2026年秋人教版新教材九年级上册英语：语法填空 考点梳理+练习题（含答案解析）

第第考答案1．a2．on3．families4．mainly5．shows6．moretouching7．hasachieved8．toattach9．that10．becreated【导语】本文是一篇说明文。文章主要介绍了潮汕方言电影《给阿嬷的情书》在五一假期大受欢迎，该电影以传统的“侨批”文化为背景，展现了深厚的家庭思念和默默的奉献，并探讨了文化主题电影的意义。【详解】1．句意：潮汕方言热门电影《给阿嬷的情书》在今年五一假期的中国电影市场大受欢迎。becomeabighit意为“大受欢迎，引起轰动”，为固定搭配，且big以辅音音素开头，需用不定冠词。故填a。2．句意：它的故事基于承载着海外华人记忆和情感的传统侨批文化。basesthonsth意为“把……建立在……基础上”，为固定搭配。故填on。3．句意：这些信件充满了对他们家人的爱和关怀。family意为“家庭；家人”，此处指前面提到的许多去东南亚打工的人的家人们，应用复数形式。故填families。4．句意：它的成功主要是由真挚的情感和简单的日常故事情节所驱动的。设空处修饰动词driven，作状语，应用副词形式。故填mainly。5．句意：这部电影展现了隐藏在平凡生活中的深厚家庭思念和默默奉献。描述电影的客观内容，应用一般现在时；主语Thefilm为第三人称单数，谓语动词需用单三形式。故填shows。6．句意：它比现在大多数花哨的商业电影感人得多。根据空后的than可知，此处应用形容词的比较级；touch的形容词touching意为“感人的”，其比较级为moretouching，far修饰比较级表示程度。故填moretouching。7．句意：到目前为止，这部电影取得了惊人的票房成绩，并不断赢得观众的赞誉。根据时间状语Sofar（到目前为止）以及并列谓语haswon可知，此处应用现在完成时；主语thefilm为单数，助动词用has。填hasachieved。8．句意：许多专家建议电影制作人更加重视本土文化主题。advisesbtodosth意为“建议某人做某事”，为固定搭配，此处应用动词不定式作宾语补足语。故填toattach。9．句意：人们普遍认为，文化主题电影可以缩短不同地区之间的距离。Itiswidelybelievedthat...意为“人们普遍认为……”，It为形式主语，that引导真正的主语从句，且在从句中不充当成分，无实际意义。故填that。10．句意：未来将创作出更多类似的温暖作品，以传播当地的优秀文化。主语Moresimilarwarmworks与动词create之间为逻辑上的动宾关系，需用被动语态；结合空前的will可知，此处应用一般将来时的被动语态（willbedone）。填becreated。11．an12．but13．became14．worse15．running16．on17．Hobbies18．harmful19．tocheck20．ourselves【导语】本文通过讲述一次爬山意外受伤的经历，强调了户外活动中的安全意识和急救知识的重要性，指出兴趣爱好应在安全的前提下进行。【详解】11．句意：上周，我和朋友们去了一次短途登山旅行。“outing”为可数名词，以元音音素开头，且此处表示“一次出游”，故用不定冠词an。12．句意：起初我很震惊，但大家都鼓励我。前后句为转折关系，表示“虽然害怕，但大家鼓励了我”，故用连词but。13．句意：然而，当我接近山顶时，我变得粗心大意。描述过去发生的事情，用一般过去时，become的过去式是became。14．句意：我的膝盖伤得比我想象的要严重。“than”提示比较级，badly的比较级为worse。15．句意：她用围巾止血并求救。“stop...fromdoing”为固定搭配，意为“阻止……做某事”，故填running。16．句意：从现在起，永远不要独自冒险。“fromnowon”为固定短语，意为“从现在开始”，故填on。17．句意：像徒步这样的爱好很有趣。本句谓语动词是“are”，主语应为复数，句首单词首字母大写，故填Hobbies。18．句意：但如果我们准备不充分，它们可能是有害的。“beharmful”为固定搭配，意为“有害的”，故填harmful。19．句意：下次，我们需要检查路线。“needtodo”为固定用法，意为“需要做某事”，故填tocheck。20．句意：毕竟，爱好应该帮助我们享受生活，而不是造成伤害！动作由主语发出，作用于主语自身，意为“我们自己享受生活”，用反身代词，故填ourselves。21．of22．ways23．lucky24．a25．stands26．quickly27．using28．praised29．and30．them【导语】本文是一篇说明文，主要讲述了中国筷子的历史、使用方法以及其背后蕴含的丰富文化意义。【详解】21．句意：我们知道筷子有超过3000年的历史。固定搭配haveahistoryof…表示“有……的历史”，填介词of。22．句意：它们看起来使用起来很简单，但实际上，它们可以用不同的方式使用，比如夹、翻、抬、撕等等。“方式”对应单词way，different后接可数名词复数ways。23．句意：在中国，筷子被视为一种幸运的象征。luck是名词。意为“好运”，“幸运的”对应单词lucky，形容词，在句中作定语修饰名词symbol。24．句意：例如，在婚礼上，筷子被当作礼物，因为汉字“筷”和“快”发音相同。此处表示泛指，需不定冠词，present是以辅音音素开头，需冠词a。25．句意：它代表着美好的祝愿。句子为一般现在时，主语it为第三人称单数，“代表”对应单词standsfor，动词单三人称形式。26．句意：人们希望新婚夫妇能很快有孩子。quick是形容。意为“快速的”，“快地”对应单词quickly，副词，在句中作状语修饰动词have。27．句意：与使用刀叉或自己的手不同，一双筷子也体现了“以和为贵”的理念，寓意彼此和睦相处。介词from后接动名词形式，故填动名词using。28．句意：筷子也受到西方人的高度赞扬，他们认为筷子是中国传统的重要标志。句子为被动语态，behighlypraisedby意为“受到……的高度赞扬”，动词praise用过去分词praised。29．句意：它们既是亚洲的饮食工具，也是亚洲文化的象征。“和”对应单词and，both…and…为固定搭配，意为“既……又……”。30．句意：许多国家的人都学会了使用它们。此处需人称代词宾格，作动词use的宾语，指代前面的chopsticks，主格they的宾语为them。31．why32．reasons33．their34．simply35．happiest36．talking37．tostay38．the39．havekept40．of【导语】本文介绍了收藏玩具人偶越来越受欢迎的现象，分析了人们热衷于收藏的四大原因：表达热爱、作为爱好、交友方式和唤起童年回忆。【详解】31．句意：你可能想知道为什么有些人喜欢收藏玩具人偶，甚至可能自己也想尝试。句子需要一个词来引导宾语从句，解释人们收藏人偶的动机，因此用why，表示“为什么”。32．句意：以下是一些最常见的原因。“someof”后接可数名词复数，表示“一些……”，因此名词reason要变为复数形式reasons。33．句意：收集相关人偶可以是他们表达热爱的方式。此处修饰名词“way”，需要形容词性物主代词，表示“他们的”，因此用their。34．句意：他们只是喜欢把空闲时间花在这些令人兴奋的事情上。