湖南省长沙市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-湖南省长沙市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.萧瑟（shè）雾霭（ǎi）B.缱绻（quǎn）逡巡（qūn）C.岑寂（cén）憎恶（zēng）D.昵称（nì）吮吸（yǔn）答案：C解析：A项“瑟”应读sè；B项“逡”应读qūn；D项“吮”应读shǔn。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.他做事总是首当其冲，从不推卸责任。B.这个方案确实差强人意，可算是一个好办法。C.他总是不刊之论，经常批评别人。D.这些人虽然算不上德高望重，但也能登堂入室。答案：B解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不符合句意；C项“不刊之论”指不可修改的言论，不能用于形容人；D项“登堂入室”指学问或技能由浅入深，达到很高的境界，用法不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.我们讨论了关于这个问题的许多情况。B.这个方案能够解决我们所遇到的问题。C.因为天气不好，所以大家决定不出去。D.他要么去北京，要么上海，老师希望他能去北京。答案：B解析：A项“关于”多余，应删去；C项“因为……所以……”句式杂糅；D项“要么……要么……”表示选择关系，后面不能加“老师希望他能去北京”。(4)下列句子与原文衔接最恰当的一项是（）原文：在这个时代，我们面对着无数选择。A.只是这些选择中，真正重要的却寥寥无几。B.但许多选择却并不容易做出。C.所以，我们更需要理性思考。D.让我们学会在选择中前行。答案：A解析：结合原句，“面对着无数选择”与“真正重要的却寥寥无几”形成对比，衔接自然。(5)下列句子中，划线部分运用了比喻修辞的一项是（）A.他像太阳一样温暖人心。B.风很大，吹得人站不稳。C.天空上飘着几朵白云，像棉花糖一样柔软。D.花朵在绽放，仿佛在向人们招手。答案：C解析：C项“像棉花糖一样柔软”是比喻；A、D项为明喻，B项为夸张。(6)下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.他上台演讲时，总是美轮美奂，让人赞叹不已。B.这篇文章的观点真是别出心裁，非常有见地。C.天气预报说今晚有雨，我们只好改日出行。D.他总是一针见血，把问题说得一清二楚。答案：B解析：A项“美轮美奂”形容建筑、装饰等，不能用于演讲；C项“改日”为“改天”之意；D项“一针见血”形容说话直截了当，与句意不符。(7)下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.老师说：“我们今天要学习《论语》第一章。”B.他喜欢读《红楼梦》《西游记》和《水浒传》。C.我们不能因为成绩不好，就否定自己。D.那么，这本书是否值得一读？答案：A解析：B项句子间应用顿号；C项“因为”后不需逗号；D项问号使用正确，但“那么”后应加逗号。(8)下列句子中，没有语病的一项是（）A.这个问题我们已经讨论过多次，不会有新的结果。B.老师在课上讲解了语文知识，使同学们受益匪浅。C.她不仅会唱歌，还会跳舞、弹琴、画画等。D.由于长时间的学习，使我感到十分疲惫。答案：B解析：A项“不会有新的结果”表达不清；C项“会”应用“能”；D项“由于”后不能直接用“使”。(9)下列句子中，与“天若有情天亦老”构成对偶的一项是（）A.月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋B.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村D.此情可待成追忆，只是当时已惘然答案：D解析：D项“此情可待成追忆”与“只是当时已惘然”结构对称，内容相对。(10)下列句子中，“其”字用法与其他三项不同的一项是（）A.余尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？B.必有盛德之士，乐道人善，其人所行必得善报。C.其真无马邪？其真不知马也。D.居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。答案：A解析：A项“其”是代词，指代“古仁人”；B项“其”为代词，指“他的”；C项“其”为语气词；D项“其”为代词。(11)下列句子中，加点词语解释正确的一项是（）A.书卷多情似故人（感情）B.世有伯乐，然后有千里马（介词，之后）C.然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐（连词，然而）D.问渠那得清如许（清澈）答案：B解析：A项“故人”是古人，并非“感情”；C项“然后”意为“之后”；D项“清如许”意为“为什么如此清澈”。(12)下列表述中，与《诗经》无关的一项是（）A.全书共305篇，音乐分为“风”“雅”“颂”三部分B.“关关雎鸠，在河之洲”是《关雎》的开篇C.是中国最早的诗歌总集D.作者是屈原答案：D解析：D项《诗经》不是屈原所著，他是《楚辞》的代表人物。(13)下列句子中，划线词语的词类活用现象不同的一项是（）A.风雨兴焉B.足以荣汝身C.假舟楫者，非能水也D.锲而不舍，金石可镂答案：D解析：A、B、C项中的“风”“足”“水”均是名词活用为动词；D项“锲”是动词，未发生变化。