小学统编版（2024）习作：故事新编教学设计

小学统编版（2024）习作：故事新编教学设计课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教材分析小学统编版（2024）习作：故事新编教学设计，本章节以《老鼠娶亲》为蓝本，引导学生通过改编故事情节，发挥想象力，创作出具有时代特色和个性特色的新故事。课程设计旨在培养学生创新意识和语言表达能力，符合小学高年级学生的认知特点和习作需求。核心素养目标本节课旨在培养学生的创新思维、语言表达和审美鉴赏能力。通过故事新编，学生能够锻炼独立思考，提升对传统文化的理解和创新应用，同时增强语言表达的准确性和生动性，培养对文学作品的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：故事情节的改编能力。学生需理解原故事《老鼠娶亲》的基本情节，并能在此基础上进行合理的改编，创造新的故事线索。

-重点二：人物性格的塑造。在改编故事时，学生需要关注人物性格的刻画，使之符合故事主题和情节发展。

-重点三：语言的运用与表达。学生需运用丰富的词汇和恰当的句式，将改编后的故事叙述得生动有趣。

2.教学难点

-难点一：创新思维的培养。学生在改编故事时，可能会遇到如何跳出传统思维框架，提出新颖情节的难题。

-难点二：情节逻辑的合理性。学生在改编过程中，需要确保新情节与原故事逻辑相符，避免出现前后矛盾。

-难点三：人物关系的处理。在保持人物原有性格的基础上，如何让新人物与原有角色和谐共存，是学生需要克服的难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：班级学习平台、网络资源库

-信息化资源：故事《老鼠娶亲》的电子文本、改编故事模板、图片素材库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事创作分享会教学过程：一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的习作——《老鼠娶亲》，这是一篇改编自传统故事的新故事。请大家翻开课本，我们一起来看看这个故事。

2.学生扮演：是的，老师，我们想了解一下这个故事的主要内容。

二、初步感知

1.老师扮演：首先，请大家阅读这个故事，注意找出故事的主人公、故事发生的时间、地点和主要情节。

2.学生扮演：我找到了，这个故事的主人公是老鼠，故事发生在一个古代的村庄，主要情节是老鼠为了娶亲，经历了一系列的冒险。

三、深入分析

1.老师扮演：很好，同学们找得很准确。接下来，我们要分析一下这个故事为什么会被改编成新故事。

2.学生扮演：我觉得是因为这个故事很古老，我们可以通过改编让它更符合现代人的审美。

四、故事新编

1.老师扮演：同学们，现在请你们发挥自己的想象力，将这个故事改编成一个新的故事。在改编过程中，要注意以下几点：

-保持故事的基本框架，如主人公、主要情节等；

-调整故事背景，使之更符合现代社会的特点；

-创造新的角色和情节，丰富故事内容。

2.学生扮演：明白了，老师。我们会按照您的要求进行改编。

五、小组讨论

1.老师扮演：现在，请同学们分成小组，讨论你们的改编故事。在讨论过程中，要注意以下几点：

-各抒己见，尊重他人的意见；

-发挥团队协作精神，共同完成故事改编；

-讨论过程中，注意记录关键点和修改意见。

2.学生扮演：好的，老师。我们已经开始讨论了。

六、展示与分享

1.老师扮演：现在，请各小组派代表展示你们的改编故事。在展示过程中，要注意以下几点：

-清晰地表达故事内容；

-生动地描绘故事情节；

-展示改编过程中的创新点。

2.学生扮演：我们准备好了，老师。现在开始展示。

七、评价与反馈

1.老师扮演：同学们，刚才各小组都展示了你们的改编故事，非常精彩。现在，让我们来评价一下这些故事。

2.学生扮演：好的，老师。我们想听听您的评价。

八、总结与拓展

1.老师扮演：通过今天的学习，我们了解到故事新编的方法和技巧。希望大家在今后的写作中，能够运用这些方法，创作出更多有趣的故事。

2.学生扮演：谢谢老师，我们一定会努力的。

九、作业布置

1.老师扮演：今天的作业是，请大家根据今天学习的《老鼠娶亲》故事，改编一个新故事。要求如下：

-故事长度在300字左右；

-保持故事的基本框架，如主人公、主要情节等；

-发挥想象力，创造新的角色和情节。

2.学生扮演：明白了，老师。我们回去后会认真完成作业。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.创新思维能力的提升