此处修饰动词“like”，需要用副词形式，因此形容词simple要变为副词simply，表示“仅仅、只是”。35．句意：当他们玩人偶时，他们是世界上最快乐的人。“the”后面通常接形容词最高级，结合语境“intheworld”表示范围，因此happy要变为最高级happiest，表示“最快乐的”。36．句意：但当话题聊到特定的玩具人偶时，他们就会滔滔不绝地谈论。“can’tstopdoingsth.”表示“忍不住做某事”，因此动词talk要变为动名词形talking。37．句意：这是了解流行文化、结识志同道合朋友的好方法。“agoodwaytodosth.”表示“做某事的好方法”，因此stay需要用不定式形式tostay。38．句意：这是了解流行文化、结识志同道合朋友的好方法。形容词“same”前必须加定冠词the，构成固定用法“thesame”，表示“相同的”。39．句意：有些人会把某些人偶保存很多年，因为它们能让人们想起童年的美好时光。句中的时间状语formanyyears（多年来）强调动作从过去持续到现在，因此用现在完成时havekept比一般现在时更准确。原句主语是Somepeople（复数），现在完成时结构为havekept。40．句意：有些人会把某些人偶保存很多年，因为它们能让人们想起童年的美好时光。“remindsb.ofsth.”表示“使某人想起某事”，因此填介词of。41．toplay42．wereeating43．those44．A45．go46．heads47．quickly48．When49．for50．came【导语】本文讲述了汤姆和妹妹莉莉放学后去公园玩耍，偶遇暴风雨来临，听从路人提醒及时回家，最后雨过天晴的小故事。【详解】41．句意：他们想要荡秋千、野餐。固定搭配wanttodosth.，因此填toplay。42．句意：正当他们吃三明治的时候，莉莉抬头看向天空。while引导时间状语从句，强调过去某个瞬间正在发生的动作，主句为一般过去时，从句用过去进行时，因此填wereeating。43．句意：看那些云。空后clouds为可数名词复数，that修饰单数名词，对应复数形式为those，因此填those。44．句意：一场暴风雨即将来临。storm为可数名词单数，首次出现，发音以辅音音素开头，用不定冠词A，句首首字母大写。45．句意：你们最好现在回家。固定句型hadbetterdosth.，后接动词原形，因此填go。46．句意：更多的云朵在他们头顶聚集。空前their表示多人，对应可数名词head需用复数形式heads。47．句意：他们迅速收拾好东西动身回家。此处修饰动词packedup，需用副词形式，quick的副词为quickly。48．句意：当他们到家时，妈妈给了他们干爽的衣服和热可可。此处引导时间状语从句，意为“当……时”，用连词When，句首首字母大写。49．句意：暴风雨持续了大约二十分钟。for+一段时间表示动作持续的时长，是固定用法，因此填for。50．句意：之后，阳光穿透了云层。全文讲述过去发生的故事，整体时态为一般过去时，come的过去式为came。51．beprevented52．medical53．its54．togo55．areoperated56．as57．areinvited58．training59．quickly60．isneeded【导语】本文主要介绍了国际奥比斯组织（ORBIS）利用飞行眼科医院为贫困地区眼疾患者提供帮助，同时培训当地医护人员的相关情况。【详解】51．句意：全球约有2.85亿人失明或患有其他眼部疾病，大多在贫困地区，其中约80%的病例可以被预防或治愈。主语cases和动词prevent之间是被动关系，情态动词can后接“be+过去分词”构成情态动词被动语态，prevent的过去分词为prevented。52．句意：然而，许多人没有钱接受医疗救治。此处需用形容词修饰名词treatment，medicine的形容词形式是medical，意为“医学的，医疗的”。53．句意：奥比斯利用它的飞行眼科医院走访贫困地区。此处需用形容词性物主代词修饰名词短语FlyingEyeHospital，it对应的形容词性物主代词是its，意为“它的”。54．句意：那里的大多数人负担不起去医院的费用，所以奥比斯主动上门为他们服务。affordtodosth.意为“负担得起做某事”，固定搭配，afford后接动词不定式。55．句意：那些志愿医生在飞机上为眼疾患者做手术，使他们重见光明。主语People和operateon之间是被动关系，本句时态为一般现在时。一般现在时被动语态结构为“am/is/are+过去分词”，主语为复数，be动词用are，operate的过去分词为operated。56．句意：这架飞机也被用作培训中心。beusedas意为“被用作……”，固定搭配，as为介词，意为“作为”。57．句意：当地的医生和护士被邀请登机学习新技能。主语“Localdoctorsandnurses”和invite之间是被动关系，本句时态为一般现在时。一般现在时被动语态结构为“am/is/are+过去分词”，主语为复数，be动词用are，invite的过去分词为invited。58．句意：通过培训他们，奥比斯的医生希望帮助更多的人。介词by后接动名词作宾语，表示方式，train的动名词形式是training。59．句意：马医生认为现代医学发展迅速，现在大多数眼部问题都可以得到治疗和治愈。此处需用副词修饰动词developing，quick的副词形式是quickly，意为“快速地”。60．句意：但是需要更多的资金来支持他们的工作。主语money和need之间是被动关系，money为不可数名词，本句时态为一般现在时。一般现在时被动语态结构为“am/is/are+过去分词”，主语为单数，be动词用is，need的过去分词为needed。61．serves62．over63．tointroduce64．added65．What66．for67．the68．carefully69．challenging70．argument【导语】本文介绍了伦敦一家名为Hunan的中国餐厅，它不以传统菜单经营，而是采用“交给我们”的点餐方式，以创意中餐和优质食材吸引顾客。【详解】61．句意：这家餐厅提供创意中餐。描述客观事实，主语Thisrestaurant为第三人称单数，用一般现在时，serve的第三人称单数为serves。62．句意：他于1999年从父亲手中接管了这家餐厅。“takeover”为固定短语，意为“接管”，故填over。63．句意：他想把中餐介绍给伦敦。“wanttodosth.”意为“想要做某事”，故填tointroduce。64．句意：后来，他增加了中国其他地方的菜肴。描述过去发生的动作，用一般过去时，add的过去式为added。65．句意：Hunan最特别的部分是什么？此处询问“什么”，作主语，故填疑问代词What。66．句意：然后，你就可以放松下来，等待美味的到来。“waitfor”为固定短语，意为“等待”，故填介词for。67．句意：这个想法在20世纪80年代是不寻常的，但现在很受欢迎。“inthe1980s”为固定表达，意为“在20世纪80年代”，故填定冠词the。68．句意：Michael精心挑选食材。修饰动词chooses，需用副词，careful的副词为carefully。69．句意：经营Hunan是具有挑战性的。系动词is后接形容词作表语，challenge的形容词为challenging，意为“有挑战性的”。70．句意：有时会有争执，但Hunan的美食和友好服务吸引了众多顾客。