2026年重庆高职单招语文真题含答案

-2026年重庆高职单招语文真题含答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.供(gōng)给、供(gòng)养B.瓜熟蒂(gāi)落、苦练成才C.抹(mǒ)去、抹(mā)布D.禁(jìn)止、禁(jīn)受不住答案：A解析：A项中“供”均有正确读音，分别表示“提供”和“供养”。(2)下列各句中，没有语病的一项是A.因为他总是按时完成任务，所以领导十分信任他。B.由于天气的不稳定，导致今年的农作物减产。C.市场上的商品多到数不胜数，令人目不暇接。D.我和他讨论了关于环保的问题，他认为应当立即采取措施。答案：C解析：C项语句通顺，没有语病；B项“由于”和“导致”连用造成重复，D项缺少介词，A项状语语序不当。(3)下列句子中，修辞手法运用恰当的一项是A.他不会游泳，但总喜欢在河里戏水，简直像条鱼。B.盼望着，盼望着，春天来了，春天的脚步近了。C.他的声音比雷声还要响亮。D.那是多么幸福的一天，我几乎忘记了所有烦恼。答案：B解析：B项使用反复修辞，强调“盼望”之情。(4)下列句子中，与上下文衔接最恰当的一项是A.尽管天气不好，但我们还是去了公园。B.使用今天的时间，我会认真完成作业。C.天山脚下，连绵起伏的群山像是守护着这片土地。D.他在学习上非常努力，平时很少有休息的时间。答案：A解析：A项衔接自然，逻辑连贯；B项“使用今天的时间”不符合口语表达习惯；C项比喻使用不当；D项句式杂乱。(5)下列文学常识表述正确的一项是A.《聊斋志异》是唐代蒲松龄的文言短篇小说集。B.《红楼梦》的作者是清代的吴承恩。C.鲁迅的杂文集包括《朝花夕拾》和《呐喊》。D.《桃花源记》的作者是东晋的陶渊明。答案：D解析：D项正确；A项《聊斋志异》作者是清代蒲松龄，但不是唐代；B项《红楼梦》作者是曹雪芹；C项《朝花夕拾》是散文集，《呐喊》是小说集，属于不同文体。(6)下列句子中，与“信言不美，美言不信”中“信”字含义相同的一项是A.信手拈来B.信以为真C.信而见疑D.信誓旦旦答案：C解析：C项“信”意为“真实”，与“信言不美”中“信”的含义一致。(7)下列诗句中，引用恰当的一项是A.“一日不见，如三月兮”用于表达对朋友的牵挂之情。B.“海内存知己，天涯若比邻”用于表达对离别的无奈之情。C.“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”用于表达对爱情的忠贞不渝。D.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”用于表达对未来的迷茫。答案：C解析：C项诗句出自元稹《离思》，表达对爱情的忠贞不渝，引用恰当。(8)下列句子中，含有通假字的一项是A.以五十步笑百步B.箪食壶浆，以迎将军C.人不知而不愠D.管中窥豹，可见一斑答案：A解析：A项“以五十步笑百步”中“以”通“与”，表示“用”或“拿”的意思。(9)下列句子中，加点词用法属于意动用法的一项是A.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎B.人皆有之，岂独伶人也哉C.颁白者不负戴于道路矣D.于是项王乃悲，乃为一曲而歌之答案：D解析：D项“乃为一曲而歌之”中“乃”是副词，用来修饰动作，属于意动用法。(10)下列句子中，加点词表示被动的一项是A.非天子之剑也B.此则岳阳楼之大观也C.众妙必备，杂乱无章D.良庖技经肯綮之未尝也答案：A解析：A项“非天子之剑也”表示“不是天子的剑”，“非”有被动含义。(11)下列句子中，属于判断句的一项是A.此则岳阳楼之大观也B.吾谁与归C.风烟望五津D.良庖岁更刀答案：A解析：A项“此则岳阳楼之大观也”为判断句。(12)下列字形全部正确的一项是A.精疲力竭、力不从心B.一针见血、一本正经C.苦心孤诣、一无是处D.张灯结彩、无所不至答案：A解析：A项字形正确；D项“无所不至”应为“无所不有”。(13)下列词语中，全部包含近义词的一项是A.繁荣、兴盛、发达、昌盛B.毅然、贸然、毅然、勃然C.立刻、立即、马上、立刻D.