2.语言表达能力的增强

在改编故事的过程中，学生需要运用丰富的词汇和恰当的句式，将改编后的故事叙述得生动有趣。这有助于提高学生的语言表达能力，使其在日常生活中能够更加自信地表达自己的观点。

3.审美鉴赏能力的提高

4.团队协作能力的锻炼

在小组讨论和故事改编过程中，学生需要与同伴共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力，使其学会倾听他人意见、尊重他人、共同解决问题。

5.文化素养的积累

6.情感态度价值观的培养

在改编故事的过程中，学生需要关注人物性格的刻画，使之符合故事主题和情节发展。这有助于培养学生的情感态度价值观，使其学会关注社会问题，传递正能量。

7.逻辑思维能力的提升

在改编故事时，学生需要确保新情节与原故事逻辑相符，避免出现前后矛盾。这有助于培养学生的逻辑思维能力，使其在今后的学习和生活中能够更加严谨地思考问题。

8.写作技巧的掌握

总之，本节课的学习效果显著，学生在创新思维、语言表达、审美鉴赏、团队协作、文化素养、情感态度价值观、逻辑思维和写作技巧等方面都取得了显著的进步。XX反思改进措施：反思改进措施

（一）教学特色创新

1.故事改编的互动性：在今后的教学中，我会更多地鼓励学生参与故事改编的全过程，通过互动式教学，让学生在改编过程中主动思考，提升创意。

2.跨学科融合：尝试将故事新编与美术、音乐等学科结合，让学生在改编故事的同时，发挥多方面的创造力。

（二）存在主要问题

1.学生动手实践不足：在故事改编环节，部分学生可能由于缺乏自信或者想象力而未能充分发挥，动手实践的机会相对较少。

2.教学评价方式单一：目前的评价主要侧重于学生的改编故事，缺乏对学生改编过程中思维过程和团队合作的评价。

3.资源整合不够充分：在课程资源的利用上，还有待于进一步整合校内外资源，为学生提供更丰富的创作素材。

（三）改进措施

1.加强学生动手实践：通过组织角色扮演、故事创作比赛等活动，为学生提供更多的实践机会，激发学生的创作热情。

2.丰富教学评价方式：在评价学生改编故事的同时，加入对学生团队合作、思维过程和创新能力的评价，全面评估学生的学习效果。

3.整合校内外资源：与图书馆、文化机构等合作，为学生提供更多的故事素材和创作指导，拓宽学生的视野和思路。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的综合素质，促进他们的全面发展。XX作业布置与反馈：作业布置：

1.请同学们以《老鼠娶亲》为题材，创作一篇新的故事。要求故事长度在400-600字之间，包含一个主要情节和至少两个角色。

2.在改编故事时，尝试加入一些现代元素，如科技产品、社会现象等，使故事更具时代感。

3.请将你的故事以电子文档的形式提交，并在文档中附上你的创作心得。

作业反馈：

1.收到作业后，我会对每个学生的故事进行认真批改，关注故事情节的连贯性、人物性格的塑造以及语言的运用。

2.对于作业中存在的问题，如情节逻辑不严密、人物形象单薄等，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

3.对于表现出色的作品，我会给予表扬，并鼓励学生在课堂上分享自己的创作心得，促进全班同学的共同进步。

4.通过作业反馈，我将及时了解学生的学习情况，根据学生的实际需求调整教学策略，确保每个学生都能在习作能力上有所提升。XX板书设计：①故事背景

-古代村庄

-老鼠娶亲的传统习俗

②故事情节

-老鼠的愿望

-遇到的