不定冠词an后接可数名词单数，argue的名词为argument，意为“争执”。71．knows72．interesting73．because74．fewer75．danger76．its77．do78．a79．traveling/travelling80．in【导语】本文是一篇说明文，主要讲述了对2200年未来世界的预测，包括环境、科技和交通等方面的变化。【详解】71．句意：也许没有人知道。此处陈述客观事实，应用一般现在时；不定代词noone作主语，谓语动词需用第三人称单数形式knows。72．句意：但是做一些预测是非常有趣的。此处是“Itis+adj.+todosth.”句型，it作形式主语，真正的主语是后面的动词不定式，表示事物特征应用以-ing结尾的形容词interesting。73．句意：水将变得和石油一样昂贵，因为许多河流将会干涸。分析句子结构可知，前后两句为因果关系，后句是前句的原因，应用连词because引导原因状语从句。74．句意：树木将会更少，污染将会更多。根据并列连词and后的比较级“more”可知，此处也应保持前后一致使用比较级，few的比较级为fewer，修饰可数名词复数trees。75．句意：环境将处于极大的危险之中。介词in后应接名词作宾语，且有形容词great修饰，dangerous的名词形式为danger，ingreatdanger意为“处于极大的危险中”。76．句意：每个家庭都将有它自己的机器人。设空处修饰名词短语ownrobot，应用形容词性物主代词its。77．句意：你可以让它为你做几乎所有的事情。asksb.todosth.意为“要求某人做某事”，为固定用法，此处应用动词不定式todo。78．句意：它将一天24小时和你在一起。此处表示“每一天”，应用不定冠词a，24hoursaday意为“一天24小时”。79．句意：人们将花费更多的时间去旅行。spendtimedoingsth.意为“花费时间做某事”，为固定用法，此处应用动名词形式traveling或travelling。80．句意：交通工具将在天空中自由飞行，因为每辆交通工具都会有翅膀。inthesky意为“在天空中”，为固定搭配。81．met82．their83．and84．from85．a86．skills87．wisely88．Chinese89．passed90．toexpress【导语】这是一篇说明文，介绍中国古代拜师礼的习俗、内涵以及尊师文化的传承。【详解】81．句意：在中国古代有一种传统的开学仪式，在开始学业前，学生会以一种十分郑重的方式拜见老师。依据原文“Beforebeginningtheirstudies,students…theirteachersinaveryspecialway.”，文章整体为一般过去时，提示词meet变换为过去式met。82．句意：这项仪式叫做白石礼，它标志着他们求学之路的开端。依据原文“markedthebeginningof…learningjourney.”，修饰名词learningjourney要用形容词性物主代词，提示词they变形为their。83．句意：他们给老师奉一杯茶，还会写下一纸拜师帖。依据原文“Theygavetheirteachersacupoftea,…theyalsowroteaBaiShiTie.”，前后两句是并列顺承关系，用并列连词and。84．句意：这些举动代表着：老师，我信赖您，我准备好跟随您学习了。依据原文“I’mreadytolearn…you.”，固定搭配learnfromsb表示向某人学习，填介词from。85．句意：作为回报，老师许下一个承诺。依据原文“theteachermade…promise.”，promise是可数名词单数，发音以辅音音素开头，用不定冠词a。86．句意：老师不只是传授技艺。依据原文“Theteacherdidn’tjustteach…”，skill为可数名词，此处泛指各类技艺，使用复数形式skills。87．句意：他引导学生成为诚实不说谎的人，学会睿智地生活。依据原文“learntolivealife…”，修饰动词live需要副词，提示词wise变为副词wisely。88．句意：这份深厚的师生情谊是中式教育的核心。依据原文“wastheheartof…education.”，修饰名词education用形容词，提示词China变形为Chinese。89．句意：传统尊师文化被代代传承。依据原文“Traditionalteacher-studentcultureis…down”，主语culture和passdown是被动关系，被动结构be+过去分词，pass变为passed。

90．句意：一句暖心的话语、一个微笑或是一封感谢信，都可以成为表达谢意的绝佳方式。依据原文“greatways…thanks.”，固定搭配awaytodosth表示做某事的方式，提示词express变为不定式toexpress。

91．celebrate92．a93．shows94．northern95．started96．them97．importance98．gets99．of100．with【导语】本文介绍中国人喜爱灯笼，国内多地特色灯会，重点讲述四川自贡“灯城”的制灯历史、工艺与产业价值，灯笼承载家国情怀。【详解】91．句意：在元宵节和中秋节期间，人们挂起漂亮的灯笼，与家人聚在一起，为了庆祝。inordertodosth.为固定短语，意为“为了做某事”，应填动词原形celebrate。92．句意：灯笼就像一束温暖的光，指引人们回家。apieceof是固定搭配，意为“一片/一束”。93．句意：中国各地都有精彩的灯笼展。根据前文“thereare”和主谓一致原则，这里应填名词复数shows。94．句意：在中国寒冷的北方，人们甚至制作冰雪灯笼，把这个地区变成一个多彩的世界。修饰名词China，需使用形容词，north对应的形容词为northern。95．句意：那里制作节日灯笼的传统始于唐朝。描述过去发生的事情(唐朝)，用一般过去时，start的过去式为started。96．句意：大多数灯笼使用金属线和布，但自贡的艺术家也使用丝绸、纸和竹子来使它们更漂亮。动词make后接代词作宾语，指代lanterns，用they的宾格them。97．句意：如今，灯笼制作对自贡的经济非常重要。形容词great后接名词，important的名词形式为importance。98．句意：这座城市自己的灯展每年也吸引许多游客的注意。everyyear表示经常性动作，用一般现在时；主语show为第三人称单数，应填gets。99．句意：这些灯笼已经成为他们城市和中国的自豪象征。asymbolof…为固定搭配，意为“……的象征”。100．句意：对于中国人来说，灯笼不仅仅照亮了夜晚，它们还温暖了怀揣思乡之情的人心。lightuptheheartwith...意为“用……点亮心灵”，with表示“用；带有”。101．for102．difference103．speaks104．but105．learn106．an107．quickly108．tomake109．rules110．easier【导语】本文就如何流利地说英语给出了实用建议，包括调整心态、学习完整句子、坚持每日练习、不怕犯错等，强调了正确方法和自信的重要性。【详解】101．句意：我为你准备了一些建议。分析句子结构可知，本空应填介词，表示“为了”。根据上下文，“adviceforsb.”为固定搭配，意为“给某人的建议”。故填for。102．句意：正确的态度能够造成成功与失败之间的差异。