倾覆、崩溃、倒塌、毁灭答案：A解析：A项中的词语均为“兴盛”类近义词。(14)下列加点词属于古今异义的一项是A.春风又绿江南岸B.请以剑舞C.臣本布衣，躬耕于南阳D.是故弟子不必不如师答案：C解析：C项“布衣”在古代指平民百姓，与现代意义不同。(15)下列句子中，含有“于”的介词用法的一项是A.苦其心志，劳其筋骨B.少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间C.从六国破亡之故事，六国各爱其人D.上食埃土，下饮黄泉答案：B解析：B项“于”作介词，表示“从……之间”。(16)下列句子中，含有“所”字结构的一项是A.时人莫之许也B.事急而不断，祸至无日矣C.韩信所将者，必胜之兵也D.野径云俱黑，江船火独明答案：C解析：C项“韩信所将者”为“所”字结构，表示“韩信所率领的人”。(17)下列句子中，含有借代手法的一项是A.常有高人说，愁眉苦脸是他的习惯B.黑龙江的冰上龙舟赛吸引了大批观众C.她脸上长长的伤疤像一条线一样蜿蜒D.鼓声一响，人群立刻沸腾起来答案：B解析：B项“龙舟赛”用“龙舟”代替“龙舟赛”，属于借代手法。(18)下列诗句中，哪一项属于对偶修辞A.大漠孤烟直，长河落日圆B.感时花溅泪，恨别鸟惊心C.欲穷千里目，更上一层楼D.空山不见人，但闻人语响答案：A解析：A项“大漠孤烟直，长河落日圆”属于对偶修辞。(19)下列诗句中，描写春景的一项是A.春风又绿江南岸B.烟笼寒水月笼沙C.秋风萧瑟，洪波涌起D.竹喧归浣女，莲动下渔舟答案：A解析：A项“春风又绿江南岸”描写春天的景象。(20)下列诗句中，哪一项属于夸张修辞A.会当凌绝顶，一览众山小B.春江潮水连海平，海上明月共潮生C.竹喧归浣女，莲动下渔舟D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看答案：A解析：A项“一览众山小”属于夸张修辞，形容登上泰山之巅后俯瞰群山。(21)下列句子中，字形有误的一项是A.名不副实B.声名狼藉C.荡然无存D.暴风骤雨答案：D解析：D项“暴风雨”应为“暴风骤雨”。(22)下列句子中，结构混乱的一项是A.我们在食堂看到了他，他正和同学们聊天B.昨天我去了学校，回家的路上发生了一场交通事故C.他从外地回来，带回来很多礼物D.他自从大学毕业后，就一直在深圳工作答案：A解析：A项句子结构混乱，“在食堂看到了他，他正和同学们聊天”逻辑不清。(23)下列句子中，属于倒装句的一项是A.此则岳阳楼之大观也B.于是，吾与子其往矣C.其真无马邪？其真不知马也D.今吾与子其往矣答案：B解析：B项“于是，吾与子其往矣”是倒装句，表意清晰。(24)下列句子中，与“士别三日，即更刮目相待”中“更”字含义相同的一项是A.更有深意B.与其重，不如轻C.朝更夕改D.要更努力答案：C解析：C项“朝更夕改”表示“改变”，与“更刮目相待”中“更”的意思一致。(25)下列成语中，使用正确的一项是A.他在比赛中表现得格外沉稳，让人另眼相看B.令他意想不到的是，事情竟如此顺利C.这座山不仅高耸入云，而且峰峦叠嶂，景色迷人D.他为人处事一向虚伪，总是阿谀奉承答案：B解析：B项使用正确；A项“另眼相看”是褒义词，用在此处不够贴切；C项“峰峦叠嶂”为并列结构，重复累赘。(26)下列成语中，含有比喻意的一项是A.鹏程万里B.不计前嫌C.白驹过隙D.画龙点睛答案：C解析：C项“白驹过隙”比喻时间过得快，含有比喻意。(27)下列句子中，属于借代手法的一项是A.他手里抱着一摞书B.这个人真像一个打手C.他的歌声像流水一样悦耳D.他家里有三口人答案：B解析：B项“打手”用来代指混混或不法分子，属于借代手法。(28)下列句子中，表达得体的一项是A.非常感谢您的宝贵意见B.我们学校有一个外国人，是来自美国的C.这项技术非常先进，完全属于世界领先水平D.请您务必准时参加今天的会议答案：D解析：D项语言得体，语气庄重。(29)下列文学文化常识表述正确的一项是A.《诗经》中“三颂”指的是《周颂》《鲁颂》《齐颂》B.我国古代科举考试中，“乡试”第一名称为“解元”C.曹操的《短歌行》是一首抒发个人情感的诗D.