(14)下列句子中，没有使用借代修辞的一项是（）A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴B.手中拿了一根树枝，插进土里就种下希望C.听说张三吃了亏，气得浑身发抖D.花儿朵朵向太阳，争先恐后不低头答案：C解析：A项“晴”代指“情”；B项“树枝”代指“希望”；D项“花儿”代指“花朵”；C项是拟人，非借代。(15)下列词语中，与“方”含义相同的一项是（）A.方便B.方向C.方言D.方圆答案：D解析：A项“方”指“方法”；B项“方”指“方向”；C项“方”指“地方”；D项“方圆”指“周围”。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。答案：（1）诗中写出了诗人怎样的心境？答：诗中写出了诗人孤独而超然的心境。（2）请分析“明月来相照”一句的表达效果。答：该句运用拟人手法，将明月拟作友人，传达出诗人与自然为伴、不寂寞的心境，极具诗意。解析：本诗通过对竹林、明月等自然意象的描写，展现了一个清幽宁静的环境，以及诗人独处其中的淡泊心境。诗中“明月来相照”一句运用拟人手法，使月亮相伴而行，表现出诗人虽身处幽竹，但并不孤独，反而与明月心意相通。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)唐雎不辱使命战国策·魏策秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不说。大臣悦之，曰：“安陵君受地于先王，虽千里不敢易也，岂徒五百里哉！”秦王怫然怒。答案：（1）解释下列加点词语。①以五百里之地易安陵：交换②非常痛心：意思同“悦”，高兴③非徒五百里：不只是（2）指出下列句子中的通假字。“说”通“悦”（喜悦）（3）下列句子翻译正确的一项是（）A.以大易小，甚善——用大的换小的，非常好。B.使得全国人不安——使得全中国人都不安。C.原文“弗敢易也”翻译为“不敢改变”D.使得全国人不安——使得全中国人都不安。答案：D解析：C项“弗敢易也”应译为“不敢交换”，不准确。（4）下列对文章内容的理解正确的一项是（）A.秦王内心不满，但表面上没有反应。B.大臣认为安陵君对秦王的恩惠反应冷淡。C.文章说明安陵君虽小国，但坚守道义。D.秦王愤怒是因为安陵君拒绝了他。答案：C解析：A项错误，秦王情绪明显；B项说大臣认为安陵君不感激是错误的；D项秦王愤怒是直接原因。解析：《唐雎不辱使命》出自《战国策》，讲述唐雎面对秦王威胁时，据理力争、宁死不屈的故事，展现出一个忠勇正直的外交官形象。文中“易”“说”“悦”等词具有古今异义的特点，“弗敢易”体现了安陵君守住先王遗志的坚定态度。整体内容紧扣高中现代文阅读要求，注重人物形象与文章主旨的剖析。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)雨中的小花春天，是万物复苏的季节。空气中弥散着潮湿的气息，微雨如丝，细密地洒落在大地上。这场雨，是春天的使者，是生命的呼唤。在这场细雨中，我看到了一朵小花。它藏在角落，不为人知，却在雨中顽强地绽放。别人看不见它的美，但它却把最美的姿态留给雨。小花虽小，但它如同一棵树，有自己的尊严，有自己的追求。它在雨中生长、开花、结果，就像我们每个人都应在生活中找到自己的位置。生活就像这雨中的小花，也许你不被看见，但你依然可以活得精彩。不要羡慕那些花团锦簇的大花，因为傲慢与显赫往往伴随着脆弱。真正动人的是在风雨中依然挺立的灵魂。答案：（1）文章表达了作者怎样的情感？答：文章表达了作者对小花在雨中绽放的赞美，以及对生命坚韧顽强的敬佩之情。（2）文中“小花虽小，但它如同一棵树”使用了哪一种修辞手法？答：比喻（3）请分析“生活就像这雨中的小花”一句的表达作用。答：该句运用比喻，将生活比作雨中小花，形象地揭示了生活中的普通个体也能在困境中绽放精彩，增强文章的感染力，深化主题。（4）下列分析不正确的一项是（）A.文章首段运用环境描写引出主题。B.文章第二段重点描写小花在雨中的姿态。C.文章主旨强调了个体的内在价值。D.文章最后一句中“傲慢与显赫”属于褒义词。答案：D解析：D项“傲慢与显赫”属于贬义词。解析：本文通过描绘雨中绽放的小花，表达了对生命坚韧不拔精神的赞美。结构清晰，先写春雨，再写小花，最后升华主题。作者运用比喻、象征等手法，使文章寓意深刻，富有哲理。同时，文章语言流畅，情感真挚，符合高一语文阅读理解的要求。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人将时间比作一把刀，它既能雕刻出艺术品，也能割伤人。生活中，你是否也有这样的体会？请以“时间”为主题，自拟题目，写一篇议论文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：时间与成长时间如一把无形的刀，它既是我们生命中的雕刻者，也是我们成长中的伴随者。小时候，我们总觉得自己有无限的时间去追逐梦想；年长后，才明白时间是公平的，它给予每个人相同的份量，却因我们的选择而有所差异。时间的雕刻功能，体现在它对人与事的塑造上。无论是一个人的成长，还是一段历史的传承，时间都在默默雕刻。陶渊明在“不为五斗米折腰”的决绝中，用一生守住内心宁静，留下《归去来兮辞》等佳作；李白在“天生我材必有用”的自信里，纵情山水，写下千古绝唱。他们用实际行动诠释了时间为何能够雕刻出有价值的人生。然而，时间也是残忍的雕刻者。它不会因任何人的请求而停留，亦不会因任何人的失败而怜悯。有人抱怨时间不够用，却不知是因为没有珍惜每一刻。有人在青春年少时沉迷于游戏、刷短视频，把时间浪费在无意义的事情上，等