分析句子结构可知，本空应填名词，作“make”的宾语。所给词“different”意为“不同的”，其名词形式为“difference”，且“makethedifference”为常用短语，意为“产生差异、起作用”。故填difference。103．句意：把自己看作一个说英语的人。分析句子结构可知，本空是定语从句中的谓语动词，先行词“someone”为单数，且描述一般事实，应用一般现在时第三人称单数。所给词“speak”意为“说”，故填speaks。104．句意：这是一个小小的改变，但它会让你感到更自信。分析句子结构可知，前后句为转折关系，需填连词。根据句意可知，“but”意为“但是”，表示转折，符合逻辑。故填but。105．句意：你为什么不学完整的句子呢？分析句子结构可知，“whynot”后接动词原形，构成固定句型“whynotdosth.”，意为“为什么不做某事”。所给词“learn”意为“学习”，填动词原形，故填learn。106．句意：每周学习英语一小时通常不足以取得真正的进步。分析句子结构可知，本空应填冠词，修饰名词“hour”。“hour”以元音音素开头，且表示“一小时”，应用不定冠词“an”。故填an。107．句意：快速提高英语的最佳方法是每天至少花几分钟练习。分析句子结构可知，本空修饰动词“improve”，应填副词。所给词“quick”意为“快的”，是形容词，其副词形式为“quickly”，意为“快速地”。故填quickly。108．句意：不要害怕犯错。分析句子结构可知，“beafraidtodosth.”为固定搭配，意为“害怕做某事”。所给词“make”意为“制造”，要变为不定式，故填tomake。109．句意：有时候很难把所有的规则和词汇组合成一个简单的句子。分析句子结构可知，本空应填名词复数。“rule”意为“规则”，前面有“those”修饰，应用复数形式，故填rules。110．句意：你说得越多，就会越容易。分析句子结构可知，本句为“the+比较级，the+比较级”结构，表示“越……，就越……”。所给词“easy”意为“容易的”，其比较级需要改词尾y为i再加er变为“easier”。故填easier。111．first112．but113．refused114．comfortable115．nature116．a117．working118．happiness119．better120．beauty【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了东晋著名诗人陶渊明的生平、他的田园诗歌以及他对后世的影响。【详解】111．句意：他被誉为“田园诗之父”，因为他是第一位用优美笔触描绘远离喧嚣城市的乡村简朴生活的重要诗人。定冠词the后接序数词表示顺序，提示词one的序数词形式为first。112．句意：陶渊明曾经做过官，但他不喜欢复杂的规则和虚伪的人。前后分句为转折关系，用连词but连接。113．句意：关于他最著名的故事是，他决定辞官，因为他拒绝“为五斗米折腰”。句子讲述过去发生的事情，用一般过去时，提示词refuse的过去式为refused。114．句意：他选择了自由和正直，而不是一份舒适的工作。修饰名词job需用形容词作定语，提示词comfort的形容词形式为comfortable。115．句意：他回到自己的农场种花，享受自然。动词enjoy后接名词作宾语，提示词natural的名词形式为nature。116．句意：他最著名的作品是《桃花源记》，讲述了一个人们过着太平生活的隐秘村庄的故事。hiddenvillage是单数可数名词，此处表示泛指“一个”，且hidden以辅音音素开头，用不定冠词a。117．句意：通过他那些关于采花、饮酒和在花园劳作的诗歌，陶渊明教会人们在自然中寻找真正的幸福，并向人们表明，宁静的生活比城市里忙碌的生活要好得多。and连接三个并列的动名词作介词about的宾语，提示词work的动名词形式为working。118．句意：通过他那些关于采花、饮酒和在花园劳作的诗歌，陶渊明教会人们在自然中寻找真正的幸福，并向人们表明，宁静的生活比城市里忙碌的生活要好得多。形容词true后接名词作宾语，提示词happy的名词形式为happiness。119．句意：通过他那些关于采花、饮酒和在花园劳作的诗歌，陶渊明教会人们在自然中寻找真正的幸福，并向人们表明，宁静的生活比城市里忙碌的生活要好得多。根据句中的than可知此处需用形容词比较级，提示词good的比较级为better。120．句意：他对宁静生活的热爱激励了后世无数诗人，甚至今天那些希望放慢脚步、欣赏身边之美的人们。定冠词the后接名词作宾语，提示词beautiful的名词形式为beauty。121．different122．himself123．crying124．ran125．a126．disease127．but128．on129．Luckily130．mistakes【导语】本文介绍了15岁男孩利亚姆不同于同龄人，他热爱医学相关内容，并在邻居突发心脏病时利用所学知识施救，成功救人，也让同学改变了对他的看法。【详解】121．句意：他和其他同龄青少年不一样。“bedifferentfrom”为固定搭配，表示“与……不同”，此处需用形容词作表语。122．句意：当大多数人喜欢玩游戏时，利亚姆喜欢独自观看医学节目。“byoneself”为固定搭配，表示“独自、单独”，主语为he，对应的反身代词为himself。123．句意：一天放学路上，利亚姆听见他的邻居汤普森夫人呼救。“hearsb.doingsth.”为固定用法，表示“听见某人正在做某事”，此处强调正在呼救的动作。124．句意：他跑过去，发现汤普森先生躺在地上。全文讲述过去发生的故事，整体时态为一般过去时，run的过去式为ran。125．句意：汤普森夫人慌乱地站在他旁边。“inapanic”为固定搭配，表示“惊慌失措、慌乱”。126．句意：我的丈夫有心脏病史。“heartdisease”为固定名词短语，表示“心脏病”，符合语境。127．句意：我刚刚拨打了911，但我不知道现在该如何帮助他。前后分句为转折关系，表示拨打了急救电话但无从施救，用转折连词but。128．句意：他将双手放在男子的胸口，快速用力按压。结合心肺复苏常识及语境，此处表示在胸口上方按压，介词on表示“在……上面”。129．句意：幸运的是，两天后汤普森先生病情好转并出院。此处修饰整个句子，需用副词作状语，lucky的副词形式为luckily，句首首字母大写。130．句意：利亚姆的同学们意识到了自己的错误，从此尊重利亚姆。此处指代同学们之前误解利亚姆的种种错误，需用名词复数形式。131．African132．difference133．smaller134．tocool135．an136．eating137．But138．well【导语】本文主要介绍了大象是世界上最大的哺乳动物之一。文章对比了非洲象和亚洲象的主要区别（耳朵大小），并介绍了大象的长牙、体重、饮食习惯、视力以及它们聪明、记忆力好的特点。131．句意：有两种大象，非洲象和亚洲象。空格处需要一个词来修饰名词“elephants”，因此应使用形容词。括号内给出的词是名词“Africa”（非洲），其形容词形式是“African”（非洲的）。132．句意：它们之间的主要区别在于亚洲象的耳朵要小得多。有形容词“main”（主要的），说明此处应填入一个名词。括号内是形容词“different”（不同的），其名词形式是“difference”（区别）。133．