《岳阳楼记》的作者是宋代的范仲淹答案：A解析：A项正确；B项“乡试”第一名称为“解元”；C项《短歌行》是古体诗；D项《岳阳楼记》作者是范仲淹。(30)下列不属于“二十四节气”的一项是A.立夏B.立秋C.元宵D.立冬答案：C解析：C项“元宵”是传统节日，不是节气。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)青青子衿，___________。(2)_________，池鱼思故渊。(3)业精于勤荒于嬉，___________。(4)其曲弥高，其和弥寡。屈原《楚辞》中“___________，___________。”亦是类似表达。(5)但见悲鸟号古木，___________。(6)安得广厦千万间，___________。(7)但愿人长久，___________。(8)已知泉路近，___________。(9)_________，草木有本心。(10)_________，不亦说乎？答案：(1)悠悠我心(2)木欣欣以向荣(3)行成于思毁于随(4)其曲弥高，其和弥寡(5)飞湍瀑流争喧豗(6)大庇天下寒士俱欢颜(7)千里共婵娟(8)使我不得开心颜(9)锦瑟无端五十弦(10)有朋自远方来解析：(1)选自《诗经·郑风》的“青青子衿，悠悠我心”；(2)出自陶渊明《归去来兮辞》；(3)出自韩愈《进学解》；(4)选自《楚辞·离骚》“其曲弥高，其和弥寡”；(5)出自李白《蜀道难》；(6)出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》；(7)出自苏轼《水调歌头》；(8)出自李白《将进酒》；(9)出自李商隐《锦瑟》；(10)出自《论语》“有朋自远方来，不亦乐乎”。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】太史公曰：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，死得其重者则重于泰山，死得其轻者则轻于鸿毛。夫生者，有限，死者，无穷。故夫子曰：“朝闻道，夕死可矣。”然生有涯，而知无涯。以有涯随无涯，殆已！为之者，不亦悲乎？故曰：知足者富，生适其时者贵。又曰：“人无远虑，必有近忧。”吾虽不敏，请多务。人之贤者，不以异端惑，不以私欲蔽，度时而行，顺理而动。——《史记》(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）或重于泰山（2）以有涯随无涯（3）而知无涯（4）不以异端惑答案：（1）或：有的（2）以：用（3）而：表转折（4）以：因为解析：（1）“或”字在此处表示“有的”，用于说明“死”的不同价值；（2）“以”表示手段或原因，意为“用有涯去追求无涯”；（3）“而”用作连词，表示转折关系；（4）“以”表示“因为”，表达因果关系。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛（2）吾虽不敏，请多务答案：（1）人本来终有一死，有的死得重于泰山，有的死得轻于鸿毛（2）我虽然不聪明，但是愿意多做一些事情解析：（1）句意清晰，表达人死后价值不同；（2）表达虽不聪明但愿意勤勉。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.本文出自《史记·刺客列传》B.文章通过引用孔子的话，表达对生死的思考C.“死得其重者则重于泰山”强调生命的价值D.文章强调人要知足，但“知足者富”并非全文主旨答案：B解析：B项正确，该句引用孔子的名言，表达对孔子思想的认同。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛B.人固有一死，或重于泰山/或轻于鸿毛C.人固有一死，或重于泰山或/轻于鸿毛D.人固有一死，或重/于泰山，或轻/于鸿毛答案：B解析：B项断句符合文意，句式流畅。(36)简答题（4分）文中“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话表达了什么中心思想？