常识，回答问引出本节课内容

题

根据生活常识，回答问

题

40分钟呈现

一.容抗的计算

1.什么叫容抗学生回答：电容对交流引导学生学习容抗

2,容抗的计算:电的阻碍作用称为容抗的概念及计算

1

XC=c=

二.电容对交流电的阻碍作用

1.演示：电容在交、直流电路中的结论：直流电不能通过了解电容在交流电

作用

电容器，交流电能“通及直流电中的不同

-??+GH

9••过”电容器。电容器在表现，学习其阻直

A-\J电路中的作用：通交通交的性能

14流、隔直流；通高频、

阻低频。

原因：当电源电压增高

时，电源给电容器充电，

当电源电压降低时，电

容器放电，充放电交替

三、电流及电压的关系进行

学习电容电路中电

1.大小关系

U压及电流的关系，

/=一

并对电阻、电感、

Xc

电容电路中的电流

g)电压关系做一回

Ac

顾。

上述关系说明了什么问题：

该公式说明了：电容电

路中的电压及电流也符

2.相位关系合欧姆定律

电流超前电压区对比电感电路中的

2

及电感电路中相位关系电流电压关系学习

2.功率的比较电容电路中电压及

1.结论：在一个周期内电容充放电能量