句意：它们之间的主要区别在于亚洲象的耳朵要小得多。文章在对比两种大象，后文提到了非洲象有“biggerears”（更大的耳朵），“much”常用来修饰比较级，表示程度。括号内是“small”（小的），其比较级是“smaller”（更小的）。134．句意：非洲象用它更大的耳朵在夏天降温。“usesomethingtodosomething.”（用某物做某事）的结构，表示目的。因此，空格处应填入动词不定式“tocool”。135．句意：一头成年大象重约5000公斤。此处表示“一头”成年大象，需要填入不定冠词“a”或“an”。因为“adult”的发音以元音音素开头，所以应使用“an”。136．句意：成年大象每天花费15到18个小时吃250到300公斤的食物。“spendtimedoingsth.”（花费时间做某事）。因此，空格处应填入动词的-ing形式“eating”。137．句意：它们的视力很差。但是别对它们生气。前一句说大象视力差，后一句说它们很聪明，记忆力好。前后两句是转折关系，因此需要一个表示转折的连词，应填入“But”。138．句意：它们也能画得很好。需要一个词来修饰动词“draw”（画画），因此应使用副词。括号内是形容词“good”（好的），其副词形式是“well”（好）。139．towork140．to141．myself142．speaking143．notes144．easily145．needs146．tohelp147．if148．a【导语】本文作者讲述了自己成为一名英语教师的梦想，并从学习、健康、品德等方面制定了详细的实现计划，表达了坚持不懈终能成功的信念。【详解】139．句意：为梦想努力对我们来说很重要。“It’s+形容词+forsb.+todosth.”是固定句型，其中“it”为形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语。140．句意：为了实现我的梦想，我为自己制定了一个计划。“inorderto”是固定短语，意为“为了”，后接动词原形。141．句意：为了实现我的梦想，我为自己制定了一个计划。介词“for”后需接反身代词作宾语，主语为“I”，需用“myself”。142．句意：我会尽可能多地和同学练习说英语。“practicedoingsth.”是固定搭配，意为“练习做某事”，需接动名词作宾语，speak的动名词为speaking。143．句意：我会在课堂上认真记笔记，有问题时向老师请教。“takenotes”是固定短语，意为“记笔记”，需用名词复数形式“notes”。144．句意：健康的身体能帮助我更好地学习，更轻松地实现梦想。修饰动词“achieve”，需用副词形式作状语。“easy”的副词形式为“easily”。145．句意：我知道成为一名好老师不仅需要丰富的知识，还需要良好的沟通技巧。句子描述客观事实，应用一般现在时。动名词短语“beingagoodteacher”作主语，谓语动词需用第三人称单数形式needs。146．句意：我会认真倾听同学们的心声，尽我最大努力帮助他们。“tryone’sbesttodosth.”是固定搭配，意为“尽某人最大努力做某事”，需接动词不定式。147．句意：我相信只要我坚持计划、永不放弃，将来我一定会成为一名优秀的英语老师。“if”引导条件状语从句，表示“如果”，符合句意。148．句意：俗话说：“有志者，事竟成。”“thereisaway”是固定表达，意为“有一条路”，此处表示泛指“一条路”，需用不定冠词“a”。149．first150．lives151．than152．dangerous153．lose154．their155．Finally156．development157．like158．if【导语】本文主要讲述了机器人的发展及应用。

【详解】149．句意：第一台机器人诞生于20世纪20年代。根据语境，这里表示“第一个机器人"，要用one的序数词形式first。150．句意：从那时起，各种各样的机器人便进入了人们的日常生活。life表示“生活”时，是可数名词，此处指“人们的生活”，要用复数形式lives。151．句意：这些电影中的机器人比人类更快、更聪明、更强壮。前面有faster，smarterandstronger，是比较级，此处用than。152．句意：机器人经常在工厂里从事危险且枯燥的工作。此处要形容词来修饰名词jobs，danger的形容词形式是dangerous，表示“危险的”。153．句意：它们不会迷路，因为它们的电脑内存里有医院的地图。won’t后接动词原形，应用lose。154．句意：它们不会迷路，因为它们的电脑内存里有医院的地图。此处要形容词性物主代词来修饰computermemory，表示“他们的”，they的形容词性物主代词是their。155．句意：最后，这些人甚至可以像正常人一样四处走动。此处要副词来修饰整个句子，final的副词形式是finally，表示“最后”，单词位于句首，首字母大写。156．句意：在未来，随着科技的发展，人们会让机器人变得更好。withthe+名词+of是常见结构，表示“随着……的”，develop的名词形式是development。157．句意：科学家们正在努力让机器人像人类一样行走和跳跃。根据语境，此处表示“像人类一样走路和跳跃”，应用介词like，表示“像”。158．句意：如果人类真的为之努力，这些梦想就会成真。根据语境，此处表示“如果人类真的努力去做，这些梦想将会实现”，应用连词if，表示“如果”，引导条件状语从句。159．an160．carefully161．with162．so/and163．grandparents164．fed165．ourselves166．health167．twice168．practices/practises【导语】本文以第一人称视角，介绍了自己最好的朋友约翰，讲述了他的性格、学习习惯、家庭情况、周末农场经历和运动爱好，展现了约翰开朗勤奋、善良热心、热爱生活的形象，表达了作者对这份真挚友谊的珍视与赞美。【详解】159．句意：他是一个外向又勤奋的男孩，比我小两岁。此处修饰可数名词单数boy，表示泛指“一个”，用不定冠词a/an。outgoing以元音音素/aʊ/开头，因此用an。160．句意：他上学总是准时，并且认真地做作业。此处修饰动词does，需要用副词。careful是形容词，副词形式为carefully。161．句意：课后，他经常帮我学习英语——他真的很善良。固定搭配：helpsbwithsth，意为“在某方面帮助某人”。162．句意：他的父母是医生，所以/并且他们在医院的工作非常忙碌。前半句“父母是医生”是原因，后半句“工作忙碌”是结果，用so“所以”表因果；用and“并且”表顺承也符合语境，两个词均正确。163．句意：约翰的祖父母住在乡下。句中谓语动词是live（原形），说明主语是复数。grandparent表示“祖父/祖母/外祖父/外祖母”，复数形式grandparents指“祖父母/外祖父母”。164．句意：我们喂了一些母鸡和小猪，从菜园里摘了新鲜的蔬菜，甚至帮忙浇了植物。时间状语LastSunday表示一般过去时，动词用过去式。feed（喂养）的过去式是不规则变化fed。165．句意：我们真的玩得很开心。固定搭配：enjoyoneself“玩得开心、过得愉快”。主语是We，对应的反身代词是ourselves。166．句意：他喜欢运动，认为这对他的健康有好处。形容词性物主代词his后必须接名词。healthy是形容词，“健康的”，名词形式为health“健康”，不可数名词。