答案：这句话表达了对生死价值的不同看法，强调人的价值在于其生命的意义而非长短。解析：这句话说明了人的生命虽然有限，但其价值在于是否有所贡献，突出“重于泰山”与“轻于鸿毛”的对比。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。——杜甫(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首联写诗人所见，营造出秋日的悲凉氛围B.颔联写江上景象，意境开阔，结构紧凑C.颈联写诗人的人生感慨，表现孤独与漂泊D.末联写时间流逝，表达了诗人对时光的感慨答案：D解析：D项不正确，末联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”是写诗人年迈与身体状况。(38)赏析题（6分）赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句的表达技巧及其效果。答案：这两句运用了对偶和拟声的手法，描绘出秋天的萧瑟和江水的奔流，增强了诗的气势，使画面感强烈，情感浓烈。解析：对偶结构使语言工整，拟声词“萧萧”“滚滚”让人听觉形象鲜明，更好地营造出萧瑟与壮阔的意境。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】梧桐树在校园的东南角，每到秋日便显得格外苍翠。当银杏叶染上金黄，它依旧挺拔挺立。叶子随着风吹动，小小的，黄黄的，像星星闪现在枝头，又像微风中的蝴蝶，轻盈地挂在树上。那棵梧桐之所以特别，是因为它的树干上刻满了同学们写的愿望，每一字、每一行都承载着一份心灵的期待。有时，我坐在树下，望着这些愿望，觉得它像一位沉默的朋友，静静聆听着我们的梦想。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者通过花鸟描写，象征了校园美丽和同学们的心情B.“像星星闪现在枝头”流露出作者的夸张喜好C.梧桐树被赋予了人的特征，使文章更具画面感D.文章只写梧桐树，不涉及其他树种答案：C解析：C项正确，文章赋予梧桐树人的特征，增强了文章的生动性和感染力。(40)简答题（6分）文章中“叶子里随风飘动”这一描写对文章的情感表达起到什么作用？答案：这一描写增强了画面的动态美，体现出梧桐树的灵动，使文章更具可读性和感染力。解析：描绘落叶随风飘动的场景，有助于渲染校园秋景的氛围，使读者更感亲切。(41)赏析题（7分）赏析“那一字、一行都承载着一份心灵的期待”一句的表达效果。答案：这句话将梧桐树的愿望刻痕与同学们的心理活动结合起来，表达了梧桐树寓意人们对未来的憧憬，语言朴实但富有感情。解析：通过“承载”一词，概括愿望刻痕的意义，体现一种集体记忆与心理寄托，语言表达自然和谐。(42)问答题（8分）请结合文中的描写，谈谈你对这棵梧桐树的感受。答案：我觉得这棵梧桐树像一个见证者，见证了同学们的梦想和成长。它不仅是一棵树，更是一种精神的象征，激励我们怀揣希望，积极向上。解析：结合文中“愿望”“朋友”的意象，体现出作者对梧桐树的情感寄托，语言亲切自然。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：本校将于2025年3月15日（星期六）上午9点在多功能厅举办“工匠精神”主题讲座，邀请了本市工艺美术大师张建国先生担任主讲，内容包括传统技艺的传承与创新。请全体师生准时参加，不得迟到。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：通知我校将于2025年3月15日（星期六）上午9:00在多功能厅举办“工匠精神”主题讲座。本次讲座特邀本市工艺美术大师张建国先生主讲，内容涵盖传统技艺的传承与创新，强调工匠精神的重要性与现实意义。请全体师生提前安排好时间，准时参加。讲座内容不仅可以帮助我们更好地了解传统工艺，而且具有重要的现实意义，对我们的职业发展也有积极作用。欢迎积极参与，认真听讲，不要迟到。特此通知。2025年3月10日校教务处解析：本通知格式规范，要素齐全，包含标题、正文、落款、日期等；语言得体，符合