四年级英语下册 Unit 5 Do you like pears Part B第二课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时教案2人教PEP科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit5DoyoulikepearsPartB第二课时教案2人教PEP

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年9月14日星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和角色扮演，学生将提高听说能力，增强对西方文化中水果文化的理解，培养批判性思维和解决问题的能力。同时，通过合作学习，学生将提升自主学习能力和跨文化交流意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行简单的询问和回答。

②能够识别和运用与水果相关的词汇，如pear,apple,banana等。

③能够在图片或情景中正确选择并使用合适的物品描述，如描述“我喜欢梨”或“我不喜欢苹果”。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用句型，特别是在不同语境中调整语序和词汇。

②理解并表达否定回答时的语法结构，特别是缩写形式“don't”的用法。

③在角色扮演中，学生能够自然地融入角色，表现出真实的情感和反应，同时注意语音语调的正确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有四年级英语下册人教PEP教材，特别是包含Unit5Doyoulikepears的教学内容。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片，用于展示不同水果的图片，帮助学生理解和记忆相关词汇。

3.教学视频：选取与课程内容相关的英语教学视频，用于辅助学生理解和练习对话。

4.实物教具：准备一些水果实物或模型，用于课堂互动和角色扮演活动。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（用时：5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅水果拼盘的图片，引导学生观察并思考：“Whatfruitsdoyousee?”

2.提出问题：教师提问：“Doyoulikeanyofthesefruits?”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们喜欢的水果，并简单说明理由。

4.总结：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——喜欢的水果。

二、讲授新课（用时：20分钟）

1.引入新词汇：教师板书“pear,apple,banana”等水果词汇，讲解发音和拼写规则。

2.演示对话：教师示范“Doyoulikepears?”的提问方式，并请学生跟读。

3.角色扮演：学生分成小组，两人一组进行角色扮演，一人问：“Doyoulikepears?”另一人回答“Yes,Ido./No,Idon't.”

4.播放教学视频：展示一段与水果相关的英语视频，让学生跟读并模仿对话。

5.汇报练习：各小组汇报练习成果，教师给予评价和指导。

三、巩固练习（用时：10分钟）

1.选择题练习：教师出示含有水果词汇的题目，让学生选择正确答案。

2.完形填空：给出一段关于水果的短文，让学生根据语境填入合适的词汇。

3.口语练习：教师给出不同情景，让学生运用所学知识进行口语对话。

四、课堂提问（用时：5分钟）

1.教师提问：“Whatisyourfavoritefruit?”

2.学生回答并说明原因。

3.教师提问：“Howdoyoulikepears?”

4.学生回答并表达自己的喜好。

五、师生互动环节（用时：5分钟）

1.教师邀请学生上台，进行“Doyoulike...?”的提问，其他学生回答。

2.学生分组，每组抽取一张卡片，卡片上写有水果词汇，学生需用英语描述该水果的特点。

3.教师提问：“Canyoutellmeaboutthisfruit?”学生用所学知识回答。

六、总结与拓展（用时：5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调水果词汇和句型的重要性。

2.教师布置课后作业：让学生用所学知识描述自己喜欢的水果，并准备在下一节课上分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：《FruitsSong》或《FruitSalad》等英语歌曲，通过歌曲的形式复习和拓展水果词汇。

-网络资源：利用英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供的水果主题课程或游戏。

-互动游戏：在线或离线的互动游戏，如“MemoryGame”或“FruitScavengerHunt”，帮助学生记忆水果名称和图片。

2.拓展建议：

-阅读材料：推荐适合四年级学生的英语绘本或小册子，内容涉及水果的故事或文化背景。

-视频教程：寻找适合学生的英语教学视频，如动画教学或真实场景教学，帮助学生理解水果的英语表达。

-家庭作业：布置学生完成一份关于水果的调查报告，要求学生在家与家人讨论并收集信息。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校的小组中组织一次水果主题的角色扮演活动，通过扮演不同角色来练习英语对话。

-词汇卡片：让学生制作水果主题的词汇卡片，正面写英文词汇，背面写中文翻译，用于课后复习。

-文化探索：研究不同文化中水果的象征意义或特殊节日，如中国的中秋节与水果的关系，拓展学生的文化视野。

-创作活动：鼓励学生创作关于水果的英语小故事或诗歌，提高学生的创造性写作能力。

-实践活动：组织一次校园水果市场，让学生用英语介绍自己的水果摊位，锻炼实际运用英语的能力。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①水果词汇：pear,apple,banana,orange,grape,peach等。

②句型结构：Doyoulike...?和Yes,Ido./No,Idon't.

③情态动词：can,may,might等，用于询问可能性。

2.本文重点词：

①水果名称：pear,apple,banana,orange,grape,peach等。

②描述性词汇：sweet,sour,juicy,delicious等。

3.本文重点句：

①“Doyoulikepears?”

②“Yes,Ido./No,Idon't.”

③“Whatfruitsdoyoulike?”

④“Ilikeapplesbecausetheyaresweet.”课后作业1.完成以下对话，根据提示完成句子。

-A:Hello,doyoulike(苹果)apples?

-B:__________.

-A:Whydoyoulikethem?

-B:Becausetheyare__________and__________.

答案：B:Yes,Ido.Theyaresweetandjuicy.

2.选择正确的句子完成对话。

-A:Doyoulike(葡萄)grapes?

-B:__________.

-A:Whatdoyouthinkofthem?

-B:__________.

答案：B:Yes,Ido.Theyareverydelicious.

3.用所给词汇填空，完成句子。

-I__________(喜欢)oranges.Theyarevery__________(甜).

答案：Ilikeoranges.Theyareverysweet.

4.编写一个小故事，描述你最喜欢的水果，并说明为什么你喜欢它。

-Onceuponatime,Ihada__________(喜欢)apple.Itwasso__________(甜)thatIcouldn'tstopeatingit.

答案：Onceuponatime,Ihadafavoriteapple.ItwassosweetthatIcouldn'tstopeatingit.

5.创造一个新的对话，假设你正在和一位外国朋友谈论你喜欢的和不喜欢的水果。

-A:Whatdoyouthinkof(草莓)strawberries?

-B:__________.

-A:Andhowabout(梨)pears?

-B:__________.

答案：A:Whatdoyouthinkofstrawberries?B:Theyaredelicious.Andhowaboutpears?B:Idon'tlikethemmuch.Theyaretoo__________(酸).教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大部分学生能够正确运用所学词汇和句型进行简单的对话。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生能够相互配合，共同完成任务。他们在讨论中能够运用英语提出问题和回答问题，表现出良好的团队合作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，发现学生对水果词汇和句型的掌握较好，但在实际运用中，部分学生存在语法错误或词汇选择不当的问题。

4.学生自评：

学生对自己的学习情况进行自评，认为在课堂上的表现尚可，但在课后需要加强词汇的记忆和句型的练习。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师评价如下：

-积极参与：大部分学生能够积极参与课堂活动，包括提问、回答和角色扮演。

-词汇掌握：学