167．句意：他一周踢两次足球，并且每次都刻苦练习。固定表达：twiceaweek“一周两次”，用来表示动作的频率。two是基数词，对应频率副词为twice“两次”。168．句意：他一周踢两次足球，并且每次都刻苦练习。句子主语是He（第三人称单数），时态为一般现在时，动词要用第三人称单数形式。practice的三单形式为practices（美式）/practises（英式），两种写法均正确。169．a170．cooking171．What172．sweetest173．in174．towarm175．seasons176．grandmother’s177．told178．that【导语】本文讲述了作者受祖母影响而热爱烹饪的经历，通过回忆祖母的南瓜派及其背后的故事，展现了食物与爱、记忆之间的深厚联系。169．句意：这对我来说是与他人分享爱的一个好方式。此处表示泛指“一个好方式”，且“great”以辅音音素开头，需用不定冠词“a”。170．句意：每次我为家人做完饭后坐在餐桌旁，我们都会创造回忆。介词“after”后需接动名词作宾语，“cook”的动名词形式为“cooking”。171．句意：我拥有多么美好的回忆啊！该句为感叹句，中心词“memories”为可数名词复数，需用“What”引导感叹结构“What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！”。172．句意：我最甜蜜的回忆之一是祖母的南瓜派。“oneof+the+形容词最高级+名词复数”是固定结构，表示“最……之一”。“sweet”的最高级为“sweetest”。173．句意：她总是在秋天做南瓜派，那时天气变得更冷了。表示“在秋天”，需用介词“in”。174．句意：她友好的厨房是取暖和享受季节变化味道的完美地方。此处用动词不定式“towarmup”作后置定语，修饰“place”，表示“取暖的地方”。175．句意：她友好的厨房是取暖和享受季节变化味道的完美地方。定冠词“the”后需接名词，“changing”为形容词，修饰名词“season”。此处表示“季节的变化”，需用名词复数形式“seasons”。176．句意：现在，每当我闻到肉桂的味道，我就会想起祖母的南瓜派。表示“祖母的”，需用名词所有格形式“grandmother’s”。177．句意：我的祖母告诉我关于她的第一个南瓜派的事。描述过去发生的事情，需用一般过去时。“tell”的过去式为“told”。178．句意：它尝起来如此美味，以至于她至今仍清晰地记得那甜美的味道。“so...that...”是固定句型，意为“如此……以至于……”，引导结果状语从句。179．started180．reach181．better182．doing183．with184．exciting185．tovisit186．a187．willplay188．work【导语】本文以中国天宫空间站的视角，介绍了其建造时间、内部功能、宇航员的工作与分享，以及它作为中国太空探索成功象征的意义，鼓励人们努力实现梦想。【详解】179．句意：中国科学家团队于2021年开始建造我，所有工作于2022年完成。句中“in2021”是明确的过去时间状语，描述过去发生的动作，故需用一般过去时，start的过去式为started。180．句意：它表明人类可以通过努力工作摘星揽月，让梦想成真。情态动词can后接动词原形，故填reach。181．句意：在他们停留期间，他们做了一些实验，研究植物如何能在太空中比以前长得更好。句中“thanbefore”是比较级的标志，well的比较级为better，用于体现太空与以前生长情况的对比。182．句意：他们还通过做大量实验研究许多其他重要的事情。介词by后接动名词作宾语，表示“通过做某事”，do的动名词形式为doing。183．句意：他们经常和地球上像你们一样的孩子们分享他们的故事！“sharesthwithsb”是固定搭配，意为“和某人分享某物”，故填介词with。184．句意：他们展示出成为一名宇航员是令人兴奋的。此处修饰“tobeanastronaut”这件事，需用形容词exciting，exciting用于修饰事物，表达“令人兴奋的”；而excited用于修饰人，不符合语境。185．句意：也许他们甚至希望有一天能来拜访我！“wishtodosth”是固定搭配，意为“希望做某事”，故填tovisit。186．句意：我是中国太空探索巨大成功的象征。“asymbolof”是固定搭配，意为“……的象征”，symbol是以辅音音素开头的单词，故填不定冠词a。187．句意：我相信在未来几年里，我将在中国的太空探索中发挥重要作用。句中“inthecomingyears”是将来时间状语，描述未来会发生的动作，故需用一般将来时，结构为will+动词原形，故填willplay。188．句意：亲爱的朋友们，请记住，只要你们尽可能努力工作，你们就能实现所有的梦想。if引导的条件状语从句中，遵循“主将从现”原则，主句用一般将来时，从句用一般现在时，主语是you，故填动词原形work。189．Tokeep190．hastrained191．waswatching192．knocked193．toprepare194．skills195．staying196．helpful197．haslearned/haslearnt198．hardest【导语】本文是一篇记叙文，主要讲述了自然灾害的突发性与危害，以及学校和家庭中学习、演练地震安全知识的经历，同时介绍了灾害中的自救与互助知识。189．句意：为了保持安全，我们每年必须在学校学习一些安全规则。此处用不定式Tokeep作目的状语，表达“为了保持安全”的含义。190．句意：最近，我们的老师已经培训了我们一个月的地震安全知识。时间状语Recently及foramonth提示时态为现在完成时，主语ourteacher是第三人称单数，故填hastrained。191．句意：上周五晚上，当我正在观看一则关于地震的新闻报道时，我爸爸突然敲门了。while引导的时间状语从句强调“过去正在进行的动作”，用过去进行时waswatching。192．句意：上周五晚上，当我正在观看一则关于地震的新闻报道时，我爸爸突然敲门了。suddenly提示这是过去发生的短暂动作，用一般过去时knocked。193．句意：他让我立刻和他一起准备我们的应急包。固定搭配asksb.todosth.表示“要求某人做某事”，故填toprepare。194．句意：这就是我们在家练习地震安全技能的方式。skill是可数名词，此处表示多种安全技能，用复数形式skills。195．句意：地震期间我们必须避免待在高楼附近。固定搭配avoiddoingsth.表示“避免做某事”，故填staying。196．句意：听从乐于助人的救援者的建议也很重要。此处用形容词helpful作定语，修饰名词rescuers，表示“乐于助人的”。197．句意：我的表妹从上学期开始就学习急救知识，她经常告诉我们渡过难关的关键是互相帮助。时间状语sincelastterm提示时态为现在完成时，主语mycousin是第三人称单数，故填haslearned/haslearnt。198．句意：我的表妹从上学期开始就学习急救知识，她经常告诉我们渡过难关的关键是互相帮助。根据语境可知，这里表示“度过最艰难的时期”，要用形容词hard的最高级hardest。199．planned200．interested201．their202．so203．memories204．watching205．happier206．because207．willbe208．todo【导语】本文讲述了作者回忆小学时关于鲸鱼的作业，表达了对鲸鱼的喜爱，强调了鲸鱼在海洋中的重要性，并呼吁大家保护鲸鱼与海洋。199．句意：我那时计划写关于鲸鱼的内容。根据时间状语“atthattime”和前文“primaryschoolhomework”可知，句子时态为一般过去时，plan的过去式为planned。200．句意：我从小就对它们感兴趣。固定搭配beinterestedin表示“对……感兴趣”，此处需要用interest的形容词形式interested作表语。201．句意：可能是因为它们的外形。此处修饰名词shape，需要用形容词性物主代词，they的形容词性物主代词为their。202．句意：这一幕如此美丽，让我惊叹不已。固定结构so+形容词+that...表示“如此……以至于……”，此处用so修饰形容词beautiful。203．句意：当然，我最美好的回忆之一是我去看一种叫南露脊鲸的鲸鱼的时候。固定结构oneof+the+形容词最高级+可数名词复数表示“最……之一”，memory的复数形式为memories。204．句意：在看完鲸鱼游泳后，我忍不住一直谈论它们。介词after后接动名词形式，watch的动名词形式为watching。205．句意：我感到比以往任何时候都更快乐。根据标志词than可知，此处需要用形容词的比较级，happy的比较级为happier。206．句意：一些传统故事经常提到鲸鱼，因为人们将鲸鱼视为海洋的守护者。此处表示因果关系，用because连接两个并列分句。207．句意：如果我们什么都不做，它们将会处于危险之中。if引导的条件状语从句遵循“主将从现”原则，从句用一般现在时，主句用一般将来时，故填willbe。208．句意：所以请务必尽你最大的努力保护它们！固定搭配makesuretodosth.表示“务必做某事”，此处需要用不定式形式todo。209．means210．longest211．as212．moredifficult213．getting214．tostart215．and216．its217．parks218．a【导语】本文是一篇说明文，介绍了三江源国家公园的含义、地理地位、面临的环境危机，以及政府和环保人士为保护它所做出的努力，展现了其未来的发展愿景。【详解】209．句意：“三江源”意为中国三大河流的源头。主语“Sanjiangyuan”是专有名词，视为单数，一般现在时中谓语动词mean用三单形式means。故填means。210．句意：长江是三条河流中最长的。“ofthethree”表示三者之间的比较，应用最高级，long的最高级是longest。故填longest。211．句意：三江源作为中国乃至亚洲的“水塔”而闻名。befamousas是固定短语，意为“作为……而闻名”。故填as。212．句意：那里的生活对动物和人类来说也比其他地方艰难得多。much修饰比较级，且than是比较级标志词，difficult的比较级是moredifficult。故填moredifficult。213．句意：为了阻止情况变得更糟，我们的政府采取了许多措施。“stop...fromdoingsth”是固定用法，意为“阻止……做某事”。故填getting。214．句意：它建议成员们建立一个微信群。advisesbtodosth是固定用法，意为“建议某人做某事”。故填tostart。215．句意：它让越来越多的人在网上相遇，并讨论如何保护环境。meeteachother和talkabout是并列谓语，应用连词and连接。故填and。216．句意：我们的国家正在尽最大努力让三江源国家公园成为世界上最著名的公园之一。tryone’sbesttodosth是固定用法，it的形容词性物主代词是its。故填its。217．句意：我们的国家正在尽最大努力让三江源国家公园成为世界上最著名的公园之一。“oneofthe+形容词最高级+可数名词复数”是固定结构，park的复数形式是parks。故填parks。218．句意：我相信未来这个公园将是向外界展示中国自然美的一个窗口。window是可数名词单数，此处表示泛指，应用不定冠词a。故填a。219．their220．actually221．cities222．a223．to224．because225．came226．tokeep227．orders228．simple【导语】本文是一篇说明文，主要介绍了武汉特色美食热干面的文化地位、起源故事、制作方法，以及它在当地和其他城市的受欢迎程度。219．句意：许多老武汉人说它们像一种“童年的味道”。they“他们”是人称代词，根据“tasteofchildhood”是名词短语，可知此处应用其形容词性物主代词“their”作定语。220．句意：在武汉，热干面实际上是一种特色早餐。actual“实际的”是形容词，此处修饰整个句子，需用其副词形式“actually”作状语。221．句意：你甚至可以在现在的其他城市吃到热干面。city“城市”是可数名词，other后接可数名词复数，city的y变i加es。222．句意：从前，一个叫李包的人在汉口开了一家小面馆。onceuponatime“从前”，是固定短语。223．句意：但令他惊讶的是，面条闻起来很香。toone’ssurprise“令某人惊讶的是”，是固定搭配。224．句意：他的面条很快变得非常受欢迎，因为它们很美味。前后句是因果关系，故用连词“because”引出原因。225．句意：附近的每个人都来买他的面条。come“来”，是动词，根据“onceuponatime”可知，此处应用其过去式形式，come的过去式是“came”。226．句意：先把面条煮软，然后加一点油搅拌并晾干，以便让面条有嚼劲。keep“保持”，是动词，此处用其不定式形式表目的。227．句意：当有人点餐时，你可以快速煮干面条，然后加青葱，胡萝卜和更多调料。根据“Therecipeisdifferentfromcoldnoodlesorsoupnoodles.”可知，句子时态为一般现在时，而someone是单数主语，order用第三人称单数形式，在词尾加s。228．句意：几分钟就能做好——简单但美味。simply“仅仅”，是副词，but连接并列形容词，此处应用其形容词simple。

229．are230．counted231．leaves232．show233．an234．softer235．but236．with237．tochange238．them【导语】本文主要介绍了地球上蚂蚁惊人的数量、科学家统计蚂蚁数量的方法以及蚂蚁在自然界中通过改良土壤和传递环境信息所起到的重要作用。229．句意：香港的科学家说，大约有20,000,000,000,000,000只蚂蚁！therebe句型中主语为复数“ants”，且此处在陈述一个事实，故用一般现在时，应用be动词are。230．句意：在过去，许多科学家在不同的地方数过蚂蚁。句子开头的“Inthepast”表明动作发生在过去，时态是一般过去时，故需用动词count的过去式counted。231．句意：他们捡起落叶和泥土，并将它们烘干以让蚂蚁出来以便计数。空处应使用名词复数形式表示泛指，leaf的复数形式为leaves。232．句意：作者之一王润熙说，蚂蚁的数量以及它们生活的地点可以显示环境是如何变化的。情态动词can后需接动词原形。233．句意：“蚂蚁在自然界中扮演着重要的角色。”王润熙告诉《科技日报》。固定搭配playanimportantrolein…意为“在……中起重要作用”，形容词important以元音音素开头，故需用不定冠词an。234．句意：它们帮助土壤变得比以前更松软，传播种子，分解腐烂的物质，并且成为食物链的一部分。句中的标志词“than”表明此处用比较级，故需用形容词soft的比较级形式softer。235．句意：它们生活在许多地方，但不在太冷的地方。”此处表示转折逻辑关系，说明蚂蚁虽然分布广，但不包括严寒地带，故填连词but。236．句意：“与大型动物相比，小蚂蚁能更容易地感觉到环境的变化。”王润熙补充道。固定结构comparedwith…意为“与……相比”。237．句意：“森林中的变化，比如砍伐太多的树木，将会改变蚂蚁的数量。”研究显示。固定结构begoingtodosth.表示“将要发生某事”，change的不定式形式是tochange。238．句意：“我们的蚂蚁地图帮助我们了解，当它们周围的世界发生变化时，蚂蚁在未来将如何行动。”科学家们写道。介词around后需接人称代词的宾格形式作其宾语，they的宾格形式是them。239．was240．quickly241．danger242．sleeping/asleep243．tohelp244．their245．strongest246．protect247．Second248．buildings【导语】本文通过讲述1984年墨西哥城地震及灾后救援、师生避险的经历，强调掌握逃生技能、做好应急准备与自我保护的重要性。【详解】239．句意：1984年9月19日，墨西哥城发生了一场严重的地震。时间状语onSeptember19th,1984为过去具体时间，本句为therebe句型，主语abadearthquake是单数，故用be动词is的过去式was。240．句意：许多建筑物迅速倒塌。修饰动词短语felldown需用副词，形容词quick变为副词quickly，表示“”快速地”。241．句意：数百人陷入危险之中。indanger为固定搭配，表示处于危险中，故将形容词dangerous变为名词。242．句意：那时很多人正在睡觉。时间状语atthattime表示过去某一时刻正在进行的动作，用过去进行时，空处需现在分词sleeping。243．句意：其他地区的一些人也主动提出帮助那里的人们。offertodosth.为固定搭配，表示“主动提出做某事”，故空处需动词不定式。244．句意：一些医生和护士开始给人们送药，并尽全力在拥挤的街道上救助人们。tryone’sbesttodosth.为固定搭配，表示“尽某人最大努力做某事”，主语为they，对应的形容词性物主代词为their。245．句意：这是当地最强的一次余震。定冠词the后接形容词最高级，表示“最……”，形容词strong“强的”的最高级为strongest。246．句意：首先，我们应该保护自己，因为这不是游戏。protect“保护”，动词。情态动词should后接动词原形。247．句意：第二，我们应该及时为一切做好准备。与前面First对应，表示顺序第二，句首首字母大写。248．句意：虽然学校里所有的建筑物都被毁了，但每个人都很安全。all后接可数名词复数。249．the250．goals251．healthy252．less253．personal254．artist255．totake256．but257．willtry258．as【导语】本文是一篇记叙文，介绍了玛丽、杰瑞和汤姆三位学生的新年目标，最后指出想要愿望成真，就需要每一天都努力付出。【详解】249．句意：人们总是在一年的开始许下新年愿望。the意为“这；那”，为定冠词；atthebeginningof为固定搭配，意为“在……的开始”，故填the。250．句意：以下是一些学生的目标。goal意为“目标”，为可数名词；some后接可数名词复数形式，故填goals。251．句意：玛丽想要保持健康。health“健康”，是名词；keephealthy为固定搭配表示“保持健康”，healthy“健康的”，故填healthy。252．句意：然后，她打算比以前少吃快餐。little意为“少的”，为形容词；根据“than”可知，此处用比较级，little的比较级为less，意为“更少的”，故填less。253．句意：杰瑞的目标是关于他的个人提升。person意为“人”，为名词；空处修饰名词improvement，需用形容词形式，personal意为“个人的”，为形容词，故填personal。254．句意：他想成为一名著名的艺术家，并且他计划下个月去上绘画课。art意为“艺术；美术”，为名词；artist意为“艺术家；美术家”，为可数名词，前面有不定冠词a，用单数名词，故填artist。255．句意：他想成为一名著名的艺术家，并且他计划下个月去上绘画课。take意为“上（课）”，为动词；plantodosth.为固定搭配，意为“计划做某事”，故填totake。256．句意：我们都认为他画得非常好，但他仍然没有信心。根据“Weallthinkhedrawsverywell...hestillisn’tconfident.”可知，此处表转折关系，应填but“但是”，为连词，连接前后两个分句，故填but。257．句意：他说他明年会努力变得更好。try意为“努力；尝试”，为动词；根据“nextyear”可知，时态为一般将来时，结构为：will+动词原形，故填willtry。258．句意：汤姆打算找一份杂志作者的兼职工作。as意为“作为；当作”，为介词；此处表示“作为杂志作者”，故填as。259．joined260．everyone’s261．toprotect262．with263．easily264．up265．produces266．healthier267．Third268．harmful269．least270．and271．lights272．a273．willbecome【导语】本文的主要内容是Jane分享她参加环保活动的经历，并呼吁大家共同保护环境。259．句意：昨天，我参加了一个环保活动。join“参加”，根据“Yesterday”可知，时态为一般过去时，谓语动词用过去式joined。故填joined。260．句意：如今，环境问题引起了每个人的关注。空处修饰名词attention，用everyone的所有格形式。故填everyone’s。261．句意：我们应该努力保护环境。空处表示目的，用不定式结构toprotect“保护”。故填toprotect。262．句意：我想和你分享一些方法。sharesthwithsb“与某人分享某物”，固定搭配。故填with。263．句意：我们可以在日常生活中轻松地遵守它们。空处修饰动词follow，用副词形式easily“容易地”。故填easily。264．句意：首先，我们应该捡起地上的垃圾，而不是到处乱扔。pickup“捡起”，固定搭配。故填up。265．句意：这不会对环境造成污染，也有助于我们变得更健康、更强壮。produce“产生”，主语that为单数，谓语动词用三单形式。故填produces。266．句意：这不会对环境造成污染，也有助于我们变得更健康、更强壮。much修饰用形容词比较级healthier“更健康的”。故填healthier。267．句意：第三，反复使用布袋是明智的。空处作独立成分，表示顺序，用序数词third“第三”，句首字母大写。故填Third。268．句意：使用塑料制品对环境有害。空处位于be动词is后面，用形容词形式harmful“有害的”，作表语。故填harmful。269．句意：最后但同样重要的是，我们应该学